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人教PEP版英语五下Unit 4《When is Easter》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 4 When is Easter》讲述了复活节的相关知识。
本课主要让学生学会询问和回答关于复活节日期、活动和食物的问题。
通过本课的学习，学生能够进一步了解西方的复活节文化，提高跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。
他们对复活节这一西方节日有一定的了解，但可能只知道复活节的基本概念，对复活节的具体日期、活动和食物等细节问题了解不多。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
–学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
2.能力目标：–学生能够通过图片和情景线索，理解并运用所学词汇和句子进行交流。
–学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
3.情感目标：–学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
–学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
•学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
•学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
•学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置复活节的相关情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中提高英语听说能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、复活节相关图片和视频、录音机和磁带等。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问，引导学生谈论他们所知道的复活节知识。
人教版小学英语五年级下册Unit4 When is Easter教学设计一、目标依据:依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
本单元B部分学习的主题是个人的生日。
本节课是B部分第二节课,整个单元中的第五课时，包括Let’s learn & Look and write两个内容。
Let’s learn部分通过吴一凡和Robin谈论家人生日的情景，呈现了单词的词形和意义，注重单词的正确拼写；Look and write部分要求学生能谈论彼此的生日，并能在月历表中正确书写自己的生日日期，本活动可以帮助学生更好地理解并掌握核心词汇。
三、学情分析学生已有两年多的英语学习经验，但也存在以下一些问题。
大多数学生学习兴趣高，少数学生厌学，同时，也有一部分学生学习兴趣不浓；家中学习方法有待提高，不知如何看书。
学习态度应付，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足；部分学生学习目的性不强，学习无明确计划，作业完成不够认真，主动性复习严重缺少。
英语作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的还不够好，这在听力训练时表现的尤为明显。
学生所处的学习认知优势是在五年级下册Unit4教材中，学生已经学习过A部分一些表示重要节日，并能表述自己的节日喜好，这激活了学生已有的相关知识与生活经历。
同时，第四节课核心句型的学习为本节课继续讨论生日话题奠定了语用基础。
四、教学方式与教学手段说明：针对以上所存在的问题，我对课堂活动进行多样化设计，重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨治学，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。
英语五年级下册教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warm up时间9m 1演唱歌曲，为学习目标语做铺垫Let’s sing.Hello, boys and girls! It’s time for English class. First,let’s watch and sing together.(One little, two little, three little candles.Four little, five little, six little candles.Seven little, eight little, nine little candles.Ten little candles dancing.)播放歌曲动画，请学生跟随节奏一起演唱。
2看图片回答问题，复习已学目标语Look and answer.—Which is the yellow candle?(The fourth is the yellow candle.)—Which is the pink candle?(The fifth is the pink candle.)播放课件，学生看图片回答问题。
3 导入本课话题Let’s say.In our classroom we have many seats. And all of youhave your own seats. How can’t we mix them? Becauseeveryone has a special code.—Where is your seat?(second, fourth, eleventh …)Let’s read.通过头脑风暴活动，请学生先说一说所知道的不同序数词。
然后整体呈现1~10的基数词和序数词，提醒学生注意其变化规律和缩写形式。
最后学生齐读，加强记忆。
播放课件。
Let’s learn时间20m 4看图回答，建立生日日期与序数词之间的对应关系Let’s interview.Do you want to know when Wu Yifan’s birthday is? Andhow about his parents’ and grandparents’? Let’s interviewwith Robin.—When is your birthday?—It’s on August 21st.—When is Grandpa’s/Grandma’s birthday?—It’s on October 12th/April 20th.—When is Dad’s/Mum’s birthday?—It’s on November 30th/February 23rd.twenty-first(21st),twelfth(12th), twentieth(20th),thirtieth(30th) , twenty-third(23rd),通过生日采访，呈现本课新授序数词的学习。
Unit 4 When is Easter? B Let’s talk教学设计Teaching Aims:1.To understand the meaning of Let’s talk and can read the dialogue correctly;2.To master the sentences: When is your birthday? My birthday is on April 4th.What will you do for your mum? I will cook noodles for her.Teaching key points:3.Can use “When is your birthday? My birthday is on…” to know other’s birthdays. Teaching difficulties:4.Enable to use “When is your mother’s birthday? My mother’s lbirthday ison…What will you do… I will …” correctly and make conversations.Teaching ProcedureStepⅠ Warming-up1.Let’s sing.2.Sharp eyes.3.Free talk.T: When is your birthday? S1: ... S2: ...S3: ....T: What will you do on your birthday? S1: ... S2: ...S3: ....StepⅡ Presentation1.Tell Ss what they are going to learn in this class;2.Show the picture of Mike’s cousin. Have Ss listen to Let’s try and answer:a)When is the baby’s birthday?b)How old is the baby?3.Listen to let’s talk and answer: When is Mike’s birthday?;4.Have Ss read the dialogue carefully and answer questions:a)When is Chen Jie’s mother’s birthday?b)What will Chen Jie do for her mother?5.Learn the dialogue.6.Read the dialogue after the tape.StepⅢ Practice1.Role play.2.Pair work:When is your mother’s birthday?My mother’s birthday is on…What will you do for your mother?I will…3.Exercise: Fill in the blanks.StepⅣ Summary1. When is your birthday? My birthday is on ...2. What will you do ...? I will ...StepⅣ Homework1. Read the dialogue after school and recite the dialogue.2. Finish the exercise on P27.板书设计Unit 4 When is Easter?B Let’s talkA：When is your birthday?B：My birthday is on…A：What will you do ...?B：I will ...。
Unit 4 When is Easter?Period 5 Let’s spell P40 Read and write p43 Learning aims(学习目标)1.能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。
2.能听出字母组合th的音并写出有关的单词。
3.理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如Their eyes are open on April 26th.Important &difficult points(重难点)句型：Their eyes are open on April 26th. 的掌握及强调在明确的日期前要用介词on。
导学探究Step1 :预习温故（用时7分钟）1.Review these words: one ,first···（基数词与序数词教师可与同学们分开说）2.Read let/s talk p41Step 2. 新课内容展示（用时17分钟）（一）Learn“Let’s spell”.1. Read listen and chant.: th(注意让学生听懂不同的发音)2. Listen，circle and say.mother maths father thin brother fifththis birthday there three that thirdCan you read the words by yourself?3. Choose , write and say. (可选上)Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）Read and write: Two new kittens1．Ss: Read the passage Try to translate the sentences and finish Read and match2. 老师讲评并反复重复句型They have white fur on April 21st....1.Step 4. 达标检测（用时8分钟）一. 圈一圈，读一读。
Unit 4 When is Easter第一课时教学目标：1．能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck的含义。
2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
4. 能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子6. 能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学方法：游戏教学法教时安排：1课时备课时间：4.14教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于节日的图片。
3. 教学光盘4. 学生收集关于节日的图片教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. Greetings2. 教师播放第70页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。
3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。
如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。
（二）呈现新课（Presentation）Let’s try1. 出示Let’s try板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。
Unit4 When is Ea ster?教学设计教学目标：1．能够感知A部分的核心句型和单词，并能在语境中理解序数词。
2. 能够在图片和教师帮助下理解序数词和基数词的转变。
3. 能够用正确的语音、语调朗读单词。
4. 能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、朗读单词，并能熟练回答节假日的时间。
难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学方法：自主学习法教时安排：1课时教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于节日的图片。
3. 教学光盘4. 学生收集关于节日的图片教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. Greetings2. 教师播放第70页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。
3. 询问学生各种节假日的时间，学生可以用之前学过的句型：“It’s in_________________”来回答(设计意图：通过课前热身活动，提醒学生集中注意力进入课堂学习，消除学生的紧张心理，为本课教学创造积极的心理状态。
）（二）呈现新课（Presentation）1. 出示April Fool’s Day的图片，提问：Do you know April Fool’s Day? 板书April Fool’s Day学生回答后,接着问When isApril Fool’s Day?让学生回答引出单词first,然后出示课件first.教授该单词2. 教完first，接着问学生问题When is April Fool’s Day?然后引导学生回答“It’s on _________”,这里强调用on而不是用in，并让学生练习句型。
Unit 4 When is easter第五课时课时内容B Read and write Let’s check课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元第五课时。
主要围绕“Sarah’s kittens”展开话题，主要通过文本学习词汇kitten, diary, still, noise, fur, open, walk以及能够完成读后活动。
激发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。
本课时的内容是对所学知识的扩展，综合了以前的知识，本课时的重点是文本的理解以及能够根据阅读所获取的信息完成一系列活动。
本课时分为Read and write 和Let’s check两个版块，Read and write分为读和写两部分。
第一部分是阅读日记。
第二部分是朗读和连线活动，将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分是书写活动。
文本的内容关于小动物的，符合学生的实际生活，很能吸引学生的阅读兴趣。
Let’s check是本单元的检测部分，分为Listen and number和Listen again and tick or cross。
通过听力活动，检测本单元的核心句型和词汇的掌握情况。
本课时Read and write的生词较多，理解起来有一定的困难。
教师要借助于多媒体、图片，语境帮助学生理解，然后运用任务型教学法、、情景交际法、小组合作法等多种教学方法引导学生自主学习，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。
课时目标（1）能够听、说、认读单词：kitten, diary, still, noise, fur, open, walk。
（2）能够在图片的帮助下理解日记并完成读后活动。
（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。
（4）能够较好的完成Let’s check。
（5）激发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。
课时重难点1.重点（1）能够在图片的帮助下理解日记。
（2）能够在图片的帮助下理解日记并完成读后活动。
Unit 4 When is Easter【教学目标】1、知识目标：（1）学生能够通过Wu Yifan和Robin两人讨论家人生日的对话情境呈现学习生词，并能听、说、读、写：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third),30th(thirtieth)。
（2）学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于亲人的生日：When is Grandpa’s/ father’s birthday? It’s on October 12th.2、技能目标：（1）能够听、说、读、写五个序数词：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。
（2）能够在语境中理解并正确运用五个序数词的意思及其缩略形式，并能正确地书写。
( 3) 能够提问和回答有关生日日期的内容。
3、情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。
（2）培养学生关心家人，关注家人生日，思考自己力所能及的事情的情感。
【教学重点】1、句型：When is Grandpa’s/ father’s birthday? It’s on October 12th.2、词汇：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)，并能正确地书写。
【教学难点】1、学生能够在语境中理解生词12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first),23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)的意思，并能正确发音、书写，理解这些单词在表示日期和表达生日的语用。
Unit 4 When is Easter?Period 5 Let’s spell P40 Read and write p43 Learning aims(学习目标)1.能了解及会发字母组合th在单词中的不同发音。
2.能听出字母组合th的音并写出有关的单词。
3.理解书上重点句子某月某日做了什么事情，如Their eyes are open on April 26th.Important &difficult points(重难点)句型：Their eyes are open on April 26th. 的掌握及强调在明确的日期前要用介词on。
导学探究Step1 :预习温故（用时7分钟）1.Review these words: one ,first···（基数词与序数词教师可与同学们分开说）2.Read let/s talk p41Step 2. 新课内容展示（用时17分钟）（一）Learn“Let’s spell”.1. Read listen and chant.: th(注意让学生听懂不同的发音)2. Listen，circle and say.mother maths father thin brother fifththis birthday there three that thirdCan you read the words by yourself?3. Choose , write and say. (可选上)Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）Read and write: Two new kittens1．Ss: Read the passage Try to translate the sentences and finish Read and match2. 老师讲评并反复重复句型They have white fur on April 21st....1.Step 4. 达标检测（用时8分钟）一. 圈一圈，读一读。
