马铁浩《学术论文写作》

四川师范大学文学院写作学科介绍四川师范大学文学院写作学科是学院传统优势学科之一。

江小韩、罗吉模、范昌灼、汤积庆、孟建辉、余文秀、顾全华、徐岱宗、汪春明、邓双琴、邓琴容、李星奎、马正平、郑文波、王朝源、何大草、陈小平、张莹、谢建英、马容、胡斌、王琳、袁昊等一大批写作课教师先后工作于该教研室，培养了大批写作人才，出版了大量小说、诗歌、散文、写作理论研究著作和教材。

20世纪80年代以来，范昌灼教授主编了《写作概要》《写作自学辅导》《快读中国散文名著》《写作》《中国散文名著快读》等教材和教辅资料，出版了《中国新时期散文论稿》《散文创作论》《散文论析集》等研究专著和《秋天的回报》《自在》《朗秋集》《未息集》《未息续集》等6部散文集。

余文秀《报告文学与写作研究》、邓琴容和汤积庆《新闻写作新编》等著作也产生过一定影响。

何大草是全国著名小说家，出版了《盲春秋》《刀子和刀子》《所有的乡愁》《午门的暧昧》《阁楼上的青春》《忧伤的乳房》《我的左脸》《春山》《贡米巷27号的回忆》《我寂寞的时候，菩萨也寂寞》等小说（集）10余部和散文集《失眠 书：雨夜与旅途随笔集》《记忆的尽头》等数部。

现任写作课老师胡斌教授的《文化生活作文理论与实 践研究》在中小学作文教学领域有着较大影响。

文学院写作课以文学写作、公文写作、学术论文写作和“非构思”写作理论教学为特色。

学院有 小说家、散文家、诗人教授写作课的传统。

王朝源副教授出版了《现代实用文体写作》，参编《当代应 用文写作》《应用文写作方法与口语表达技巧》等著作，对公文、应用文有着较深研究，现仍坚持幵设 “公文写作”等课程。

学术论文写作教学贯穿各门课程之中。

“非构思”写作理论教学为学院汉语言文 学专业本科生和研究生写作特色课程。

现有写作课程专任教师8名。

马正平教授的“非构思”写作学与写作教学实践始于20世纪末，在全国产生较大影响。

马正平教授出版了写作学专著《写的智慧》（1 -5册)中的《写作行为论》《写作生长论》，以此为理论基础编写了 “高等写作学教材系列”的《高等写作学引论》和《高等写作思维训练教程》等大学写作课教材，由此孕育出“非构思写作”的概念，后来产生了“非构思写作学”的概念。

国际学术论文写作与发表我的答案：√好的研究结果必然带来优秀的论文。

我的答案：×5【判断题】研究生阶段建议不要发表很多综述文章。

我的答案：√4【判断题】每一位作者都应该对论文相关研究工作有贡献，无需负责结果。

我的答案：×1.8测验1【单选题】【判断题】撰写材料和方法，可以用夸大手法去实现。

我的答案：×1.10测验【判断题】英文论文的时态中，Introduction-现在时、过去时，M&M-过去时，Results-现在时，Discussion-现在时、过去时。

我的答案：×【判断题】我们所有的思考、分析、实验和数据收集工作，在撰写论文之前，就什么也不算。

我的答案：√5【判断题】英语的表达水平间接影响到论文是否能被录用。

我的答案：×6【判断题】在同一句子的两个不同层次的复合句表述中可使用同一个连词。

我的答案：×【判断题】董老师认为，随着中国经济体在国际上的地位越来越高，关注中国发展问题的人越来越多。

我的答案：√4【判断题】董老师认为，研究的技术与国外并不是很大，主要的问题是存在研究经验上的差别。

我的答案：√4.1测验1【单选题】学术论文是通过研究来把握事物的根本，而事物根本最好的表现形式是：∙A、概念∙B、框架∙C、文字∙D、图表我的答案：A2【单选题】在论文选题和论文编排没有问题的情况下，评价一篇学术论文效果的好坏，主要在于：∙A、图表丰富与否∙B、论证理由充分与否∙C、论文语言精彩与否∙D、论文结论是否让人信服我的答案：B3【多选题】编辑工作者看一篇学术论文主要关注哪些方面？∙A、选题是否有意义∙B、论文内容是否精彩∙C、对研究内容的见解是否深入∙D、学术论文编排格式是否合乎规范我的答案：AD4【多选题】学术论文中能够用到的论证方法有：∙A、举例论证∙B、引用论证∙C、比喻论证∙D、对比论证我的答案：ABCD5【判断题】学术论文撰写者也可以参考《学术史》和《科技学术期刊编排规则》这两本资料来规范论文的写作编排。

第六讲文献检索与回顾一、文献回顾的重要性文献回顾( literature review)是指系统寻找、识别、分析相关研究性文献的工作。

对于科学研究而言,文献回顾是不可或缺的环节,有着不可替代的重要作用。

1．有助于避免重复研究通过对某一问题既有文献的系统回顾,研究人员能够了解相关问题领域的研究进展,明确哪些问题已经有了较为成熟的研究成果。

如果研究人员还没有充分的证据否定已有的答案,就不要选择这些问题作为研究目标,否则,将冒重复研究的危险。

例如,在国际制度研究中,新自由主义学派借鉴制度经济学的基本原理,已经比较清晰地说明了国际制度是如何促进国家间合作的,尤其是国际经济领域的合作。

这派理论认为,国际制度通过提供服务降低合作成本、惩罚故意的违规行为,并逐步使国家在制度框架下定义或重新定义本国的国家利益,更加重视长期利益,进而促进国际合作的实现。

[3] 当我们通过文献回顾了解到上述研究成果,而又不能提出否定这些原理的证据时,就不宜选择国际制度与国际合作的关系为研究问题,以避免重复研究。

2．有助于防止选择无法回答的问题文献回顾能够帮助研究人员了解在现有研究知识基础上,哪些问题暂时还不具备研究的条件,或者是本人或研究团队暂时无力回答。

否则,一旦选择这样的问题,很可能使巨大的时间和经费投入无果而终,不但浪费人力物力,而且可能严重挫伤研究人员的士气。

对于要在一定时间内完成学位论文的博士生而言,更要避免类似情况的发生。

例如,建构主义理论强调,国家之间的共有文化塑造了国家身份和利益,进而决定国家的行为,同时国家的实践建构了国家之间的共有文化。

也就是说,共有文化与国家行为之间相互作用,互相建构。

但是,这种相互建构的理论难以进行实证检验,因此,坚持科学方法的建构主义者一般强调单向建构作用,即体系文化对国家身份和利益的建构作用。

在此基础上才能进行实证研究。

如果一位力图检验建构主义理论的研究人员通过文献回顾了解到上述研究进展,他就不会选择检验文化与行为相互建构的研究问题。

《观念史论文集》阅读札记目录一、内容概览 (2)1. 对《观念史论文集》的简介 (3)2. 阅读的目的和意义 (4)二、核心论点梳理 (4)1. 论文中关于观念史研究的核心观点概述 (5)2. 对核心观点的分析与评述 (7)三、理论框架探讨 (8)1. 论文中构建的理论框架介绍 (9)2. 理论框架的合理性与局限性分析 (10)四、研究方法评价 (12)1. 论文中使用的研究方法描述 (13)2. 研究方法的创新性与适用性讨论 (14)五、案例分析 (16)1. 论文中选取的案例介绍 (17)2. 案例分析的深度与广度评价 (18)六、学术观点交锋 (19)1. 论文中的不同学术观点概述 (20)2. 对立观点的辩论与交流 (22)七、个人思考与见解 (23)1. 作者对论文中观点的个人理解 (24)2. 作者对未来研究的展望 (25)八、结论 (27)1. 对《观念史论文集》的综合评价 (28)2. 论文中未尽的讨论与思考 (29)一、内容概览当我翻开这本《观念史论文集》时，我深感这是一次与思想巨匠们智慧碰撞的绝佳机会。

本书汇集了一系列关于观念史研究的经典之作，从多个角度对人类历史上的重要观念进行了深入剖析。

在这篇阅读札记中，我将主要关注本书的内容概览。

从整体上看，这本书的结构安排合理，每个章节都围绕一个核心观念展开，既有深度又具广度。

作者们通过对历史文献的挖掘和分析，揭示了这些观念的产生、发展和演变过程，以及它们对社会、文化和历史的深远影响。

在具体内容上，每一章都有其独特的视角和发现。

有的章节着重探讨了某一观念在特定历史时期的流行与变迁，揭示了社会背景和时代精神如何塑造和改变人们的思想；有的章节则从跨文化的角度出发，比较不同文明中相似观念的异同，进而阐明观念传播与交流的复杂性和多样性。

值得一提的是，本书不仅仅是对观念史研究的介绍，更包含了许多作者独到的见解和批评。

这些观点不仅丰富了书中的内容，也为读者提供了进一步思考的空间。

基于OBE教育理念的研究生作者培养作者：宗淑萍来源：《今传媒》2021年第11期摘要：研究生教育是培养高层次人才的途径，高校学报是研究生发表学术论文的重要阵地，在研究生培养中发挥着重要作用。

但学报的育人功能并没有很好地发挥出来，且有弱化趨势。

本文在习近平总书记“立德树人”和“全员育人”思想的指引下，在分析研究生作者论文写作中常见问题及原因的同时，引入OBE教育理念，结合学报编辑的工作特点，以全新的视角提出了“以目标为导向因人施教”“以目标为导向方法改进”“达成目标契合，促进共同发展”等研究生作者培养思路，更好地发挥高校学报在研究生培养中的育人功能。

关键词：高校学报;OBE理念;研究生作者;培养思路中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2021）11-0138-04研究生教育是培养高层次人才的重要途径，是国家创新体系的重要组成部分。

目前，我国研究生教育已进入崭新的发展时期，基本实现了立足国内培养高层次人才的战略目标。

但我国研究生的培养质量与发达国家相比还有较大差距，全面提升研究生质量已成为我国研究生教育最核心、最紧迫的任务[1]。

与本科生教育不同，研究生教育的重点在于培养学生的科研系统性、创新性以及独立性。

对于研究生来说，撰写学术论文无疑是培养其独立科研能力和思维方式的最直接的一种训练，是完善其逻辑思维、提升总结和沟通能力最有效的手段。

学报作为高校主办的学术型期刊，相对于专业性学术期刊，具有投稿方便、发表周期相对较短等特点，成为研究生作者发表论文的重要阵地，在研究生培养过程中发挥着重要作用[2-6]。

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[7]。

在“立德树人”和“全员育人”思想的指引下，学报编辑作为高校中的工作人员，具有天然的教育职责，在指导研究生修改和完善论文的过程中，承担了研究生的论文写作教育以及科研精神、学术道德素养和人文素养的培养。

一种文化批判的背后--论20世纪90年代人文知识分子的心
理机制
王建章
【期刊名称】《河北民族师范学院学报》
【年(卷),期】2004(024)001
【摘要】上个世纪90年代中国出现的"人文精神"大讨论中,人文学者对人文终极精神的极力张扬和对世俗文化的批判,其内在的心理原因基于知识分子的先知主义情结,时代的发展要求人文学者正确认识其社会地位及社会责任.处于边缘化的经济政治地位但不应有边缘化的心态.应对社会规范有序的发展发挥社会人文理论不可替代的作用.
【总页数】4页(P40-43)
【作者】王建章
【作者单位】河北工程学院,办公室, 河北邯郸 057150
【正文语种】中文
【中图分类】B849
【相关文献】
1.批判的哲思：一种对文化的新思考--评《文化悖论与现代性批判--马尔库什文化批判理论研究》 [J], 付玉竹
2.“现实主义冲击波”与新时期文学探索的终结--对20世纪90年代一种小说潮流的审视与批判 [J], 方守金;李扬
3.《爸爸去哪儿》热播背后的大众文化心理机制探析 [J], 陈理慧
4.20世纪90年代中国流行音乐价值批判:从音乐艺术退化到产业文化与艺术价值背离 [J], 吴磊
5.真情背后的现实批判——对《马语者》的另一种文化解读 [J], 杨晖
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把创造性思维引进写作机制
李柯
【期刊名称】《写作：高级版》
【年(卷),期】2013(000)007
【摘要】创造心理学认为，在思维的广阔心理领域里。

创造性思维是人类思维活动的最高形式，因而最活跃最生动最奇特，也最富生命力。

【总页数】4页(P45-48)
【作者】李柯
【作者单位】河南省信阳高级中学教师
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
【相关文献】
1.把创造性思维引进诗歌创作机制 [J], 陈世明;
2.创意写作：创造性思维在写作教学中的运用 [J], 赵忠山;
3.把创造性求异思维引进写作机制 [J], 常娟
4.引进感知机制，设计立体训练——中文写作课教学改革新探 [J], 戴冠青;戴南兴;陈程生
5.写作教学创造性思维训练管见——写作思维训练断想之二 [J], 王颖芝
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南开大学研究生学位论文写作规范（试行）南开大学学位评定委员会办公室编二○○五年二月前言学位论文是研究生科研工作成果的集中体现，是研究生申请博士、硕士学位的主要依据，也是社会重要的文献资料。

为了进一步推进我校研究生学位论文的规范化，提高写作质量，我们编写了《南开大学研究生学位论文写作规范（试行）》，供申请学位的研究生参考。

目录目录第1章内容要求 (1)第2章格式要求 (2)2．1 中文封面 (2)2．2 学位论文版权使用授权书 (2)2．3 学位论文原创性声明 (2)2．4 中文摘要 (3)2．5 Abstract (3)2．6 目录 (3)2．7 符号说明 (3)2．8 正文 (3)2．9 致谢 (5)2．10 参考文献 (4)2．11 附录 (4)2．12 个人简历在学期间发表的学术论文与研究成果 (4)第3章书写要求 (5)3．1 文字、标点符号和数字 (6)3．2 密级 (6)3．3 层次标题 (6)3．4 篇眉和页码 (7)3．5 有关图、表、表达式 (7)3.5.1 图 (7)3.5.2 表 (7)3.5.3 表达式 (8)目录3．6 参考文献 (8)3．7 量和单位 (9)第4章排版及印刷要求 (11)4．1 纸张要求及页面设置 (11)4．2 中文封面 (11)4．3 书脊 (11)4．4 中、英文摘要 (12)4．5 目录 (12)4．6 正文 (12)4．7 其它 (13)4．8 印刷及装订要求 (13)第1章内容要求第1章内容要求研究生学位论文使用汉字（除外国语言文学专业要求用其它文字外）撰写。

学位论文一般由十二部分组成，依次为：1．中文封面；2．学位论文版权使用授权书；3．学位论文原创性声明；4．中文摘要； 5．Abstract； 6．目录； 7．符号说明； 8．正文（第1章，第2章……）； 9．致谢； 10．参考文献； 11．附录； 12．个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果。

学位论文指南期末复习郑昌料整理辅导一：第一章第二章本课程采用教材为中南大学出版社出版，陈仕持等编著的《学生专业论文导写》，主要内容为：学科研究方法、文献信息检索、调查报告写作、学年论文写作、实习报告写作、毕业论文写作、毕业论文答辩、论文写作技术性问题、主要参考文献著录、毕业论文参考选题摘编。

本课程主要为撰写毕业（学位）论文课程所开设，故辅导侧重于第3、7、8、9章。

第一章学生专业论文的写作概述本章重点：学生专业论文的概念、学生专业论文写作的意义、写好学生专业论文的方法。

本书讨论的学生专业论文，是指学生为完成某一专业的学习而写的论文。

这里所说的学生，是指大学本科的学生。

首先要掌握文学作品与专业论文的区别。

浩如烟海的文章，可分两大类，一是审美性的文学作品，如小说、诗歌、文艺性散文等；一是实用性的文章，如新闻、史传、书信、说明文、议论文等。

本课程主要研究对象是实用性文章中的议论文。

议论文是以抽象概括的语言对事物的本质、内在联系及作者的见解进行阐释和证明。

它的任务是论证事理、明辨是非，直播表明作者的意见和主张。

此类中的学术论文，例如专业论文、专题论文，是就某一专业范围或某一学科而写的论文，它们一般为这一专业、这一学科的专家、学者所撰写。

科研机构所主办的杂志和大学的学报，大都是发表这方面的文章。

其次是要掌握学生专业论文的特点学生专业论文与一般学术论文没有本质的区别，因此它具有一般学术论文的特性。

它的特殊之点，就是它是学生写的，具有练习性质。

它的特点为：（一）学术性（二）创见性（三）专业性（四）练习性第三是要理解学生专业论文写作的意义专业论文的写作，是一种有力的教育手段，给人才的培养有不可低估的作用。

这种作用主要表现在如下五个方面：（一）促进学生掌握专业知识（二）培养学生的思维能力，把握研究的方法（三）促进学生关心社会，了解社会（四）提高学生的论述表达能力（五）增强学生为社会作贡献的信心第四是怎样写好学生专业论文（一）写作的指导思想学术论文要有创见，但不能猎奇，不可把奇谈怪论视为创新。

题目浙江纺织品出口现状分析摘要［摘要］在中国，纺织业是传统优势产业，通过承接全球纺织业的国际转移，中国已成为世界上最大的纺织品生产国和贸易国。

而浙江是国内主要的纺织品生产基地，是我国纺织品的主要出口省份之一，近几年来，在快速发展的同时，以量取胜的浙江纺织品的弊端逐渐显现出来，纺织品贸易配额体制的结束又给浙江纺织品行业带来了新的挑战。

浙江省纺织业在外部环境上一方面面临着许多较好的机遇，但另一方面，浙江省纺织业所面对的挑战也更为严峻，本文将基于浙江纺织业的现状，分析浙江纺织业升级的压力及其路径选择问题。

［关键词］浙江纺织业；出口现状；对策目录摘要 (2)第1章绪论 (4)1.1 本论文的背景和意义 (4)第2章浙江纺织业出口现状 (5)第3章浙江纺织业出口存在的问题 (6)3.1出口产品趋于同质化，企业之间互相压价 (6)3.2企业产权意识不强，缺乏特色品牌 (6)3.3产业结构和增长方式不合理 (6)3.4劳动力成本增加 (6)3.5原材料价格上涨 (6)第4章浙江纺织业的应对措施 (7)4.1走创新之路 (7)4.2推行“品牌战略” (7)5.3合理建设能源项目 (7)4.4推进产品的多元化，提升产品档次和推进产业升级，完善产业体系 (7)4.5降低纺织企业生产成本......,.. (8)第5章总结 (9)第6章参考文献 (10)第7章致谢 (11)第1章绪论1.1 本论文的背景和意义由于纺织工业具有投资少、利润高、见效快、劳动密集度高的特点，因此，世界上经济不发达国家和地区，在实现工业化的过程中，以纺织工业为起飞点的例子屡见不鲜。

我国纺织工业具有悠久的历史，是我国工业化进程中的传统支柱产业，也是我国竞争力较强和国际依存度较高的产业，仅07年一年，纺织品外贸顺差超过1500亿美元。

然而中国日益面临这愈演愈烈的形形色色的贸易摩擦，其中有政治、经济形势等其他的外部原因，也有中国多年来依靠廉价劳动力优势走低端路线，血拼价格造成的恶性竞争后果[1]。