人教版初三化学下册金属资源的利用和保护课堂导学案课后作业

人教版九年级化学下册导学案第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第1课时学习目标1.知道常见的金属(如铁、铝、铜等)矿物;了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

2.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

3.懂得一氧化碳还原金属氧化物的实验的相关问题。

自主研学1.你能写出下列反应的化学方程式吗?(1)碳的充分燃烧:。

(2)高温下,二氧化碳与炽热的碳反应:。

(3)氧化铁和一氧化碳在高温下反应,生成金属铁和二氧化碳:。

2.化学方程式表示的是之间的质量关系。

合作探究一、金属元素在自然界里的存在1.欣赏自然界中的几种金属单质和一些矿石图片,并完成赤铁矿和磁铁矿的主要成分:赤铁矿主要成分:,磁铁矿主要成分:。

2.请各小组同学思考:为什么金、银等少数金属在自然界中存在单质而绝大多数金属只能以化合物的形式存在?二、铁的冶炼1.了解祖国的炼铁发展历程。

勤劳的中国人民早在时期就知道了炼铁的方法,开始使用铁器服务于农业和社会生活。

中国的现代钢铁工业的炼铁原理是什么?所用原料有哪些?2.欣赏实验室用一氧化碳还原铁的氧化物的装置。

思考:(1)该实验的反应原理(用化学方程式表示)是什么?CO在该反应中的作用是什么?(2)为什么装置最后要放一盏点燃的酒精灯?写出相关化学方程式,还可以用什么方法代替酒精灯?3.观看动画演示,了解CO还原氧化铁的实验过程。

思考:(1)仔细观察,该实验的操作顺序是怎样的?(2)该实验中玻璃管中的现象是什么?澄清石灰水会出现怎样的现象?(3)为什么先通CO才能加热氧化铁?(4)为什么先停止加热氧化铁才能停止通CO?三、有关杂质问题的化学计算1.【例题】用1 000 t含氧化铁80%的赤铁矿石,理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少?2.冶炼2 000 t含杂质3%的生铁,理论上需要含Fe3O4 80%的磁铁矿石的质量是多少?(4CO+Fe3O43Fe+4CO2相对原子质量Fe—56C—12O—16)学以致用1.①生铁②赤铁矿③氧气④空气⑤石灰石⑥生石灰⑦稻草⑧焦炭。

8.3金属资源的利用和保护（第二课时）一、学习目标：1.通过探究铁生锈的条件，掌握铁生锈的原因。

2.会据铁生锈的条件，分析防锈措施。

3.能列举保护金属资源的措施。

【课前预习】一周前作准备，根据P19的活动与探究自己完成探究实验，完成下列问题。

【提问】【假设】1.回忆金属活动性顺序表，说说铁是怎样的一种金属？【情境导入】【自学】阅读P19-20，结合你们的实验结果，回答下列问题：1.铁制品锈蚀的实质：铁与空气中的、等发生的化学反应。

铁锈的主要成分是。

铁锈的特点是很，不能等反应，因此它可以全部被锈蚀。

2.在金属活动性顺序中，铝比铁活泼，为什么生活中铁易生锈而铝却不生锈？【讨论】完成课本P20“讨论”3.如何防止铁生锈？⑴保持铁制品表面的与。

⑵隔绝，在铁制品表面加：如、、电镀等。

⑶改变铁的组织结构：可制成耐腐蚀的合金，如。

【自学】阅读课本P20-21，回答下列问题。

1.为什么要对金属资源进行保护？2.保护金属资源的有效途径是哪些？⑴防止金属；⑵金属的；⑶、地开采矿物；⑷寻找金属的。

3.你知道哪些废旧金属可对环境造成污染？【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？三、自我测评【课堂练习】课本P22.1.2.61.化学反应往往需要在一定的条件下进行。

通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进行。

下列所反映的措施中，能加快其化学反应速率的是（）A.铁门表面喷漆B.冰箱保存食物C.用扇子扇煤炉火，火会更旺D.将木头电线杆埋入地下的部分用火微微烧焦2.下列各种情况下，埋在地下的铸铁管道被锈蚀的速率最慢的是（）A.在潮湿、疏松、透气的土壤中B. 在含铁元素较多的酸性土壤中C.在潮湿、致密、不透气的土壤中D. 在干燥、致密、不透气的土壤中3.在车船表面刷油漆的目的是（）A.防止钢铁生锈且美观B.可以增大硬度防止撞坏C.增大厚度、防止磨损D.改变铁的颜色4.生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜线等可以归为一类加以回收利用，它们属于（）A．铁矿石 B．金属或合金 C．氧化物 D．非金属单质5.在切过咸菜的菜刀的同一面上选相近的三处进行下列实验：（1）一处用湿棉球湿润；（2）另一处用干布擦干；（3）第三处用干布擦干后，涂上一层食用油。

人教版九年级化学下册第八单元《金属复习三：金属资源的利用与保护》学习任务单【学习目标】1.知道铁矿石中的铁可以被一氧化碳还原出来。

2.了解金属的锈蚀与防护。

3.学会利用控制变量的思想分析、设计对比实验【学习准备】准备一个笔记本、签字笔、铅笔、橡皮等学习工具。

边观看边做记录。

【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：回顾炼铁原理→分析现代炼铁的工艺流程→回顾探究铁制品锈蚀的条件的实验→揭秘“暖贴”。

【学习内容】学习任务一：回顾炼铁原理阅读资料：工业炼铁是一个复杂的过程。

它所用的设备叫高炉，使用的原料有空气、铁矿石、石灰石和焦炭。

在高炉内发生的反应主要分三部分，一部分是制备还原剂的过程，一部分是冶铁的主要原理，还有一部分是除去杂质，形成炉渣的过程。

这样冶炼出的铁不纯，含有少量的杂质，因此被称为生铁。

上图是炼铁高炉及炉内化学反应过程示意图，将原料铁矿石、焦炭和石灰石按一定比例分层加入高炉（炼铁炉）中，被热风炉加热过的大量富氧空气从进风口吹入高炉，使焦炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳再被上层炽热的焦炭反应还原成一氧化碳，一氧化碳与炉顶加入并不断下降的铁矿石发生反应，其中铁的氧化物逐步被还原成液态的铁，俗称铁水。

被还原出来的液态铁积累到一定程度后，由炉底放出。

炼铁时加入的石灰石起造渣作用，目的是使铁矿石中熔点很高的脉石（主要成分是二氧化硅）与石灰石反应，生成浮于铁水之上的硅酸钙等，形成炉渣而与铁水分离。

问题 1：工业炼铁的主要原理是什么？请写出该反应的化学方程式。

问题 2：下图是在实验室中模拟工业炼铁的装置示意图，在模拟工业炼铁的过程中发生了哪些化学反应？实验中会有哪些明显的现象？装置 B 、装置 C 的作用分别是什么？学习任务二：分析现代炼铁的工艺流程下图为现代的一种竖炉冶铁工艺流程，请根据流程图思考下列问题：问题 1：在还原反应室、燃烧室中分别发生了哪些反应？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 问题 2：燃烧室、催化反应室的作用分别是什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 学习任务三：回顾探究铁制品锈蚀的条件的实验实验内容实验Ⅰ．试管中放入一根铁钉，加入少量蒸馏水使铁钉的一部分浸在水中。

8.3 金属资源的利用和保护学习目标：1知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

2会根据化学方程式对某些含杂质的反应物或生成物进行计算学习重点：1 铁的冶炼 2 有关化学方程式计算中的杂质问题计算学习过程：（内容 P15-P18）一自主学习：1 含铁的矿石有哪些________________________________________________2含铜的矿石有哪些________________________________________________3含铝的矿石有哪些_________________________________________________4如图（P17.图8-20）实验室用一氧化碳还原氧化铁的示意图。

实验时，先通入一氧化碳，再加热，这样做的目的是__________________________________该实验的现象________________________________________________写出发生反应的化学方程式：________________________________________5 工业冶铁的主要设备是：___________把___________________、_________ 、_ ______一起加入高炉，从_____________通入热风，______________在炉内与氧气反应生成的__________跟氧化铁在高温下反应生成__________________________.6①1000t含氧化铁80%的赤铁矿石含氧化铁多少吨？②多少吨生铁（含铁96%）中含560吨铁？③16t氧化铁能冶炼出多少吨铁？二尝试练习：1炼铁选用的铁矿石不仅要求含铁量高，而且要“有害元素”少。

今有铁矿石：磁铁矿(Fe3O4)赤铁矿(Fe2O3)褐铁矿(2Fe2O3·3H2O)菱铁矿(FeCO3) 黄铁矿(FeS2) ，你认为不适宜炼铁的矿石应是（）A磁铁矿 B赤铁矿 C菱铁矿 D黄铁矿2 炼铁的主要原料（）A 石灰石、焦炭、铁矿石B 焦炭、二氧化碳、空气C石灰石、焦炭、铁矿石 D铁矿石、氧气、二氧化碳3(选做)现有含Fe2O380%的赤铁矿石1000t，问可冶炼出含杂质3%的生铁多少吨？三你还有什么疑问吗？四课堂探究：1展示自学成果：2铁的冶炼①你知道炼铁的原理吗？②讨论：实验室里用P17图8-20 所示的装置进行实验来炼铁，实验时你认为该怎样进行操作，理由是什么？点评：思考：实验过程中，关于“通入CO”与“点燃酒精灯”的操作在顺序上该怎样进行，为什么？点评：③澄清的石灰水有什么用途？④实验现象：3工业炼铁中，在设备高炉内由上到下的方程式有哪些？4结合P18例题试着完成下题，并总结解题步骤现有含Fe2O380%的赤铁矿石1000t，问可冶炼出含杂质3%的生铁多少吨？1化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理如图：（1）加热Fe2O3之前要先通一会儿CO，目的是_____________________________________(2)方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序为A →（）→（）→ ( ),如果导管连接错误，后果是_______________________________________.(3)玻璃管A中发生反应的化学方程式为____________________________，用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是_____________________________ 2冶炼2000t含杂质3%的生铁，需要含Fe3O490%的磁铁矿石的质量是多少？。

8.3 金属资源的利用和保护学习目标：1、了解金属锈蚀的条件，以及防止金属锈蚀的简单方法2、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。

学习重点：1、铁锈蚀的条件及其防护2、合理利用金属资源的意识学习过程： <一>课前导学、自主学习：1、阅读P19页后你能解决这个问题吗？用过的菜刀放在空气中很易生锈，为什么？有的人把用过的刀放在水中，也有的人把用过的刀擦干后抹上植物油，都能缓解生锈的过程，为什么？2、铝比铁的性质活泼，为什么铝制品抗腐蚀而铁制品易腐蚀？3、人们通常采取什么方法来防止钢铁生锈？试举几例。

4、阅读P20～P21,小结保护金属资源的有效途径包括哪些？尝试练习：1、为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢？2、（1）汽车（2）机器上的齿轮（3）门把手（4）锯条（5）铁洗脸盆（6）铁柜（7）铁轴（8）剪刀等常见的铁制品，为防止它们生锈，通常采用下面哪一种方法（填序号）（1）在表面刷一层油漆---------（2）在表面涂上机油----------（3）在表面镀上一层其他金属---------（4）在表面烧制搪瓷--------（5）使其表面形成致密的氧化膜--------3、下列物品需采取防锈措施的是：（）A、铁制防盗网B、不锈钢菜刀C、铝合金窗D、金戒指<二>课堂探究1、讨论：你认为哪些因素能导致铁制品生锈？你能设计一组实验来验证你的猜想吗？画出实验简图：并标注实验研究的条件：记录实验现象：小结：点评：思考：由实验结论，你能总结出怎样防止铁制品锈蚀？点评：2、阅读P20图8-25，你有什么感想？讨论：除了防止金属的腐蚀外，保护金属资源的另外有效途径有哪些？小结：点评：３谈收获：课堂检测：1、如图：放置1-2周时间后，装置中能出现的现象是（）A、铁丝不变化B、试管中的液面不变化C、铁丝逐渐消失D、试管中的液面上升２、下列有关对自行车的做法不合理的是( )A、车架表面喷涂油漆B、钢圈表面镀防护金属C、漏天放置，日晒雨淋D、链条表面涂机油3、据有关资源报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％～40％，小雄同学为探究铁的锈蚀条件，他将一支洁净的铁钉，放入盛有少量水的试管中放置于空气中（如图）一段时间后，发现铁钉----（填A或B或C）处最先出现铁锈，该实验说明，钢铁常温下接触----------和--------时，容易生锈。

课题3 金属的利用和保护第二课时【学习目标】知识与技能：了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。

过程与方法：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向；树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

【重点】金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法。

【难点】如何解决生活中金属锈蚀的问题。

【学法指导】收集资料，阅读，讨论交流，拓展探究导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：一周前作准备，根据P17页的探究自己完成探究实验，完成下表：实验步骤现象结论①试管中放一铁钉，注入蒸馏水，一半在水中，一半在空气中②试管中放一铁钉，注入蒸馏水至完全浸没③试管烘干，放一铁钉，用橡皮塞塞紧试管口1.铁制品锈蚀的过程，实际上是与、水蒸气等发生的过程。

2.铝不易被锈蚀原因是在空气中与氧气反应，形成致密的，而铁锈的主要成分是，很疏松，不起保护作用。

3.保护金属资源除防止外，另一条重要的有效途径是。

4.你对我国稀土资源的合理利用和保护问题的看法。

二、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】【情境导入】1.观看生锈的铁制品自主学习课本P1-6小组汇报学习结果学习中遇到的问题，急于知道2.根据有关报导，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20﹪～40﹪如何保护金属资源呢？【探究】二、金属资源保护（一）、铁的锈蚀和防护交流讨论：1.据铁制品锈蚀的条件，得出防锈的方法有：。

2.结合收集到的日常生活中防止铁生锈的方法，总结分析原理是什么？3.自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取什么防锈措施？4.下列铁制品防锈的方法：（1）钢锯条_______；（2）瓷盆 _______ ；（3）铁轴__________；（4）铁制自来水管___________；铁柜。

（二）金属资源保护【阅读】课本20页—21页内容，完成以下题目：1、为什么要对金属资源进行保护？2.废旧金属的回收利用的意义3、保护金属资源的途径主要有：①；②；③；④。

人教版九年级化学导学案：8.3 金属资源的利用和保护一、知识概述1. 金属资源的概念和特点金属资源是指存在于地壳中以及地壳之下的、可以用于人类生产和消费的金属矿石和金属物质的总和。

金属资源具有以下特点：•丰富性：金属资源广泛存在于地壳中，储量丰富。

•可再生性：一些金属资源具有可再生性，可以通过回收再利用。

•有限性：金属资源储量有限，不可再生的金属资源存在消耗性。

2. 金属资源的利用金属资源的利用包括以下几个方面的内容：•金属的提取：通过采矿和提炼等方式将金属矿石中的金属元素提取出来。

•金属的加工：将提取出的金属进行加工和制造，使其适应不同的工业生产和消费需求。

•金属的应用：将加工好的金属产品应用于各个领域，如建筑、交通、电子等。

3. 金属资源的保护金属资源是人类社会发展不可或缺的重要资源之一，为了保护金属资源的可持续利用，需要做到以下几点：•加强金属资源的开发和利用研究，提高金属资源的综合利用水平。

•推广先进的金属提取和加工技术，降低金属资源的消耗和污染。

•加强金属资源的回收再利用，降低对新矿石开采的需求。

•宣传金属资源的重要性，引导人们形成节约利用金属资源的意识。

1. 知识目标•理解金属资源的概念和特点。

•掌握金属资源的利用方式和流程。

•了解金属资源的保护方法和重要性。

2. 能力目标•能够分析金属资源的应用与保护问题。

•能够运用所学知识，提出合理的金属资源利用和保护方案。

3. 情感态度和价值观目标•培养学生对金属资源的珍惜和保护意识。

•培养学生的创新思维，激发其对金属资源利用和保护方面的兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点•金属资源的利用方式和流程。

•金属资源的保护方法和重要性。

2. 教学难点•学生对金属资源的应用与保护问题的理解和分析能力。

四、教学方法与学时安排本节课采用讲授和讨论相结合的教学方法，预计用时2课时。

1. 导入新课通过简短的小组讨论，引导学生思考以下问题：你认为我们日常生活中哪些物品是由金属制成的？为什么金属在生活中应用如此广泛？学生们发表讨论结果，并进行展示。

课题3 金属资源的利用和保护第2课时金属资源的保护一、学习目标1. 了解金属锈蚀的原因和条件；2. 知道防止金属锈蚀的措施和方法；3. 知道废旧金属对环境的污染，认识回收废旧金属等金属资源保护的重要性。

二、学习重难点重点：①铁锈蚀的条件及其防护；②合理利用金属资源的意识。

难点：铁钉锈蚀条件及其防护措施的探究。

三、学习过程【知识回顾】1. 写出氧化铁的化学式（）；氧化铝( )。

2. 缓慢氧化的特点是进行很慢，不易察觉，缓慢氧化的例子很多，例如、食物的腐烂、、农家肥的腐熟等。

3.铝制品耐腐蚀的原因是，用化学方程式表示为。

【答案】Fe2O3，Al2O3；动植物呼吸，金属锈蚀；铝的化学性质活泼，极易在常温下与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，隔绝了氧气，阻止了氧气与铝的进一步反应；4Al+3O2=2Al2O3【课堂引入】人类社会为金属的腐蚀付出了巨大的代价。

据不完全统计，世界各国每年因金属腐蚀所造成的经济损失占国民生产总值的2%～4%，全世界每年因金属腐蚀造成的损失超过7000亿美元，这是一个惊人的数字。

【自主探究】1.铁生锈的条件：铁与空气中的__________、__________等发生化学反应。

2.铁锈的主要成分是__________。

3.防止铁制品锈蚀的建议：①保持铁制品表面洁净__________；②在铁制品表面涂一层保护膜（__________、__________、__________等）；③改变铁的组织结构，制成__________，如不锈钢。

4.保护金属资源的途径：（1）防止金属_____；（2）金属的__________；（3）有计划、合理地开采矿物；（4）寻找金属的替代品。

【答案】1.氧气、水蒸气；2.Fe2O3；3.干燥、刷油漆、涂油、烤蓝处理、合金；4.腐蚀、回收利用。

【合作探究】一、铁制品锈蚀的条件1.实验探究：铁制品锈蚀的条件试管Ⅰ：试管中放一铁钉，注入蒸馏水，一半在水中，一半在空气中试管Ⅰ：试管中放一铁钉，注入蒸馏水至完全浸没，并在水面上方滴几滴植物油试管Ⅰ：试管烘干，放一铁钉，在试管口放置棉花和干燥剂，用橡皮塞塞紧试管口2.交流与讨论：①试管Ⅰ中为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？②铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。

湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学下册《课题金属资源的利用和保护》导学案新人教版课型：预习展示课设计审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：课题三金属资源的利用和保护第 5 课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法一、学习目标1、知道常见的用来提炼金属的矿石，记住可用来炼铁的矿石。

2、了解炼铁的基本原理。

3、根据化学方程式对含有某些杂质进行有关计算。

4、了解导致钢铁锈蚀的因素以及减速钢铁锈蚀的办法。

二、自主学习知识回顾：. 1、地壳中含量最多的金属元素是，其次是。

2、一氧化碳与三氧化二铁反应的化学方程式教材助读：1、写出下列矿石的主要成分的化学式。

赤铁矿________________磁铁矿2.工业上炼铁的原料__________ 、、炼铁的原理_______________________________学习新知的同时，一定要复习前面的知识认真阅读教材，找到相关重要的知识。

流程及学习内容学习要求和方法3、铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与、等发生化学反应的过程。

生成铁锈的主要成分是，具有的结构。

4、防止铁生锈的措施______、_________________5、金属资源的保护的途径：①_____________________ ②③④三、合作探究1、下图是实验室一氧化碳还原氧化铁的装置图用一氧化碳与氧化铁反应炼铁时，可观察到直玻璃管中的现象是，反应的化学方程式是；试管内的现象是，反应的化学方程式是，酒精灯处反应的化学方程式是。

做该实验之前应先，然后。

目的是为了防止。

在该实验中最后加一个燃着的酒精灯的作用是，目的是。

四、展示提升1、结合上述实验，说说工业炼铁的原理。