游严洲中学新安江校区

描写校园景色的作文•相关推荐始了。

瞧！小草伸伸懒腰，看着沉睡的校园；树木们也醒了，交谈着昨天的美梦；花朵们张开了笑脸，静静地看着往来的孩子们。

花草树木们还挂着晶莹的露珠，远远望去，像一颗颗璀璨的珍珠在霞光中熠熠生辉；又像一颗颗水晶，正在闪闪发亮；还像一颗颗钻石，刚从海底捞出来似的呢，美艳不可方物，漂亮极了。

蒙蒙的薄雾像一层又一层的纱布笼罩在校园里，似梦似幻，颇有一些人间仙境般的感觉，看起来真是美极了。

校园的早晨是热闹的。

早晨一进校门，同学们纷纷拿起工具打扫卫生，让整个校园不留下任何一点儿垃圾，还校园一片净土。

操场上到处留下同学们那勤劳而又矫健的身影，有的在练习踢足球，有的在打篮球，有的在围着运动场跑道跑步……最热闹的要算篮球场了，篮球队的同学们正熟练地运球、传球、投篮，玩得兴起时，队长还即兴来了一个三分线外的标准远投，赢得了场边同学们一阵阵的大声喝彩，简直热闹极了。

校园的早晨是充满希望的，也是紧张的。

清晨，当金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声琅琅。

各个教室窗明几净，桌椅整齐。

同学们一个个拿着书本一脸严肃的样子，嘴巴张的老大，有的背诵课文，有的预习课文……个个都不愿浪费一分一秒，因为他们都知道时间就是金钱，时间是一去不复返的。

教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识海洋的圣地。

校园的早晨多美啊，它给同学们带来了喜怒哀乐，还教会了我们要珍惜时间。

我爱我们校园的早晨！描写校园景色的作文篇2由于要培训，我早早的来到了校园，感受到了别样的校园。

往日吵闹不堪的校园，现在也是一样的热闹，但不是人类这种高级动物带来的。

人们此时还在梦乡当中，仅有少数几个老师起床了，正在慢吞吞的刷着牙，懒羊羊的。

这热闹来自于早起的鸟儿，每棵树上都有鸟在欢唱，这边唱来，那边和，好不热闹啊!我背着书包，在校园里踱步，来得早有的是时间来欣赏早晨的校园。

除了可以听到往日被人声所掩盖的鸟的歌唱，还能看到显有人烟的校园。

由于昨夜下了一整晚的雨，整个校园都被洗礼了。

附件1：浙江省教育科学规划20XX年度研究课题目录编号课题名称负责人单位/*SC1 基于学生发展的区域教育支持体系的构建蒋莉杭州市上城区教育局SC2 上城区区域推进儿童课外阅读校本化的实践与研究缪华良杭州市上城区教育学院SC3 依托信息化管理平台推进教育后勤管理高效化的实践研究陈超杭州上城区教育后勤管理中心SC4 上城区构筑数字化学习社区的建设路径研究陈继明杭州市上城区社区学院SC5 未来教室：基于无边界学习理念的课堂教学模式变革研究饶美红杭州市建兰中学SC6 庖丁解牛：试动点“亮羽”教学模式的效度研究马志坚杭州市勇进中学SC7 基于师生积极心理的学校快乐管理理论与实践章建祥杭州市清泰实验学校SC8 基于差异：教师专业成长支持系统构建的实践和研究庞科军杭州市天长小学SC9 新班级教育信条研究虞大明杭州市崇文实验学校SC10 构建学前智障儿童康复教育体系的实践研究傅颂九杭州市杨绫子学校SC11 草根大讲堂——校本研修的变革与创新叶青杭州市高银巷小学SC12 新课程下小学生数学“新思维”培养的实践研究谭鹏飞杭州市望江门小学SC13 义务教育阶段区域教育质量监测体系研究汪琪杭州下城区教育研究发展中心SC14 提升幼儿闲暇生活品质的亲子活动设计及指导周军杭州市新华实验幼托园SC15 “安吉路”特色品牌建设的实践研究骆玲芳杭州市安吉路实验学校SC16 初中新概念作业设计与实施的实践研究陈音杭州市朝晖中学SC17 中小学教师课堂教学满意度评价体系建构及其应用研究洪松舟杭州下城区教育质量监测中心SC18 生态文化引领下的“九年一贯”和谐德育的实践研究虞蓉蓉杭州大成实验学校SC19 教育生态视角下团队建设与学校发展—基于江心岛实验学校的研究与实践唐西胜杭州市江心岛实验学校SC20 基于“学生大使”形象设计的学生文化培育的研究王红军杭州市青蓝小学SC21 新城市儿童：城市化背景下小学生良好教养培育的研究吴国琴杭州市滨江第一小学SC22 文雅·灵动·阳光——“和乐少年”培育的实践研究费蔚杭州市采荷第二小学SC23 幼儿园轮滑体育游戏的开发与实践房高云杭州市九堡中心幼儿园SC24 寄宿小学生情感体验活动校本课程建构王卉杭州春芽实验学校SC25 教师“生命教育”的实践研究——基于关注教师生命价值的视角袁小英杭州市茅以升实验学校SC26 构建进城务工人员子女“假日暖巢”的实践研究葛华芳杭州天成教育集团SC27 《走进多彩的“读图时代”，搭建快乐的学习平台》成果推广研究周明荣杭州市江干区教育局教科室SC28 学玩协同：改善小学生校园生活状态的实践研究郑志龙杭州市人民小学SC29 初中学校数学有效课堂设计与绿色学案开发的实践研究陈晓莹杭州市大关中学SC30 小学数学拓展课程设计与实施的研究魏巍杭州市卖鱼桥小学SC31 进城务工人员子女学校“爱的教育”的实践研究姚爱楠杭州市树人小学SC32 基于国际视野的德胜模式学校文化建构研究谢玲玲杭州市德胜小学SC33 基于教师内隐激发提升区域师资水平的策略研究吴吉春杭州市西湖区教育局SC34 以视频案例为介质改善初中课堂教学行为的实证研究张力杭州市翠苑中学SC35 基于学生学习行为的观察，促进课堂有效教学的行动研究朱红杭州市西湖教育集团府苑小学SC36 基于教师发展诉求的教师专业发展支撑体系的构建与实践研究童兆平杭州市求是教育集团SC37 基于3D仿真虚拟机器人的信息技术课程研究冯岳杭州市学军小学SC38 儿童福利院内中重度智障儿童个别化教育的实践与研究张喆杭州儿童福利院新苗学校SC39 以“阳光运动”为载体构建园本文化的实践研究郭丽璟浙江省军区汪庄幼儿园SC40 现代幼儿园教师形象管理的实践研究蒋蓓杭州市西湖区文新幼儿园SC41 以“关键事件”推进80后教师职业成长的行动研究李国亮杭州市博文小学SC42 基于“钱塘春晓”文化的幼儿园品质提升行动研究蒋一琼杭州市钱塘春晓幼儿园SC43 儿童文化视野下的学校文化新载体研究虞文华杭州市闻涛小学SC44 新城区指导家长提升家庭教育品质的行动研究来江飞杭州滨兴学校SC45 二自三发展：城区初中“自主发展”育人模式的构建与运作毛思忠杭州萧山区高桥初中SC46 城镇小学推行“家长志愿者行动”育人新机制的实践研究倪伯根杭州萧山区高桥小学SC47 卓越理念下打造“精致小校”的策略研究季亚飞杭州萧山区市北小学SC48 基于学案推进的教学常规管理改进与提升的实践研究陈建强杭州萧山六中SC49 红色课堂：萧山三中课堂育人模式转换的实践研究徐柏兴杭州萧山三中SC50 农村初中提高中青年教师课堂执教能力的实践研究高志康杭州萧山区河庄初中SC51 构筑有生命力的课堂夏国良杭州萧山中学SC52 课堂教学诊断与改进行动研究李晓峰杭州萧山十中SC53 基于农村初中学生全程性学习的学案教学实践研究周利军杭州萧山区瓜沥一中SC54 营建教师生命成长的乐园—萧山五中教师发展同盟的架构与运作研究陈胜良杭州萧山五中SC55 幼儿园间断性混龄教学模式的实践与研究王陆芳杭州萧山区绿都花城幼儿园SC56 教育满足不同层次学生的需求—普通高中分级组团走班教学实施策略研究周光明杭州市萧山区第八高级中学SC57 基于软实力提升的区域教育发展规划研究舒凤全杭州余杭区教育局SC58 提高农村初中学生学习幸福感的实践研究沈智明杭州余杭区博陆中学SC59 基于课堂观察的校本教研实践与研究沈毅杭州市余杭高级中学SC60 基于学校村落一体化的小学生学习系统构建和探索冯建芬杭州余杭区五常中心小学SC61 乡镇幼儿园协同教研舫的构建与实践研究叶蓉杭州余杭区仁和镇中心幼儿园SC62 教师教学行为改进研究——以幼儿学习方式观察为视角姚向凡杭州余杭区新星幼儿园SC63 区域性推进富阳市幼儿教育内涵发展的研究王琴富阳市教育局SC64 小学科学教育中课程资源的系统开发与利用杨平儿富阳市实验小学SC65 基于欣赏式探询（AI）的班级管理的实践与研究郎超文富阳市永兴学校初中部SC66 基于“红领巾回收公司”的小学生创业教育的实践研究盛玉萍富阳市富春第五小学SC67 小学语文“五环六式”阅读教学模式构建的研究与实践邱银娟富阳市富春第四小学SC68 基于读写互动的“童心阅读”的实践研究周炜富阳市富春第七小学SC69 农村初中积极心理养成的实践研究郭水凤桐庐分水初级中学SC70 网络环境下中职生异性交往的分析和对策江红兵桐庐县职业技术学校SC71 农村初中生流向与新农村建设相关性调查的对策研究夏常春桐庐县横村镇方埠中心学校SC72 让生命在这里快乐成长申屠国良桐庐县桐君小学SC73 农村普通高中“主人教育”的实践研究骆林东临安中学SC74 主题校本研训与教师专业发展的实践研究夏盼军临安市玲珑中学SC75 微积分思想指导下的教师课堂改进研究陈正良临安市上甘中心学校SC76 城镇小学基于协同理论构建乐学、高效课堂的实践研究钱炳伟临安市衣锦小学SC77 以实现自主高效学习为目标的生本教学行动研究王征建德严州中学（新安江校区）SC78 基于“绿园”的体验式德育活动的优化设计与实践研究洪永生建德市更楼小学SC79 山区职高校企合作“深度推进”实践研究占建功杭州千岛湖职业高级中学SC80 基于农村教师团队专业成长的“主题式磨课”实践研究周山平杭州淳安县姜家镇小SC81 让校园的道德天空星光灿烂——基于“浪川之星”山区小学生教养培育的实践研究徐建平杭州淳安县浪川乡中心小学SC82 高中教师“四项修炼”工作站的实践运作研究黄康静杭州淳安县第二中学SC83 基于“阳光导游”的初中礼悦教育构建与实施黄伟民杭州淳安县千岛湖初中SC84 基于网络环境下中小学教师培训方式的研究与实践姜瑞强杭州淳安县教师进修学院SC85 依托职业学校课程改革实践活动的教师专业发展研究倪爱勤杭州交通职业高级中学SC86 依托实训基地的中职园艺专业课程改革实践金卫东杭州市旅游职业学校SC87 因材施教的适性教学丰富多彩的个性——新课程视野下高中小班化教育教学实践研究徐瑛杭州第二中学分校SC88 学校环境文化建设的实践与研究邱锋杭州市第十四中学SC89 “现代型”学校校本课程建设的创新研究陈建国杭州市绿城育华学校SC90 以“工作任务”为导向的中职动漫专业学生岗前“职业培训包”的开发与实践蔡泉海杭州市江滨职业学校SC91 促进高中教师专业成长的校本研训模式探索任学宝杭州师范大学附属中学SC92 中职网络精品课程开发的实践与研究—以《面点技艺实训》课程为例叶东林杭州市中策职业SC93 基于民族使命的高中阶段拔尖创新人才培养的探究张永久杭州第二中学SC94 聚集课堂,构建简约、活力、高效的课堂教学文化——新课程背景下普高课堂教学观的引领张伟韬杭州市源清中学SC95 以亲师沟通为纽带的家校合作机制研究干亚莉杭州市教育科学研究所SC96 成人学习方式的革新：培育社区成人学习互助共同体汪国新杭州市成人教育研究室SC97 在体验中成长——“DO都城”体验式教育辅导曹晓红杭州市青少年活动中心SC98 行为问题儿童的个案研究和干预叶小红浙师大杭幼师SC99 “德育小班化”研究张立新宁波市教育科学研究所SC100 新课程背景下情境教学策略的研究与实践戴巧香宁波市四明中学SC101 职校工学结合“螺旋式”实习模式的实践研究张国方宁波职教中心学校SC102 “三生一体”职业能力工程的实践研究—以宁波经贸学校具体实践为例蒋萌宁波经贸学校SC103 新课程初中《科学》有效学习研究任善亮宁波市东恩中学SC104 提高初中现代文阅读作业有效性的研究与实践陆海君宁波市第七中学SC105 小学拓展型课程开发与实践的研究刘光霞宁波市江东区实验小学SC106 新时期城市小学家校合作资源库建设的实践研究沈晓英宁波市镇安小学SC107 “外滩文化”综合实践活动课程的研究与探索王定波宁波市江北区中心小学SC108 幼儿园“亲近自然”生活课程的构建与实践王小波宁波市江北区祥星幼儿园SC109 基于庄市人文资源的小学励志教育实践模式的探索高立斌宁波市镇海区庄市中心小学SC110 普通高中学科学本设计及应用的实践研究陆安定宁波市北仑区明港中学SC111 中外合作办学背景下高中校本课程的开发与实践林世华宁波市北仑中学SC112 小学“选择教育”模式建构与实践研究李韶宁波市北仑区大碶小学SC113 “妙用经典绘本，巧扮书香校园”的实践与研究周飞波宁波市北仑区中心幼儿园SC114 构建中职汽修专业“企业实训体系”的实践与研究林邦安宁波市鄞州职业高级中学SC115 “一院四点十校”社区教育格局的构建与研究徐良平宁波市鄞州区钟公庙成人学校SC116 向145万课外阅读量进军鲍国光宁波市鄞州区钟公庙中心小学SC117 学校信息技术环境对未成年人“网瘾倾向”行为的干预研究熊开武宁波市鄞州区实验小学SC118 普高物理实验素材开发与优化利用的实践和研究高峰慈溪中学SC119 红色语文——语文生命态模块构建与实施吴卫新慈溪市慈吉中学SC120 实践全人生教育实行轻负担高质量的研究张华苗慈溪市长河镇中心小学SC121 区域推进农村义务段小班化建设的研究孙剑波慈溪市教育局SC122 区域推进青少年“阳光心理”工程的实践研究王标余姚市教育局SC123 中小学体验式科技活动的实践与探索余如玉余姚市实验学校SC124 机械专业“四化”教学的实践与研究卢建飞余姚市职业技术学校SC125 基于自主发展的初中数学“作业超市”的构建与实践沙红颖余姚市舜水中学SC126 山区初中家校教育互助组构建的实践研究王利军余姚市洪山中学SC127 小学生数学文化渗透的实践与研究柴利波余姚市东风小学SC128 基于问题解决的跨学科主题协作教学研究吴伟强奉化中学SC129 车间化课堂“产学研结合”教学模式的构建与实践莫国定奉化市职教中心SC130 初中优化作业设计的策略研究俞伯华奉化市锦屏中学SC131 “创精富容”校本课程模式的开发与研究卓晖奉化市居敬小学SC132 小学生“成长足迹”综合素质电子化评价的实践研究王剑勇奉化市实验小学SC133 基于在地资源的综合实践活动动态管理策略的研究范伟东奉化市班溪小学SC134 “读整本书”：儿童文学作品的课外导读实践严晓峰宁海潘天寿教育集团SC135 以学案为载体的“三动五环教学”研究薛瑞芬宁海潘天寿中学SC136 “百姓课堂”的构建与运行策略研究邬国焕宁海西店成校SC137 构建县域家长学校办学保障机制的实践与研究韩国存象山县教育局教科研中心SC138 幼儿园组建家长社团的实践研究吴素慧象山县塔山幼儿园SC139 家校合作教育的实践研究陈英宽象山县石浦镇中心小学SC140 初中数学“先行组织者”设计研究邬云德象山县教育局教科研中心SC141 初中学生“三自四练”法的研究方德懿宁波滨海学校初中学部SC142 区域推进学校学习共同体的实践与研究陈兴昌宁波大榭开发区文教卫生局SC143 以名著为载体“坐庄制”推进区域书香校园建设的研究与实践蒋红珊宁波国家高新区社会事务管理局SC144 美术特色高中的美育理念融入英语课堂的实践研究沈海芹宁波市鄞州区鄞江中学SC145 中学生语文趣味培育的实践与研究陈柳温州市教育教学研究院SC146 小学数学基于学生基本活动经验的课堂教学实践研究雷子东温州市教育教学研究院SC147 高中新课程选修模块走班制教学与管理的研究马玉斌温州中学SC148 小学低段实施语数包班教学的实践与研究唐洪象温州市广场路小学SC149 构建高中学生“学习共同体”的实践研究徐芦生温州市第二中学黄龙校区SC150 普通中学初高中数学衔接教学的研究吴立温州市第三中学SC151 综合实践活动课程资源开发与实施研究邓权忠温州市实验中学SC152 校本的“平台＋模块”课程建设与教学改革实践朱虹温州市职业中等专业学校SC153 小学特色班级建设的实践研究胡晓莲温州市实验小学SC154 小学数学阅读内容开发与学生阅读能力培养的研究李丽生温州市籀园小学SC155 新温州人子女校外闲暇时间教育对策研究夏李姑温州滨海学校SC156 新课程标准下高中物理教材的研究与实施彭志杰温州市温中SC157 城乡集团化办学模式下教师成长的研究余玉松温州市水心小学SC158 集团幼儿园“条块式”园本研修的实践研究柯长瑜温州市第四幼儿园SC159 温州市鹿城区小学科学青年教师专业成长有效模式的研究王邦银温州鹿城区教师培训和科研中心SC160 以“玩”为核心的园本课程的重构与实践林艳温州市第五幼儿园SC161 农村薄弱初中自主参与式教学模式的实践研究李美油温州市瓯海区丽岙镇华侨中学SC162 小学综合实践活动中档案袋评价体系的探索与研究陈良汉温州市瓯海区丽岙镇第一小学SC163 职业中专综合学分制下学生学业评价方式的研究与实践单克胜温州市瓯海区职业中等专业学校SC164 区县“研训一体”工作内涵建构的实践研究李玉宇温州市瓯海区教师发展中心SC165 构建科普类资讯性阅读模式全面提升儿童阅读素养丁时辉温州市育英国际实验学校SC166 科技特色学校推行“科技双导师制”的实践研究项涨禹温州市龙湾区沙城镇中学SC167 小学心育名师工作室与心育骨干教师专业成长的实践研究朱爱珍温州市龙湾区龙水第一小学SC168 农村高中学生英语课外阅读的实践与研究王旭娟温州市龙湾中学SC169 儿童本真作文教学的实践研究程荣娟温州市龙湾区实验小学SC170 初中语文综合性学习的课程资源开发及其教学实践上的探索与研究葛亦虹瑞安市教育局教研室SC171 基于寄宿制学校的农村留守儿童教育问题实践研究邓纯考瑞安市汀田镇一中SC172 普通高中创建学习型教研组的行动研究张克龙瑞安市隆山高级中学SC173 就业背景下中职《电工基础》项目教学的行动研究黄宗放瑞安市教育局教研室SC174 高中生校园暴力行为调查及有效措施的研究朱旭南乐清市芙蓉中学SC175 促进小学科学青年骨干教师专业成长的实践研究黄静影乐清市教育局教研室SC176 中年教师再发展研究刘仁奇永嘉中学SC177 “创建幸福学习共同体，开展教科研训一体化校本研修”的实践研究金建武永嘉县第二高级中学SC178 高中数学生成性教学模式和教学设计的深化研究夏晓华永嘉县上塘中学SC179 平阳县义务教育阶段学校“轻负高质”有效策略研究谢作黎平阳县教育局SC180 平阳县教师“全员赛课行动”实践研究王德平平阳县教育局SC181 指向课堂教学行为的“欣赏与诊断”评价策略研究纪相钊平阳县鳌江小学SC182 农村初中“分层设点”教学质量监控的实践与研究易会道平阳县水头学区SC183 中小学校长职业幸福影响因素及实现策略的研究－以浙江省平阳县为例吴永远平阳县教育局SC184 小学教育共同主题式联片教研的实践研究陈相金平阳县昆阳学区SC185 基于微观学与教理论引领的高中课例研究余贤庆苍南县龙港高级中学SC186 苍南县“领雁工程”县级骨干教师培训的实践研究杨成钱苍南县教师进修学校SC187 基于校本资源的综合实践活动课程实践研究李吉苍南县灵溪镇第一小学SC188 城镇初中优秀教师专业成长的个案与规律质的研究郑朝峰苍南灵溪镇第一中学教育集团SC189 小学经典阅读实验李中充苍南县钱库小学SC190 基于项目运行的四所九年一贯制学校“科研联合体”的实践研究李敏仕苍南县教育局金乡学区SC191 浙江“侨乡”－文成县义务教育阶段农村留守儿童心理健康教育策略研究周光仲文成县教育局教科所SC192 欠发达地区幼儿园幼小衔接问题的研究王文初文成县教育局SC193 寄宿制学校书香班级建设的实践研究吴爱红泰顺县育才小学SC194 高中新课程学科模块检测校本深化研究郑元阳洞头县第一中学SC195 普通高中德育协作体建设的实践研究戴玲金华市教育局SC196 中小学班主任专业发展的理论与实践研究金耀华金华市教育科学研究所SC197 学校心理健康教育教师专业发展研究赵晶金华市教育科学研究所SC198 课改背景下中职学生学习行为的研究朱孝平金华市教育局教研室SC199 校本教研模式创新的实践与研究高亚军金华一中SC200 焦点解决短期心理咨询对高中生人际交往的影响研究邓莉芳浙师大附中SC201 心理工作坊在家长会创新工作中的运用与实践研究吴琦金华八中SC202 “家校合作”开展小学科学教育的实践探索江美华金华市金师附小教育集团SC203 道德领导的校本实践俞正强金华市站前小学SC204 小学数学课堂多边互动的人际关系构建实践研究郑小丰金华市红湖路小学SC205 农村小学“博客家园”构建的实践研究倪宁健金华市婺城区白龙桥小学SC206 基于教育博客的校本培训模式构建的研究方磊金华市婺城区长山小学SC207 农村小学生文明礼仪行为养成教育的实践研究华建勇金华市婺城区琅琊小学SC208 儿童文学在幼儿教育中的实践研究庄周赟金华市浙师大幼儿园SC209 “城乡教师手拉手”共促教师专业成长的实践研究方青金华市金东区赤松小学SC210 农村小学“阳光少先队辅导员”专业成长的实践探索金锦溪金华市金东区傅村小学SC211 基于“学校群”的教师专业发展策略研究鲍德华金华市第十一中学SC212 多元化日记在班级管理中的运用与研究曹亚娟金华市金东区实验中学SC213 让“班级”成为学生成长的乐园——农村小学班级文化建设的研究方燕秋金华市金东区塘雅中心校SC214 小学中高段学生关心心理品质培养的行动研究许芬芳金华市金东区多湖小学SC215 “虹”的故事伴我们成长——小学生幸福感培养的实践研究李武南金华市宾虹小学SC216 学习理论引领的读书会促进教师专业成长的实践研究徐现峰金华市南苑小学SC217 小足球文化与小学生素质拓展的实践研究吕华莹金华市江滨小学SC218 基于名课研习的农村小学教师专业成长的行动研究张淑贞金华市苏孟小学SC219 小学数学高段教材"二次创新"的有效策略研究何泉义金华市东苑小学SC220 初中生学习心态与学习效率的相关研究叶建华金华市南苑中学SC221 以学会负责为特色的德育校本教材开发的行动研究周利根兰溪市实验中学SC222 入格、升格、风格——高中教师任务驱动式职业发展规划的实践研究谢建国兰溪市第五中学SC223 以亮点教育为载体培养小学生自信心的实践与研究项惠忠兰溪市兰江小学SC224 基于诸葛亮智慧文化的小学生思维能力培养的策略研究徐维良兰溪市诸葛小学SC225 “教师专业成长工作室”运作模式的实践研究董旭军兰溪市实验小学SC226 打造“激情燃烧”的课堂促进学生多元化发展——初中《历史与社会》《思想品德》时政教学策略的研究吕红丰永康市教研室SC227 “双制一课程”推动外来民工子女适应学校生活的研究徐伟永康市杜山头小学SC228 小学生媒介识读教育的实验研究黄伟星永康市大司巷小学SC229 让课堂因“留白”而灵动—小学思想品德课“留白”使用的实践与研究林巧永康市城东小学SC230 星级制促进外来民工子女文明礼仪养成教育的研究田送粮永康市白云小学SC231 农村初中青年教师校本培养“123”模式的实践与研究郑勇奇永康市西溪初中SC232 “诵读、感悟、内化、仿写”——小学作文教学法实践研究倪静川永康市实验学校SC233 基于绘本阅读的低段小学语文综合性学习研究李艳萍永康市人民小学SC234 会做·善说·能写——引领中职教师成长的策略研究陈笑宜永康市职技校SC235 有效课堂教学创新模式的实践研究韦国清东阳中学SC236 中职学校建筑专业教学指导方案的开发与研究韦跃忠东阳市技术学校SC237 中职学校礼仪实境教育模式的实践探究马德红东阳市李宅技校SC238 生成教育理念下小学校园文化建设的研究与实践蔡楠荣东阳市外国语小学。

猎人笔记简介篇一：猎人笔记《猎人笔记》读后感新惠六小高志红《猎人笔记》是俄罗斯著名作家屠格涅夫的代表作，上星期的某天我班上的邓可晴兴致勃勃地把它带到学校来，倒是让我先睹为快了。

这是一本以散文的形式写成的小说，通过写“我〞到各个地方去打猎时所遇到的各种各样的情景，反映了俄国当时的社会生活。

这本书深深吸引我的原因首先是作者对大自然风光的精彩描写。

我的童年生活里也有田野、森林，小河和溪流，可是，我从来没有用心去感受它的美妙之处，然而本书中作者那生动、形象的描述激起了我对大自然的热爱，也勾起了我对童年时代暑假生活的美好回忆。

每每读到诸如“我坐在一片白桦林里，秋天的天气有点怪，一会儿阳光普照，一会儿又下起了小雨，天空中时而飘满白云，一忽儿又都散得干干净净，蓝蓝的天空显得纯洁、平静而温柔……〞这样的句段时，都会有一种想放声朗读的欲望，确实可以陶冶性情。

其次，本书二十五个故事中出现的人物有善良的农民，有受欺凌的农奴，落魄的小地主和冷酷无情的贵族地主，每一个故事的结尾都留有余地供读者想象和思考，有着意犹未尽的滋味。

书中的“我〞是贵族出身，因为所受教育不同而与其他贵族地主的言行举止大相径庭，他以一个受人尊敬的猎人的姿态记录了农奴们平凡的生活故事，但字里行间表达了作者对农民和农奴深切的同情之心，对贵族地主的傲慢和自私，还大胆地给予了挖苦和鞭挞，这一点难能可贵，令人敬佩！我欣赏书中的“我〞，因为他热爱生活，因为他风度偏偏，因为他腹有诗书，因为他爱恨清楚，更因为他“出淤泥而不染〞！篇二：《猎人笔记》读后感在春天容易别离，在春天，幸福的人也容易被吸引到远方去。

题记在遥远的最北方，有一片土地它的名字叫做俄罗斯帝国。

它矗立在西伯利亚的冷风中，就像一座高耸的大理石宫殿，它的顶层住着掌握整个国家命脉的沙皇，他的思想里囚禁着封建，他的目光中渗透着孤傲，他在至高无上中享受着帝王的荣膺，他在高处不胜寒之中叱咤风云。

贵族们臣服在沙皇脚下，他们有着不知道多少俄里的土地，有着不计其数的农奴，他们在高处挥霍着税金，买下整个俄国的阳光来充满温暖自己的国度。

杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教评选结果.五篇范文第一篇：杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文(普教评选结果.杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果（建德市部分）一等奖：无二等奖：《问渠哪得清如许为有源头活水来》新世纪实验学校方红英《以反思簿优化小学英语教学的实践研究》明珠小学饶燕南《民俗文化在小学音乐教学中的利用》建德新一小胡青三等奖：《阅读教学中主体缺失现象的思考》大同一中《唤醒阅读教学中的写作思维》新安江中学《球类项目运用领会式学教的实践研究》明珠小学《游戏精神与音乐审美》新一小合格论文：《高中英语建构式阅读教学》严州中学（新）《开放理念下高中英语课后作业处理策略》严州中学（梅）《农村高中学生学习风格及英语学业成绩关系的调查与研究》教育局教研室陈建华黄永昌陈启浩过承珊沈月珍李祝勤叶未翔第二篇：广州市第五届中小学美术教育论文评选结果广州市第五届中小学美术教育论文评选结果一等奖：（共19名）走进石湾现代陶艺，体验岭南陶都文化——岭南民族民间美术特色项目教学资源的开发汤仲伟广州执信中学开发有特色的教学课件，拓展美术新教材的教学内容王纯青越秀区中山三路小学挖掘本地教学资源，丰富美术教学内容罗开源荔湾区西关培英中学初中美术学业的自评测量与实验卢兆荣广州市梅花中学对新课程下美术教研员工作职能和角色转变的思考莫宁海珠区教育局教研室试述美术教学促进弱势学生地位中心化的策略李旺美普通高中合作式美术教研方式的探索张莹校本美术课程《纸的艺术》的设计与实施许珊利用岭南民间剪纸艺术资源，开发小学美术校本课程梁丽茹巧用评价方式，提升评价效果陈晓云开发地方美术课程资源，感受和体验民族文化钟国荣农村中学“以美育人”校本美术课程开发实验报告林爱莲农村小学美术课程资源的开发李惠燕农村地区高中美术新课程教学实施情况调查报告陈杰让视觉的光辉映照美术课堂教学毕瞻焕校本美术课程摄影资源的开发与利用刘明在图像文化的大潮中实施高中美术教学——数码摄影模块教学中三种美术能力的突破与表达竺琳美术专业中学应该加强美术鉴赏教学陈宓以儿童美术综合活动构筑传统文化的传承苏昕二等奖：（共24名）小学低年段美术激励性随堂评价工具探索何愿飞高中美术课堂学生学习评价策略初探杨钰嵘美术教学中有效互动的探索倪俊初中美术课堂的多媒体整合教学研究陈文婕美术学习电子成长记录袋的创建与使用陈晓宁一次愉快的“旅程”——从《自主·合作·探究》美术欣赏课题角度谈发展性评价潘芸地方文化资源的开发与校本美术课例的研究方玉珊初中美术教学运用信息技术提高学生人文素养谭志刚巧用催化剂——高中美术鉴赏课教学方法初探余梦寻美术课堂中如何实施过程性评价张穗妍广东版美术新教材小学低年级情境教学浅探陈芳谈谈美术课地方性课程资源的开发林君优化课堂，从心开始高国飘基于多元文化教育背景下民间美术教育发展的思考和实践朱学贤整合美术课程资源开展科幻绘画创作荔湾区人民中路小学花都区秀全中学白云区培英中学海珠区江南新村第二小学黄埔区怡园小学广州开发区中学花都区培新中学从化市西宁小学增城市高级中学花都区邝维煜纪念中学白云区培英中学广州市第21中学广州市美术中学越秀区东山少年宫白云区握山小学白云区第65中学南沙区第二中学花都区培新中学黄埔区怡园小学广州市真光中学番禺区钟村中学番禺区市桥东风中学罗岗区第91中学荔湾区华侨小学荔湾区环市西路小学增城市石滩镇碧江小学增城市新塘镇永新中学海珠区金碧第一小学——小学科幻绘画美术教学探讨朱健娜荔湾区林凤娥小学试论小学美术课堂中的人文性教学曾曼妮越秀区雅荷塘小学校本教研的实验个案评析石颖天河华工附小回头看美术课中的双基赵霞天河华城小学谈在中学美术教育课堂教学中实施课程“扩展计划”的几种途径蔡联广州市第十八中学走进世界名作、提高学生审美素质张美天河体育西路小学将皮影戏引进高中美术课堂的教学尝试黄云玲广铁一中谈校本美术课程的开发与美术教师的专业发展田强广州市中山大学附属中学美术新课程校本课程开发的研究和实验——主题性美术活动课程“走进东山洋楼”个案分析重视情景创设，丰富小学美术教学三等奖：（共26名）整合多媒体资源，优化美术课堂教与学的互动美术课堂作业的创新与发展美术新课程学生自主学习与教师有效性引导的研究民间剪纸创作教学初探“感•染”民间蜡染在我校高中课堂教学初探在改革中前进，在思索中感悟——美术新课程教学点滴中学生生活美术教育的探讨美术课中培养创新实践活动能力的案例研究解读新课程标准理念下的高中美术欣赏快乐课堂——美术新课堂之我见以生为本，评价标准因人而异——探索具有人文关怀的美术评价方式激发学生绘画兴趣的叙事研究对小学美术课程改革的领悟及实践探究学习在乡土美术课程中的教学实践继承发扬创新——走进沙湾镇乡土美术教材移植民间艺术——与孩子们一同成长儿童科学幻想绘画辅导之我见浅谈成功学在美术教学中的应用学习新课标，走进新课堂——在情境教学中引发学生学习兴趣浅谈新课程标准下的美术欣赏课“情”满美术课堂小学中国画欣赏课如何“以旧变新”浅谈美术教学中情感教育的途径新课标下借助信息技术促学习方式变革的研究小学美术开放式教学的研究绘画教学的新天空——浅议“吸引教育”江洁华广州市育才中学康越玺越秀区先烈中路小学李华冬越秀区八一希望小学骆玲凤越秀区桂花岗小学张晓乐荔湾区大策直街小学曾欣荔湾区广铁第6小学邵俊杰广州市第五中学赵共强广州大学附属中学张玉清广东实验中学附属天河学校叶敏芝白云区景泰小学刘开花都区狮岭中学叶小凤罗岗区水西小学易凤玲黄埔区港湾小学张世阳黄埔区文冲中学龚建恒黄埔区石化小学吴东频番禺区沙湾镇红基学校冯耀堂番禺区沙湾中心小学林子明番禺区沙湾镇三善小学陈华南沙区横沥中心小学黄秀娜南沙区横沥中学王春霞南沙区金洲小学梁泽林南沙区万顷沙中学李春艺增城市增城中学李琼增城市新塘镇沙埔小学关凤琼从化市棋杆中学邹静仪从化市第六中学张嘉敏从化市流溪小学徐小珍从化市流溪小学证书老师撰写的论文《》参加第五届广州市中小学美术教育论文评选活动荣获等奖。

附件2010年浙江省中小学校园电视评选活动获奖名单(排名不分先后)一、优秀组织奖获奖单位东阳市电化教育馆上虞市电化教育馆二、校园电视台1、一等奖单位校园电视台名称杭州聋人学校小主人校园电视台杭州市文海教育集团杭州文海校园电视台宁波市镇海区骆驼中心学校绿洲校园电视台2、二等奖单位校园电视台名称宁波市江东黄鹂小学太阳风校园电视台宁波曙光小学小银星校园电视台浙江省桐乡市留良小学红领巾校园电视台浙江省上虞中学上虞中学校园电视台3、三等奖单位校园电视台名称浙江省富阳中学富阳中学校园电视台宁波市四明中学四明中学校园电视台宁波鄞州横溪镇中心小学小溪流校园电视台嵊州市城南小学晨南校园电视台舟山市岱山县高亭中心小学春蕾校园电视台三、优秀节目奖1、一等奖单位节目类型杭州绿城育华学校瑞典留学生社教专题浙江省严州中学新安江校区我的舞台我的台社教专题宁波四明中学我们在行动社教专题宁波市江东黄鹂小学精彩始于梦想社教专题东阳市横店镇第三小学不向困难低头的好少年社教专题东阳市实验小学小义工在行动社教专题东阳市实验小学我的“低碳爷爷”社教专题东阳市吴宁第四小学走进卢宅社教专题东阳市横店镇中心小学爱的蓝天下，你我共成长社教专题东阳市第二实验小学餐桌上的启示社教专题吴宁二中文明在东阳，美丽是二中社教专题东阳教育校园电视台跳绳小凡社教专题义乌市私立群星学校爱的赞歌社教专题浙江省上虞外国语学校品读曹娥届社教专题浙江省上虞市鹤琴小学活教育下，我们快乐成长社教专题浙江省上虞市谢塘镇中心小校园风采首届校园DV奥斯卡颁奖典礼社教专题学温州市实验小学研究从这里起步社教专题浙江省杭州市朝晖实验小学孩子，我们和你在一起校园文艺宁波市镇海区骆驼中心学校情景课本剧《王小二》校园文艺余姚市职成教中心学校快乐出发校园文艺东阳市横店镇中心小学篮球梦校园文艺东阳市横店镇中心小学公益广告校园文艺东阳市巍山镇中心小学校歌《人才摇篮》MTV 校园文艺东阳市实验小学爱的接力校园文艺东阳市实验小学快乐成长我最棒校园文艺东阳市技术学校苹果尚青涩校园文艺东阳市江北中心小学一本书的故事校园文艺东阳市画水镇陆宅小学从小事做起争做文明人校园文艺义乌市江滨小学用智慧谱写新篇章校园文艺浙江省上虞市鹤琴小学快板：四好新少年校园文艺浙江省上虞市鹤琴小学音乐电视：争当四个好少年校园文艺温州市忠义外国语学校与幸福同行校园文艺杭州绿城育华学校12月新闻校园新闻宁波市镇海区骆驼中心学校2009年11月骆小e周新闻校园新闻余姚市职成教中心学校我校进行玉树地震哀悼仪式校园新闻嘉善县第二实验小学心连心手拉手“港浙川”三地儿童共庆六一节校园新闻金华市教育技术和信息中心金华市首届青少年科技节开幕校园新闻东阳市白云甘井小学共享阳光，扬帆远航校园新闻东阳市吴宁镇第一小学校园新闻校园新闻浙江省诸暨中学诸暨中学：800师生蹋春远足校园新闻杭州绿城育华学校校本课程教育教学浙江省杭州市朝晖实验小学将相和教育教学浙江省富阳中学升旗教育教学宁波市北仑区淮河小学阿凡提的梦和谐奥运教育教学宁波曙光小学Follow Me_第17集教育教学东阳市吴宁镇初级中学“差生”的故事教育教学2、二等奖单位节目类型杭州第十一中学师生和弦——记杭州十一中师生节专题片社教专题浙江省富阳中学我和你说社教专题浙江省富阳中学澳大利亚游学纪行社教专题浙江省严州中学新安江校区严州中学中外交流掠影社教专题浙江省严州中学新安江校区严中记忆.2007---2010 社教专题宁波中学百年树人社教专题宁波市北仑区淮河小学阳光城的一天社教专题宁波鄞州鄞江镇中心小学学校体验教育专题报道社教专题海盐县向阳小学海盐县防震减灾应急综合演练社教专题海盐县向阳小学“虎娃"贺新春个性才艺大赛社教专题浙江省桐乡市留良小学“收获耦耕园”——留小野炊活动纪实社教专题东阳市吴宁第三初级中学我与健美操社教专题东阳市实验小学告别垃圾食品争做健康少年社教专题东阳市聋哑学校为聋生插上“学艺立业”的翅膀社教专题东阳市吴宁第五小学大美水墨社教专题东阳教育校园电视台阳光大课间社教专题义乌市私立群星学校雏鹰在群星起飞社教专题义乌市私立群星学校愿化春泥护红花社教专题义乌市江滨小学美丽的江滨，陶艺的乐园社教专题义乌市实验小学十佳学生展播社教专题绍兴市树人中学追星社教专题绍兴县杨汛桥镇中印象金檀山社教专题嵊州市鹿山小学贵门劳动实践活动社教专题浙江省上虞市职业中专勇攀厨艺高峰社教专题浙江省上虞市沥海镇中学挖掘围垦文化彰显学校特色社教专题浙江省上虞市城北实验中学徜徉在绿色的诗意校园社教专题浙江省上虞中学牛顿杯科技活动专题社教专题上虞市谢塘镇中心小学影视文化润心田社教专题温岭市泽国镇中心小学书香浸润校园经典滋润童年社教专题温岭市泽国镇中心小学携手木鱼共享成长社教专题温岭市锦园小学精彩纷呈快乐体验社教专题丽水市教育技术中心丽水教育社教专题杭州聋人学校冲动是魔鬼校园文艺杭州绿城育华学校第六届国际文化节校园文艺浙江省杭州市求知小学保护地球，从“头”开始校园文艺杭州市萧山区第五高级中学校园公益宣传片校园文艺浙江省富阳中学最后一片支离破碎校园文艺建德市航头中心小学感恩教育校园文艺宁波市镇海区骆驼中心学校女生重唱《让我飞》校园文艺宁波市江东区实验小学夜莺之歌校园文艺宁波市江东戎徐小学爱不是负担校园文艺浙江省长兴县古城中学明天会更好校园文艺浙江省嘉善县干窑中学念奴娇·赤壁怀古校园文艺浙江省东阳市吴镇初级中学到底谁的错校园文艺东阳市江北亭塘小学绳彩飞扬校园文艺东阳市画水镇中心小学老松树的哭诉校园文艺义乌市绣湖中学绣湖人在英国校园文艺绍兴市树人小学我是快乐的小书虫校园文艺上虞市谢塘镇中心小学解码日全食校园文艺上虞市谢塘镇中心小学守护天使校园文艺上虞市谢塘镇中心小学纸团风波校园文艺浙江省上虞外国语学校舜耕依旧校园文艺温州市实验小学路队长的烦恼校园文艺温州市瓯海区实验小学岩石上的小蝌蚪校园文艺杭州市文海教育集团文海动态第十四期校园新闻宁波市北仑区淮河小学中国（北仑）首届儿童国际动漫节校园新闻宁波市江东黄鹂小学太阳风校园新闻宁波鄞州鄞江镇中心小学防恐、防震、防火一体化演习报道校园新闻金华市教育技术和信息中心中英校际连线诺丁汉郡金华交流活动校园新闻金华市教育技术和信息中心浙江省首届综合实践课程课堂教学评比活动在金举行校园新闻兰溪市聚仁学校专家引领自主选择，探索家长培训新模式校园新闻东阳市实验小学阳光少年与火炬同行校园新闻义乌市江滨小学同样的节日，不一样的度过校园新闻诸暨市滨江中学红十字救护技能现场赛校园新闻温岭市泽国镇中心小学社区大舞台校园新闻温州市实验小学玉树，我们和你在一起校园新闻舟山市岱山县高亭中心小学新闻袋袋裤校园新闻浙江省富阳中学升配乐诗朗诵《雪落在中国的土地上》教育教学宁波市学校装备管理与电化教育中心写作素材仅仅只能来源于生活吗？教育教学宁波市学校装备管理与电化教育中心待定系数法求一次函数解析式教育教学湖州市教育信息中心读的能力——运用标题和图片进行预测教育教学东阳市横店二中滑动摩擦力大小的改进实验教育教学浙江省东阳中学文明伴我行教育教学绍兴市电化教育馆你会正确使用方位介词吗教育教学绍兴市电化教育馆你能区分“你、我、他（她、它）”吗教育教学绍兴市鲁迅小学歌唱二小放牛郎教育教学乐清市北白象镇三山中心小学人生修正机教育教学3、三等奖单位节目类型杭州市文海教育集团语文、文字——文化传承之根社教专题杭四中校园生活回眸社教专题杭州绿城育华学校海丽有约相约王俐汤洌社教专题浙江省杭州市求知小学圣诞祝福大告白社教专题浙江省富阳中学春江中学军训纪实之紧急疏散篇社教专题浙江省富阳中学富中亮人堂社教专题浙江省严州中学（梅城）严州中学发展简史社教专题浙江省严州中学新安江校区青春.远航社教专题宁波市镇海区骆驼中心学校骆驼中心学校特色教育纪录片社教专题宁波市北仑区淮河小学淮河小学——孩子幸福成长的摇篮社教专题宁波曙光小学校园里的不文明现象社教专题宁波曙光小学江东外国语学校建校十周年巡礼社教专题宁波鄞州钟公庙中心小学特色，铸就品牌社教专题浙江信息工程学校浙江信息工程学校改革发展纪实社教专题浙江省长兴县古城中学向五四青年节献礼社教专题德清县雷甸镇初级中学单季晚稻出芽率低的调查社教专题桐乡市崇德小学蓝印花布社教专题浦江县黄宅镇中心小学浦江县黄宅镇中心小学“书香校园”建设散记社教专题东阳市江北中心小学书香满校园社教专题东阳市吴宁二校我们能行社教专题东阳市吴宁二校惜别母校青春起航社教专题东阳市横店镇第二小学书香伴我成长社教专题义乌市福田小学心耕福田，特色福校社教专题绍兴市树人小学生活中教育，发展中树人社教专题上虞市小越镇中心小学看看我们的桥--小越老街寻访社教专题诸暨市滨江中学大爱铺就幸福路社教专题诸暨市滨江中学印象滨中社教专题温岭市泽国镇中心小学体验快乐一路同行社教专题温岭市泽国镇中心小学实施三三工程促进教师成长社教专题温岭市锦园小学交通安全宣传片社教专题温州市第九中学家长开放日社教专题松阳三中集团学校松阳三中集团学校学生“远足拉练”活动体验社教专题松阳三中集团学校我们成长我们快乐社教专题杭州市西湖小学教育集团府苑小学爱来过校园文艺杭州市萧山区第五高级中学Who you are 校园文艺建德市航头中心小学三个儿子校园文艺浙江省严州中学（梅城）高考美文欣赏《他们》校园文艺宁波市镇海区蛟川中心学校悠悠小白船校园文艺宁波鄞州横溪镇中心小学《让爱传出去》（mtv）校园文艺宁波鄞州姜山镇实验中学《相亲相爱一家人》校园文艺宁波鄞州姜山镇实验中学《红五月艺术节》校园文艺宁波鄞州横溪镇中心小学《中国是我家》（mtv）校园文艺湖州市莫容小学校园音乐电视校园文艺德清县雷甸镇初级中学身教更胜于言教校园文艺嘉善县第二实验小学梦游寓言世界校园文艺嘉善县陶庄中学一双白球鞋校园文艺平湖市新仓中心小学中国移动杯仓小歌星赛校园文艺金华市曹宅高级中学北京欢迎你校园文艺金华市曹宅高级中学《曹宅中学第三届校园文化艺高一（10）班专辑》校园文艺义乌市实验小学文明礼仪校园文艺嵊州市剡山小学戏娃闲台校园文艺上虞市谢塘镇中心小学“小皇帝”变身记校园文艺上虞市谢塘镇中心小学玩转布艺校园文艺上虞市谢塘镇中心小学没有间隙的心灵距离校园文艺诸暨市暨阳小学朗诵诗《祖国，我的母亲》校园文艺温岭市泽国镇中心小学一诺千金校园文艺乐清市北白象镇三山中心小学儿童节快乐校园文艺衢州市柯城区大成小学童心是小鸟校园文艺浙江省舟山市岱山中学课本剧《雷雨》校园文艺浙江省杭州市朝晖实验小学让身边的老人不再孤单校园新闻宁波鄞州姜山镇实验中学《青青书园》校园新闻德清县雷甸镇初级中学校园安全访谈校园新闻嘉善县天凝小学学陶师陶、爱满校园校园新闻嘉善县枫南小学枫叶新闻校园新闻嘉善县吴镇小学珍珠校园电视台新闻栏目校园新闻东阳市外国语小学学弟子规，做文明人校园新闻浙江省上虞外国语学校手机在校园校园新闻上虞市谢塘镇中心小学小爱心汇聚大力量校园新闻上虞市小越镇中心小学特色共享携手发展—小越镇小与江山小学结对帮扶活动报道校园新闻上虞市小越镇中心小学小越镇少先队统一队日活动系列报道校园新闻温岭市泽国镇中心小学轩轩访谈校园新闻衢州市柯城区大成小学我爱我家校园新闻宁波市学校装备管理与电化教育中心借喻与借代如何区分？教育教学宁波市学校装备管理与电化教育中心勾股定理的方程思想教育教学宁波鄞州横溪镇中心小学《队前教育》短片教育教学湖州市教育信息中心说的能力——怎样用英语打电话教育教学湖州市教育信息中心说的能力——语音语调的模仿教育教学德清县三桥初级中学低碳生活改善环境教育教学嘉善县吴镇小学行为规范教育短片教育教学海盐县向阳小学三字经教育教学海盐县向阳小学我爱您，祖国！教育教学海盐县向阳小学童年趣事教育教学海盐县向阳小学在星空（一）教育教学东阳市画水镇第三小学奶奶的生日教育教学绍兴市电化教育馆你能用英语show好朋友的外貌吗？教育教学绍兴市鲁迅小学鹿和狼的故事教育教学4、优秀奖单位节目类型宁波春晓中学庆祖国六十周年主题班会社教专题宁海县城中小学学校文体活动专题介绍社教专题宁海县城中小学老少三代游宁海社教专题海盐县向阳小学心灵在交融温情在传递社教专题平湖市叔同实验小学谢谢你的爱社教专题上虞市谢塘镇中心小学秋日野趣校园文艺温州市瓯海区南白象第一小学好少年之歌校园文艺温州市瓯海区实验小学赶摆路上校园文艺温州市瓯海区实验小学课后的欢乐校园文艺温州市瓯海区实验小学校园健美操校园文艺浙江省杭州市求知小学英语文化节之圣诞游园会校园新闻桐乡市崇德小学太极少年校园新闻桐乡市崇德小学小春蚕姚洁校园新闻嵊州市城北小学家庭教育大家谈校园新闻温州市郭溪一小赵一德市长关心下一代校园新闻宁波市镇海区精英小学“大眼睛”在行动教育教学舟山市岱山县高亭中心小学大眼睛在行动教育教学四、论文1、一等奖单位论文标题作者杭州市朝晖实验小学我行我Show---小学校园影视创作初探郦惠琼浙江省上虞中学中学校园电视文化的淡化缺失与建设管理的思考阮其良2、二等奖单位论文标题作者杭州市朝晖实验小学校园影视德育创新实践活动徐伟宁杭州市朝晖实验小学新课程改革下少先队广播、电视台文化建设的实践与思考李晶杭州市西湖小学教育集团府苑小学校园电视在德育中的作用实践探究余诗德义乌市私立群星学校浅谈校园电视在育人中的作用王华伟安吉县章村镇中心小学开发特色校本课程，提升农村校园文化王来珍曹光荣长兴县古城中学浅谈校园电视台在德育教育中的作用刘德博3、三等奖单位论文标题作者宁波市镇海区骆驼中心学校丛花深处香自溢——浅谈如何利用学校闭路电视系统对学生进行德育教育陈建伟杭州市朝晖实验小学自拍法制教育电视，唱响校园和谐平安之歌梅俊华金华市婺城区东市街小学谈谈如何更好运用校园电视丰富学生的课余生活毛美文温州市实验小学小眼睛看大世界——小学生DV创作指导实践与研究金秀贞鄞州区五乡镇中心小学校园绿色频道对提升小学生素养的实践与研究黄一定宁海县城中小学现代教育装备下主体性教学模式的探索与实践王振奎宁波市江东区实验小学信息化数字校园环境下，提升校园电视教育实效的研究陈凯五、主持人1、一等奖选送单位选手姓名浙江省富阳中学朱璇东阳市横店镇中心小学胡可可浙江省东阳中学陈洋仪浙江省东阳中学杜俊弘衢州市柯城区大成小学张璐2、二等奖选送单位选手姓名浙江省杭州市求知小学陈冰洁宁波市四明中学林珍珍宁波市镇海区骆驼中心学校蒋辰雨浙江省桐乡市留良小学周思珏浙江省桐乡市留良小学范春波东阳市横店镇中心小学吴皓浙江省诸暨中学金婷婷3、三等奖选送单位选手名称杭州绿城育华学校毛星月德清县雷甸镇初级中学安洪霞干窑中学余灵芝东阳市外国语小学杜京钊东阳市外国语小学周安然东阳市吴宁第五小学华远程嵊州市城北小学徐加贝洱袁力奔- 11 -。

往事在行走本文作文是关于高三的议论文往事在行走，欢迎阅读。

生命仿佛是一个时钟，而往事就像是时钟里面的小齿轮，随着时间的流逝，不断的轮回，旋转。

当生命之火燃尽的时候，时针便停留在某个时刻，成为另一个人永恒的记忆，并延续下去。

往事并不停留静止，而是在不断行走。

随着时间的流逝，往事跨越消逝的属性，成为永恒的经典。

莎翁的往事并没用因为他生命的逝去而被人淡忘，而是在时间的长河里溯游行走，找到一个亘古的位置将人生的戏剧传唱，折射出时代的光辉。

将往事在行走中蜕变成经典，将过去的人生印成书页，时光之线穿过装订成本，让后人们体味时代与世纪的味道。

阿炳的往事没用因为他的双目失明而被时间遗忘，一曲“二泉映月”千古绝唱震撼了音乐的灵魂。

他的往事随着音乐行走。

随着时间推移，他的往事，他的音乐，他的二胡便成为一种跨越消逝的经典。

往事不是定格的画面，而是生命的延续。

一个身患绝症的小男孩，为了母亲开心，他去花店预订了60年的花，在每一年母亲生日的时候送那个给她。

小男孩永远的走了，但小男孩与他母亲之间的往事不会随着小男孩的离去而隔断或是定格成灰色画面，反之他们之间的往事会开成每一年母亲手上的康乃馨，美丽而绚烂。

往事在盛开，延续着母亲的生活，传递着小男孩的爱。

又有一位失去母亲的小女孩，每当夜幕降临，她便仰头望天，因为母亲生前告诉她，自己是天上的星星，她会一直守望女孩，星星在闪烁是母亲怜爱的目光，从另一个世界给予往事以力量使之成为女孩生命的延续。

母爱不曾定格，随着星球的运行依旧在延续，在女孩的生命树上开满往事之花。

往事不是黯然的泪水和悲伤是升华后的真挚。

往事脱去具象的外衣，披上意象的轻纱，成为一种情感，萦绕在生命的道路上。

“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁？所思在远道。

”这种思念不再是泪水与惆怅，而是与花与草与天地之间的连接。

往事早已愈合，行走在当下的是往事的升华，是一种真挚，一种释怀，超越悲伤和痛苦。

又有“古今多少事，都付笑谈中。

我的缤纷世界初二（7）班吴琪雯行色匆匆的人群，成日奔波在是与非，得与失之间，无暇去顾及心中那缤纷真诚的世界，而我却处于一片圣洁的世界，洋溢着幸福与甜蜜……一个暖暖的午后，带着点点倦意懒散地倚在软软的沙发上，拿起水彩笔，信手涂鸦着缤纷幸福：早晨，金色的阳光撒入房间，泛着点点新意，睁开眼睛，新的一天开始了，活力四射的一天，凝望着金灿灿的阳光，我明白了，幸福是金色的。

推开房门，望着妈妈忙碌的身影，甜蜜的笑容绽放在脸上，此时的幸福是粉色的。

喝着香甜的豆浆，浓郁的豆香扑鼻而来，纯白的鸡蛋，清爽的白。

喔，幸福是白色的。

匆匆忙忙地走进校门，热火朝天的琅琅书声回荡在校园上空，组织成一支催人奋进的交响乐。

希望，是火红的，幸福，你是红色的。

数学课时，慌忙之间忘了带尺子，同桌递过一把崭新的直尺，“谢谢”，一句真心的话语，一张会心的笑颜，原来友谊那样纯洁，简单。

幸福，你是橙色的。

考试失利，拿着考卷垂头丧气地走出教室，委屈的泪水越积越多，而老师，就像一个推心置腹的大姐姐，替我分析着，包容我的一切。

幸福是包容，静溢的蓝色。

回家后，书包一扔，散步在羊肠小道上，泛着点点银光的湖水，一切都笼罩在月光下，沐浴在银纱下的我有些陶醉了。

银色，原来你就是幸福。

打开闪着弱光的台灯，翻开满满记载着心事的日记本，氤氲着淡淡的，紫色的，这就是幸福与甜蜜。

……哦，幸福，我瞬间读懂了你，原来你近在咫尺，触手可及，缤纷下的情锁，是那样透明，心中的缤纷世界是那样圣洁，幸福是什么？幸福就是缤纷世界中最神圣的天使，它主宰着命运，那缤纷世界又是什么？它就是装点心灵空虚的装饰物呀！它就是那个最纯洁的世界。

我带着十四岁的花季色彩走进了这个五彩缤纷的世界，用那水彩笔描绘着真正完美的心灵世界，红色的、橙色的、粉色的、蓝色的、纯白的……我的世界，缤纷闪耀！旧照片的回忆初一（6）班孙千惠（一）一张照片，一个故事，多少感动，多少梦想。

（二）一次偶然，发现一叠，旧照片，不由地打开了，那记忆的匣子，不由地唤醒了，那封尘已久的往事。

游安徽新安江山水画廊的作文《新安江山水画廊之旅：趣事与美景》一到安徽新安江山水画廊，我就感觉像是掉进了一幅大画里头。

那江水绿得哟，就像有人不小心把一大桶绿颜料给倒进去了，还搅匀了似的。

我们先上了船，那船晃晃悠悠的，就像个大摇篮。

刚坐下，就听见旁边有个小孩大声地对他爸说：“爸，这船会不会翻啊，我可不会游泳啊。

”他爸笑着说：“儿子，这船稳得很，比你奶奶坐的太师椅还稳。

”结果那小孩还是紧紧抓着船舷，眼睛瞪得大大的，时刻提防着船突然来个大翻个儿。

船缓缓前行，就跟个慢性子的大乌龟似的。

两岸的山啊，一座挨着一座，像是在比谁站得更笔直呢。

山上满是绿树，一棵紧挨着一棵，热热闹闹的。

这时候，我看到岸边有个渔民正在收网，那网沉甸甸的，里面的鱼在网里扑腾得厉害。

只听见那渔民高兴地喊：“今天收获不小啊。

”他麻利地把网拉到船上，那些鱼在船上乱蹦乱跳的，鱼鳞在阳光的照耀下一闪一闪的，特别好看。

旁边有个游客打趣说：“嘿，大哥，这鱼是不是打算集体在江里开运动会，结果被你一网打尽了啊。

”渔民听了笑得可开心了。

我沿着船舷往远处看，远处的山峦和江水融合在一起，蓝天倒映在江水里，画面就像印出来的一样。

船又走了一会儿，看到一座古桥横跨在江上，桥墩子上都长着常年被江水湿润滋生出的青苔。

这桥就像个老长辈一样，静静地站在那看着江水一年年地流淌。

古桥边有一些妇女在洗衣裳，捶打衣服的声音有节奏地传来，“砰砰砰”，就像给这新安江的乐章加了个特别的鼓点。

船慢慢靠岸了，这趟新安江山水画廊之旅就这么结束了。

但在这一路上见到的有趣的事情和那些如同画卷般的景色可都印在我心里了。

那清澈的江水、翠绿的山、热闹的捕鱼场面和古旧的桥，就像电影片段一样在我脑袋里一遍遍回放。

这地方，没来的时候好奇来着，来了就不想走了，这里的美啊，是看一眼就忘不了的那种。

《再游新安江：发现不一样的美》新安江山水画廊就像个特别的老朋友一样，去多少次都不会腻。

这次再去，又有了不一样的感受。

上船的地方还是老样子，人还是那么多，一个个都像赶集的小鸭子似的往船上挤。