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What are you going to do at the weekend? 教学设计一、教学目标：1、语言知识目标学会词汇：picnic, housework, on, at , else, nobody, nothing , silly, fantastic, go over学会句型：I’m going to do--- You’re/We’re going to do--- He/She is going to do--- 2、技能目标1）能使用关键句型“be going to”对周末计划和安排进行描述。
2）能通过不同目的的听，迅速提取有用信息。
能听懂关于计划的对话，能够用“b e going t o”表达自己的计划、安排。
也能询问对方的计划、安排。
3）能听懂，读懂，理解和复述整个对话，掌握重点句子。
4）能完成对话到语篇的信息转换，填写重要信息。
3、情感与态度目标在教学过程中，学生们通过实践，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。
养成良好的有计划的生活和学习习惯，形成乐观的生活态度。
二、教学重难点：学会准确使用一般将来时的基本句型“be going to”，描述将来的计划和打算。
三、教学准备：课件，学案，点读笔等。
四、教学课时：1 课时五、教法预设：讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法六、教学步骤：一．Warming-up:1.Greetings.师生互相问好。
2.Let’s play a game：Sharp eyes.Ss should say the phrases as quickly as they can.设计理念与意图：师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。
用做游戏的方法复习旧知识，为新授学习打下基础。
二．Presentation:1.Listen and match.Match the words and expression from Box A with the word and expressions from the Box B.2.Free talk.Talk about what students are going to do at the weekend.T: Weekend is coming.What are you going to do at the weekend?S1: I’m going to... S2: I’m going to...T：Look!This is our friend Betty,Daming and Tony.What are they going to do at the weekend? Let’s listen and answer.Q1:What’s Daming going to do on Saturday morning？Q2:What’s Betty going to do on Saturday afternoon？Q3:What’s Tony going to do for the weekend?Q4:Where are Betty and Daming going to meet?引导相应的正确答案并讲解be going to 表达一般将来时的用法。
