专题设计

开展毕业典礼专题策划设计方案5篇开展毕业典礼专题策划设计方案1一、活动目的本次小学毕业典礼以开展形式各异内容丰富的活动为主要方式，总结学生小学六年的学习、生活，回忆美好的童年时光;展望未来，增强学生面对全新学习、生活环境的信心。

二、活动宗旨全员参与、回忆点滴、感谢师恩、放飞理想三、活动策划与组织策划：崔寅、马燕组织：德育处、少先队、六年级毕业班班主任艺术指导：小学音乐组技术支持：小学信息技术室四、活动时间、主题20__年5月组织发动，前期准备20__年6月上旬组织排练舞蹈、器乐节目20__年6月中旬组织排练朗诵、合唱节目20__年7月上旬毕业典礼五、毕业典礼具体流程安排(一)主持人(学生四人)开场(二)队仪式(三)杨勇校长致辞(四)主要活动1、播放照片2、歌曲齐唱《童年》3、冯智强主任上台送祝福4、屏幕出现老师的头像及祝福语5、学生诗朗诵《师恩难忘》6、器乐表演，古筝合奏《浏阳河》7、全体学生向老师敬礼8、学生向毕业班教师献花9、师生合奏《送别》10、教师独唱《萤火虫》11、教师诗朗诵12、颁发毕业证13、学生舞蹈《在希望的田野上》14、神九升空，放飞理想(五)结束语1、学生互赠礼物2、教师送学生出校门开展毕业典礼专题策划设计方案2活动目标：1.通过毕业典礼，增强幼儿之间，幼儿与老师之间的依恋之情。

2.享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。

3.以文艺汇演的形式，激发幼儿的成就感，进一步增强幼儿入小学的愿望。

4.通过演出锻炼孩子的勇气与自信。

活动时间：_年_月_日(星期五)下午2:40-4:30活动地点：_活动人员：大班全体幼儿、家长活动准备：1.制作邀请函。

2.制作毕业班视频。

3.各种背景音乐。

4.各班排练各种文艺节目。

5.服装、道具。

人员分工：总负责人：章_、王_主持人：宗_(老师一名)申_谢_陈_张_蠡(幼儿四名) 舞台布置：大班老师摄像摄影：陈_、徐_灯光音响：陈_、(外请：张_)后台催场：陈_协助更换服装：小中班老师、个别家长安全预案：申_与大班老师各班安全导护：大1王_、钱_、申_梅大2宗序霞、鞠_、丁_大3陈路、章_、孙_大4章海琴、周_、缪_兰、黄_安全保卫：孙_郁_(外请;派出所人员)具体时间时间安排：1:00部分幼儿起床做准备;2：00全体幼儿起床。

预防传染病专题教案设计（优秀6篇）大班《预防传染病》教案篇一时间3月29日周次第4周班级年级班主讲人主题预防春季传染病目标要求对学生重点进行了预防流行性感冒、腮腺炎、水痘、肠道感染等传染病的教育，增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。

主要内容一、流感怎样传播及其特点：流感病人和无症状的隐性感染者的鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒，通过呼气、讲话、咳嗽、打喷嚏等方式喷出飞沫，把病毒传给别人，接触或共用病人的食具、毛巾、洗脸盆等盥洗用具、玩具等物品也可被传染。

流感多发于冬春季节，男女老幼普遍易感，人多在室内关闭门窗活动，是流感发病高峰。

流感病毒会经常发生变化侵犯人体，人可能一生得多次流感。

二、流感的预防：1、劳逸结合，锻炼身体增强体质，注意添衣防止受凉。

2、教室、办公室经常定期开窗换气，保持室内空气流通、新鲜。

3、病人尽可能留在家中隔离、治疗，以免传染他人。

4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具严格分开，单独清洗消毒有条件的'可用食醋对室内空气进行熏蒸消毒。

5、在医生的指导下，与病人密切接触的家人、同事等可服用中西药物预防（如板蓝根等）。

6、流行季节尽可能减少到人多的公共场所。

7、接种流感疫苗是基本措施，大多数人可有效预防流感。

老人儿童和慢性病体弱的人最应该接受接种，但对鸡蛋过敏和正患流感的人禁用疫苗。

传染病防治知识健康教育教案篇二教学目标知识目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

能力目标培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

德育目标在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。

教学重点传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。

教学难点不同传染病的传染源、传播途径和易感人群教学过程一、激发阶段1、知识准备：什么是健康？举例说明什么是遗传病？遗传病传染吗？2、激趣导入：肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？这并不是危言耸听！……传染病的预防刻不容缓！二、导学阶段1、展示教学目标：这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。

专题设计方案引言：专题设计是指根据某个特定主题或目标而进行的设计活动。

无论是为产品、活动还是网站等制作专题页面，一个令人印象深刻的专题设计方案都能吸引用户的注意力，并且有效地传达所想要的信息。

本文将探讨专题设计方案的重要性、设计的关键要素以及如何进行设计过程。

一、专题设计的重要性专题设计在现代社会中扮演着重要的角色。

一个好的专题设计能让用户对产品或活动产生兴趣，在竞争激烈的市场中脱颖而出。

它不仅仅是一种视觉表达，更是一种传递品牌形象和价值观的工具。

通过专题设计，我们可以将所要传达的信息与目标用户的情感和关注点相结合，达到更好的传播效果。

二、设计方案的关键要素1. 主题选择：选择一个引人入胜的主题是设计方案的关键一步。

这个主题需要能够吸引目标用户的兴趣，同时与产品或活动的核心概念相呼应。

在选择主题时，需要考虑用户的需求和兴趣，以及市场上的竞争情况。

2. 色彩搭配：色彩是专题设计中非常重要的要素之一。

适当的色彩搭配可以为专题页面增添视觉效果，增强用户的体验和记忆。

选择适合主题的色彩，并合理运用在设计中，可以使页面更加生动有趣。

3. 图片与排版：专题设计通常涉及图片和文字的排版。

选择高质量的图片和合适的字体，并合理进行排版，能够使设计更加美观和易于阅读。

图片和文字的布局需要考虑页面的整体平衡和用户的阅读流程。

4. 交互设计：在设计专题页面时，交互设计也是需要注意的重要因素。

通过合理的交互设计，可以提高用户对页面的参与度和使用体验。

合适的交互设计可以包括动画效果、导航设计等，以提升页面的活力和吸引力。

三、设计方案的过程1. 研究和策划：在设计之前，需要进行对用户和市场的研究，了解目标用户的需求和市场上的竞争情况。

在策划阶段，确定设计的目标、主题和重要要素，并进行设计方案的草图和框架的设计。

2. 执行和审核：在执行阶段，根据策划阶段的方案草图进行设计，并进行内容和排版的设计。

同时，需要不断地进行审核和修正，确保设计与原始目标相符合。

---一、课题名称：---二、教学目标：1. 知识与能力目标：- 理解并掌握本专题的相关知识点。

- 培养学生阅读、分析、理解和运用语言文字的能力。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、讨论、辩论等形式，提高学生的交流能力和团队协作能力。

- 通过实际操作和案例分析，培养学生的实践能力和创新思维。

3. 情感态度价值观目标：- 激发学生对语文学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。

- 增强学生的文化自信，树立正确的价值观和人生观。

---三、教学重难点：1. 教学重点：- 理解本专题的核心概念和基本原理。

- 掌握本专题的关键技能和操作方法。

2. 教学难点：- 深入理解并灵活运用本专题的知识点。

- 解决实际问题，将理论知识与实际操作相结合。

---四、教学准备：1. 教师准备：- 教学课件、教材、相关参考资料。

- 教学活动设计、学生评价表等。

2. 学生准备：- 预习教材，了解本专题的基本内容。

- 准备相关资料，如案例、图片、视频等。

---五、教学过程：1. 导入新课：- 结合生活实例或热点话题，激发学生的学习兴趣。

- 简要介绍本专题的研究背景和意义。

2. 讲授新课：- 依据教学目标，分步骤讲解本专题的核心内容。

- 结合案例、图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。

3. 课堂活动：- 小组讨论：分组讨论本专题的相关问题，培养学生的团队协作能力。

- 案例分析：分析典型案例，提高学生的实际操作能力。

- 辩论：就本专题的相关观点进行辩论，培养学生的思辨能力。

4. 课堂小结：- 总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。

- 提出课后作业，让学生进一步巩固所学。

---六、教学评价：1. 课堂表现：- 学生参与课堂活动的积极性、主动性。

- 学生对问题的回答和讨论的深度。

2. 作业完成情况：- 学生对课后作业的完成质量。

- 学生对知识点的掌握程度。

3. 综合评价：- 根据学生的课堂表现、作业完成情况和期末考试成绩，综合评价学生的学习成果。

中学政治专题教学设计范文5篇教案设计上学校授课教师日期、课型授课班级课时等信息要醒目清楚，下面给大家分享一些关于中学政治专题教学设计范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

中学政治专题教学设计范文1一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。

1.理论联系实际的原则。

教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。

2.贯彻主体和主导的原则。

充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。

采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。

3.贯彻教学多感官共同参与的原则。

通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。

遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。

4.从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节(旧教材把它放到最后来讲)，但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。

新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。

(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。

如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。

这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。

5.课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。

两者之间关系：前者是因，后者是果。

后者是前者的落脚点，也是重点。

竞赛专题课程设计一、教学目标本竞赛专题课程的设计旨在通过深入学习和实践，使学生掌握学科知识的核心概念和运用方法，培养学生的能力和素养。

在知识目标上，学生将能够准确理解并运用知识点。

在技能目标上，学生将能够熟练进行技能操作，并独立完成学科相关的综合实践任务。

在情感态度价值观目标上，学生将通过课程学习形成积极的学习态度，增强对学科的兴趣和热情，并培养团队合作和挑战自我的精神。

二、教学内容教学内容围绕学科的核心知识体系展开，具体包括章节一、章节二和章节三。

其中，章节一将介绍概念一，章节二将详细讲解方法论一，章节三则着重于应用案例的分析。

每个章节都由浅入深，由理论到实践，确保学生能够系统掌握知识，并能够应用于实际问题解决中。

三、教学方法本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行。

首先，通过讲授法为学生建立坚实的理论基础。

接着，利用讨论法促进学生之间的思想交流和问题探究。

此外，案例分析法和实验法将被用来加强理论与实践的联系，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

四、教学资源为了支持教学内容的有效传递和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材提供理论框架和基础知识，参考书目为学生提供额外的学习材料，多媒体资料帮助学生形象理解复杂概念，实验设备则让学生能够进行实践活动，加深对知识的理解。

所有教学资源都将根据教学目标和内容进行精心挑选，以确保它们能够丰富学生的学习体验，并支持学生的全面发展。

五、教学评估本课程的评估体系将全面客观地评价学生在知识掌握、技能应用和情感态度价值观方面的进步。

评估方式包括平时成绩（30%），通过课堂参与、提问和小组讨论等形式记录学生的日常表现；作业成绩（30%），通过定期的书面作业评估学生的理论知识掌握；考试成绩（40%），通过期中和期末考试综合评价学生的学习成果。

考试内容将涵盖所有教学章节，并强调应用能力的考察。

评估标准将明确公开，确保评估过程的公正性和透明度。

六、教学安排本课程的教学安排将遵循学校的教育教学计划，确保教学进度与教学大纲相符合。

《朝花夕拾》专题探究设计
专题一:鲁迅的童年
探究提示:《狗·猫·鼠》《阿长与(山海经)》《五会》《从百草园到三味书屋》等文章都叙述或者提及鲁迅的童年生活,我们尝试探究鲁迅的童年往事,体会他
童年生活的乐趣。

全面认识鲁迅的童年经历,有助于消除我们对鲁迅先生的隔膜感。

(注:可以阅读人民教育出版社“名著阅读课程化丛书”学生用书《朝花夕拾》“名家评赏”部分,其中的《回忆鲁迅先生》能让学生让学生进一步了解鲁迅先生。

)
专题二:鲁迅笔下的那些人物
探究提示:在书中,鲁迅记录了生命中出现的一些人物,有一些给人留下了深
刻的印象,如长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生、范爱农。

可以选择这些人物作为探究的对象,从人物描写、事件叙述中,分析其性格特征,感受鲁迅先生对这些人物的感情。

专题三:鲁迅的儿童教育观念。

探究提示:《五猖会》《(二十四孝图)》《从百草园到三味书屋》等文章涉及对儿童教育的问题,试将这些内容放在一起研读,思考鲁迅对儿童教育有什么体验
和看法,并联系实际,看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴意义
专题四:鲁迅对真理和救国之路的探求
探究提示:《琐记》《藤野先生》《范爱农》等文章留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。

尝试联系这些作品,梳理鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的经历,感悟作者对真理的探究与追求救国之道时的心路历程。

专题页面设计技巧一直在学习各种页面的设计，尤其是专题页面的制作，看到一篇文章，有很多关于专题设计的技巧，根据原文，摘录了一些。

先记下来，和大家分享。

专题设计需要了解1、专题头图设计，实际效果宽度1600PX时是最好的展示。

2、首屏高度为600px，这是大多数用户第一屏能够看到的区域。

3、优秀的头图是专题设计的灵魂。

4、首先设计风格，先在纸上或是大脑中勾勒一个大概的轮廓。

有些专题没有具象的视觉元素，那么就从专题的文字入手，如果实在不带感，可以将一些与专题相关的元素先拼凑在画布上，然后尝试各种组合，寻找灵感。

5、头图构图：需要考虑如何巧妙的与下面的内容衔接，而且尺寸更大，细节更多，构图也可以变化。

如果只是千篇一律的采用规则的构图，会让专题显得单调呆板，和视觉效果不好。

（例如可以用圆弧形的割头图）6、精美的视觉元素是构成优秀头图的重要元素，其中另一个重点就是大标题。

大标题需要花费专门的精力制作字体的变形和特效。

7、专题内容区的设计：可以继承头图中的视觉元素。

8、内容是基本，是想要传达给用户的核心，所以内容应该清晰，布局合理。

9、为了后续的制作方便，可以以5px的倍数进行间隔区分，个别情况例外，只要间距在视觉上保持规整即可。

10、特色模块，视觉突出。

但是要做到突出而不突兀。

谨记：追求卓越，成功自然尾随而至。

专题设计技巧：1、1024*768分辨率下，首屏高度为584px；1440*900分辨率下，首屏高度为：716px。

两条首屏线：580px；710px。

注意首屏高度。

将最主要信息显示在580px 范围之内。

2、检验一个专题头图标题是否显眼其中的一个方法就是将网页去色，站在远处看看标题是否还看得清。

专题的标题要足够醒目，要与整个页面有最大的对比度。

Title是页面的视觉焦点要足够显眼。

大小：主次画面对比，避免通体平均明暗：看看去色后设计稿的样子是否还足够显眼。

3、掌控你页面里面的光，让内容在同一个光环境里面。

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握专题内容的基本概念、原理和规律。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标：激发学生对专题内容的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

二、教学重难点1. 教学重点：专题内容的核心知识、基本原理和方法。

2. 教学难点：专题内容的综合运用、创新思维和解决实际问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课- 结合实际生活，提出问题，激发学生学习兴趣。

- 引导学生回顾已学知识，为新课做好铺垫。

2. 主体教学- 讲解专题内容的基本概念、原理和规律。

- 通过实例、案例等，帮助学生理解并掌握相关知识。

- 引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

- 设计实践操作环节，让学生动手实践，巩固所学知识。

3. 巩固提高- 通过课堂练习、课后作业等形式，巩固学生对专题内容的理解和运用。

- 针对学生的疑问，进行个别辅导，帮助学生解决学习难题。

4. 总结与反思- 教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

- 学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动交流、实践操作等。

2. 作业完成情况：检查学生对专题内容的掌握程度和运用能力。

3. 期末考试：评估学生对专题内容的综合运用能力。

五、教学资源1. 教学课件：包括专题内容的基本概念、原理、案例等。

2. 教学视频：展示实践操作过程，帮助学生理解相关知识。

3. 教学案例：结合实际生活，引导学生分析问题、解决问题。

4. 教学工具：如计数器、模型等，用于辅助教学。

六、教学反思1. 教学效果：分析学生对专题内容的掌握程度，反思教学方法的合理性。

2. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，改进教学方法。

3. 教学创新：探索新的教学方法，提高教学效果。

注：本模板仅供参考，具体教学设计可根据实际教学内容和学情进行调整。

现代文阅读专题教案教学设计(人教版高三)共3篇现代文阅读专题教案教学设计(人教版高三)1现代文阅读专题教案教学设计(人教版高三)一、教学目标1. 理解现代文的文体特点、情感表达和内涵。

2. 掌握现代文的阅读技巧，提高阅读能力。

3. 能够进行现代文的解读和评价，培养批判性思维。

二、教学内容本次教学内容主要涵盖以下方面：1. 现代文的文体特点、情感表达和内涵2. 现代文的阅读技巧3. 现代文的解读和评价三、教学重点1. 现代文的文体特点、情感表达和内涵的理解2. 现代文的阅读技巧的掌握3. 现代文的解读和评价的培养四、教学难点1. 现代文的文体特点、情感表达和内涵的深入理解2. 现代文的解读和评价的批判性思维培养五、教学方法1. 课堂讲授法2. 小组讨论法3. 师生互动法4. 案例分析法5. 合作学习法六、教学过程设计第一课时：现代文的文体特点、情感表达和内涵1. 讲授法：讲解现代文的文体特点、情感表达和内涵。

2. 学生评析：让学生结合自己阅读的现代文作品，发表对于作者表达情感方式的评论，并解读内涵。

第二课时：现代文的阅读技巧1. 案例分析法：以某一名作家的作品为例，讲解现代文的阅读技巧。

2. 合作学习法：组织学生在小组内，利用技巧进行作品的解读和分析，并汇报。

第三课时：现代文的解读和评价1. 小组讨论法：组织学生分组，解读某一名作家的作品，进行深度的分析和评价。

2. 师生互动法：通过对学生讨论中的问题进行解答和补充，引导学生形成批判性思维。

七、教学评价1. 期中考试；2. 课后作业，包括阅读作业及写作业；3. 课堂讨论，包括小组讨论及师生互动；4. 学生综合素质评价。

八、教学反思本次教学注重理论与实践相结合，采用多种教学方法，重视学生的主体性和团体性，使学生能够在实践中感受现代文的文体特点和情感表达方式，并掌握阅读和评价技巧。

同时，在教学中重视学生的思维能力和创造能力，促进学生的个性发展和全面素质提升。