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心理健康教育实施方案工作总结5篇第1篇示例：心理健康教育实施方案工作总结近年来，我国的心理健康问题愈发引起社会的关注，尤其是在青少年群体中，心理问题日益突出。
为了解决这一问题，各级政府和教育部门针对学校和社区开展了心理健康教育实施方案，以提升人们的心理健康水平。
在实施方案的过程中，我们取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在此总结我所在团队的心理健康教育实施方案工作，以期更好地改进和完善我们的工作。
一、工作成绩：1.建立完善的心理健康教育体系。
我们根据学校和社区的实际情况，编制了一套系统的心理健康教育实施方案，包括课程设置、教材选用、教师培训等内容，确保了教育工作有序进行。
2.组织各类心理健康活动。
我们定期组织心理健康讲座、心理辅导活动、心理测试等活动，吸引了广大学生和家长的参与，提高了大家对心理健康的认识和重视程度。
3.建立心理支持网络。
我们建立了一支专业的心理咨询团队，为学生和家长提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，有效地缓解了心理压力。
4.加强与相关部门的合作。
我们与卫生部门、教育部门、心理学研究机构等建立了合作关系，共同致力于推进心理健康教育工作，形成了良好的工作合力。
二、存在的问题：1.心理健康教育资源短缺。
由于专业师资匮乏和经费不足等原因，我们在心理健康教育资源方面存在短缺的情况，需要进一步加大投入。
2.心理健康教育需求尚未得到充分重视。
虽然心理健康问题日益严重，但是在一些学校和社区中，心理健康教育的重要性并没有得到充分重视，需要积极宣传和普及。
3.心理健康教育效果难以量化。
目前心理健康教育工作的效果难以量化评估，需要建立科学的评估体系，以便更好地评估工作的成效。
三、改进措施：1.加大心理健康教育投入。
我们将争取更多的政府资金支持，加大心理健康教育资源的投入，确保教育工作的顺利开展。
2.加强宣传和教育。
我们将利用各类媒体宣传心理健康教育的重要性，提高公众对心理健康的认识和关注程度，推动全社会共同参与。
学院2024年-2024年学年上半年心理工作总结8篇篇1学院心理工作总结报告一、引言本报告旨在回顾和总结学院在XXXX年至XXXX年学年上半年心理健康工作的总体进展与成效。
期间，我院心理健康工作紧紧围绕促进学生身心健康和全面成长展开，经过全院师生共同努力，取得了一系列显著的成果。
二、工作内容概述1. 心理健康教育普及活动（1）组织开展了心理健康教育月活动，通过讲座、主题班会等形式普及心理健康知识。
（2）邀请了心理健康领域的专家学者来校开展专题讲座，为学生提供心理健康知识普及和心灵关怀。
（3）利用学院微信公众号等平台发布心理健康常识与心理辅导资源链接。
2. 心理咨询与辅导服务（1）建立并完善了学院心理咨询室建设，为学生提供专业的心理咨询服务。
（2）开展了新生心理测评工作，建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行跟踪辅导。
（3）组织开展了心理健康团体辅导活动，帮助学生解决共性问题。
3. 心理危机干预机制建设（1）完善心理危机预警机制，确保及时识别和处理学生心理危机事件。
（2）建立心理危机干预小组，开展紧急心理援助服务。
（3）加强与校医院等部门的沟通协作，确保心理危机事件处置得当。
三、重点成果及创新亮点1. 成功举办心理健康教育周活动，吸引了全校师生广泛参与，提高了心理健康教育的知晓率和满意率。
篇2一、引言过去的半学年，我院心理学教学工作紧扣新时代人才培养目标，遵循心理学教育规律，致力于提升学生心理素质与心理健康水平。
本报告将围绕我院心理学工作的组织与实施、活动开展、特色亮点、存在问题及改进建议等方面展开全面总结。
二、工作内容概述1. 心理学课程体系完善：结合学院实际情况，调整心理学课程结构，加强基础课程建设，丰富选修课程，以满足不同学生的需求。
2. 心理健康活动举办：组织开展了心理健康知识讲座、心理测试活动、心理素质拓展等，增强学生心理素质和自我调适能力。
3. 心理咨询服务开展：设立心理咨询室，为学生提供专业的心理咨询服务，解决学生在学习和生活中遇到的心理问题。
心理健康教育工作总结范文5篇第1篇示例：心理健康教育工作总结一、工作内容在心理健康教育工作中，我主要开展了以下几项工作：一是开展心理健康讲座。
通过在社区、学校、企业等地开展心理健康讲座，向群众普及心理健康知识，提升他们的心理健康意识；二是组织心理教育培训班。
针对具体群体，组织心理健康教育培训班，提升他们的心理健康素养和自我调节能力；三是开展心理咨询服务。
为有心理困扰的群众提供心理咨询服务，帮助他们有效地解决心理问题。
二、工作成绩在心理健康教育工作中，通过持续不断的努力，取得了一定的成绩。
一方面，通过举办心理健康讲座，使更多的人了解了心理健康知识，提高了心理健康意识，改变了以往的心理偏见和误解；在心理教育培训班上，参与培训的群众掌握了一定的心理调节和自我安抚技巧，提升了自身的心理健康水平；为心理困扰的群众提供了心理咨询服务，帮助他们缓解了心理困扰，重建了心理平衡。
三、工作反思在心理健康教育工作中，也存在一些不足和问题。
一是心理健康教育的持续性不足。
由于心理健康教育工作的推行和落实涉及到多方面的因素，导致心理健康教育的持续性不足，需要更多的有关部门和个人的支持和参与；二是心理咨询服务的不足。
由于心理咨询服务的专业性和复杂性，导致普及率和服务质量不高，需要更多心理专业人士的参与和支持。
四、工作展望在今后的工作中，我将继续深入基层，加强心理健康教育工作，一方面，加大对心理健康知识的普及，提升更多人的心理健康意识和素养；加强心理教育培训班的开展，提升更多群众的心理健康水平；加强心理咨询服务的开展，帮助更多有心理困扰的群众解决心理问题，加强社会心理服务网络的建设，提升心理健康服务的普及率和质量。
心理健康是人们幸福和生活质量的重要组成部分，而心理健康教育工作的开展和推行，对于提升人们的心理健康意识和抗压能力，具有重要意义。
我将继续发扬不懈的努力，为推进心理健康教育工作、提升人们的心理健康水平，贡献自己的一份力量。
2024年心理健康教育教学工作总结及计划模版总结部分：____年，作为一名心理健康教育教师，我在教学工作中取得了一定的成绩和进步。
经过一年的努力，我深刻认识到心理健康对学生的重要性，并且积极探索和运用各种教学方法与工具，以提升学生的心理健康水平。
在教学过程中，我着重培养了学生的自我认知、情绪管理、人际交往和问题解决能力，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
首先，我注重了学生的自我认知能力的培养。
通过开展各种心理测试和讨论活动，我帮助学生了解自己的个性特点、价值观和兴趣爱好，促使他们更好地认识自己，并为未来规划提供参考。
我还鼓励学生反思自己的行为和决策，帮助他们建立正确的自我认知，增强自信心和自我接纳能力。
其次，我重视学生的情绪管理能力的培养。
通过情绪管理课程和实践活动，我向学生介绍了不同的情绪类型和管理技巧，帮助他们了解情绪的本质和影响，并提供有效的情绪调节策略。
我还鼓励学生积极参与体育运动和艺术创作等活动，以促进他们情绪的释放和调节，培养良好的心理健康习惯。
第三，我非常重视学生的人际交往能力的培养。
通过开展合作小组活动和角色扮演，我帮助学生学习与他人有效沟通，倾听他人的观点，建立良好的人际关系。
我还引导学生学习解决冲突的方法和技巧，培养他们的合作意识、团队精神和社交能力，使他们能够应对各种社交情境，并积极处理人际关系问题。
最后，我注重学生的问题解决能力的培养。
通过案例分析和讨论、团队合作项目和解决问题的游戏，我培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。
我鼓励学生主动寻求解决问题的方法和策略，并帮助他们建立积极解决问题的态度和信心。
在____年的心理健康教学工作中，我取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
首先，学生的参与度不够高，有些学生对心理健康教育的重要性不够认识，需要进一步加强宣传和教育。
其次，我在教学中没有充分运用新媒体和技术，需要加强对现代教学工具的研究和应用。
此外，我也意识到自身在心理学方面的知识和专业素养还需要不断提升，并积极参加学术研讨和培训。
政法学院心理健康教育工作总结随着社会的发展和教育教学的改革，学生所承受的心理压力越来越大，社会各界尤其高校对学生心理健康程度的关注也越来越高。
良好的心理素质是高校实施素质教育、思想政治教育的关键，也是学生素质教育的重要组成部分.心理健康教育是帮助学生正确处理好学习、生活、工作、自我认识和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。
进一步推进心理健康教育和素质教育，是正确疏导和消除学生心理障碍,努力增强学生心理调适能力，提高心理健康水平，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展的有效手段和重要途径。
今年3月以来，大学召开2008年学生工作会议以及出台了《石河子大学关于加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》(学生素教委〔2008〕1号）等文件，进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位。
我院主管学生工作的有关部门认真组织了学习，并将其精神贯彻落实到心理健康教育工作之中.在学院领导的高度重视和大学心理健康教育中心的关心指导下，经过自身不断努力,目前我院已初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，现汇报如下。
一、领导重视是加强心理健康教育工作的重要保证我院党政领导历来重视大学生心理健康教育工作，这对心理健康教育工作者既是一种鼓舞，也是一种鞭策。
为了切实加强和全面落实心理健康教育工作，我院多次召开不同层次、范围广的工作会议，主管学生工作的学院领导，学工办、团委、各班班主任等老师以及学生骨干均参加会议，传达工作精神、布置工作任务、研究工作中存在的问题，解决工作中遇到的困难。
会议涉及新生、毕业生、家庭贫困学生,特别是学习困难学生、情感困惑学生、违纪学生、言行异常学生等特殊群体的心理健康教育工作与问题的规划、部署、处理，并把责任落实到个人，加强工作效能检查监督.二、网络健全是提高心理健康教育覆盖率的关键（一）组织机构健全。
经过一年来建设，我院目前已初步构建了心理健康教育二、三级网络.学院二级心理辅导站于2007年4月正式建成，由学院主管学生工作的党委副书记郑康任组长并全面负责学生心理健康教育工作,学工办主任袁琳君任副组长，学工办、团委专职辅导员以及班主任为成员组成。
2024年学校心理健康教育计划与工作总结在当前全面贯彻教育方针，积极推进素质教育的背景下，学校对心理健康教育的重视度日益提升。
心理健康教育不仅是促进学生全面发展的必要条件，也是社会对个体素质期待的重要组成部分。
为了强化学生的心理素质，塑造坚韧的意志和艰苦奋斗的精神，以增强他们适应社会生活的能力，我校在心理健康教育的实践和研究中已取得初步成效。
现将我校一年来心理健康教育工作的概况总结如下：一、心理健康教育被视为德育工作不可或缺的环节：二、具体实施心理健康教育的策略：A、促进自我认知，理解自身的能力。
B、培养学生的自尊，使他们能够得到他人的认可和赞赏。
C、鼓励学生运用自身能力，承担适当的职责，以建立自信心。
我们教育学生要尊重和认可他人的能力，以共同建立自信的环境。
在提升学生辨别是非能力的教育中，我们引导学生认识到青少年在青春期易受外界影响，需要培养批判性思维，以辨明是非。
我们强调，无论做什么决策，都需要进行风险评估，运用批判性思维做出明智的选择。
学生在参与心理课程后，普遍反映能更有效地运用所学观点解决生活和学习中的问题，增强了面对困难时的自信心。
他们在课堂上能以合格听众的标准自我要求，更懂得在与同学的交往中妥协和理解，能独立解决一些小冲突。
他们学会了在行动前思考问题，遵循原则和方法，展现出更成熟的思考方式。
2、针对初四年级，我们组织了一系列心理健康知识讲座。
这些讲座针对学生在学习阶段中遇到的特定心理问题，如性心理的偏差，以及面对中考的压力等，提供了专门的心理指导。
例如，《中考前的心理调节》、《考场快乐行》和《如何战胜考试焦虑现象》等讲座，帮助学生调整考试心态，掌握考试技巧，以最佳状态应对升学考试。
通过这些辅导，大多数学生成功缓解了考试焦虑，以积极的态度完成了考试。
3、我们还向家长普及家庭心理健康教育，让家长了解青春期孩子的心理特点，以及考试前的心理准备，以便家长能及时了解孩子的心理状态并与学校共同协作。
心理健康教育总结及工作计划随着社会的进步和人们对心理健康的重视程度不断提高，心理健康教育正成为教育领域不可或缺的一部分。
在过去的一段时间里，我参与了心理健康教育的工作，并深刻认识到其重要性。
在此，我要总结过去的工作经验，并提出下一阶段的工作计划。
在过去的心理健康教育工作中，我主要参与了学校的心理健康宣传活动，并在课程中引入了一些心理健康知识。
在准备和组织活动的过程中，我意识到心理健康教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的心理素质和解决问题的能力。
因此，在今后的工作中，我将更加注重培养学生的自我认知、情绪管理和人际关系技巧。
而在工作计划上，我提出以下几点：1. 组织包括讲座、研讨会等在内的多种形式的心理健康宣传活动。
通过邀请专业人士和心理学家，为学生和家长提供专业的心理健康知识和解决问题的方法。
2. 引入心理健康知识到课程中。
在课程中适度地融入心理健康知识，帮助学生了解和认识自己的情绪和行为，并提供解决问题的方法。
3. 开展小组辅导活动。
组织学生参加小组辅导活动，通过互相倾听和分享，帮助他们理解并解决自己的问题，提高他们的心理健康水平。
4. 建立心理健康教育的资源库。
收集和整理心理健康教育相关的书籍、文章、视频等资源，为学生、家长和教师提供参考和学习的材料。
5. 加强与家长的合作。
与家长建立良好的沟通渠道，定期组织家长会、座谈会等活动，分享心理健康知识和经验，并提供家庭中的心理健康指导。
6. 建立心理健康档案。
为每个学生建立健康档案，记录他们的心理健康状况和发展情况，并定期进行跟踪和评估，及时发现和解决问题。
7. 加强教师心理健康培训。
组织教师参加心理健康培训课程，提升他们的心理健康意识和专业技能，为学生提供更好的心理健康教育服务。
通过以上的工作计划，我希望能够有效提高学生的心理健康水平，减少心理问题的发生，并培养学生解决问题的能力。
同时，我也将不断调整和改进自己的工作方法，提高自己的专业水平和工作效果。
2024年大学生心理健康教育工作的总结随着社会的进步和发展，大学生心理健康教育工作在____年取得了显著的成果。
心理健康教育不仅为大学生提供了更好的身心健康服务，还为他们提供了更广阔的发展空间。
在过去的一年中，我们积极探索全新的心理教育模式，采取了多种措施，取得了一定的成效。
首先，在____年，我们着重加强了针对大学生心理健康问题的宣传和教育。
通过举办心理健康讲座、开展心理健康知识竞赛等活动，我们提高了大学生对心理健康的认识和重视程度。
在课堂上，我们也适度地加入了心理健康教育的内容，引导大学生树立正确的心理观念，培养积极的心理素质。
其次，我们加强了大学生心理健康辅导服务。
在____年，我们建立了更多的心理咨询室，增加了心理咨询师的数量。
大学生可以随时预约咨询，得到专业的心理支持。
为了提高咨询服务的效果，我们还开展了一系列的培训和交流活动，提高咨询师的专业素养和服务能力。
此外，在____年，我们注重了心理健康问题的早期预防工作。
通过与家长、班主任、辅导员等合作，我们及时了解大学生的心理健康状况，并做出相应的干预。
我们还加强了对大学生中普遍存在的心理问题的研究，制定了相关的预防方案，并通过课堂教育和宣传活动向大学生传递相关知识和技巧，帮助他们提前预防心理问题的发生。
在____年，我们还注重了心理健康教育工作的广泛参与。
我们鼓励大学生积极参与志愿者活动，并参加心理健康教育培训。
通过这种方式，大学生可以更好地了解心理健康教育的重要性，发挥自身的影响力，并成为心理健康教育的传播者和倡导者。
最后，我们也在____年启动了一些创新项目，如心理健康俱乐部、线上心理健康平台等。
通过这些项目，大学生可以轻松地获取心理健康相关的信息和资源，并得到在线咨询和支持。
这些创新项目的推行大大提高了心理健康教育的覆盖率和便捷性。
总的来说，____年大学生心理健康教育工作取得了一系列的成果。
我们通过加强宣传教育、提供心理咨询服务、早期预防工作以及广泛参与等多种措施，有效提升了大学生的心理健康意识和素质。
2024年学校心理健康教育工作总结参考范文在全面贯彻教育政策并推行素质教育的进程中，学校对心理健康教育的重视度日益提升。
实施心理健康教育，不仅关乎学生个体的全面发展，也是社会对人才培养要求的必然趋势。
为增强青少年的社会适应能力，培育他们坚韧的意志和艰苦奋斗的精神，我们着重加强心理健康教育。
在上级领导的关心和专家的指导下，我校在心理健康教育的探索与实践中取得了一定的成果。
现将本学期心理健康教育工作的总结如下：一、明确定位：心理健康教育是德育工作的重要组成部分。
我们确立了将心理健康教育融入学校德育工作的指导思想，以关注学生的心理健康为出发点，促进其全面发展。
二、工作实施的系统性和有效性：1、观念共识：学校管理层认识到心理健康教育的必要性，视其为时代教育、素质教育的必然要求，是提升学校教学质量、创建良好成长环境、为学生终身发展奠定心理基础的关键。
2、组织保障：心理健康教育工作得到了严密的组织架构支持，由校长领导，德育部门具体执行，确保工作的有效开展。
三、师资队伍建设：1、普及与骨干并重：我们通过专门的培训项目，培养了一支心理健康教育的骨干教师队伍。
2、人员配置：设立专职心理健康教育教师岗位，确保人员配置的合理性。
四、具体实施策略：1、开设专门课程：将心理健康教育纳入常规课程体系。
2、专题讲座：针对五年级学生的特定需求，开展心理专题讲座，帮助他们解决学习和成长中的困扰。
3、教师培训：通过普及心理健康教育知识，提升全体教师的相关理论水平和实践能力，促进心理健康教育在学校各层面的渗透。
4、家庭教育指导：利用家长学校平台，对家长进行心理健康教育指导，使教育影响延伸至家庭。
五、科研驱动创新：我们持续进行心理健康教育的科研工作，以科研为引领，不断优化和创新教育方法，以期最大化教育效果。
总之，我们坚持以培养健康人格为核心，以教师为主导，以学生为主体，以科研为动力，心理健康教育的影响力将持续增强。
我们坚信，学生的心灵将充满阳光，他们的学习和成长将更加愉快和充实。
心理健康教育总结及工作计划健康教育是学校工作的重要组成部分，为增强我校广大师生健康卫生意识，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质量，根据教育局和上级保健部门的工作要求，特制定本计划。
一、指导思想深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。
二、工作目标1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。
积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。
注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。
满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。
三、建立健全健康教育组织机构为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。
（一）加强心理健康教育1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
同时开发校本课程，开设心理健康课。
就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。
这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。
政法学院心理健康教育工作总结随着社会的发展和教育教学的改革，学生所承受的心理压力越来越大，社会各界尤其高校对学生心理健康程度的关注也越来越高。
良好的心理素质是高校实施素质教育、思想政治教育的关键，也是学生素质教育的重要组成部分。
心理健康教育是帮助学生正确处理好学习、生活、工作、自我认识和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。
进一步推进心理健康教育和素质教育，是正确疏导和消除学生心理障碍，努力增强学生心理调适能力，提高心理健康水平，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展的有效手段和重要途径。
今年3月以来，大学召开2008年学生工作会议以及出台了《石河子大学关于加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》（学生素教委〔2008〕1号）等文件，进一步确立了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位。
我院主管学生工作的有关部门认真组织了学习，并将其精神贯彻落实到心理健康教育工作之中。
在学院领导的高度重视和大学心理健康教育中心的关心指导下，经过自身不断努力，目前我院已初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，现汇报如下。
一、领导重视是加强心理健康教育工作的重要保证我院党政领导历来重视大学生心理健康教育工作，这对心理健康教育工作者既是一种鼓舞，也是一种鞭策。
为了切实加强和全面落实心理健康教育工作，我院多次召开不同层次、围广的工作会议，主管学生工作的学院领导，学工办、团委、各班班主任等老师以及学生骨干均参加会议，传达工作精神、布置工作任务、研究工作中存在的问题，解决工作中遇到的困难。
会议涉及新生、毕业生、家庭贫困学生，特别是学习困难学生、情感困惑学生、违纪学生、言行异常学生等特殊群体的心理健康教育工作与问题的规划、部署、处理，并把责任落实到个人，加强工作效能检查监督。
二、网络健全是提高心理健康教育覆盖率的关键（一）组织机构健全。
经过一年来建设，我院目前已初步构建了心理健康教育二、三级网络。
学院二级心理辅导站于2007年4月正式建成，由学院主管学生工作的党委副书记康任组长并全面负责学生心理健康教育工作，学工办主任袁琳君任副组长，学工办、团委专职辅导员以及班主任为成员组成。
三级网络由心晴心理健康协会、各系团总支心理健康委员和班级心理健康委员组成。
一年来，在学院领导、各级老师和学生骨干的大力支持和积极配合下，两级工作机制密切联系，初步形成了一个纵向衔接、横向沟通、各方配合、反应迅速的心理健康教育工作网络系统，对我院“问题学生”的早期发现、早期开展妥善的心理干预和辅导提供了健全有效的组织保障，并进一步提高了我院心理健康教育的覆盖率。
（二）队伍建设，学习为先。
思想是行动的先导，为了统一各级心理健康教育工作者的思想，在大学心理健康教育中心的大力支持下，学院选派了袁琳君、冯洁等专职老师人次专程到上海、北京等地参加心理健康教育和心理咨询的学习培训、学术交流，亲身体验地高校心理健康教育的特色与先进经验，并把先进的业务理念和学习心得通过座谈、会议等形式与各级老师、学生骨干交流，一定程度上提高了我院师生心理健康教育与咨询的业务技能和科研水平。
此外，先后组织、动员学工办老师**** X 人次参加了各类心理健康教育及心理咨询师的培训工作，统一思想认识、提高业务实践能力。
目前，学办主任袁琳君已通过国家心理咨询师二级认证，辅导员冯洁、超已通过国家心理咨询师三级认证并在攻二级，辅导员雪芹亦在攻读二级认证。
学院努力创造各种机会让辅导员、班主任等老师走近心理健康教育，了解心理健康教育，进而主动参与心理健康教育，心理健康教育工作日渐形成了积极向上的学习氛围和不断提升业务能力的良好局面。
（三）开展专题教育，普及心理健康知识。
第一，学院针对班主任、专职辅导员和社团、各级学生骨干在开展心理健康教育工作中存在业务技能欠缺等困难，先后曾邀请二医院、大学心理健康教育中心等专职人员开展了系列专题讲座，组织广大学生参加大学“我爱我”心理健康教育系列讲座，使我院心理健康教育的业务水平得到了明显提高。
第二，针对广大普通学生也开展了的心理健康知识普及教育活动，通过各系、班级参加专题讲座，举办专题团会、班会讨论，参与心理测量，绘制手抄报、宣传海报等活动，在传授心理健康知识的同时有利于形成朋辈教育、朋辈影响、朋辈辅导的机制，有利于心理健康知识大围的普及，有利于营造良好的心理健康教育氛围，进一步加强了我院心理健康教育和心理障碍干预体系。
第三，对大一新生开展针对性更强的心理健康教育专题讲座，并作为新生入学教育的常规化工作容。
大一新生更多的是在大学学习生活适应、规划、引导方面的辅导，包括相对自由生活、人际交往的适应，学习环境、学习方式上的适应，在新环境中正确定位、客观认识自己与发展规划等方面的辅导，做好新生的心理调适、引导与教育工作，对于今后顺利开展心理健康教育、素质教育以及思想政治教育等工作奠定了扎实的思想基础和搭建了良好的沟通桥梁。
第四，是针对于家长的教育。
为了使家庭教育能更好地配合学校学院的教育，对家长的心理教育指导也是非常关键的，为此我院利用新生入学时开展新生家长座谈会、通过给“问题学生”的家长加强通报、沟通联系等形式指导家长正确认识学生在校期间常常会出现的心理状况或问题，如何和孩子沟通，怎样从心理角度做孩子的教育等等，使家长对心理健康教育有了一定的了解，对于学院的心理教育工作顺利开展提供了有利的帮助和坚实的保证。
三、科学的规划是保证心理健康教育工作健康发展的指南针为了让学院的心理健康教育更加有序地开展，我院制定了一系列有关心理健康教育的规章制度，如《心理健康委员工作职责》、《政法学院导师入住制实施办法》、《心晴心理健康协会章程》、《心晴心理健康协会评优推优及工作考核细则》等等，使各项工作做到了有规可依、有章可循，进一步实现学院心理健康教育工作制度化，并指明了各级心理健康教育工作者对心理健康教育研究的方向。
此外，学院领导重视心理健康教育工作的发展规划，倡导广大心理健康教育工作者学习心理理论知识、提高心理辅导与咨询业务技能、加强自身心理素质，切实增强心理健康教育对学生发展的成效，坚持科学、合理、协调发展。
当前，我院心理健康教育工作已初步完成二、三级网络体系及队伍建设计划，常规活动有条不紊开展并取得良好成效，并着手争取做好咨询室、心理辅导站的硬件设施设备建设和进一步完善档案工作。
四、形式多样是增强心理健康教育实效性的载体和基础心理健康教育不能单纯地进行理论知识的传授，一定要结合学生的实际，组织丰富多彩、形式多样的活动，这样才能增强教育的实效性。
由于学生一般对心理学比较陌生，对心理健康常识知之甚少。
为此，我们利用《学工简讯》、《阳光地带》、宣传橱窗等媒介普及心理健康常识，举办心理健康手抄报、心语征集、组织学生参加大学心理健康知识竞赛、校院情景剧等活动吸引广大学生参与其中，让心理健康概念不再陌生，并成为一种向上意识引导日常学习生活。
这是心理健康教育的第一个层次，即科普宣传。
类似的活动还有现场心理测试与咨询、阳光电影沙龙展播和专家讲座等等。
心理健康教育的第二个层次是举办各类培训班，如人际沟通训练（普通话与沟通技能培训）、学生心理健康委员业务培训、心晴心理健康协会理事、会员培训等，通过培训，教给他们心理健康教育的基本方法，并由他们对本单位的学生进行教育。
此外，通过培训还可以培养和发现一批具有较强办事能力且掌握了一定的心理健康知识的学生，再把他们充实到学生干部队伍中去，在广大学生中树立起一个个心理健康的优秀学生和阳光向上的朋辈榜样。
部分能力特别强的学生还可以担负起朋辈式的思想沟通、心理教育的责任，并有利于二级辅导站的专职老师掌握可靠的信息和有效扩展心理辅导与干预渠道。
心理健康教育的第三个层次是有效的沟通。
学院学办老师不定期对各级学生、不同群体学生进行谈话、交流，涉及学生对心理健康教育等素质教育活动看法、学习生活的疑问、班集体中存在的思想动向等容，从学生对在校期间各方面谈话的容、效果及如何改进广泛听取学生们的意见和建议，及时把信息反馈给相关老师、学生组织，建立了有效的师生沟通渠道，使心理健康教育更加扎实有效，更加贴近学生。
心理健康教育活动的三个层次与三级网络紧密结合，共同担负着全院的心理健康教育基层工作。
五、开展咨询工作是心理健康教育工作的落实心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。
随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。
二级辅导站专职咨询老师对待每一名前来寻求帮助的学生都耐心和他们一起讨论问题，分析原因，探讨解决的方法，增强他们的自信心，使每名学生都得到相应的帮助。
从咨询情况来看，一年来受理咨询事件X 余例，反馈大学心理健康教育中心事件X 例，反映的容主要有学习问题、贫困问题、挫折问题、“网游瘾”及自制力等问题、人际关系、异性交往、家庭关系、职业发展等等，专职咨询老师都一一作了回复，从专业领域给他们解释、建议和鼓励，从中帮助他们走出困境。
此外，学院学办老师每年协调组织入学新生进行心理健康测试普查，05年至今普查一千二百余人次，建立新生心理健康状况档案，并定期对有问题学生开展心理咨询与辅导。
六、心理健康教育工作回顾1、200 年月，学院二级心理辅导站成立，组成以康副书记为组长、学办袁琳君主任为副组长、团委书记谭富才、辅导员冯洁、超、雪芹为成员的心理健康教育工作小组。
2、建立健全心理健康教育制度，制定……《心理健康委员工作职责》、《政法学院导师入住制实施办法》、《心晴心理健康协会章程》、《心晴心理健康协会评优推优及工作考核细则》等等，从制度上保证心理健康教育工作有条不紊地开展。
3、2007年9月，各系团总支成立心理健康支委（男、女各一名），各团支部增设一到两名心理健康委员，负责各自单位的心理健康教育常规工作，定期组织主题班会等特色鲜明的活动，加强班级同学沟通与交流，密切观察班级思想动态，有的放矢，及时上报处理。
4、2006年、2007年、2008年5月分别组织学生参加大学“我爱我”心理健康教育系列活动，并取得良好成绩。
2007年，我院宇、唐茂源、祈金凤等五人次分获大学心语征集比赛一二三等奖，06法学编排的校园情景剧《活出精彩自我》以天使的精彩演出赢得校院领导和主办单位的一致好评；2008年我院组队参加大学首届心理健康知识竞赛获得一等奖，07法学编排的校园情景剧《宿舍之心》以第三课堂和谐建设为主题感动全场观众，获得二等奖的好成绩。
我院连续三年被评为该系列活动“优秀组织奖”。
5、2008年4月，开展心理健康教育系列培训活动，邀请大学心理健康教育中心周生江老师给各级从事心理健康教育工作的学生骨干开展心理知识讲座和业务培训。
