关于中小学英语教学随笔(优质5篇)

小学阶段教师英语教学随笔5篇英语老师要关注每个学生的发展,运用多种教学手段吸引学生的注意力,提高他们对课堂的兴趣.小学阶段教师英语教学随笔怎么写?小编准备了小学阶段教师英语教学随笔,供大家参考.小学阶段教师英语教学随笔1学生英语成绩两极分化现象,在初中普遍存在,而且是比较难以解决的一个问题.一般说来,两极分化形成的规律是:刚进校的初一学生,对英语学习热情高,好奇心强,学习成绩较好.但随着时间的推移,难度的加深,以及兴趣的减弱,一些学生的成绩一步步地落后掉队,而且落伍人数也相对地增加.这种情况的出现,也侧面说明英语教学由主动开始向被动转化,严重时,就会影响整个教学计划的实施.分析两极分化的原因,主要来自师生两方面,综合起来有以下几种情况:1.学生学习目的不明确.有不少学生开始学英语时是从兴趣出发,随意性和方向性程度大.他们学英语只是一阵子,一旦遇到挫折,就容易丧失兴趣和信心,知难而退,不思上进,导致成绩直线下降.2.学生学习方法欠佳.有些学生没有掌握好正确的学习方法.如:记单词,死记硬背;练句型,生搬硬套,不注意语言环境;写句子不遵循英语习惯,强行汉译英逐句逐词对译等.3.学生不了解学习英语的关键和要点.不少学生误以为,英语是知识型.理解型的课程,仅满足于老师讲的内容听懂了,而没有把主要精力用在听.说.读.写实践练习上,所以就无法形成语言技能,不能熟练掌握,就会边学边忘,越学越困难,最终导致掉队.4.学生忽视了语言学习的渐进性.学习英语一定要循序渐进.扎扎实实.逐步提高.单词学不好就无法组织句子,简单句掌握不好就难学复合句,听力差就不能说好英语.如果一段时期没有抓紧,连续出现缺漏,学生继续学习英语就困难重重,掉队就难以避免.5.教师的教学问题.英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠道,如果教师教学不得法,不严格遵循语言教学规律,不全面贯彻英语教学原则,教法单一呆板,只注重知识传授,不注意能力培养,只注重讲解,不注意实践,这样持续下去,学生就很自然地只满足于学好语法.背会单词.看懂课文.会做习题,而实际上没有达到熟练掌握,形成技能.大面积掉队的现象,也就在所难免.基于以上分析,为防止和杜绝两极分化现象的形成,教师就必须根据两极分化产生的成因,有的放矢地采取相应的对策.1.教师要善于调动和爱护学生的学习英语的积极性.要不断改进教学方法,提高教学水平,把课上得生动有趣.教师首先要认真地钻研教材与教法,坚持循序渐进.精讲多练的原则,要有超前意识.在教学中,教师要预测到学生可能遇到的困难,要找出克服困难的方法,要帮助学生顺利地学会所教内容.教师要善于创造良好的英语环境,激发学生学习英语的兴趣.教师讲课语言要生动,表情要自然,教态要和蔼,手势要恰当.要积极开展第二课堂活动,使学生学习英语的积极性始终高涨.2.教师要有高度的责任心.要对班上每一名学生负责.要特别关注中下游学生的学习,对他们所取得的点滴进步都要加以肯定,当他们出现学习困难时,随时帮助解决.要用高度的责任感和事业心来对待后进生,对他们既要解决思想问题,也要解决学习问题.决不可视他们为包袱,置之不理,放任自流.3.端正学生的学习目的.教书育人是教师的神圣职责.教师在教学过程中,应不断引导学生明确学习目的,帮助他们树立信心,树立远大理想,做好克服困难的准备.4.教给学生学习方法.教师在传授知识的同时,应注意学习方法的传授.正确的学习方法是学习成功的保证,方法掌握得越好,效率越高.如:记单词应提倡词不离句.句不离文.文不离景,也可采用同义词.近义词.反义词.同音词及派生词.衍生词等〝葡萄式〞记忆法.课文背诵除常见的机械背诵外,还可复述扩写或缩写课文,学生有了正确的学习法,也就牢牢地掌握了学习主动权.实践证明,这种长期定时地,有计划.有目的地帮助后进生,实施既扎扎实实.实事求是,又是循序渐进.逐步加深的辅导,比起那偶然的〝蜻蜓点水〞式的.课后〝亡羊补牢〞的补心辅导,效果显然好得多.〝实践出真知〞.怎样教好初中英语,防止两极分化现象,以及如何解决,是无固定模式的,以上仅是本人的一孔之见,就教于大方之家.小学阶段教师英语教学随笔2英语学习.英语教学越来越受到人们的普遍重视.随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库.没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉.可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯.从日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:一.靠持续不断的语言知识,而不是〝玩〞来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣.新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦.所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识.技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段.我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调.在英语学习中,听.说.读.写.译五种能力是可以互补的.真正做到听说先行,读写跟上.光听说不读写,很难收到高效.只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担.所以小学生还是应当认真进行语言学习.二.英语应用能力需要相应的词汇.而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌.由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音.形.意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的困难.三.努力培养学习兴趣.英语教师的教学重点是放在教学内容,教学大纲和考试形式上呢?还是将教学注重点转移到学生的性格.兴趣.情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题.事实证明,认为自己〝民主.开放.平静.友好.体贴.乐于助人.聪明.富于逻辑性和快乐〞的人,一般来说,其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者.另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制.尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感.在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程.在当前〝减负〞工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益.小学阶段教师英语教学随笔3一节好的英语课,应当是教师与学生机智之光的闪耀,应该是教师用真情和理解与学生交流和沟通的充分体现,应该是满足学生活动欲望和创造欲望的活动场所,更应该是学生轻松愉快交流的天地.而要创设一个轻松有活力的课堂则需要以下几点:一.好的开始是成功的一半.利用上课的前几分钟创造出良好的课堂气氛(Warming up).唱一首欢快的英语歌曲,开展〝Let me guess.〞等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲.二.直观教学眼见为实.人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在,所以视觉在学习中占有极为重要的地位.俗话说:〝百闻不如一见.〞在教学过程中要准备各种各样的单词卡片.图片等,在教每一个新单词学生都能亲眼看见,这样也不需要花时间去解释含义.还要充分运用身体语言.表情来帮助学生理解.小学生有着爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌.敢想敢说.好动,求新求异的愿望强烈.因此,我们必须因势利导,不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲.上课时,尽可能多地用抑扬顿挫.语调丰富.风趣幽默.充满诱惑或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,给学生创造一个开放宽松的教学环境.在和谐宽松的课堂气氛,可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和施展能力的兴趣.三.因材施教情景教学,针对缺乏英语语言环境,在课外学生也没有听.说的机会,多给学生提供〝习得〞的机会,并非让他们有意识地学习,而是一种〝无意识.无压力.无包袱〞的学习氛围,让学生在不知不觉中受益,这就需要打破课堂常规,不限于传统课堂上的知识传授,在课堂上创造真实情景,让学生在真实环境中习得语言.四.玩中有学,学中有玩.爱玩是孩子的本性.利用这一点,注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词和句型,而不是死记硬背.要掌握的单词以图片.动作等各种不同形式展现给学生,实行整体大量输入,根据不同学生的记忆特点,他们会或多或少记住不同的单词.在他们对很多的单词和句型似懂非懂的情况下,采用各种游戏形式进行渗透,如What’smissing (丢了什么).Listen and do(听音做动作).Draw and write (画一画写一写)等,在游戏中通过多听.反复感觉,从而在脑海里的印象就加深了,这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中,还可以减轻学生的心理压力和负担,给学生一个轻松和谐的语言环境,也使得课堂充满活力.五.充满激情的课堂少不了对学生鼓励与表扬.作为一名教师,特别是一名小学英语教师,千万不要吝啬自己的关爱与夸奖.我曾经的一位学生对我说了这样一句话:老师,是因为你的关心与表扬,我才喜欢上原本我讨厌的英语课.这时我才真正感到老师对学生的爱是多么的重要,哪怕是一个眼神.一句话语.一个动作,都能让学生感到你的注视和关心.作为教师,只有用充满爱的心灵和学生交流,给予他们爱的滋润,才能收获爱的回报.所以,一堂精彩的课要在课堂上始终洋溢着一种自信的.热情的.充满〝爱〞的气氛,课堂才能〝活〞起来.小学阶段教师英语教学随笔4在小学英语的教学的过程中,很多教师为了培养学生的学习兴趣,经常利用游戏.课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向.时间一久,我们不难发现:很多学生原有的最初的学习高温急剧下降,原始的兴趣正逐渐地不复存在,在课堂教学中经常是:课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,直接影响教师的教学流程,教学环节流于形式;课后,学生懵懵懂懂,一知半解;一学期下来,学生则普遍捧着课本迷惑地望着你.究其原因不难发现,安排不合理,学习没及时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸形.面对如此频频告急的教学危机,这不能不引发我们的反思.我认为,小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠说说唱唱玩玩.因为培养兴趣主要是为学习英语,游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段.因此,我们在激发学生对学科的兴趣的过程,不能只停留在课堂表面的〝活〞,〝乐〞,〝玩〞中.我们注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力.为此,我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,达到寓教于乐,在教学中我们应该做到如下几点:一.面向全体,分层教学在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生.我设计游戏注重面向全体学生,难度适中,让大家都参与.我根据个人素质,性格特点,记忆力,反应速度等,在心中把全班分三组,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进.在激发他们的主动参与亲身实践中,培养他们的独立思考和合作探究的创新精神,实践能力,无形中调动学生的言语资料库,在实践中他们学会自我评价,由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力.二.组织得法,严谨有序做好游戏的组织工作,做到有条不紊,活而不乱.小学生天__游戏,争强好胜,有些学生做起来容易忘乎所以,甚至在课堂上,有会情不自禁地高声喊,因此,首先,有开始游戏之前讲清规则,纪律要求,评分标准,防患未然.在游戏过程中即使还出现一些混乱,我要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚.三.适时适度我认为不能力求面面俱到,游戏过多,而忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,上游戏娱乐课.小学阶段教师英语教学随笔5一.正确认识小学英语口语评价的目的评价不是最终给任课教师或每位学生打出一个等级,而是让教师发现问题.改进教学.提高教学质量.更重要的是让每位学生通过评价测试的过程受到鼓励,增强英语学习的兴趣,评价是学生自我诊断.激励学习的手段,我校毕业班的口语评价注重语言的正确性和流利性.语言的正确性包括语音语调.词汇及语法;语言的流利性包括语流.运用语言的能力.因此,小学英语口语评价的目的在于激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的积极性,让学生乐于说英语,大胆说英语,并且能说出比较地道的英语,为其终身学习英语做好准备.二.运用科学而全面的口语评价方法1.值生报告每天开课前5分钟请两名同学做英语展示,话题不限,之后由全班同学向他们提问.最终由全班同学一起与教师对他们的表现做评价.先指出他们好的表达法,再指出他们的不足.这是一个共同复习.取长补短的过程,学生在一个宽松愉快的环境中学习别人好的语音语调.好的表达法.精彩的话题构思.敏锐的英语问答,也发现自己或同学易犯的错误,最后,教师和学生从语音语调.语法.话题构思及仪容仪表四个方面给两位同学打出等级.值生报告的评价是师生互动.培养学生英语说的运用能力.2.课堂表现每个星期结束,英语教师将对这一星期学生上课纪律.课堂回答问题.课堂运用英语情况记录在家校联系册上,让学生及家长及时了解这一周学生的英语学习情况.这是教师对学生平时英语学习的短期评价,是师.生与家长三方互动,这一评价促进学生更好了解自己的进步,家长也能进一步帮助学生更好学习,增强学生和家长的信心.3.课外运用英语口语的关键是学必用,学生必须将所学知识运用到实际生活中去才是真正意义上的学到了.学懂了.课外运用的评价不但评出英语讲得多讲得好的同学,主要目的是鼓励那些不敢讲英语的同学,很多胆小的学生在这一评价过程中,在爱讲英语同学的带动下,从不说英语到开口说英语到平时喜欢讲英语.喜欢运用新学的英语,受益非浅.4.个人自评与同学互评每学期结束的时候,我们用表格的形式,采取学生先自评,同学互评的方法使全体学生参与口语评价,表格的指定是基于新课程标准相关的目标所定.学生自己填表与给同学填表这种评价,体现了学生成为学习的主人,每位学生都有权对自己和他人进行评价,这是学生自我认识.自我提高的过程,也督促同学间的互相学习.监督与帮助.5.家长评价英语口语评价不能仅限于学生学校的活动,学生回到家里家长对学生听磁带的情况.背课文的语音语调.流利程度,看图说话的句子运用以及周末实际运用英语的情况作出评价,写在家校联系册的回执栏里,即使家长不懂英语也没有关系,他也要监督学生完成英语口语作业.这一评价方式使家长及学生双方感受到学生学习英语点点滴滴的进步,并且督促学生养成天天听说英语的习惯.。

英语教学课堂随笔范文5篇英语教学随笔范文1十月份,我的主要教学研究课题是〝以多元互动课堂评价手段激发学生自主学习的兴趣〞,让学生在课堂上能够自主地学英语,说英语,用英语,自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己.他人的课堂表现,课堂行为进行评价,促进学生的学习兴学习兴趣与效果.自主学习的目标定义为:在课堂上自主地说.课后自主地复习.我事先没有给学生布置预习任务.因为不想给学生增加压力与负担,另外学生也没有预习工具.而是拿出来一节课展示给学生,让学生熟悉我的教学套路,通过这节课让学生知道哪个教学环节是可以自主发挥的,哪些地方可以做小老师,,哪些地方可以得到小红旗.也就是说通过一节课让学生知道自己努力的方向,感受到成就感,从而自发地进行预习,这比老师强压着预习效果好得多.这个方法收效良好.最明显的是四年级.原来2个班的学生学习兴趣不高,教学效果也较差,有时教几个单词都要花费一节课的时间,有些记住了意思又记不了读音.自从当了〝小老师〞后,学生感受到了学习的乐趣,有了成就感,学生非常欢迎自己学习.自己做主的学习方式,课堂气氛重新活跃起来.学生自己能教的单词由刚开始能教一个,到逐渐地扩展到大部分单词都由〝小老师〞来教,直到学生教不了了,我才教.课文里的句子几乎都不用我翻译,学生通过自主预习以及小组合作就能够自己翻译.因而我教得非常轻松,学生也学得很快乐.有一个叫白立竹的学生变化最明显.这个学生刚开始对英语课并不感兴趣,上课不是搞小动作就是开小差,自从尝到当〝小老师〞的甜头后,她变得认真听课了,还争先恐后地当起〝小老师〞来,有时一节课能教好几个单词呢.我想这〝小老师〝的背后肯定是勤奋自主的预习结果,这得益于教学方式的转变,学习重心的下移,学生的主体地位得以充分体现.英语课堂变成了快乐大本营,教与学都变成了一件轻松的事情.英语教学随笔范文2一直在反思,我该如何要求他们?一直以来,我都是以快乐来衡量一个课堂,如果说他们在课堂中体会到了快乐,那么我觉得我就成功了!可是现在,突然明白,其实教学更重要的是对学生的一种责任!我除了给孩子快乐,我还给了他们什么呢?反思自己的教学,反思学生的基础,也许最应该做的还是改变自己的想法,不能高估了自己,更不能高估了自己的学生,有时学生并没有自己想象中的那么优秀,而自己,要学习的地方也是很多很多!以前听过一句话,你对孩子有什么样的要求,孩子就会给你什么样的回馈,一直以来都不相信,可是现在相信了,记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性,并且时刻叮嘱着他们,后来发现那个班任务完成的最早,要知道一开始我以为他们完不成的,可是他们还是都做到了,是的,有时候是该放手严格要求他们的!英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文.在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表.而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确.既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈.保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性.除抓句型及单词外,还要为学生区分易混.易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力.学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈.因此,教学过程中要注意培养.辅导中.下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利通过.总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到〝It is fun ,it iseasy.〞从而取得更大进步.英语教学随笔范文3孩提时代,我就梦想能成为一名教师.大学毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人激动.一直不明白,人为什么要活到老,学到老?现在终于醒悟了,人不仅要学习知识,还要学会生活,学习做人,学习很多很多.教师这个职业尤其如此,因为只有不断学习,才不会被淘汰,才能用长流水来教育那群渴求知识的孩子们.这一学期我有幸参加了这期小学英语教师网络研修,在研修中,我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度,也幸福着自己有这么好的机会能学习和提高.经过这几天的研修学习,我感想颇多.为了更好的成就我们事业的工作环境,促进我们专业的成长,领导为我们提供了这个〝双对接远程研修〞的平台,让我们与远在〝天涯〞的专家.同行进行近在〝咫尺〞的交流,认真品读老师的感言,研究专家指导老师的评论,不忘留下自己的足迹,送上一朵小花,互相鼓励加油.只是想,〝送人玫瑰手有余香〞.我们呼吸着五湖四海的空气,我们在不知不觉中华丽的转身,我们是快乐的,幸福的!我将把研修的理念.内容,充实到自己的思想中,提升自己的专业素养,并应用到具体的实践工作中去,为我们的教育事业增砖添瓦.在以后的教学工作中做到以下几点:一.对自身的要求应该更加明确.作为小学英语教师,必须具有扎实的基本功,口语自然流利,语音语调正确尤为重要.地道的语音.优美的语调.丰富的词汇.流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功.任何基本功都源自一定时间的积累.教师要坚持不懈的学习,经常收看英语新闻,经常收听英语磁带,培养良好的语感;还要积极参加各种教研活动.所以在以后的工作中,我要更加注重自己在这方面的训练.我意识到课堂评价用语特别重要,所以我要背熟小学英语课堂用语100句,并及时的用于自己的课堂教学中.二.让孩子养成良好的学习习惯.我们讨论孩子的学习习惯问题,很多老师都抱怨了自己班上的孩子的坏习惯,例如:不做课前准备,不按时完成作业,上课从不举手回答问题.讲到良好的学习习惯,这些活动比较容易让课堂闹起来,有时候学生的声音会很大,课堂纪律会很难控制,那这个时候我们是不是应该比学生的声音更大呢?老师示意同学们安静,然后走到最活跃的那几个同学身边,示意他们跟着老师一起做伸展操.这样学生很容易关注到老师,而且也很容易集中注意力.三.因材施教.其实每个孩子的学习风格都是不一样的,就像我们老师一样,有些老师擅长阅读,有些擅长口头交际,有些擅长写作等等.孩子喜欢的学习方法和风格也都是不一样的,我们把学生的学习类型分为〝视觉型,听说型,动觉型,综合型〞,一般喜欢视觉型学习方法的同学喜欢看图片,关注老师的板书;听说型的同学则喜欢英语交流与对话,听故事,做听力练习;而动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法.所以我们要很了解自己的学生,哪些学生更适合哪种学习方式,上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好.四.教授不同层次的水平的学生.由于学生的学习能力,学习态度,学习时间,家庭学习氛围的不同,大多数班级的学生的英语水平参差不齐,给我们上课带来了很多问题.我们要对所有孩子都有信心,每个人都有可能学好英语,因为每个人都会说自己的母语,只是个人的后天努力和环境不同,学习英语的效果也就不一样.在课堂上我们应该更多的考虑到不同学生的不同水平,给程度相对较弱的学生相应难度的问题,给程度较好的学生更多的补充和拓展,并让不同水平的学生结伴学习,达到共同进步.总之,作为一名一线的英语教师,我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索和学习,不断激发学生的学习兴趣,让课堂永远充满活力和魅力!没有反思就没有进步.新的课程理念.新的教学方法.新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考.只要我们认真对待,研修就会大有收获.英语教学随笔范文4在课堂上课时,初中学生是喜欢有趣味的活动,长篇大论是无法吸引他们的注意力的,因此,老师除了知识点的准备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的.预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼,所以上课时要多鼓励他们举手发言,进行学生间的配对对话练习,结合课本内容组织一些小范围的调查.猜谜,或者短小的英语小品表演,以提高学生学习的主动性和积极性.从初二开始,课本课文的形式渐渐与高中模式接轨,但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识,那么学生很容易变得思想分散,而且根据初中生的英语基础,无法接受较为系统的语法知识,只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中,经过多次的重复练习,才能在学生的脑中形成概念.所以,初中的课堂一定要组织的活跃一点,从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识.虽然初中学生在学习态度和学习要求方面,与高中生相比,更加能够接受老师和家长的意见和教导,但是,这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病:对于课文中的生词和句型,他们有较强的短时记忆能力,可老师们都很明白,过两.三天或一个多星期之后,遗忘程度是百分之百,所以,初中教学的另一个特点就是不断反复.除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写.背诵进行强化之外,在新知识的教授同时,把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合,进行书面和笔头的训练也是很有必要的.校内除了期中.期末两次综合性的测试之外,每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度,尤其对初中学生而言,题目难度可以不大,但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆.此外,定期进行单词测试也是有效的手段之一,以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯.在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题.如同前面提到的,初中的课堂不能过分沉闷,初中学生还未脱离儿童的特性,枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣,这样必然导致学习成绩的不理想.但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动,过多的活动也会使他们过度兴奋,从而使课堂纪律产生混乱.所以,我们应当把握好尺度,时刻关注学生的情绪变化.英语教学随笔范文5每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径,通过近几年的英语教学,我认为在英语学习上无捷径可走,但有方法可循.科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果.一.〝兴趣〞是学好英语的前提兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲.古人说:〝知之者不如好之者,好之者不如乐之者.〞兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件.因为只有lovewhat you do,才会get what youlove.人往往一旦爱上某件事,即使不让他去做,他也非去做不可,兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的,而且变得越来越浓.如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢我认为,应做好如下几方面.首先,作为一个老师,要热爱自己所从事的事业,要热爱自己的学生,要把自己对英语.对人生.对生活深沉的爱和理解传授给学生,要把自己最真实.最美丽.最张扬.最健康.最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生,感染学生,让其产生共鸣,激起他们内心深处对语言.对生活的热爱和激情,从而转化为学习动力.其次,运用灵活多变的教学手段,将教材所设置的情景生动形象地表现出来,利用投影仪.录音机.简笔画.实物.模型.动作.表情.小表演等多种直观手段,化静为动,化无声为有声,化难为易,调动学生多种感官,将其引入特定的情境,在具有游戏性.趣味性.故事性.探索性.竞争性等各种活动中获得乐趣,增长知识.最后,让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略.心理学者告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量.教师要充分利用学生的成功愿望,在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望.二.〝模仿〞是学好英语的基础说到模仿,我们一般想到的是发音,确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象,别人也会对你的英语水平刮目相看.如果发音不好,即使你的英语功底很深,人家也可能对你作出不公正的判断,更糟的是,它对今后的听力会带来一定的困难.所以,要不惜一切代价刻苦模仿,掌握好每一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓,这个关攻不下,就会导致你学习中的残缺.有位成功人士谈他学英语的秘诀时说:〝我没有什么特别之处,外国人怎么说,我就怎么说,外国人怎么写,我就怎么写.〞世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义,〝语言是一种表演技巧,我们在思考语言的时候,不是考虑我们对它了解多少,而是我们能把它表演得多好,我们能把它用得多好.〞说到底,学英语就是模仿那种腔,那种调,那种味儿.要突破语音关,先要明白单个音素的发音方法,在此基础上把握连读.弱读等在口语表达时的语音现象,进而练习语调和节奏.练习时最好模仿原声录音,有条件的还应录下自己的发音,与原声进行对比,这样容易发现自己的不足.纠正发音是一个枯燥的过程,唯有耐心.细心和恒心,才会有进步.我们常说,Wellbegun is half done(良好的开端是成功的一半),学英语一定要有一个好的开端.三. 〝氛围〞是学好英语的途径曾经有人向老外请教,What’s the best way of learning English (学英语的最佳方法是什么 )老外随口便说:〝Goto the United States or marry an American.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到,就Watch Americanmovies(看美国电影).你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门,便知天下事吗’,在家看一部电影就好比在美国生活了一天.〞这些话就告诉我们学语言离不开环境.但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限,他们语言学习的主要环境就是课堂,所以我们绝不能吝啬口语训练的时间,不能认为教学任务完不成,而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习,要安排足够的时间让学生进行语言实践,充分利用教材的优势,组织并设计好Workin pairs, Read and say, Speak out, Groupdiscussion和Interview等各种口语活动,创设一个近似自然的语言环境,用与日常生活相关的小对话,如起居.节假日.生日聚会.拜访.打电话.看病.购物.游泳.体育活动等使学生有身临其境的感觉,在乐趣中学习,在娱乐中获益.学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备.把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活中,这样学生无时无刻不在感受英语,锻炼英语,突破口语屏障.四.〝毅力〞是学好英语的保证在人生道路上走得比较远.比较好的人,并非都是特别聪明,但必须是那些肯下苦功的平常人,英语学得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚持不懈,在听.说.读.写.译方面付出辛勤汗水的人.俗话说:〝一份耕耘一份收获〞,语言学习是一个缓慢.长期的过程,你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期.几个月内就能学好英语,越学到后面越需要更多的努力,越需要挑战毅力.我们每天要面临无数次的失败,要承受许多心理和生理压力.比如记一个单词,背了十几遍都没有记住,最后花了好大的劲终于勉强记住了,可没隔几天又消失得无影无踪.一次次地重复这样的失败,的确带给学生很多的失望甚至是绝望.可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事.此时此刻,学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案,而是点亮他们心中的希望,用精神去感染他们,用希望去激励他们坚持下去,帮助他们明确目标,懂得失败是成功之母的道理,帮助他们树立自尊.自信,从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去.具体地说,就是把生活与课堂教学结合起来,用格言励志.幽默和笑话驱散.减轻学生的痛苦和压力,缓解学生的疲劳,让他们在艰难跋涉中感到快乐,从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳.在练口语时,尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时,尽量挑一些学生喜爱看的文章,由浅入深,由易到难.背诵是单调而又枯燥的劳动,一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵,这样不会打消学生对英语的兴趣,而且效果好;反之,若在非常疲惫的状态下背诵,兴趣容易消磨耗尽,效果也不好.一个优秀的教师不仅使学生学到英语,而且能让其懂得如何面对挑战.挫折是相对的,成功是绝对的,只有持之以恒者,才能沐浴胜利的光辉.。

小学英语教师课堂教学随笔(推荐6篇)第1篇：小学英语教师课堂教学随笔人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。

我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台，成为一名英语教师。

任职以来我一直从事小学英语教学工作，作为一名年轻教师，我知道最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育教学技能，不断提高自身的教学水平。

我在教育教学工作中认真备课、上课，课后及时批改作业，耐心做好课后辅导工作。

同时，积极外出听课及评课，向有经验的教师学习他们丰富的教学经验。

经过几年的努力我的教学水平有了一定的进步。

下面我就从教育和教学两个方面谈谈我的一些做法：一、教育方面1、关注每一个学生“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。

作为教师要关心每一个学生，让学生都能体会到老师在注意他，关注他的学习与生活。

热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，形成良好的师生关系，促进了学生的学习。

加强对学生的口语锻炼，在平时课间或放学时多和学生用英语口语交流，与学生一起学习，一起成长。

2、因才施教，诲人不倦每个学生都存在着差异，为促使每个学生能在原有的基础上有所发展，我在严爱优等生、博爱中等生的基础上，更加偏爱后进生，使每个学生都感受到自己受重视、有潜力，学习积极性高涨，促使每个学生都有所提高。

在课堂上我经常把容易回答的问题留给后进生，给他们设计难度较小的作业来培养他们的成就感，让他们和优等生一样享受成功带来的喜悦。

要使全班学生全面发展、全面提高，说起来容易做起来难，还真要有诲人不倦的精神才行。

二、教学方面提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、认真备课课前我努力学习新课程的理念，认真钻研教材，争取上好每一节课。

上好课的前提是做好课前准备，备课不仅仅是备教材，备教学步骤，还要备学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应。

小学英语教师教育简短随笔小学英语教师教育简短随笔（7篇）英语是全世界分布最流行的语言，但以英语为母语的人数在世界上排名第三，仅次于汉语和西班牙语。

以下是小编准备的小学英语教师教育简短随笔范文，欢迎借鉴参考。

小学英语教师教育简短随笔【篇1】小学阶段是学习英语的关键期之一。

尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。

由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。

本学期我担任三年级(1)(2)(3)(4)班的英语教学，在课堂中我可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。

以下是我个人的总结的几点，不妥之处还忘指正。

一、学情景化小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。

这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。

要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语。

建立如Daily talk或2-4人一组的Make dialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。

其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。

根据教学内容，要求学生分角色进行模拟际，让学生在特定的语境中理解教学内容。

再次，通过游戏活动来表现情景。

游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。

二、重视学生的主体地位，发扬教学民主，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。

A、诱发学习动机、激发学习兴趣。

学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。

英语教学随笔（最新5篇）英语教师教育随笔篇一本学期，我担任六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向新、老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

不但备教材、备教法，而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、卡片，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

同时，多听其他老师的课，通过互相听课，学到了很多，比如说课堂设计的各个环节都很流畅，过渡衔接的非常自然等，做到边听边讲，学习别人的优点、长处，并发现缺点和不足，互相学习、促进、提高。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、在这一学期的教学工作中继续培养和激发学生的学习兴趣，并培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，今后的学习打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，我在这学期都曾经努力和付出过。

小学英语教师教学感悟随笔范文（优秀5篇）小学英语教师教学感悟随笔篇一一学期马上结束了，觉得这一学期过的很快，也很充实。

大家都在忙忙碌碌的工作中。

虽然时间短，我个人的收获也颇多。

本学期，我继续担任一年级一个班，二年级五个班，三年级一个班的教学工作。

与其他英语老师相比，我只教一个考试班，压力会比她们少很多。

总结本学期的教学工作，一二年级是小学低段年级，我注重培养孩子的英语学习兴趣，让学生喜欢上英语，对英语有所了解。

同时让他们也感受到快乐英语的学习氛围。

通过教授英语歌曲，简单的英语单词，问候语以及课堂的一些英语小游戏，让学生感受到英语的乐趣所在。

对于三年级，不再只是了解英语的过程，而是掌握本册课本的重点单词，句型，以及做题方法。

由于是新教材，根据课标要求，借住教参，光盘以及老师的共同备课，把握教材的重难点，能够听、说、认读本册的重点单词与句型。

通过本册的英语学习，让学生在一些简单的实际情景中学会用英语去表达自己的情感和感受。

现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的得与失：在本学期里，自己又多了一些教学经验，通过两次的公开课，认识到自己的不足之处，同时也收获了一些宝贵的经验。

在英语课堂上要创设浓厚的英语学习氛围，注重激发学生的学习兴趣，认识到学生是课堂的主体，让学生多听，多说，多做，多练，老师及时的纠正学生的错误。

无论是哪个学生的表演欲都很强，都希望他人看到自己的闪光之处。

应该让学生多参与一些英语游戏，不仅复习和巩固了所学知识，也调动了课堂气氛，同时也增长了学生学习英语的自信心。

在实际情景中进行教学，让学生更容易去理解所学内容，也容易记忆。

这些是我今后需要努力的方向。

在教学中通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

有时候觉得感染力的作用很大，在低段教学这种感触很深，由于是一二年级，初次接触英语这门课程，他们会充满好奇，课堂气氛会很活跃，学生的这种热情会感染到老师。

简短小学英语教师教学随笔范文5篇简短小学英语教师教学随笔范文篇1一、勇创双语教学特色，营造英语氛围1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景对话，经过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。

经过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2、英语作为一种语言，其教学应当融入必须的情境之中。

可经过课堂表演来创造必须的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生供给自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时光和空间。

3、鼓励学生经过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事和整体素质。

要求学生在学校见到教师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。

把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

4、反馈信息、即时巩固。

英语的听、说训练必须要做到反馈及时。

在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，并且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。

二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围1、尊重每个学生，鼓励他们进取尝试，及时发现他们的提高并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和进取性。

2、创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。

3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们供给正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们提高的基石4、建立融洽的师生关系，经常和学生一齐交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。

三、加强学习方法指导，帮忙学生学会学习1、进取创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。

2、结合语言情境，让学生经过实践和运用来深化学习。

小学英语教学随笔小学英语教学随笔（通用11篇）小学英语教学随笔篇1在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和持续学生较浓的学习兴趣，就应把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展资料广泛、形式多样的英语课外活动等。

兴趣是最好的老师。

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段务必不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，透过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动带给源源不断的动力。

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个简单愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制潜力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的用心性和主动性。

目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。

学习需要兴趣。

就某种好处上讲，学英语就更需要兴趣。

如何激发学生的学习兴趣，并持续它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学思考的出发点。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要思考到对学生学习兴趣的必须刺Ji程度，使学生的思想始终处于用心状态，使他们的兴趣逐步升级。

其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。

呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

英语教学随笔（优秀15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语教学随笔（10篇）小学英语教学随笔篇1本学期是忙碌的又充实的一学期，继续担任预备3班，四2、3班的英语教学。

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。

下面结合本学期教学实践总结一下各方面情况：一、师德表现平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

服从安排，人际关系融洽。

另一方面，教师的言行，作为教师认识到必须要正视自己的言行。

以身作则，才能为人师表。

要求学生做到的，自己必须先做到。

如果言行脱节，说做不一，会造成不良影响。

我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

二、学习方面认真钻研学校的《英语课程标准》，认真参加学校组织的教研活动，本学期学校的教研活动比较多，同时也很实用，很多都从教研活动中学习的方法，都借鉴到课堂当中，并取得一定的成绩，所以，教研员吴老师的宗旨：扎实教学，让每个学生都读懂，读会所学的知识，是我今后一直要坚持的目标。

三、课堂教学方面在教学中我严格遵守《英语课程标准》的目标，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

本学期的话剧课堂让我看到孩子不一样的风采，很多孩子也因此有很大的信心，下学期继续坚持话剧课堂的突破。

预备班的毕业典礼也让我看到了，话剧的魅力，所以，无论是学前班还是小学，每个年龄层面的孩子都是需要这些来锻炼的。

四、做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

所以，本学期遵循学校的原则，花更多的时间在转化后进生。