遨游网站

资讯类网站有哪些篇一：网站的几种分类网站的分类互联网经过10多年轰轰烈烈的发展，到今天已经拥有了许许多多形形色色的网站。

正是这些网站造就了五光十色的网络世界。

这些网站中有的投资仅一两千元的，有的投资动则上亿的，他们之间的区别究竟在哪里？要解决这个问题，就首先需要有一个网站的分类方法将这些千姿百态的网站进行分门别类。

现已形成的网站分类方法带有非常强烈的yahoo烙印，大都很类似将网站按照主体性质不同分为政府网站、企业网站、商业网站、教育科研机构网站、个人网站、其它非盈利机构网站以及其它类型等。

但这样的分类方法太过浮浅，对我们进一步的分析帮助不大。

很明显，同为部级政府网站，农业部的网站和外交部的网站无论从投资规模还是技术含量都存在质的差别。

要探讨网站的分类，就得先回顾一下网站的定义。

目前关于网站还没有一个获得广泛认可的定义。

不赞成现有的好多定义都将网站与互联网，与域名，与HTML必然地联系起来。

举例来说如银行、军队等许多单位在内部网中使用的”内联网网站”。

这样定义的结果必然给人削足就履印象。

但现在Web技术仍然处于一个高速发展期，要给网站一个比较准确的定义，必须要有很好的前瞻性。

取而代之的是，给出网站两个标志性的使用特征：1、使用者通过浏览器就可以获得网站所提供的信息与服务。

2、使用者在浏览器中只输入一个地址，不管这个地址是域名还是IP地址还是其他，就可以使用完网站所提供的服务。

根据网站所提供的服务，我们可以把网站分为：资讯类网站、交易类网站、互动游戏类网站、有偿服务类网站、功能型网站、综合类网站、办公类网站。

因为提供的服务不同，所以要求包含的功能也就不同。

这样的分类角度，应该能够为网站的定位带来帮助。

网站的分类归属不清，会带来网站定位的模糊，这样投入得到的效果难免会差强人意。

1.资讯类网站这类网站以提供信息为主要目的，其网站投资者的主要目的是在互联网上建立一个宣传册，不要求实现业务或工作逻辑。

这类网站所包含的功能比较简单，通常包含的功能有检索、论坛、留言，也有一些提供简单的浏览权限控制，如好多企业网站中就有只对代理商开放的栏目或频道。

《遨游因特网》评课稿
课堂教学体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。

以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。

在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。

本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神，提升学生探索能力。

（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。

（2）操作指导：在网上查询信息也需要一个工具—搜索引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的门户网站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等。

（3）学生操作：学生可以通过教师的讲解进行操作，也可通过教师提供的可自主交互的网络课件平台。

（4）归纳总结：网上的资料浩如烟海，纷繁复杂，我们只有通过关
键词搜索、分类查询的方法，才能很快地找到我们所需要的素材。

如何找出遨游记录的密码等作者：来源：《电脑爱好者》2011年第01期Q我之前借助傲游浏览器自动记忆了一些网站的密码，现在忘记了，请问如何找回这些网站的密码信息?A这是借助做游浏览器的智能填表功能记忆的账号及密码信息，只要单击菜单“工具→智能填表→管理表单数据”，在打开的页面中直接展开保存的网站项目，再点击“显示密码”链接，输入做游账号密码就能查看保存的密码信息了。

傻博士有话说：平时使用电脑过程中经常会遇到类似的情况，让操作系统、相关软件、浏览器等记忆了账号及密码信息，时间一长连自己都忘记了，这时就可以通过一些工具来辅助找回这些密码，例如“Dioluposs”(下载地址：http：///386uqhm)就可以辅助找出系统中记忆的一些账号、密码信息(例如宽带拨号账号及密码)，还有一些查看星号密码的工具配合着使用，一般都能将忘记的密码信息找回。

Outlook搜索功能为何不可用Q我安装的是Office 2010，系统是Windows XP，打开Outlook后发现里面的邮件搜索功能显示为灰色不可用状态。

请问这是什么原因?A该搜索功能需要Windows DesktopSeorch组件才能正常使用，如果在Windows 7系统中安装Office 2010则可以正常使用，而在Windows XP系统中则需要另外安装才能使用。

农行网银口令卡无法使用Q我一直正常使用的农行网上银行最近出现了问题，在转账或是付款时总提示“5112：获取挑战码失败，动态密码设备或验证服务器异常”，无法完成交易。

请问这是什么原因?A这是由于你的口令卡过期或是口令卡的使用次数(一般为1000次)已经用完，这种情况无法自行解决，只有携带身份证、银行卡及口令卡到银行柜台办理更换手续才能解决问题。

取消Firefox为torrent文件添加后缀Q我使用Firefox浏览器下载tortent文件它总会在其末尾添加“；chorset=utf-8”后缀，而且中文文件名乱码。

第16课遨游因特网【教学背景】三年级的小朋友已经有了上网的经历，但是更多的只是局限于利用网络打游戏，我所教的班级同学知道最多的网站便是4399和7K7K，在调动学生积极性的同时，又能让学生正确的使用网络，是我们需要解决的问题。

【教学课题】遨游英特网【教材分析】《遨游因特网》是信息技术教学的一个重点内容。

通过学习，使学生认识浏览器，初步了解因特网的应用。

并掌握上网浏览的基本操作方法，提高对因特网的兴趣和对信息的获取能力，也是形成学生了解熟悉—技能掌握—综合运用这一合理知识链的关键环节。

【教学方法】讲授法、小组合作法【教学过程】教学目标知识与技能(1)初识因特网。

(2)学会打开IE浏览器窗口。

(3)认识IE浏览器窗口。

(4)学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网上有用的信息。

过程与方法：以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、操作联系相结合的方式，学会在因特网上浏览有用的信息。

情感态度价值观：认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对internet的兴趣，培养学生良好的上网习惯。

教学设计教学反思1、探索与实践是学习计算机知识的重要途径。

建构主义强调要在真实情景下进行学习，减少知识与解决问题之间的距离，强调知识迁移能力的培养。

在讲解浏览器窗口的时候充分让学生与所学的画图窗口和我的电脑窗口进行对比，以此实现知识的正迁移。

2、三年级的小朋友已经有了上网的经历，但是更多的只是局限于利用网络打游戏，我所教的班级同学知道最多的网站是4399和7K7K，这使得学生在刚开始听到老师说这节课学习遨游英特网异常兴奋，很难静下心来投入到课堂中。

这个时候，老师通过让学生打开课本自学，知道浏览器的窗口，认识浏览器，使得学生能够静下来投入到课堂中来。

总的来说本节课还是比较成功的，学生的学习积极性很高，学习兴趣浓厚，为后续的学习打下了铺垫。

主菜单按钮在界面的右上角的是浏览器的主菜单按钮，点击后显示傲游3.0的主菜单，这里你可以进行一系列的操作。

标签栏（1）在傲游3.0中每一个网页都会以标签的形式排列在浏览器顶部的标签栏。

标签会显示网站的图标和标题，点击标签就能切换到相应的网页。

（2）鼠标左键点击新建标签按钮能够新建一个空白页，右键点击该按钮能够直接打开剪贴板中存在的网址。

（3）点击标签下拉菜单按钮会显示所有已经打开的标签的名称列表，点击名称即可切换至对应标签。

你也可以从这里一次性关闭所有标签。

导航按钮栏（现代皮肤为例）（1）点击后退按钮能够后退回本标签浏览过程中的上一页，点击前进按钮能够前进至本标签浏览过程中的下一页。

点击前进/后退历史能够列出本标签浏览过程中经过的所有网页。

（2）点击刷新按钮立刻重新载入当前标签，用于查看网页的最新内容。

（3）点击主页按钮能够打开你指定的主页。

（4）在隐藏收藏栏的情况下，点击收藏按钮能够展示你的收藏。

如果显示收藏栏，则此按钮不会显示。

（5）点击撤销按钮能够打开你刚才关闭的最后一个网页。

连续点击能够按照关闭时间从晚到早的顺序重新打开已经关闭的网页。

（6）点击撤销列表按钮能够按照从晚到早的顺序显示你刚才关闭的一系列网页。

地址栏（1）你可以从地址栏输入网址，按下回车键或转到按钮开始访问；也可以输入关键字后，按下回车键或转到按钮开始搜索。

更多信息请参考“智能地址栏”条目。

（2）点击模式切换按钮可以在极速模式与兼容模式之间切换。

黄色闪电图标表示正在使用Webkit核心，上网速度更快；蓝色图标表示正在使用IE核心，网页兼容性更好。

（3）点击转到按钮能够立刻访问在地址栏中输入的网址，或者开始地址栏中输入的关键字的搜索。

在载入网页过程中，转到按钮会变成停止按钮，点击停止载入网页。

搜索栏（1）点击搜索引擎选择按钮能够选择默认搜索引擎。

（2）在搜索栏输入搜索关键字，按下回车键或者搜索按钮，立刻开始搜索。

收藏栏如果你选择显示收藏栏（默认快捷键Ctrl+B），你的收藏将会显示在地址栏的下方，浏览区域的上方。

傲游“马上看”为何遭到封杀？或揭开国内视频网站腐败不堪的黑幕 ... ...【对于傲游浏览器“马上看”遭到封杀，笔者丝毫不觉得惊讶，事实上，在傲游推出“马上看”时，笔者已推测出其迟早会出现被叫停这样的结局。

在某种程度上，此事是国内视频网站黑幕重重的一种映射。

所以，说傲游浏览器“马上看”揭开了网络视频业的乱象而遭到惩罚，并不为过。

】据媒体报道，傲游浏览器曾在今年春节后推出拥有视频广告快进功能的新版本“马上看”，曾引起很大争议，这一版本能够让用户自由快进网络视频，甚至视频前后的贴片广告。

该版本一推出，迅速引来优酷土豆等视频网站的反应，给傲游发去了律师函并要求工信部介入此事。

对此，傲游浏览器CEO陈明杰最近表示，工信部在4月介入后，该版本已下架。

(据5月6日《北京晨报》报道)笔者看到这个报道时，丝毫不觉得惊讶，事实上，在傲游推出“马上看”时，笔者已推测出其迟早会出现被叫停这样的结局。

个中缘由，且听笔者道来。

笔者以为，要搞清此事的来龙去脉，需先从理解国内网络视频行业的真实情况开始。

众所周知，国内网络视频业的出现，主要是受Podcast、YouTube以及Hulu的影响。

尤其是后面两者，当它们以各自不同的模式(免费+短视频+广告、免费+长视频+广告)带来了滚滚收益后，一度成为了国内同行的标杆。

在风险投资商的全力推动下，国内的视频网站数量和用户规模都不断创下新高，尤其在2006--2008这三年间，国内视频网站多达近千家，甚至有些视频网站的流量一年内疯涨几十倍，市场异常繁荣。

这时候，视频网站开始表现出了“人前风光、人后忧伤”的尴尬。

这是因为随着VV(视频播放量)的不断攀升，用以支撑网站正常运行的带宽成本和视频的版权成本水涨船高，盈利变得遥遥无期。

这时国内的视频业者意识到，中国和美国的情况还是不同，YouTube背后有强大的Google支撑，而且美国影视业的版权集中在有限的几家影视公司手里，这都是国内的视频网站难以企及的。

第21课遨游网络世界【教材分析】《遨游网络世界》是《小学信息技术（3年级）》第21课的内容。

教材将内容分为四个部分：第一部分是介绍导航网站，并初步了解几种导航网站；第二部分是认识网站“导航栏”，这也是本课的重点之一；第三部分是学会将自己喜欢的网站设置为浏览器主页；第四部分是尝试使用浏览器工具栏中的按钮，并了解这些按钮的功能。

这两部分同样也是本课的重点知识。

本课的学习，有助于学生感受网络世界的浩瀚与神奇，进一步激发学习网络知识的兴趣。

【学情分析】本课的教学对象是小学三年级的学生，该阶段的学生接触信息技术课程已有一学期了，通过平时生活中对计算机的使用，以及前面知识的学习，学生已经掌握了键盘和鼠标器的基本操作，操作技能已经相对熟练，对于窗口的组成也有了简单的认识。

对于现在的孩子，他们所处的世界网络无处不在。

大部人对网络并不陌生，都曾有过利用计算机或者手机来上网的生活体验。

但是他们并不熟悉相关的网络知识和技巧方法，所以在教学中我们更多的关注这些方面，要让他们在以后学习和生活中能巧妙智慧得运用网络。

【教学目标与要求】1.了解“导航”的作用，在使用“导航网站”和“导航栏”浏览信息的过程中养成良好的上网习惯。

2.能将自己喜欢的网站设置为浏览器主页。

3.了解浏览器工具按钮的作用，并在使用这些按钮的过程中养成自主探究与协作学习的能力。

【教学重点与难点】重点：认识网站“导航栏”，将自己喜欢的网站设置为浏览器主页；能使用浏览器工具按钮，并了解这些按钮的作用。

难点：利用网站“导航栏”和浏览器“工具按钮”畅快的遨游网络世界。

【教学方法与手段】作为一节常规的“技能课”，实践教学中往往容易陷入孤立的技能训练的窠臼中。

课堂学习一般仅停留在单纯的技能训练层面，缺少相对稳定的、可迁移的方法层面的引导。

根据教学内容和学生的实际情况，我引领学生通过“导航网站,轻松上网”“网站导航栏，信息查找”“设置主页，个性定制”“工具按钮，愉快遨游”这四个环节展开一系列的学习活动。