五年级数学组区域校本教研活动总结【可编辑版】

五年级数学教研活动总结一、教研活动背景及目的五年级是学生在数学学科中过渡到更复杂概念和技能的重要阶段。

为了提高教师的教学水平和教学质量，我校特举办了五年级数学教研活动。

本次教研活动的目的是通过交流分享和合作研究，提高五年级数学教师的教学能力和课堂教学效果。

二、教研活动内容本次教研活动主要包括以下内容：1.教材解读与分析针对五年级数学教材的核心知识点和难点，教研组成员进行了全面的解读和分析。

通过共同探讨，教师们对数学教材的内容有了更深入的理解，能够更好地组织教学内容和教学顺序。

2.教学方法和手段研究教研组成员对五年级数学的教学方法和教学手段进行了研究和探讨。

通过分享教学经验和探讨教学问题，教师们相互启发，互相借鉴，进一步丰富了教学方法和手段。

3.课堂教学设计和评价方法研究教研组成员以小组为单位，共同研究了五年级数学课堂教学设计和评价方法。

通过交流分享，教师们不仅提高了课堂设计的质量，还探索了多样化的评价方法，使评价更准确、科学。

三、教研成果与收获通过本次教研活动，教师们取得了一系列的教研成果和收获。

1.知识储备的增加通过教研活动，教师们进一步提高了数学知识的储备。

在教材解读和分析过程中，教师们对五年级数学知识点有了更深入的理解，为教学提供了坚实的理论基础。

2.教学方法的创新本次教研活动中，教师们互相交流分享了各自的教学方法和经验。

通过借鉴和吸收其他教师的教学方法，教师们的教学方法得到了创新和改善，从而提高了教学效果。

3.教学设计的提升在课堂教学设计和评价方法研究中，教师们相互指导和批评，提供了宝贵的意见和建议。

通过反复修改和改进，教师们的教学设计水平得到了提升，使课堂教学更具针对性和有效性。

4.团队合作精神的培养通过教研活动，教师们增强了团队合作意识和精神。

大家共同面对教学问题，相互帮助和支持，提升了整个教师团队的专业素养和凝聚力。

四、教研活动存在的问题和建议在此次教研活动中，也暴露出了一些问题和不足之处，下面进行总结和提出建议。

一、前言在过去的一学期里，五年级数学组全体教师本着“以学生为本，以教学为中心，以科研为动力”的原则，积极开展教育教学活动，努力提高教学质量。

现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强学习，提高自身素质本学期，五年级数学组全体教师积极参加各类培训，认真学习新课标、新教材，努力提高自己的教育教学水平。

同时，组内开展了一系列教研活动，如集体备课、听课评课、教学经验交流等，通过这些活动，教师们相互学习、取长补短，共同提高。

2.集体备课，优化教学设计为提高课堂教学效率，五年级数学组教师积极开展集体备课活动。

在备课过程中，教师们共同探讨教学目标、教学方法、教学手段等，力求使教学设计更加科学、合理。

同时，教师们注重结合学生实际，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3.听课评课，促进教学相长本学期，五年级数学组开展了多次听课评课活动。

通过听课，教师们了解其他教师的教学风格和教学方法，为自己的教学提供借鉴。

评课环节，教师们坦诚交流，针对课堂教学中的优点和不足进行剖析，共同探讨改进措施，以达到教学相长的目的。

4.课题研究，推动教学改革本学期，五年级数学组围绕“小学数学教学中培养学生创新能力的策略研究”这一课题，积极开展研究活动。

通过查阅文献、分析案例、开展实践等方式，探索出一系列培养学生创新能力的有效策略。

这些研究成果为课堂教学提供了有力支持，提高了教学质量。

5.家校合作，共促学生成长五年级数学组注重家校合作，通过家长会、家访等形式，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。

教师们积极向家长宣传科学的教育理念，帮助家长解决教育困惑，为学生的全面发展创造良好条件。

三、取得的成绩1.教学质量稳步提升。

本学期，五年级数学组教师在各级各类评比活动中取得了优异成绩，学生成绩稳步提升。

2.教师队伍建设成效显著。

通过教研活动，教师们的教育教学水平得到提高，团队凝聚力进一步增强。

3.课题研究取得阶段性成果。

本学期，五年级数学组围绕课题研究，取得了一系列阶段性成果，为今后的教学工作奠定了基础。

五年级数学校本的研修总结五年级数学校本的研修总结（精选5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，我想我们需要写一份总结了吧。

总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的五年级数学校本的研修总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。

五年级数学校本的研修总结1一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，我们五年级数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。

因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、积极参加和开展教研活动我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作，且把这项工作做为一个重要的教研活动。

本学期，我们组每位老师都能严格执行课程政策，认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规，本学期，教研组每位老师都讲了公开课。

小学五年级数学教研组工作总结(5篇)小学五年级数学教研组工作总结（精选5篇）【第1篇】小学五年级数学教研组工作总结时光荏苒，转眼一学期的教学工作又近尾声。

回顾这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为我们五年级数学教研组4位老师，通过一学期的研究、研讨，团结协作，形成了一个极具凝聚力的团体。

老师们对工作积极主动、兢兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。

现将一学期的工作情况做一简单汇报。

一、加强理论研究，更学观念，丰富自身内涵本学期采取教研组研究和个人自学相结合。

教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。

于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化。

二、做好常规工作，提高教学效率。

学期初，我们组老师认真研究了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。

为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相研究、互相借鉴，采用了周周有课听集体研究教材，讨论研究重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性.1让每位教师上好每一堂课。

同时我们教研组人员重视学生对数学的熟悉过程，使学生体味和熟悉解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。

课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学研究中获得成功的快乐，锻炼克制困难的意志，树立自心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，研究数学的表达和交流。

功课批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。

每位教师把当天讲的知识让学生当天搞清。

三、提高教研活动质量，促进教师专业成长。

1、积极开展教研活动。

在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。

一、前言本学期，五年级数学教研组在学校的领导和全体数学教师的共同努力下，积极开展教研活动，全面提升教育教学质量。

现将本学期教研工作总结如下：二、教研工作总结1.加强理论学习，提高教师素养本学期，教研组组织教师参加各类培训、讲座，学习先进的教育理念和教学方法。

通过学习，教师们对数学课程标准有了更深入的理解，教育教学水平得到了提高。

2.开展集体备课，优化教学设计教研组坚持集体备课制度，每周进行一次集体备课。

在备课过程中，教师们共同探讨教材、教学目标、教学方法、教学评价等，力求使教学设计更加科学、合理。

同时，教研组还鼓励教师进行个性化备课，发挥教师特长，丰富教学内容。

3.开展教学观摩，促进教师成长本学期，教研组组织了多次教学观摩活动，教师们相互听课、评课，共同探讨教学中的问题。

通过观摩，教师们发现自身教学中的不足，学习他人的优点，不断提高自己的教学水平。

4.加强课题研究，提升教学成果本学期，教研组围绕“提高五年级学生数学思维能力”这一课题进行研究。

教师们通过查阅资料、开展实验、撰写论文等方式，不断丰富课题研究内容。

经过努力，课题研究取得了一定的成果，为提高五年级学生的数学思维能力提供了有力保障。

5.关注学生个体差异，实施分层教学针对五年级学生的个体差异，教研组提倡实施分层教学。

教师们根据学生的实际情况，设计不同层次的教学目标、教学方法和评价标准，使每个学生都能在原有基础上得到发展。

6.加强家校沟通，形成教育合力本学期，教研组积极开展家校沟通活动，邀请家长参与课堂教学、学生评价等环节。

通过家校沟通，教师们了解了学生的家庭背景、学习状况，家长也了解了学校的教育教学情况，形成了良好的教育合力。

三、存在问题及改进措施1.部分教师对新课程理念理解不够深入，教学方式有待改进。

改进措施：加强教师培训，提高教师对新课程理念的认识，鼓励教师创新教学方法。

2.教研组活动开展不够丰富，教师参与度有待提高。

改进措施：丰富教研组活动形式，提高活动质量，激发教师参与教研活动的积极性。

五年级数学教研组工作总结(精选8篇) 五年级数学教研组工作总结篇1本学期，我们五年级数学教研组在继续做好各种教育教学工作的前提下重点做了提高教师业务素质、加强教研组集体备课、开展校本教研和积极进行教学反思的教研工作。

一、提高教师业务素质我们深刻体会到，决定学生素质的关键是教师素质，而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。

因此，提高教师的专业素质是教育成败的关键。

为了提高教学质量和课堂教学效率，本教研组在提高教师素质方面下了功夫，取得了一定的成效。

本学期，我们重点加强了对教师教学能力的培养。

本教研组成员经常集中探讨教育教学中遇到的各种问题，提出自己的见解，形成共识，并应用于自己的教学实践，提高教学能力。

我们对组内的青年教师许玲多次进行跟踪听课调研，深入课堂，了解长处和短处，有针对性的进行指导。

通过一个阶段的锻炼，老师们的教学能力有了显著的提高。

在学区公开课展示活动中，xx老师代表学校做了《可能性》公开课展示教学。

xx老师做观点报告。

二、加强集体备课活动本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动，根据学校对集体备课的要求，遵循学校精神，在教研组全体老师的支持与参与下，我们对教材内容进行整合，进行集体备课活动。

本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。

我们先对备课的内容进行讨论，然后由指定的老师拿出详细的备课资料，在全体成员提出修改意见后进行改正，最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。

集体备课的内容和过程都有详细的记录。

我们还不定期地利用教师的课余时间对教材的处理、教法的选择、学生的教育等问题进行探讨。

通过讨论，学习其他教师的好的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

三、积极开展校本教研1、本教研组教师根据学校的安排和要求，积极开展校本教研活动。

本教研组积极配合学校举行的各种教学展示活动，在本学期举办的校艺术节活动、校数学节活动，所有老师积极配合，出谋献策，为教学活动的顺利举办贡献了自己的力量，体现了教研组强大的凝聚力和战斗力2、组织教师做好听课活动。

五年级数学校本教研工作总结（精选5篇）五年级数学校本教研工作总结（精选5篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？来为这一年的工作写一份工作总结吧。

工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的五年级数学校本教研工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。

五年级数学校本教研工作总结1数学活动课，是数学知识与实践活动相互结合、相互渗透的一种新型教学形式，也可以说是学校教学和课堂教学的延伸。

其中，数学活动既是目的，又是手段，既是手段，又是目的。

也就是手段和目的的统一体，两者不可分割。

实践活动起到了传播数学知识，强化数学能力，践行数学理念的作用，它既可以激发学生学习数学的兴趣，又能启发学生去提出问题，观察问题，解决问题，从而达到学以致用的目的。

而数学，则为相应的实践活动提供了必要的知识。

正因为数学活动具有如此的重要性，本学期，我将数学活动课引入校本实践课程，通过丰富的活动课的内容，引入一些具体的实例，感染学生的数学思想，培养学生的创新意识，发展学生的创新能力。

下面，我把本学期校本实践活动工作总结如下：首先是培养学生的创新意识，发展学生的创新能力数学活动课，重在培养学生的创新意识，发展学生的创新能力。

一位哲人曾经说过这么一句话，“因为每一片树叶都不同于其它任何一片树叶，所以，对于每一片树叶而言，其本身就是创新。

”正是有了这一理由的支持，在进行数学活动课的过程中，我努力保护每一个学生发现的每一个不同于他人的发现，予以肯定、鼓励和支持。

比如在“快乐的郊游”活动中时，同学们的创新能力就很强，提出了不少问题和解决方案。

当然，也有一部分同学所提问题和解决方案并不完全符合要求，或者说他们的方案尚有欠缺，但是，在一开始，我没有否定他们，而是先鼓励他们这种敢于创新的意识和行为，然后支持他们完善自己的想法，从而达到真正意义的创新。

其次通过具体事例让学生感染数学思想数学活动课的一个很重要的特点就是渗透性，所谓渗透，指让学生通过具体的事例和操作来感染数学思想，来体会数学方法，来应用数学技能。

五年级数学教研组工作总结一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

第1篇一、活动背景为了进一步提升五年级数学教学质量，提高学生数学素养，我校五年级数学教研组于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的教研活动。

本次教研活动以“提升数学教学质量，培养学生数学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学、教学反思、经验交流等方式，提高教师的教学水平和学生的数学学习效果。

二、活动内容1. 集体备课在活动期间，五年级数学教研组全体成员进行了集体备课。

针对本学期教学内容，我们共同研究了教材、分析了学情，制定了详细的教学计划。

在备课过程中，我们注重以下几个方面：（1）遵循学生认知规律，合理安排教学内容和进度；（2）注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）注重教学方法的多样性，提高课堂教学效果。

2. 课堂教学在教研活动期间，五年级数学教研组开展了同课异构、公开课等活动。

各备课组精心设计教学方案，充分展示了各自的教学风格和特色。

以下是部分公开课的教学亮点：（1）注重情境创设，激发学生学习兴趣；（2）关注学生参与，培养学生的自主学习能力；（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（4）注重评价反馈，及时调整教学策略。

3. 教学反思课后，各备课组进行了教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足。

以下是部分反思内容：（1）在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，实施分层教学；（2）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养；（3）加强与其他学科的融合，拓宽学生的知识面；（4）关注学生的学习心理，提高学生的学习积极性。

4. 经验交流在教研活动期间，各备课组进行了经验交流。

通过交流，我们了解了其他备课组的教学方法和策略，为自身教学提供了借鉴和启示。

以下是部分交流内容：（1）关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习动力；（2）注重培养学生的合作学习能力，提高学生的综合素质；（3）加强教学研究，提高教师的教学水平；（4）关注学生的学习效果，及时调整教学策略。

小学五年级数学教研组工作总结（精选5篇）【第1篇】小学五年级数学教研组工作总结时光荏苒，转眼一学期的教学工作又近尾声。

回顾这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为我们五年级数学教研组4位老师，通过一学期的学习、研讨，团结协作，形成了一个极具凝聚力的团体。

老师们对工作积极主动、兢兢业业，以饱满的热情，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。

现将一学期的工作情况做一简单汇报。

一、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵本学期采取教研组研究和个人自学相结合。

教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。

于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化。

二、做好常规工作，提高教学效率。

学期初，我们组老师认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。

为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了周周有课听集体学习教材，讨论研究重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。

同时我们教研组人员重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。

课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。

作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。

每位老师把当天讲的知识让学生当天搞清。

三、提高教研活动质量，促进教师专业成长。

1、积极开展教研活动。

在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。