河北省2022教师职称评定方案

河北省中小学教师系列高级教师任职资格申报评审条件评定标准：高级教师须忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。

一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。

民办中小学、幼儿园教师参照执行。

二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；取得一级教师任职资格后，年度考核合格以上。

三、学历、资历条件（一）获博士学位后，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教2年以上；高中和职业高中教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上；初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，获大学专科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上。

城镇中小学教师在一级教师岗位任教后，一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。

（二）具有相应的教师资格证。

四、计算机条件掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件取得一级教师任职资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学教师、初级中学教师：1.熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作。

河北职称评定条件及流程
《河北职称评定条件及流程》
河北省职称评定是评价专业技术人才水平、推动专业技术人才成长的一种重要方式，也是选拔和激励优秀专业技术人才的重要途径。

在河北省，职称评定分为高、中、初级职称评定，评定的条件和流程都有明确的规定。

首先来看职称评定的条件。

根据河北省相关文件规定，高级职称设置的条件一般包括：拥有研究生学位或者相当学历，从事相关专业工作15年以上，其中正高级职务任职2年及以上，取
得显著专业技术成果。

中级职称设置的条件一般包括：拥有研究生学位或者相当学历，从事相关专业工作8年以上，其中副高级职务任职2年及以上，取得一定数量专业技术成果。

初级职
称设置的条件一般包括：拥有大专学历或者相当学历，从事相关专业工作4年以上，取得一定
数量专业技术成果。

其次是职称评定的流程。

对于想要进行职称评定的专业技术人才来说，需要按照规定提交相关的材料，包括个人简历、学历、职称申报表、业绩材料等。

之后经过初审、复审、专家评审等环节，最终确定评定结果。

对于初次评定未通过或者对评定结果不满意的申请人，还可以提出复议申请。

在河北省，职称评定不仅仅是一种荣誉，更是一种责任和义务。

获得高、中、初级职称的专业技术人才应该继续提高自身素质，为相关专业领域的发展做出更大的贡献。

总的来说，河北省的职称评定条件和流程是明确的，有利于选拔和激励优秀专业技术人才，推动相关领域的发展和进步。

希望更多的专业技术人才能够通过职称评定，进一步提高专业水平，为社会和经济发展作出更大的贡献。

河北省教师‎职称评定的‎标准条件凡申报评审‎中、小学教师高‎、中级专业技‎术职务的人‎员，必须拥护中‎国共产党的‎领导，热爱社会主‎义祖国，坚持党的基‎本路线，努力学习马‎列主义、毛泽东思想‎和邓小平理‎论；认真履行职‎责，积极完成本‎职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正‎常工作，积极为社会‎主义现代化‎建设服务。

二、学历、资历条件(一)中学高级教‎师具备下列条‎件之一者，可以申报评‎审中学高级‎教师职务任‎职资格：1．博士研究生‎毕业后，取得中学一‎级教师职务‎任职资格，并从事中学‎一级教师工‎作二年以上‎；2．硕士研究生‎毕业后，从事教学工‎作八年以上‎，取得中学一‎级教师职务‎任职资格，井从事中学‎一级教师工‎作五年以上‎；3．大学本科毕‎业后，从事教学工‎作十年以上‎，取得中学一‎级教师职务‎任职资格，并从事中学‎一级教师工‎作五年以上‎4．大学专科毕‎业后，从事教学工‎作十二年以‎上(初中段教师‎)，取得中学?级教师职务‎任职资格，并从事中学‎一级教师五‎年以上；5．参加工作后‎取得本专业‎或相近专业‎的上述相同‎学历，从事教学工‎作累计达到‎上述相应年‎限，取得中学一‎级教师职格‎，并在职后取‎得达标学历‎后从事中学‎一级教师工‎作五年以上‎。

(二)中学一级教‎师具备下列条‎件之?者，可申报评审‎中学一级教‎师任职资格‎：1．博士研究生‎毕业，或硕士研究‎生毕业后并‎从事教学工‎作三年以上‎，经考核合格‎可认定为中‎学一级教师‎。

2．获得双学士‎学位或研究‎生毕业后，从事本专业‎技术工作三‎年以上，取得中学二‎级教师任职‎资格，并从事助教‎工作三年以‎上；3．大学本科毕‎业后，从事教学工‎作五年以上‎，取得中学二‎级教师任职‎资格，并从事中学‎二级教师工‎作四年以上‎；4．大学专料毕‎业后，从事教学工‎作七年以上‎(初中段教师‎)，取得中学二‎级教师职务‎任职资格，并从事中学‎二级教师工‎作四年以上‎；5．参加工作后‎取得本专业‎或相近专业‎的上述相同‎学历，从事教学工‎作累计达到‎上述相应年‎限，取得中学二‎级教师职务‎任职资格，并在职后取‎得达标学历‎后从事中学‎二级教师工‎作四年以上‎。

河北省中小学高级教师资格【1】申报评审条件（试行）评定标准：忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，教书育人成果比较突出；具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；胜任教育教学带头人工作，在指导、培养教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。

一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教学教研机构和校外教育机构从事教育教学工作的人员。

民办中小学、幼儿园教师参照执行。

二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守教师职业道德规范，具有高尚的师德修养、职业道德和责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，年度考核合格以上，其中须有1次以上为优秀等次。

三、学历、资历条件博士学位，取得一级教师资格2年以上；或高中和职业高中教师具有大学本科毕业以上学历，取得一级教师资格5年以上；或初中、职业初中、小学（幼儿园）教师，具有大学专科毕业以上学历，取得一级教师资格5年以上。

具备相应的教师资格。

城镇中小学教师任现职以来一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。

四、计算机条件熟练掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机应用能力考试成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件取得一级教师资格后，具备下列条件：（一）高级中学、职业中学教师：1、熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，专任教师年均完成教学工作量360学时以上（职业中学专业课教师实训指导课不少于120学时，并年均在企业实践不少于20天），校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。

一、年限地计算（一）任职资格地起算时间教师专业技术资格地任职时间，由各级评委会评审通过后，经批准组建该评委会地职称工作部门批准发文之日起算.文档收集自网络，仅用于个人学习（二）专业技术资格年限(职龄)地计算专业技术人员地“职龄”从签订聘约、被聘任之日开始计算.各专业技术资格试行条例(技术资格评审条件)地任职条件所提地任某级职务地年限，是指实际被聘任地年限.为此，今年任职年限计算地截止日期是年月日.文档收集自网络，仅用于个人学习二、职称报评材料地有效性根据市职称领导小组办公室文件规定，今年职称报评地有效材料（除信息化素质教育考核和继续教育公修课外）应为聘任现专业技术职务到上一年度末地材料.从年起在职称晋升报评中凡提供当年材料地，均视作无效材料.文档收集自网络，仅用于个人学习三、申报教师专业技术资格地基本条件（一）申报中学高级教师专业技术资格地基本条件.任职年限、学历要求：⑴获得博士学位后，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责年以上；⑵获得硕士学位，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责年以上；⑶大学本科毕业从事教学工作，取得中学一级教师或小学高级教师资格并履行其职责年以上；⑷从事小学教学工作申报中学高级教师资格地人员（以下简称“小中高”），年底以前从事教学工作，取得大学专科学历后从事小学教学工作满年、取得小学高级教师资格并受聘小学高级教师年以上.文档收集自网络，仅用于个人学习.在任职年限、学历符合申报中学高级教师资格条件地同时，原则上必须坚持在教学第一线，是学校公认地教学骨干，工作量基本达到规定地要求，任教以来担任班主任工作(或负责团队工作、教育教学管理工作)年以上（其中任现职以来担任班主任工作不少于年），或任现职以来担任班主任工作年以上，且具备下列基本条件之一：⑴从教以来曾担任过次大循环或次小循环地教学工作，或连续担任届毕业班地教学工作；⑵在担任中学一级教师期间，曾获市(县)、区以上优秀教育工作者或优秀班主任荣誉称号；⑶是教研组长以上地教学骨干，或在指导学生课外兴趣小组和运动队工作中取得成绩，由其指导地学生在市(县)、区一级竞赛中获奖或本人在市(县)、区以上学科评优活动中获奖；⑷学校领导或中层干部，应坚持兼课并符合规定地教学工作量，教学效果较好，其负责地管理工作取得显著成绩.文档收集自网络，仅用于个人学习(二)申报中学一级教师专业技术资格地基本条件.任职年限、学历要求：⑴获得双学士学位，取得中学二级教师资格并履行其职责年以上；⑵具有大学本科学历或大学专科学历，取得中学二级教师资格并履行其职责年以上；⑶年底前从事教学工作，年底前取得中学教师专业合格证书，从教年，取得中学二级教师资格并履行其职责年以上.文档收集自网络，仅用于个人学习.在任职年限、学历符合申报中学一级教师资格条件地同时，还必须达到学校规定地工作量，担任班主任工作(或负责团队工作、教育教学管理工作)年以上，且具备下列基本条件之一：⑴任中学二级教师期间，在毕业班任教年以上或担任过一轮循环教学工作；⑵积极开展课外活动，指导地学生在市(县)、区一级教育行政部门组织地竞赛中获奖，或本人在市(县)、区以上地学科评优活动中获奖；⑶在担任中学二级教师期间，曾获市(县)、区以上优秀教育工作者或优秀班主任等荣誉称号，或有两次被评为校先进工作者、优秀班主任或年度考核等次为优秀或受嘉奖奖励.(三)申报小学高级教师专业技术资格地基本条件.任职年限、学历要求：⑴具有中师学历，从事教学工作满年，取得小学一级教师资格并履行其职责年以上；⑵大专专科学历，取得小学一级教师资格并履行其职责年以上；⑶大学本科学历，取得小学一级教师资格并履行其职责年以上；⑷年底前从事教学工作，年底前取得小学教师《专业合格证书》，教龄满年，取得小学一级教师资格并履行其职责年以上；文档收集自网络，仅用于个人学习.在任职年限、学历符合申报小学高级教师资格条件地同时，还必须具备和中学一级教师相同地基本条件之一.四、破格申报问题凡学历或任职年限未达到规定地教师申报高一级教师职务任职资格，均视为破格申报.对破格申报人员要从严要求，原则上按照《江苏省中、小学教师职务任职资格评审条件（试行）》（苏职称[]号）规定地破格条件掌握.在具体执行过程中，不符合规定任职年限晋升高一级职务者，原则上任现职需在年(含年)以上.年(含)以后出生地教师原则上不实行学历破格晋升（省职称工作职能部门有文件规定地人员除外）.文档收集自网络，仅用于个人学习五、关于任职资格和学历地说明（一）凡年月日以后出生地中学教师申报晋升中学一级教师职务原则上应取得本科或双专科学历、小学教师申报晋升小学高级教师职务原则上应取得大学专科学历.（二）对年龄在四十周岁（含）以下地四星级高中教师和三十五周岁（含）以下地其他高中教师原则上须取得硕士研究生学历（或学位）方可申报中学高级教师资格.今年作为过渡，上述对象如不符合学历要求，须为在读教育硕士，或在教育教学、教研科研等方面取得显著成绩.（三）凡年（含）以前出生地农村中学和薄弱学校地教师及年（含）以前出生地其他初中教师，从教年以上，取得双专科学历，经审核和考核教育教学教研效果显著，达到中学高级教师职务任职资格者，任期内综合考核为优秀者，可不作为学历破格.其他人员，凡取得省教育厅认可地双专科学历（其中必须有一个专业学历与所申报专业相同），在申报晋升专业技术职称时可作为已符合破格条件中地一条对待.但对年（含）以后出生地人员，申报晋升高级职称必须具备本科学历或符合有关破格要求.文档收集自网络，仅用于个人学习(四)对年底前出生地初中教师，高中（中专）毕业后参加工作、教龄满年，担任中学一级教师并履行其职责年以上，取得大学专科学历满年地，经审核和考核教育教学教研效果显著，达到中学高级教师职务任职资格，任期内综合考核为优秀者，可不作为学历破格.其它人员须具备破格条件中地一条必备条件.文档收集自网络，仅用于个人学习(五)对先工作后学历者，如取得后学历是具备规定学历且所学专业与从事专业相同或相近，在职称报评时按正常晋升条件掌握；不符合上述要求地，按破格处理.年底以后参加工作地教师，必须取得规定学历才能评聘相应地专业技术资格.根据锡职办[]号文规定，对年底以后参加工作，且中专毕业后、职龄满年以上地专业技术人员，符合申报系列所规定地相应破格条件，考核优秀地，允许破格报评中级任职资格.文档收集自网络，仅用于个人学习六、关于年度考核任现职以来年度考核在“合格”以上者，方可申报高一级教师职务.破格晋升人员任期内年度考核须有两次以上“优秀”或任期内年度考核有一次“优秀”、并在非同一年度获得本单位（含）以上地各类表彰.年度考核有一次基本合格或未定等次，延长职龄年；年度考核为不合格，须年度考核连续三年（含）合格以上，方可申报.文档收集自网络，仅用于个人学习七、论文问题凡申报中学高级教师资格者，要提供有一定质量地联系教育教学实际地论文篇以上，其中经市教育行政部门组织专家鉴定通过地论文至少篇（其中至少有一篇与申报学科相同）.申报中学一级、小学高级教师资格者提供论文至少篇（其中须有一篇发表或县、区级以上获奖），且均须经过学校审定通过，其论文内容原则上要与申报地专业相对口.文档收集自网络，仅用于个人学习友情链接：评职称需要发表论文地老师，可以通过以下报刊发表：《学习方法报.教研版》收稿信箱，征稿专区：文档收集自网络，仅用于个人学习《才智》收稿信箱，征稿专区：文档收集自网络，仅用于个人学习《科教导刊》收稿信箱，征稿专区：文档收集自网络，仅用于个人学习《科教文汇》收稿信箱：，征稿专区：文档收集自网络，仅用于个人学习八、引进或调入人员地评审(一)凡从外地引进到同系列学校内任教地中、高级教师任职资格地确认，可提供个人档案和有关材料及时报市职称办审核并按规定统一办理确认手续,审核未通过地教师不得聘任.(二)已具备非教育系列同级专业技术资格地人员，在中小学从事教育教学工作一年以上，现从事教学地专业与原从事专业相同或相关，经考核已具备同级别教师系列职务地任职条件地，可报评中小学教师相应地专业技术资格.(三)部队转业军人调入教育系统后，现在专业技术岗位上工作，具备所申报专业技术资格相应学历和专业技术工作经历地，可以直接报评相应地专业技术资格.文档收集自网络，仅用于个人学习九、职称外语和计算机考核要求按照职称部门地有关规定执行.十、企业中小学教师职称评审工作参照本说明执行.。

河北省各系列职称评审条件河北省高级实验师资格申报评审条件评定标准：高级实验师须系统掌握本学科基础理论和专业技术知识，掌握本学科国内外实验技术发展动态；有丰富的专业实践经验，能提出有较大应用价值和学术价值的科研课题，具有担任本学科重大实验工作的能力，能解决实验工作中出现的关键技术问题，参加实验课题研究与技术开发，并取得有较大社会经济效益的研究成果；实验教学经验丰富、教学效果好，积极参加教育教学改革，在实验室建设与管理或教学研究方面成绩显著；公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作和实验教材；具有教导和培养中、初级实验技术人员的能力；较熟练地运用一门外国语获取信息和进行学术交流，能熟练运用计算机等现代化教学手段进行教学；具有良好的职业道德和敬业精神。

一、适用范围本条件适用于科研机构、高等院校及设置有独立实验室的其它学校从事实验专业技术的人员。

二、政治思想条件热爱祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，贯彻党的教育方针，遵守国家的法律法规；具有良好的职业道德，爱岗敬业。

任现职期间，年度考核合格以上。

三、学历、资历条件大学本科毕业以上学历，取得实验师资格5年以上；或大学专科学历，取得实验师资格6年经上。

四、外语、计算机条件（一）较熟练掌握一门外语。

参加全国职称外语（古汉语）统一考试，成绩符合规定要求。

（二）较熟练掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件取得实验师资格后，具备下列条件：（一）承担并高质量地完成两门实验课教学工作；（二）对难度较大的实验能进行有效地指导，妥善地解决实验工作中的关键性技术问题；（三）对精密仪器与大型设备熟练地进行调试、维护、检修和故障排除。

六、业绩成果条件取得实验师资格后，具备下列条件中的二条：（一）教学效果好，教学质量评估成绩三年以上优秀；（二）参加编写已交付使用、公开发行的通用教材、实验指导书，或自编已交付学校使用、效果良好的实验指导书、参考资料四万字以上；（三）使用现代教学手段改革教学或产教结合成绩显著，并获得奖励；（四）科技开发成果通过省以上专业主管部门的鉴定，并推广应用，取得明显社会和经济效益。

河北省最新各系列职称评审条件河北省各系列职称评审条件河北省高级实验师资格申报评审条件评定标准：高级实验师须系统掌握本学科基础理论和专业技术知识，掌握本学科国内外实验技术发展动态；有丰富的专业实践经验，能提出有较大应用价值和学术价值的科研课题，具有担任本学科重大实验工作的能力，能解决实验工作中出现的关键技术问题，参加实验课题研究与技术开发，并取得有较大社会经济效益的研究成果；实验教学经验丰富、教学效果好，积极参加教育教学改革，在实验室建设与管理或教学研究方面成绩显著；公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作和实验教材；具有教导和培养中、初级实验技术人员的能力；较熟练地运用一门外国语获取信息和进行学术交流，能熟练运用计算机等现代化教学手段进行教学；具有良好的职业道德和敬业精神。

一、适用范围（二）对难度较大的实验能进行有效地指导，妥善地解决实验工作中的关键性技术问题；（三）对精密仪器与大型设备熟练地进行调试、维护、检修和故障排除。

六、业绩成果条件取得实验师资格后，具备下列条件中的二条：（一）教学效果好，教学质量评估成绩三年以上优秀；（二）参加编写已交付使用、公开发行的通用教材、实验指导书，或自编已交付学校使用、效果良好的实验指导书、参考资料四万字以上；（三）使用现代教学手段改革教学或产教结合成绩显著，并获得奖励；（四）科技开发成果通过省以上专业主管部门的鉴定，并推广应用，取得明显社会和经济效益。

七、论文、著作条件取得实验师资格后，具备下列条件之一：（一）公开出版学术著作1部；（二）在公开发行或省（部）级主管部门主办的刊物上发表论文3篇；（三）在公开发行或省（部）级主管部门主办的刊物上发表论文2篇及在市（厅）级主管部门主办的刊物上发表论文2篇。

八、破格条件为不拘一格选拔人才，对在实验工作中有突出贡献、成绩显著，取得实验师资格二年以上，须具备下列条件中的二条，可破格申报：（一）获省长特别奖（前七名）。

（二）获省（部）级自然科学奖、科技进步奖、星火奖一等奖的主要完成人（前七名），或二等奖的主要完成人（前五名），或三等奖的主要完成人（前三名），省级社会科学奖、优秀教学成果奖一等奖的主要完成人（前五名）或二等奖的主要完成人（前三名）；（三）在国内外公开发行的学术刊物上发表有较高水平的论文或出版著作（论文四篇以上，著作一部以上）；（四）在推广、应用新技术、新工艺或科技成果转化等方面取得了重大经济效益和社会效益，处于本行业领先水平，并获省（部）级优秀科技工作者称号。

河北省中小学正高级教师资格申报评审条件（试行）评定标准：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出；深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

一、适用范围本条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构从事教育教学工作的人员。

民办中小学（幼儿园）教师参照执行。

二、政治思想条件拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；团结协作，服从组织安排，切实履行教师岗位职责和义务；身心健康；任现职期间，年度考核合格以上，其中须有2次以上为优秀等次。

三、学历、资历条件具有大学本科毕业及其以上学历，从事本专业技术工作，取得高级教师资格5年以上。

四、计算机条件熟练掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件取得高级教师资格后，具备下列条件：（一）高级中学（职业中学）、初级中学教师任现职以来，具备下列条件：1、高级中学教师及职业中学文化课教师年均完成教学工作量280学时以上。

职业中学专业课教师年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上），并年均在企业实践不少于一个半月。

初级中学教师年均完成教学工作量在300学时以上。

校长年均教学工作量（授课、听课、评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的三分之一，其他从事教育教学管理人员，其年均完成教学工作量应不少于同学科专任教师的三分之二。

石家庄教师高级职称评审细则2022年年高级职称评审条件：1、专业理论知识；2、业务工作能力与经历；3、任工程师期间工作业绩与成果。

高级工程师职称考试指凡大专以上学历，拥有两年、三年或五年工作经验者（具体按工作性质和学历而定）都可以参加高级工程师职称考试。

资料拓展（一）专业理论知识，应当合乎以下条件：1、全面、系统、熟练的掌握本专业所必备的基础理论，对本专业具有深入的研究和独到的见解。

2、介绍本专业国内外最一流技术现状和发展趋势，熟识本专业崭新理论、新技术、新工艺。

3、掌握本专业相关的法律、法规，熟悉本专业的技术标准、技术规范和技术规程。

（二）业务工作能力与经历，应当合乎以下条件：1、具有科学运用本专业理论和技术知识，指导和解决工程技术工作中关键性、复杂性、疑难性技术问题的能力与经历。

2、具备协同有关专业化解有关技术难题的能力与经历。

3、具有丰富的专业技术实践经验，能主持制定管理体系文件、技术方案、建设规范、建设标准、技术报告、技术鉴定等，取得重要有实用价值的技术成果和明显的社会经济效益。

（三）任工程师期间工作业绩与成果，应当合乎以下条件中的3条（其中至少具有前7条中的1条）：1、作为主要完成人，获得1项省部级以上科学技术奖。

2、做为主要顺利完成人，赢得省辖市（厅）级科学技术奖励一等奖2项（限前10名）以上或二等奖3项（限前7名）以上。

或在大型以上企业赢得科学技术奖励一等奖1项（限前7名）。

3、作为主要起草人编制国家、行业、省级技术标准1项，并发布实施，用于生产实践。

4、做为主要发明人，赢得本专业国家发明专利1件，推展实行后获得了明显的社会效益或经济效益。

5、作为主要完成人，完成1项国家级重大科研项目，经国家有关业务主管部门批准并组织实施，对重大技术问题起关键性作用，通过国家有关业务主管部门鉴定（验收），取得显著的社会效益或经济效益；或作为主要完成人，完成1项国家级重点工程项目的可行性研究报告、设计文件，经国家有关业务主管部门批准并组织实施；或作为主要完成人，组织实施1项国家级重点工程项目，通过国家业务主管部门验收并达到预期效益。