《化石吟》词语解释
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七年级(上)字词解释归纳第一单元1.《在山的那边》王家新痴想:1、发呆的想2、不能实现的痴心想法。
隐秘:隐蔽、不外露。
铁青:青黑色,多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
凝成:凝结成。
诱惑:1.使用手段,使人认识模糊而做坏事。
2.吸引、招引。
喧腾:喧闹沸腾。
一瞬间:一眨眼之间。
2.《走一步,再走一步》莫顿﹒亨特训诫:告诫,教导。
耸立:高高地直立。
迂回:回旋,环绕。
凝视:聚精会神地看。
啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。
纳罕:惊奇、诧异。
瘦骨嶙峋:瘦得皮包骨头,像山崖突兀的样子(嶙峋:形容人瘦削。
)心惊肉跳:心里害怕,肌肉颤抖。
头晕目眩:头脑发昏,眼睛发花。
(眩:眼睛昏花。
)小心翼翼:小心谨慎,毫不疏忽。
(翼翼:谨慎,严肃。
)3.短文两篇——《蝉》小思《贝壳》席慕容零落:凋谢收敛:收拢,合拢断续:时断时续宽恕:宽容,饶恕。
恕,饶恕卑微:卑贱微小,地位低下。
一丝不苟:形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。
苟,敷衍了事,马马虎虎。
聒聒:持续吵杂,使人厌烦。
(3.《生命,生命》杏林子)骚扰:使不安宁,动乱。
小憩:休息一会儿。
茁壮:(年轻人、孩子、动植物)强壮、健壮。
糟蹋:浪费或损坏。
庸碌:形容人平庸没志气、没有作为。
辜负:对不住(别人的好意、期望或帮助)。
昂然挺立:昂首挺胸无所畏惧的样子。
擎天撼地:形容力量巨大。
(擎,举起。
撼,摇动)肃然起敬:严肃恭敬地产生敬仰的感情。
(肃然:形容十分恭敬的样子)4.《紫藤萝瀑布》宗璞发端:开始,开端。
终极:最后的终点。
迸溅:向四处溅。
挑逗:逗引,招惹。
繁密:多而密。
伫立:长时间地站着。
凝望:目不转睛地看,注目远望。
笼罩:像笼子一样罩在上面。
伶仃:1.孤独,没有依靠。
2.瘦弱。
稀零:稀少。
忍俊不禁:不能克制自己,忍不住要发笑。
仙露琼浆:形容传说中的美酒。
蜂围蝶阵:指蜜蜂、蝴蝶成群地飞舞,多形容花香。
盘虬卧龙:形容树木枝干盘旋的样子。
5.《童趣》沈复夏蚊成雷:夏天蚊子的声音像雷声一样,形容蚊子很多。
七年级语文上册课后生字、词语注音及解释1、《散步》信服xinfu相信(并)佩服。
敬佩。
嫩芽nenya嫩绿的枝芽,形容刚出生而柔弱的生命。
分歧fdnqi指意见不一致,有差别。
取决qujue由某人、某方面或某种情况来决定。
一霎时shdshi霎,短时间;一会儿。
霎时,极短的时间。
2、《秋天的怀念》瘫痪tanhuan:身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。
比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。
暴怒baonu:大怒;亦形容水势凶猛激荡沉寂chQnji:非常寂静;杳无音讯。
捶打chuidO:用拳头或锤子敲打。
憔悴qidocui:黄瘦;瘦损。
形容人脸色不好。
央求yangqiu:恳求,乞求.神色shense:神情面色敏感mingan:感觉敏锐;对外界事物反应很快3、《羚羊木雕》抹mb逮dai攥zuan怦怦pengpeng:模拟心跳声。
拆散chaisan分开委屈weiqu受到不应有的指责或待遇,心里难过。
水波粼粼shuibOlinlin形容水面明净。
各得其所gedeqisuB原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
诀别juebie:分别;指无会期的离别; 死别烂漫ldnmdn:色彩鲜丽;坦荡,无做作絮絮叨叨xuxudaodao:形容说话啰嗦淡雅danya:(颜色花样)素净雅致;(花草等的香气)清淡深沉shenchen:指声音低沉;形容程度深;沉稳,不外露。
喜出望外xichu'wangwai:所遇超过了所望,因而感到特别高兴翻来覆去fanlaifuqu形容一次又一次。
也形容来回翻动身体。
仗义zhangyi:主持公道;重义气,守信用树杈shucha:树木的分枝处脸颊lianjia:脸的两侧。
寒战hanzhan:具有肌肉收缩和痉挛性发抖,冷得全身发抖自作主张zizuozhuzhang:自己出主意,作决定。
4、《散文诗两首》阴影yinying:由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。
七年级上册语文词语解释第一课《在山那边》痴想chīxiǎng:入迷的想;不能实现的痴心想法。
隐秘yǐnmì:隐蔽,不外露。
秘密的事情(刺探隐密)铁青tiěqīng:指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青凝成:凝结而成。
诱惑yòuhuò:1使用手段,使人认识模糊而做坏事。
2吸引、招引。
喧腾xuānténg:喧闹沸腾。
一瞬间:shùn一眨眼之间。
第二课《走一步,再走一步》训诫:xùnjiè告诫,教导。
受训斥、斥责或攻击。
教训地或教条地讲道。
耸立sǒnglì:高高的直立。
颤抖:哆嗦;发抖。
迂回yūhuí:进攻的军队绕向敌人深远侧后作战。
指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态。
曲折回旋的;环绕的。
凝视níngshì:不眨眼地看啜泣chuòqì:抽噎,抽抽搭搭地哭。
纳罕nàl hǎn:惊奇,诧异。
瘦骨嶙峋shòugǔ-línxún:瘦得连骨头都露出来,形容十分消瘦:嶙峋,形容人瘦削。
心惊肉跳xīnjīng-ròutiào:因担心灾祸临头而惊恐不安的样子头晕目眩:tóuyūn mùxuàn:头晕,[指头脑] 眩晕的感觉。
目眩,失去清晰视觉;视觉变得模糊,尤指看太亮日光时的眼花。
小心翼翼xiǎoxīn-yìyì:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
翼翼,谨慎、严肃。
第三课《短文两篇》《蝉》《贝壳》零落língluò∶不景气;衰落。
散乱。
散落;好像散乱安排。
树木枯凋。
断续duànxù:时而中断,时而继续。
收敛shōuliǎn∶收拢,合拢。
减轻放纵的程度。
会聚于一点;向某一值靠近。
减弱或消失。
使有机体组织收缩、减少腺体分泌。
征收租税。
聚拢;收集。
宽恕kuānshù:宽容饶恕。
《化石吟》知识讲解《化石吟》知识讲解学习目标①有感情地诵读课文,体会诗歌的思想感情。
②理清结构,展开合理联想和想像,品味诗歌的语言,把握内容。
③增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
学习重点体会诗歌表达的丰富感情,通过朗读体会诗歌的韵律美,把握内容,调动学生的课外积累,发挥联想和想像,体会诗人的感情,认识科学的神奇与人类的伟大。
学习难点体会诗歌表达的丰富感情,通过朗读体会诗歌的韵律美,发挥联想和想象,认识科学的神奇。
课前准备预习课文,结合生物课了解生物的进化;教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料,并指导学生搜集有关资料;了解化石,有条件的地方可组织学生参观相关展览,进一步了解生物进化的过程,为学习本课做准备。
教学设计一、导入新课:用歌曲导入:《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说,精美的石头会唱歌……它诉说善良……它讲述美好”,石头真的会唱歌吗?有诗歌写道:“逝去万载的世界可会重现,沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。
”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗? 让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗歌《化石吟》。
二、检查预习情况(1)给下列加点的字注音:骸骨( ) 潜行( ) 葱( ) 卓越( )海枯( ) 裹藏( )(2)根据释义写出相应的词语。
安静美观而不落俗套。
( )形容寂静无声的样子。
( )称赞而且佩服。
( )形容经历的时间极长,表示意志坚定,永不改变。
( )(草木)青翠茂盛。
( )奇异而虚幻。
( )(3)基本了解这篇课文的.体载是什么?(现代诗歌)三、朗读课文,整体感知(过渡)《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗,它向我们展示了亿万年前的神奇景象,并赞美了科学的神奇与人类的伟大。
本诗前后呼应,节奏鲜明,音乐性强,易于诵读,在诵读中能体会诗人的感情。
请听老师范读。
要求同学们听清节奏,重音和语调。
下面请同学们自由朗读,并在朗读中思考以下几个问题。
(1)《化石吟》中“吟”是什么意思?课题是什么意思?诗中表达了诗人什么样的思想感情?《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,“吟”本是古曲诗歌的一种名称,这里是赞颂的意思。
1、给加粗字注音:骸()骨裹藏()躯壳()葱()笼幽()雅卓()越2、解释句子画线的词语:⑴冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
骸骨:。
⑵肉体虽早已腐朽化为乌有。
化为乌有:。
⑶生命的航船从太古不息地向近代进发。
不息:。
3、指出下列句中运用了何种修辞手法:⑴你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。
()⑵黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。
()4、仿写句子:例句:历史是张纸,时间是支笔。
仿写:。
5、请用简短的话解释诗句的含义:你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
答:。
【参考答案】1、háicángkécōngyōuzhuó2、解释句子画线的词语:⑴尸骨⑵变为虚无,不存在⑶不停3、指出下列句中运用了何种修辞手法:⑴拟人⑵比喻1、下列加粗字的注音全对的一组是()A、潜行(qián)装载(zài)万载(zǎi)骸骨(hái)B、地壳(qiào)档案(dǎng)卓越(zhuō)猛犸(měng mǎ)C、笼络(lǒng)旋转(zhàn)滑稽(jī)引颈(jìng)D、幅员(fù)腐朽(fǔ)日转(zhuàn)裹藏(guǒ)2、下列字形全部正确的一项()A、葱笼描绘恬静阔绰B、幽雅皱纹和煦辐射C、思绪奇幻太古判逆D、躯壳一拍既合亘古悄然3、选出和课文句子完全相同的一项()A、时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描绘。
B、逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石头能否说话?C、黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。
D、长眠地下刚苏醒的化石啊,你讲的故事多么令人惊讶、神往!4、下列不是作者想像的一句是()A、肉体虽早已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行在地下。
B、生命的航船从太古不息地向近代进发。
C、海枯,石烂,日转,星移……D、啊,你──令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家。
七年级上册语文后三单元重点词语总结16、化石吟骸骨【拼音】:hái gǔ【解释】:1.骨头(多指尸骨)2.挖掘出的尸体的骨头。
乌有【拼音】:wūyǒu 【解释】:1虚幻;消失2.没有。
乌,通“无”。
潜行【拼音】:qián xíng【解释】: 1.谓游泳时人体在水面下游动。
2隐秘的行走。
裹藏【拼音】:guǒcáng 【解释】:被包裹在其中。
葱茏【拼音】:cōng lóng【解释】:形容草木十分丰茂。
亦称:“茏葱”或“茏苁”(丛聚的样子)。
幽雅【拼音】:yōu yǎ【解释】:幽静雅致海枯石烂【拼音】:hǎi kūshílàn 【解释】:海水干涸、石头腐烂。
形容历时久远。
比喻坚定的意志永远不变。
日转星移【拼音】:rìzhuǎn xÿng yí【解释】:斗换星移。
意思是感叹时光飞逝,事物在变化,物是人非。
17、看云识天气峰峦【拼音】:fýng luán 【解释】:(一)山峰和山峦,(二)小而尖的山或连绵的山。
预兆【拼音】:yùzhào 【解释】:事前显露出来的迹象。
匀称【拼音】:yún chân【解释】:均匀,比例和谐。
崩塌【拼音】:bēng tā【解释】:(崩落、垮塌或塌方)是较陡斜坡上的岩土体在重力作用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积在坡脚(或沟谷)的地质现象。
弥漫【拼音】:mímàn【解释】:①形容烟尘或水雾布满,到处都是。
②漫远:路途弥漫。
③充满、布满。
征兆【拼音】:zhēng zhào【解释】:预感到的或即将出现的迹象。
一霎间【拼音】:yī shà jiān【解释】:一会儿,形容时间极短。
姿态万千【拼音】:zÿtài wàn qiün【解释】:形容容貌,姿态多种多样。
七年级上册词语解释第一课在山那边痴想chÿ xiǎng 呆呆地想。
隐秘yǐn mì隐蔽,不外露。
铁青tiþ qÿng青黑色.指人恐惧、震怒或患病时脸色发青凝成níng chãng凝结而成。
诱惑yîu huî使用手段,使人认识模糊而做坏事。
喧腾xuün tãng喧闹沸腾。
一瞬间yÿ shùn jiün一眨眼之间。
第二课走一步再走一步训诫xùn jiâ告诫,教导。
耸立sǒng lì高高的直立。
迂回 yū huí回旋、环绕指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态。
凝视níng shì不眨眼地看;神情专注地看。
啜泣chuî qì指小声地哭。
纳罕nà hǎn指感到纳闷,惊奇,诧异和吃惊的意思。
瘦骨嶙峋shîu gǔ lín xún瘦得连骨头都露出来,形容十分消瘦。
嶙峋,形容人瘦削。
心惊肉跳xÿn jÿng rîu tiào 因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。
头晕目眩tïu yūn mù xuàn头晕眼花,感到一切都在旋转。
小心翼翼xiǎo xÿn yì yì谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
翼翼,谨慎、严肃。
第三课短文两篇《蝉》《贝壳》零落líng luî不景气;衰落。
断续duàn xù时而中断,时而继续。
收敛shōu liǎn收拢,合拢。
减轻放纵的程度。
宽恕kuün shù宽容饶恕。
恕,饶恕。
卑微býi wýi卑贱微小,地位低下。
地位低下而渺小。
衰微。
一丝不苟yÿ sÿ bù gǒu指做事认真细致,一点儿不马虎。
七年级上册1、在山的那边隐秘yǐnmì:(1)隐蔽不显露(2)秘密的事情(刺探隐密)凝nínɡ成:液体遇冷变成固体,气体因压力增加或温度降低变成液体。
铁青:指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青。
喧腾 xuüntãnɡ:喧闹沸腾。
瞬间 shùn:眨眼的工夫,转瞬之间。
痴想 chÿ:入迷的想;不现实的空想。
诱惑 yîuhuî:使用手段引诱人做坏事。
2、走一步,再走一步迂回yūí:曲折回旋的;环绕的。
凝视nínɡ:不眨眼地看。
啜泣chuîqì:抽噎;抽抽搭搭地哭。
纳罕nàhǎn诧异;惊奇。
耸立sǒnɡlì:高高地矗立。
瘦骨嶙峋shîuɡǔlínxún:瘦得连骨头都露出来,形容十分消瘦。
心惊肉跳:因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。
小心翼翼yì:本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
3、短文两篇零落:树木枯凋。
断续:时而中断,时而继续。
宽恕:宽容饶恕。
卑微býiwýi:地位低下而渺小。
收敛liǎn:收拢,合拢。
一丝不苟ɡǒu:对每一个细节都很审慎的。
形容办事认真。
4、紫藤萝瀑布终极:最终;穷尽。
繁密:多而密。
伫立zhù:久立,长时间地站着。
稀零:零碎的。
凝望:集中注意力一动不动地向远处看。
蜂围蝶阵:指成群的蜜蜂围绕着蝴蝶就像在列阵一样,多形容花季。
仙露琼浆xiün lù qiïnɡjiünɡ:神仙所喝的饮料和美酒,多喻美酒。
盘虬卧龙pán qiú:盘曲而卧的龙的样貌。
迸溅bânɡjiàn:向四外飞溅。
伶仃línɡdÿnɡ:瘦弱无力的样子。
忍俊不禁jÿn:忍不住要笑出声。
6、理想饥寒:饥饿和寒冷,多用于缺吃少穿的困难情况。
《化石吟》词语解释
《化石吟》词语解释
《化石吟》由于大量使用了比喻,拟人等修辞手法,使诗歌精美而灵动。
下面是《化石吟》词语解释,和小编一起来看一下吧。
造物主──基督教徒认为上帝创造万物,因此称上帝为“造物主”。
骸骨──尸骨。
太古──远古的时代。
潜行──在水面以下行动。
幽雅──幽静而雅致。
叹服──称赞而且佩服。
海枯石烂──形容经历很长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变)。
乌有──《书》虚幻;不存在。
葱茏──(草木)青翠茂盛。
《化石吟》教案
教学目标
1.理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。
2.了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。
3. 理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。
4. 培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。
教学重点
反复诵读,感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。
教学难点
联系生物学的相关知识,激活联想想像思维,深入理解诗歌内容。
教学方法
1.朗读法。
2.联想想像法。
3.讨论点拨法。
教学步骤
一、导语设计
(多媒体显示古生物化石图片)同学们,每当走进自然博物馆,面对复原的古生物时,思绪总会把我们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。
冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎,叙说着亿万年前那奇幻的神话。
今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗——《化石吟》。
二、解题
《化石吟》是一首科学诗。
科学诗是以诗的形式写科学内容,全诗写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。
“吟”是古诗中的一种体式,内容多有悲愁慨叹之意,形式上比较自由活泼,如同散文中的随笔,可以不拘一格。
这里是赞颂的意思。
三、畅读诗歌,整体感知
1.学生轻声朗读,勾画并疏解字词,初步感知诗歌内容。
2.教师感情饱满地范读全诗,学生感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。
提示:诗人以优美的语言,富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。
全诗节奏鲜明,声调和谐,音乐性强,并且以第二人称来称呼化石,亲切自然。
诵读中要仔细体会语气语调的变化。
3.学生自由诵读,结合生物学知识理解诗歌内容。
思考:(1)化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据,引发人们无限的遐思。
诗人是怎样打开读者思维闸门的?
(2)体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。
(3)摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。
(4)第3节中的“你”具体指代什么?能否改成“他”,为什么?
(5)化石重视的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?
(6)全诗七节的思路层次是怎样安排的,请简要概括。
4.学生集体诵读全诗,读出对自然高妙的赞叹。
四、探究研讨
1.指名学生诵读第1节,思考:诗歌以四个问句开篇却并未作答,
但已暗含了生物进化的历程,诗行中提到的`几个“最早的”“生物依次指什么?请结合你所搜集到的生物学知识,谈谈有关生物进化的话题。
2.诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样安排结构有什么特点。
3.“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”诗句会引发你作何感想,请就你搜集到的资料给大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。
4.化石的故事令人神往、惊讶,阅读全诗请选择一种化石,合理想像,写一段故事,体裁不限。
5.放录音,学生跟读全诗。