中班语言：香蕉船

中班上语言：香蕉船文档：中班上语言——香蕉船一、教学内容本课教材选自人教版《新编语文》中班上册，第27课《香蕉船》。

该课文主要描述了一群小朋友在海边发现了一艘无人驾驶的香蕉船，通过观察和推理，找到了船的主人。

课文内容丰富，富有想象力，旨在培养学生的观察能力、推理能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，培养观察和推理能力。

3. 学生能够在课堂上积极发言，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。

难点：培养观察和推理能力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、香蕉船模型、图片卡片。

学具：课本、作业本、画笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示香蕉船模型，引导学生观察船的特点，引发学生对课文的好奇心。

2. 课文朗读与理解（10分钟）学生朗读课文，教师引导学生理解课文内容，解释生词。

3. 观察与推理（10分钟）教师展示图片卡片，引导学生观察图片，推理出图片中缺少的部分，培养学生的观察和推理能力。

4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论，分享自己观察和推理的过程，教师引导学生进行互动交流，提高学生的语言表达能力。

5. 课后练习（5分钟）学生完成作业本上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文香蕉船2. 课文主要内容：小朋友发现香蕉船，观察推理找到船主人。

3. 教学重点：观察、推理、表达七、作业设计1. 题目：根据课文内容，画出香蕉船的图片。

2. 答案：学生根据自己的理解和想象，画出香蕉船的图片。

八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的表现，针对学生的不同情况，给予适当的鼓励和建议。

同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如：让学生想象自己是一名船主人，写一段话描述自己丢失香蕉船的心情。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。

其中，观察与推理环节是整个教学过程中的重点和难点。

14中班语言香蕉船教案教案：14中班语言香蕉船一、教学目标：1. 能够理解并会说单词“banana”（香蕉）和“boat”（船）。

2.能够用简单的句子描述香蕉船的形状、颜色和功能。

3.能够运用所学的单词和句型进行表演和创作。

二、教学准备：1.课件、实物或图片：香蕉、船。

2.纸板、彩色粉笔。

3. 毛绒玩具或图片：动词“sail”（驾驶）和“eat”（吃）。

三、教学步骤：Step 1：引入新单词1.教师出示图片或实物，问学生：“这是什么？”（答案：香蕉）2.教师再出示图片或实物，问学生：“这是什么？”（答案：船）3. 教师逐个教读单词“banana” 和“boat”，并引导学生跟读。

Step 2：学习形容词“yellow”（黄色）和“big”（大）。

1. 教师出示香蕉和船的图片，问学生：“What color is the banana?”（香蕉是什么颜色？）2. 引导学生回答：“The banana is yellow.”（香蕉是黄色的）3. 教师再问学生：“What color is the boat?”（船是什么颜色？）4. 引导学生回答：“The boat is big.”（船是大的）Step 3：学习动词“sail”（驾驶）和“eat”（吃）。

1. 教师出示驾驶船的图片（或用毛绒玩具模拟），问学生：“What can you do with a boat?” （你可以用船做什么？）2. 教师引导学生回答：“You can sail a boat.”（你可以驾驶船）3. 教师再出示吃香蕉的图片（或用毛绒玩具模拟），问学生：“What can you do with a banana?”（你可以用香蕉做什么？）4. 教师引导学生回答：“You can eat a banana.”（你可以吃香蕉）Step 4：运用所学知识1. 教师出示香蕉和船的图片，提问学生：“What color is the banana boat?”（香蕉船是什么颜色？）2. 引导学生回答：“The banana boat is yellow.”（香蕉船是黄色的）3.教师完成下述对话示范：Teacher: “Look at this! This is a yellow boat. Look! Hereis a banana. Can you put the banana on the boat?”(教师手中拿着香蕉，模仿将香蕉放在船上)Teacher: “Great job! Now, can you say ‘The yellow boat has a banana’?”(鼓励学生跟读)4. 教师鼓励学生利用所学句型创作小短文，描述自己创造的故事，如：“The yellow boat sails on the blue sea. The boat has a big banana. The monkey eats the ba nana happily.”（黄色船航行在蓝色的海洋上。

幼儿园小班语言故事《香蕉船》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言故事教材《香蕉船》。

教学内容包括：教材第3章《香蕉船》的故事内容，学习故事中的生词和短语，理解故事寓意，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，学会故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够复述故事。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。

三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，学会复述故事。

重点：学习故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：香蕉船道具、图片、生词卡片、故事书。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着香蕉船道具进入教室，激发幼儿兴趣，询问：“你们知道这是什么吗？今天我们要学习的故事就跟这个有关。

”2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《香蕉船》，引导幼儿关注故事中的生词和短语，适时解释生词含义。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子进行讲解，引导幼儿学习语言表达。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。

例如：“故事里都有哪些小动物？它们是怎么帮助小兔子的？”5. 互动环节（5分钟）教师分组让幼儿进行角色扮演，复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

6. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅与故事相关的画。

六、板书设计1. 板书香蕉船2. 板书内容：故事角色：小兔子、小猴子、小熊、小鸟生词：友谊、分享、关爱重点句子：小兔子说：“谢谢你们，我们一起分享这艘香蕉船吧！”七、作业设计1. 作业题目：画一幅与故事相关的画，并尝试用语言描述画中的内容。

2. 答案示例：画面中有小兔子、小猴子、小熊和小鸟，它们一起分享香蕉船，脸上洋溢着快乐的笑容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的发音、表达等方面进行个别辅导。

幼儿园小班语言故事《香蕉船》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言故事教材第四章《水果的故事》，详细内容为《香蕉船》。

通过讲述小动物们乘坐香蕉船去旅行的故事，引导幼儿认识香蕉和其他水果，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，认识故事中的角色，掌握故事中的水果名称。

2. 能够复述故事，用语言描述香蕉船的形状和颜色。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：用语言描述香蕉船的形状和颜色。

重点：掌握故事中的水果名称，复述故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：香蕉船模型、水果卡片、故事挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手拿香蕉船模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道它是什么水果做的吗？”（2）请幼儿分享自己喜欢的水果，教师将水果卡片贴在黑板上。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《香蕉船》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）结合故事挂图，让幼儿复述故事。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中的香蕉船是什么形状的？是什么颜色的？”引导幼儿用语言描述香蕉船。

4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、彩笔和水彩颜料，让幼儿画出自己喜欢的香蕉船。

（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计1. 黑板左侧：故事挂图，展示故事中的角色和情节。

2. 黑板右侧：水果卡片，标出各种水果名称。

3. 中间区域：书写故事《香蕉船》，下方展示幼儿绘画作品。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的香蕉船。

2. 答案：幼儿完成绘画作品，用语言描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足进行改进。

2. 拓展延伸：（1）开展水果主题班会，让幼儿了解更多水果知识。

（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成香蕉船的制作。

中班语言香蕉船教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识香蕉船的形状、颜色和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识香蕉船的形状、颜色和特点。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。

三、教学准备1. 物质准备：香蕉、牙膏、刷子、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，安静舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的形状、颜色和特点，引起幼儿对香蕉船的兴趣。

2. 基本技能训练：（1）观察香蕉船：教师展示香蕉船的图片，引导幼儿观察香蕉船的形状、颜色和特点，并进行讲解。

（2）表达香蕉船：教师引导幼儿用语言描述香蕉船的形状、颜色和特点，培养幼儿的表达能力。

（3）动手制作香蕉船：教师分发材料，引导幼儿动手制作香蕉船，培养幼儿的动手能力。

3. 总结与展示：教师邀请幼儿展示自己制作的香蕉船，并让大家分享制作过程中的感受和体验。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察生活中类似的物体，如水果、玩具等，并尝试用语言表达出来。

2. 家长协助幼儿完成家庭作业，并在作业本上签字确认。

六、教学内容与步骤1. 教学内容：学习儿歌《香蕉船》2. 教学步骤：（1）教师带领幼儿学习儿歌《香蕉船》，让幼儿熟悉歌词和旋律。

（2）教师逐句解释歌词的含义，帮助幼儿理解儿歌内容。

（3）教师邀请幼儿一起唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。

七、教学活动与互动1. 教学活动：香蕉船游戏2. 互动环节：（1）教师组织幼儿进行香蕉船游戏，让幼儿体验合作与竞争的乐趣。

（2）教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获。

八、教学评价1. 评价内容：幼儿对儿歌《香蕉船》的掌握程度，以及游戏活动的参与度。

2. 评价方法：（1）观察幼儿在课堂上的表现，如唱歌、游戏等。

（2）家长反馈，了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。

中班语言香蕉船教案教案：中班语言香蕉船一、教学内容本节课选用教材《语文》中第四章节“香蕉船”进行教学。

该章节主要让学生通过观察图片和听故事，了解香蕉船的来历，学会分享和互相帮助的道理。

二、教学目标1. 学生能够听懂、讲述故事《香蕉船》，了解香蕉船的来历。

2. 学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、讲述故事《香蕉船》，了解香蕉船的来历。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、香蕉、小船模型学具：画笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察香蕉和小船模型，引导学生思考：香蕉和小船能有什么有趣的故事呢？2. 故事讲解（10分钟）教师利用PPT讲述故事《香蕉船》，引导学生观察图片，想象故事情节，并回答相关问题。

3. 随堂练习（5分钟）学生根据故事内容，选择合适的图片，将故事情节重新排列。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，如何制作一只香蕉船，并分享讨论成果。

5. 手工制作（10分钟）学生根据讨论成果，利用香蕉、小船模型、画笔、画纸、剪刀、胶水等材料，制作属于自己的香蕉船。

6. 作品展示（5分钟）学生将自己的香蕉船作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。

7. 板书设计教师在黑板上板书故事《香蕉船》的主要情节，方便学生回顾和记忆。

六、作业设计1. 请学生复述故事《香蕉船》的主要情节。

2. 请学生谈谈自己在制作香蕉船过程中的感受和收获。

七、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

同时，引导学生拓展延伸，思考：香蕉船还可以有哪些有趣的玩法？如何将香蕉船的故事运用到生活中？重点和难点解析一、观察能力的培养观察能力是学生认识世界、获取知识的重要途径，也是学生进行思维、想象和创造的基础。

在本节课中，教师利用图片引导学生观察香蕉和小船，让学生在观察中发现问题、分析问题，从而培养学生的观察能力。

幼儿园语言活动教案《香蕉船》说课稿教学反思引言《香蕉船》是一篇适合幼儿园语言活动的教材，通过这篇故事，我们可以培养幼儿的语言表达能力和想象力。

在这次语言活动教学中，我尝试了一些新的教学方法，同时也遇到了一些困难和挑战。

经过这次教学活动，我对自己的教学能力有了更多的认识，并从中找到了一些改进的方向。

教学目标本次语言活动的教学目标如下： 1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力； 2. 培养幼儿的想象力和创造力； 3. 培养幼儿的合作意识和团队意识； 4. 培养幼儿的良好的行为习惯和品德素养。

教学准备在准备这堂课之前，我对教材进行了仔细研究，并制定了详细的教学计划。

我准备了以下教学资源： - 一本《香蕉船》的故事书； - 一套相关的图片和道具； -幼儿园语言活动的学习卡片； - 适合幼儿的音乐灯。

教学过程第一步：导入活动•利用音乐灯吸引幼儿的注意力；•带领幼儿一起做简单的动作操，热身准备。

第二步：自然情景呈现•教师利用幼儿园语言活动的学习卡片，给孩子们呈现香蕉和船的图片；•询问幼儿对香蕉和船的认识，并引导幼儿展开对话。

第三步：教授新词汇和句子•通过图片和教师示范，引导幼儿学习《香蕉船》中的新词汇和句子；•利用多媒体教具，加强幼儿对词汇和句子的理解和记忆。

第四步：情境再现•准备一艘小船道具，让幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演；•引导幼儿讨论并重述故事中的情节和细节。

第五步：游戏活动•利用游戏的形式，让幼儿进行单词和句子的回忆和复习，加强对语言的记忆和理解；•鼓励幼儿进行小组合作游戏，培养他们的团队合作和沟通能力。

第六步：扩展活动•利用教具和游戏，引导幼儿进行创造性的活动，如绘画、讲故事等；•鼓励幼儿大胆发挥想象力，展示他们的创造作品。

第七步：总结评价•教师总结课堂内容，帮助幼儿回顾和巩固所学知识；•鼓励幼儿进行自我评价，提供积极的反馈和肯定。

教学反思在这次教学活动中，我感到自己的语言表达能力和教学方法还有待提高。

中班语言香蕉船教案中班语言香蕉船教案中班语言香蕉船教案一一、说教材：《香蕉船》活动设计是让幼儿能体验到同伴间的相互关心，相互帮助，让幼儿建立一种与他人共享快乐的情感，现在的幼儿普遍是独生子女，由于父母、长辈的过度呵护，使他们多数以自我为中心，不懂得关心他人，活动本身就是要让幼儿懂得同伴间的互帮互助，关爱他人是快乐的。

在活动的同时，注意培养幼儿翻阅图书的好习惯。

二、说教法：我根据活动的内容，并考虑到语言学科的特点，以及幼儿的年龄特点，选择了以故事来吸引幼儿的学习兴趣，通过与幼儿的讨论，及在情境中学习，来增强幼儿的语言表达能力及思维的活跃性。

三、说活动目标：活动目标的制定是根据《纲要》语言领域的要求，结合本班幼儿的实际情况，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，使他们懂得关心别人，帮助别人，同时培养幼儿翻阅图书的好习惯。

四、说活动准备：本活动利用了幼儿的好奇心，我为他们准备了一根实物香蕉，将《香蕉船》制成小书，同时还准备了故事磁带。

五、说活动过程：（一）开始部分根据幼儿的特点，让幼儿在情境中活动。

活动开始，出示实物香蕉，引起幼儿参与活动的兴趣。

先让幼儿观察香蕉的形状，请幼儿说说像什么，引出故事《香蕉船》。

（二）基本部分学过程，激发幼儿的积极性，播放故事，幼儿倾听，给幼儿加深印象，通过提问，让幼儿记忆故事内容，同时教育幼儿，同伴间要互相帮助，团结友爱，请幼儿学说故事中小动物的对话，与幼儿讨论故事中的.情节，来增强幼儿的口语表达能力。

说过程，活动中我设计了一个说的过程，让幼儿勇于说出自己的观点，请幼儿说说喜不喜欢小鸡？为什么？（三）结束部分活动的结束部分，让幼儿自己阅读小书，教师给予适当的指导，帮助幼儿了解"封面，封底"和翻书的顺序，及应该怎样翻，培养幼儿良好的阅读习惯。

中班语言香蕉船教案二活动目标：1、理解故事内容，学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。

”2、能大胆地在集体面前发言。

幼儿园小班语言故事《香蕉船》优秀精品教案一、教学内容《香蕉船》这个故事选自幼儿园小班语言教材第三章，主要内容包括小动物们乘坐香蕉船去旅行，途中遇到各种有趣事情。

详细内容涵盖故事起因、经过、高潮和结局，以及故事中涉及到角色、情节和语言表达。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。

2. 培养幼儿语言表达能力，能够用简单句子描述故事中人物和事件。

3. 培养幼儿想象力和创造力，能够根据故事内容进行创意表演。

4. 培养幼儿团队合作意识，能够在小组活动中积极参与、相互配合。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解并复述故事主要情节，运用简单句子进行描述。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色扮演道具、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，引导幼儿观察并描述图片中场景，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注故事中人物、情节和语言表达。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分角色扮演故事中角色，进行故事复述。

b. 指导幼儿用简单句子描述故事中事件。

c. 鼓励幼儿发挥想象，为故事编一个有趣结尾。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行创意表演，鼓励幼儿相互配合、积极参与。

a. 教师对幼儿表现进行点评，给予鼓励和指导。

b. 邀请幼儿分享自己在活动中收获和感受。

六、板书设计1. 故事《香蕉船》2. 故事角色：小猴子、小兔子、小熊、小鸟等3. 故事情节：乘坐香蕉船去旅行、遇到困难、解决问题、欢乐结局七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《香蕉船》主要情节。

b. 描述故事中你最喜欢一个角色，并说明原因。

c. 发挥想象，为故事编一个有趣结尾。

2. 答案：a. 故事主要讲述小动物们乘坐香蕉船去旅行，途中遇到困难，共同努力解决问题故事。