幼儿园小班公开课语言教案《乌龟爬楼谁第一》含反思

LOGO快乐童年CHILDREN 幼儿园教案A company is an association or collection of individuals, whether natural persons,legal persons, or a mixture of both. Company members share a common purpose. A companyis an association or collection of individuals,让我们一起护孩子健康成长小班公开课语言教案《乌龟爬楼谁第一》活动目标：1、理解诗歌内容。

2、能用语言清楚地表达自己的想像。

活动准备：1、用积木搭一幢高楼2、操作教具：兔子、乌龟活动过程：一、欣赏诗歌1、教师：小兔子和小乌龟谁的行动速度快，如果它俩比赛爬楼，谁会得第一？2、完整欣赏诗歌一遍。

（1）龟兔爬楼谁第一？你从哪句话听出来乌龟得了第一名？开口说话的“石头”是谁？（2）小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？教师：真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢？二、大胆想像1.教师边操作教具，边再次朗诵诗歌一遍。

2.提问：小乌龟是如何快速地来到楼顶的？3.启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。

知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

三、学念诗歌1.引导幼儿学习朗诵诗歌。

2.引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。

附：龟兔爬楼谁第一动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶？冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一”“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：“兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一。

”幼儿园备课要点：如果把教学活动看作是一次快乐的自助旅行,那么备课就是计划旅程的行程表。

幼儿园小班语言教案设计：乌龟爬楼谁第一一、教学目标1. 语言目标：能够听懂、会说、会唱《乌龟爬楼谁第一》歌曲，能够掌握歌曲中的词汇和句型。

2. 情感目标：培养孩子们的竞争意识和团结合作意识，增强其积极向上、勇于挑战的心理素质。

3. 能力目标：提高幼儿的语言表达能力、感知能力、音乐表演能力，增强其学习主动性和创造力。

二、教学内容1. 歌曲《乌龟爬楼谁第一》。

2. 词汇：乌龟、爬、楼、谁、第一。

3. 句型：谁爬得快，谁爬得高，谁是小英雄，谁是大会玩家。

三、教学过程1. 热身环节（5分钟）通过简单的游戏或活动调动幼儿兴趣，为接下来的教学做好准备。

2. 歌曲学唱（15分钟）播放《乌龟爬楼谁第一》音乐，引导幼儿齐唱歌曲。

先由教师唱一句，幼儿跟读，逐句反复练习，到掌握歌词和歌曲旋律为止。

3. 词汇教学（10分钟）在歌曲中引导幼儿读出并听懂新词汇，积极表扬幼儿的表现，并与幼儿共同欣赏、感悟这些词汇所包含的丰富内涵。

4. 句型教学（10分钟）在歌曲旋律中，引导幼儿理解句型语义，并帮助幼儿运用手势和动作辅助学习句型。

由教师先读出一句，幼儿跟读并进行动作配合，逐句练习。

5. 互动演练（20分钟）在讲解完词汇和句型后，加入互动环节，提供比赛游戏环境。

幼儿分组，选出每组的“乌龟”。

每组的“乌龟”在教师示范下，爬向预设的楼梯终点，看哪个小朋友爬到顶并喊出“我是小英雄，我是第一”的时候，获得胜利。

为了增加趣味性，可以在比赛中设置一些关卡，比如在中间加一些绕路或障碍，要求幼儿跑过路障。

6. 总结反思（5分钟）通过总结反思，对今天活动的收获和不足进行总结，以提高教学效果。

四、教学评估通过幼儿在学习过程中的表现、参与度来评估教学效果。

根据幼儿的掌握情况评价幼儿是否达到了教学目标，进而指导下一步的教学。

五、教学反思在教学过程中，应根据幼儿的学习特点和发展需求，采用针对性的教学方法，注重语言教学的趣味性和音乐性，使幼儿在自由舒适的氛围中积极学习，达到预期目标。

幼儿园中班语言公开课教案《龟兔爬楼谁第一》含反思一、活动目标1.培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。

2.培养幼儿讲述故事、表达自己想法的能力。

3.教育幼儿明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

二、活动准备1.教具准备：故事课件、图片、头饰等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？今天，我要给大家讲一个关于龟兔爬楼的故事，我们一起来听听，看看这次谁赢了。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《龟兔爬楼谁第一》。

故事内容：从前，有一只乌龟和一只兔子，它们住在一座高楼附近。

一天，它们决定比赛爬楼梯，看谁先爬到楼顶。

比赛开始了，兔子飞快地往上爬，而乌龟则慢慢地、稳稳地往上爬。

兔子爬了一会儿，觉得自己肯定能赢，便在一旁休息，还嘲笑乌龟爬得慢。

乌龟没有理会兔子的嘲笑，继续慢慢地往上爬。

当兔子醒来时，它惊讶地发现乌龟已经爬到了楼顶，成为了比赛的冠军。

（2）教师提问，引导幼儿理解故事内容。

师：故事里有哪些动物？它们为什么要比赛爬楼梯？谁赢了？3.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。

（2）教师指导幼儿用动作、表情表现故事情节。

4.讲述与表达（1）教师邀请幼儿讲述故事内容，引导幼儿用完整句子表达。

（2）教师鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。

师：通过这个故事，我们知道了什么道理呢？（引导幼儿说出“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理）四、活动反思1.教学效果本次活动通过情境体验、讲述与表达等环节，让幼儿充分参与其中，达到了预期的教学目标。

幼儿在活动中表现出较高的兴趣，能够认真倾听故事，理解故事内容，并用完整句子表达自己的想法。

2.教学策略（1）以故事导入，激发幼儿的兴趣。

（2）通过提问、情境体验等方式，引导幼儿参与故事讲述。

（3）鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的自信心。

3.教学改进（1）关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

（2）增加互动环节，让幼儿在活动中更好地参与进来。

小班语言教案：乌龟爬楼谁第一小班语言教学是幼儿园教学的重点之一。

在小班语言教学中，教师应该注重培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语言应用能力。

本文将为大家介绍一份小班语言教案——乌龟爬楼谁第一的教学方案。

一、教学目标：1.能够听懂故事并理解故事内容；2.能够模仿故事中的动物声音；3.能够娓娓道来或用简单的语言表述故事，并发表自己的看法；4.初步了解数字的大小关系。

二、教学准备：1. 教师准备乌龟爬楼谁第一的故事画本；2. 教师准备教学卡片，分别印有数字0-10；3. 教师准备贴有相关卡通动物图片的卡片，如乌龟、蜗牛、蚂蚁、蜘蛛等；4. 教师准备黑板和彩色粉笔。

三、教学过程1. 故事导入教师可以通过拍手、歌曲等方式引起幼儿的注意，然后展示绘本《乌龟爬楼谁第一》的封面，鼓励幼儿来猜测故事的内容。

2. 讲故事教师在黑板上画出楼房的形象，然后通过讲故事的方式，让幼儿了解故事情节，让幼儿在听故事的同时聚焦画面细节，进而能够更好地理解故事的内容。

3. 反复训练在讲故事的过程中，教师将重点景点和重要数字进行重复，比如几只动物冒着危险向上爬，最终谁先到达指定楼层等等。

4. 数字模仿游戏教师分别分发印有数字0-10，分别发给不同的幼儿，然后教师通过假装爬楼房的活动，让幼儿在爬的过程中，朗读自己的数字，并与楼房的数字对比，激发幼儿对数字大小的感觉。

5. 动物声音追踪教师分别分发卡片图片，让幼儿在爬的过程中互相追踪，通过模仿自己所分得的卡片上的动物声音，提高幼儿动物声音的模仿能力。

6. 综合表演通过以上的训练演练，教师引导幼儿自主选择不同的角色，模拟故事中动物角色，综合表演。

四、教学效果与评估通过以上的教学，幼儿应能够很好地理解故事情节，感受故事中数字大小的重要性，掌握动物声音，并能够在表演中表现出来。

教师对幼儿的表现进行观察和记录，如幼儿对故事内容的理解，朗读数字的准确性，动物声音是否栩栩如生等，然后对幼儿的表现做出评估和反馈，以便幼儿更好地掌握和运用语言表达能力。

幼儿园小班语言教案设计乌龟爬楼谁第一
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，因此教案预备十分重要。

鉴于小小孩的同意力和明白得力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。

下面分享关于乌龟爬楼谁第一教案设计。

主题的由来：
能用语言清晰地表达自己的想像。

教案设计：
小班语言教案：乌龟爬楼谁第一
小班语言教案：乌龟爬楼谁第一。

小班公开课语言教案《乌龟爬楼谁第一》教学目标：1.通过本节课的教学，使学生进一步了解并掌握有关动物习性和比较大小的词汇和表达方式。

2.培养学生观察和思考的能力，激发他们对于自然界的好奇心和对生命的敬畏之情。

3.通过与同伴之间的合作，锻炼学生的团队合作和沟通能力。

4.激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂活动的态度。

教学重点：1.动物习性的了解和学习2.比较大小的词汇和表达方式的掌握教学难点：1.如何运用所学词汇和表达方式来解决问题2.如何培养学生的观察力和思考能力教学准备：1.PPT课件2.图片和实物乌龟模型3.录音机或电脑播放器4.黑板和粉笔教学过程：Step 1 导入新知1.引入新课，通过展示图片或实物乌龟模型，让学生猜测课题内容。

2.学生猜测后，教师给出正确答案，并询问学生对乌龟的了解情况，鼓励学生积极发言。

Step 2 学习新知1.教师通过PPT课件或图片讲解乌龟的基本特征和习性，并引导学生观察乌龟。

2.教师播放录音或视频，让学生听和观察乌龟的行动和表情。

3.教师与学生一起总结乌龟的特点和行为，帮助学生理解乌龟的生活习性。

Step 3 活动设计1.教师将学生分成小组，每个小组中有3-4名学生。

2.教师向每个小组发放相同的图片和任务卡片，卡片上写有一个题目：“乌龟爬楼谁第一？”。

3.学生根据所学习的知识，运用词汇和表达方式来回答题目。

4.每个小组派出一名代表，按照自己小组的答案，依次回答教师的提问。

教师根据答案的正确性和思路的清晰程度，给予评价。

Step 4 小结巩固1.教师通过小结讲解，对学生的回答进行点评，并总结出正确的解题思路。

2.教师分发练习册，让学生完成相关练习。

3.鼓励学生互相分享解题思路和答案。

Step 5 课堂延伸1.引导学生观察和思考动物的习性，让他们运用所学的知识，找出和乌龟相似的动物，并归纳总结它们的共同特点和行为。

2.鼓励学生在课外时间去园或去动物园，观察真实的乌龟，并记录自己的观察结果和感受。

小班语言优秀教案及教学反思《乌龟爬楼谁第一》教学目标：1. 学习用正确的方法、顺序来描述一件事情。

2. 学习学会描述物体的属性，并归纳物体的共同特征。

3. 提高学生的语言表达能力和口语交流能力。

4. 激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。

教学重点：1. 学习用正确的方法、顺序来描述一件事情。

2. 学习学会描述物体的属性，并归纳物体的共同特征。

教学难点：1. 提高学生的语言表达能力和口语交流能力。

2. 激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。

教学准备：1. 乌龟毛绒玩具2只。

2. 多媒体投影仪。

3. 教学课件。

4. PPT演示软件。

教学过程：Step1. Warming-up1.教师播放一段视频，介绍乌龟和其他动物的特点，鼓励学生参与其中。

2.教师向学生出示两只乌龟毛绒玩具，让学生认真观察并比较两只乌龟毛绒玩具的不同之处。

3.通过与学生互动交流，激发学生对乌龟的兴趣，进而对故事的情节引起兴趣和注意。

Step2. Presentation1. 用PPT展示《乌龟爬楼谁第一》的故事大纲。

2. 用乌龟毛绒玩具展示不同种类的乌龟，介绍它们的不同特点和特点。

3. 阅读故事《乌龟爬楼谁第一》，并通过展示图片和讲述详细动作，介绍故事中的人物和事件。

Step3. Practice1. 将学生分成小组，在教师的指导下让他们合作创造一个关于乌龟的故事，鼓励他们自己创造情节和角色。

2. 分别让每个组的代表讲述自己的小故事，从中总结乌龟的不同种类、特点和习性。

3. 选取一部分优秀的故事，让学生自己模仿讲述，提高学生口语表达能力。

Step4. Summary1. 教师与学生一起总结本节课所学到的知识点和看法。

2. 教师对学生的表现给予鼓励和评价。

Step5. Extension1. 鼓励学生多读书，锻炼阅读能力和习惯。

2. 把学习的过程和成果分享给家长和同学，激发学习乐趣和自信心。

教学反思：本堂教学注重激发学生的兴趣和注意，让学生在愉悦的氛围下学习了乌龟的特点，以及用正确的顺序描述一件事的方法。

幼儿园小班语言教案《乌龟爬楼谁第一》教材分析•故事名：《乌龟爬楼谁第一》•适用人群：小班幼儿•目标：通过故事让孩子们学会分类，提高语言表达能力，能够将自己的思路理清楚教学目标•知识目标：学生能够辨识乌龟、兔子、棕熊等动物，学会简单的比较语言，如：快、慢、第一和第二等；•能力目标：学生能够较为清楚地表达自己的想法；•情感目标：培养孩子们爱护动物的情感，增强孩子们自信心和探究精神教学过程1. 教师自我介绍（5 分钟）自我介绍是让孩子们更好地认识老师，增强互动沟通的重要一步。

老师要向孩子们介绍自己，让孩子们知道自己的老师是谁，老师有哪些爱好、特长，以及对于今天的故事有哪些感受或期待。

2. 故事背景介绍（5 分钟）老师可以引导孩子们回顾前面学过的动物，问问孩子们知道哪些动物可以在地面上跑得快，哪些动物在水里游得快等，为今天的故事做一个铺垫。

3. 导入故事情节•老师先向孩子们介绍主要人物：兔子、棕熊和乌龟；•讲述故事情节：兔子、棕熊和乌龟竞赛爬楼，兔子和棕熊都以为乌龟肯定跑不赢，但是结果却出乎意料，乌龟最终跑第一，三只动物都惊呆了。

4. 教师提问•先引导孩子们通过翻阅故事书籍确认故事情节；•提醒孩子们仔细观察故事中三种动物，询问孩子们认为哪种动物是最强的，为什么；•向孩子们询问本故事中出现的诸如“第一”和“最快”等描述，了解孩子对这些描述语言的理解程度。

5. 故事角色对比•通过展示图片、布置任务等方式，让孩子们对兔子、棕熊以及乌龟等角色进行搜索，并强调观察动物体型、肢体结构、生存环境等方面的差异；•提醒幼儿，不同的环境中，不同的动物都有不同的优势。

这些优势往往会因为时间、地点的不同而呈现出非常不同的结果。

6. 毛毛虫慢慢变成蝴蝶为了让孩子们更好的理解比较的概念，我们可以引导孩子们举出生活中的例子，如毛毛虫和蝴蝶。

在给孩子讲述两者之间的区别时，老师可以介绍一些有趣的例子，如大象和蚂蚁比赛跑步，蚂蚁可能并不会输给大象那么惨。

小班公开课语言教案《乌龟爬楼谁第一》一、教学目标1.培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

2.帮助幼儿理解故事内容，学会讲述故事中的角色和情节。

3.引导幼儿体验比赛中的友谊和公平竞争的重要性。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会讲述故事中的角色和情节，理解故事主题。

2.教学难点：引导幼儿体验比赛中的友谊和公平竞争的重要性。

三、教学准备1.课件：乌龟爬楼的故事动画2.玩具：小乌龟、楼房模型3.图片：故事角色和场景4.纸牌：表示比赛成绩四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。

2.邀请幼儿讲述自己知道的关于乌龟的故事或经历。

（二）故事讲述1.教师播放课件，讲述《乌龟爬楼谁第一》的故事。

2.教师根据故事情节，提问幼儿，引导幼儿讲述故事中的角色和情节。

（三）讨论与思考1.教师引导幼儿讨论：为什么小乌龟能爬到楼顶？（四）角色扮演1.教师分发图片，让幼儿扮演故事中的角色。

2.教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿讲述故事中的对话。

（五）竞赛活动1.教师出示楼房模型，宣布比赛规则：幼儿分组进行比赛，模拟乌龟爬楼的过程，看哪组先到达楼顶。

2.教师发放纸牌，让幼儿记录每组的成绩。

1.教师邀请幼儿分享自己在比赛中的感受。

（七）结束1.教师出示小乌龟玩具，邀请幼儿一起模仿小乌龟爬楼的情景。

2.教师宣布本节课结束，邀请幼儿回家后与家长分享课堂所学。

五、教学反思本节课通过讲述《乌龟爬楼谁第一》的故事，让幼儿了解了坚持不懈、公平竞争的重要性。

在教学过程中，教师注重引导幼儿讲述故事中的角色和情节，培养幼儿的语言表达能力。

同时，通过竞赛活动，让幼儿亲身体验比赛中的友谊和公平竞争，达到了教学目标。

但需要注意的是，教师在组织竞赛活动时，要关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

重难点补充：教学重点：在引导幼儿讲述故事中的角色和情节时，设计互动环节，让幼儿通过角色扮演来加深理解。

活动目标1、理解诗歌内容。

2、能用语言清楚地表达自己的想像。

活动准备1、用积木搭一幢高楼2、操作教具：兔子、乌龟活动过程一、欣赏诗歌1、教师：小兔子和小乌龟谁的行动速度快，如果它俩比赛爬楼，谁会得第一?2、完整欣赏诗歌一遍。

(1)龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的石头是谁?(2)小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了?教师：真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢?二、大胆想像1教师边操作教具，边再次朗诵诗歌一遍。

2提问：小乌龟是如何快速地来到楼顶的?3启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。

知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

三、学念诗歌1引导幼儿学习朗诵诗歌。

2引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。

附：龟兔爬楼谁第一动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，爬楼比赛我第一石头上面歇一歇，不料石头开口说：兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一。

小班语言教案：乌龟爬楼谁第一PPT课件趣网商城 /能连续行走15公里以上（可适当停歇）。

好了，那么问题来了。

如果你是柏女士，你会怎样？对于每一个哺乳妈妈来说，我们都经历过抱着娃到处找哺乳室的狼狈境遇，对于一个哺乳妈妈来说，可能最听不得的就是娃饿的嗷嗷哭。

可是，你是柏女士，你会怎样呢？所以很多人认为只要给父母想要的物资生活就够了，却不曾真正了解他们想要的是什么。

此外，还有体验类的要求。

比如别的小朋友去哪里玩了，或是吃了什么好东西，他出于好奇也想去尝试一下。

那么我们也会酌情满足他，未必是照搬效仿，只要是让人身心愉悦就好。

5、提请教师减少作业量，避免题海战术，运用科学复习方法，提高学习效率。

这种夸，基本上有三个原则：体罚的教养模式过于简单粗暴，伤害孩子的自尊心。