(课标通用)甘肃省中考物理总复习 专题三 实验、探究题课件

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2.会使用电流表测量电路中的电流
复习时要求学生掌握:
电流表的使用方法和正确读数
（1）测量前：① 观察电流表的两个量程； ②认清刻度盘上的最小分度值； ③校零。使指针对准零刻度线
（2）测量时：① 电流表必须串联在被测的那部分电路中；
② 使电流从电流表的“＋”接线柱流 入，从
“－”接线柱流出；
③ 通过电流表的电流不允许超过它的量程；
码，或者调节游码，使天平横梁恢复平衡；
② 被测物体的质量等于右盘内砝码总质量加上游
码在标尺上指示的质量值。
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例6、在使用托盘天平测量物体质量的实验中： (1) 测节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后 ，发现天平如图6甲所示；则接下来的操作应是：首先 ____将__游__码__移__至__零__刻__线_____，然后____调__节__平__衡__螺__母______， 直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。
视线要与温度计中的液面齐平。
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例1：温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的 热胀冷缩原理制成的。根据图1所示测量液体温度的操作情况， 提出使用温度计注意事项中的两项：
① 使用温度计时，液泡要浸没在被测液体中
；
② 读数时视线要与液柱的上表面保持相平。
。
正确
错误
正确
测量
错误
图1
读数
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3
1．会使用温度计测量温度
复习时要求学生知道：
（1）温度计的工作原理；
（2）在测量前：① 先估计被测物体温度，再选择
适当量程的温度计；
② 认清温度计的分度值；
（3）测量时：① 温度计的玻璃泡要与被测物体充分

s＝s1＋s2＝100 m＋100 m＝200 m.
则百米全程的平均速度v＝st＝22060 sm≈7.7 m/s.
实验强化过关
实验 测量物体运动的平均速度
★命题角度：
1.实验器材(刻度尺、停表、斜面及小车). 2.停表及刻度尺的读数.
3.实验原理(v＝s/t).
4.速度公式的应用. 5.实验方法(间接测量)．
★典例3 速度的相关计算
例3 [2014株洲，19]两辆汽车在同一平直公路上同时出
发，其位置x与时间t的关系如图所示．由图像可知，甲车的
速度30为 m/ts1.＝当50 s 时，甲、乙两车相45距0
m.
例3图
解析：由图得出甲乙两车都做匀速直线运动，在 t＝5时0 ，s 甲
车行驶的路程 s 甲＝1500 m，v 甲＝st甲；＝由155图000s得m＝出3行0 驶m/2s 0 s时
看图回答： 1、此时汽车的速 度是多少？
2、汽车的行驶总 里程是多少？
3、此次汽车的行 驶里程是多少？
★典例1 长度和时间的测量
例1 如图甲所示，木块的长度为 2.50 cm.如图乙 所示，秒表的读数为 337.5 s.
例1图
解析：这把刻度尺零刻度已经磨损，它把刻度线1当作0， 则物体右边所对的3.50要减去当成0刻度线的1 cm即2.50 cm.秒表读数时先看小圈，它每一大格表示1分钟，大圈每 一大格表示1秒，每一小格表示0.1秒，从小圈可以看出分 针超过5分钟且在后0.5分内，而没有到达6分钟，则应该 读成5分37.5秒，即为337.5 s.
第二部分 热点专题集中突破
●专题一 声、光、热知识 ●专题二 力学知识 ●专题三 电学知识 ●专题四 热学知识 ●专题五 估测题 ●专题六 图片信息题

答案:见解析
解析:过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变;平行于主
光轴的光线经凸透镜折射后过焦点。如图所示:
考法1
考法2
考法3
方法归纳识记三条特殊光线是解决此类问题的关键。
(1)凸透镜的三条特殊光线:①通过光心的光线方向不变;②平行
于主光轴的光线经凸透镜后通过焦点;③通过焦点的光线经凸透镜
后平行于主光轴。
•
考点一
考点二
考点三
考点四
图解物理
2.近视眼和远视眼
特
点
能看清近
近
处物体,看
视
不清远处
眼
物体
能看清远
远
处物体,看
视
不清近处
眼
物体
成
因
矫
正
晶状体太厚,折光能力太强,
或眼球在前后方向上太长,
成像于视网膜前
佩戴用凹透镜做成
的近视眼镜
晶状体太薄,折光能力太弱,
或眼球在前后方向上太短,
成像于视网膜后
佩戴用凸透镜做成
个最小、最亮的光斑,则它的焦距是10 cm;用此凸透镜探究成像规
律,实验装置如图乙所示,调整后在光屏上得到一个清晰的蜡烛火
焰的像,该像的性质是倒立缩小实像(写出像的正倒、大小、虚实);
的远视眼镜(老花
镜)
考点一
考点二
考点三
考点四
图解物理
规律总结(1)正常眼睛能够看清远近不同的物体,是通过睫状体来
改变晶状体的形状;看远处物体时,睫状体放松,晶状体变薄,对光的
偏折能力变弱,远处物体射来的光线刚好会聚在视网膜上;看近处
物体时,睫状体收缩,晶状体变厚,对光的偏折能力变强,近处物体射

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( B )
A.1 g/cm3
B.0.75 g/cm3
C.0.5 g/cm3
D.0.25 g/cm3
解析设物体体积为 V,由阿基米德原理可知 F=ρ 液 gV 排,物体漂浮
在液面上,所以浮力等于重力,F 浮=G 物,G=mg=ρ 物 gV,所以,ρ 物 gV=ρ 液
gV 排,ρ 物 V=ρ 液 V 排,物体排开水的体积
入水中,拉力F与圆柱体下表面到水面距离h的变化关系如图乙所示,
当圆柱体下表面距液面为10 cm时,系圆柱体的细线恰好松开,圆柱
体沉入容器底部(水未溢出)。如图丙所示(g取10 N/kg)。
整理课件
考题初做诊断
考法1
考法2
考法3
求:(1)圆柱体浸没在水中时所受到的浮力;
(2)圆柱体的体积;
(3)圆柱体沉入底部时,水对容器底部的压强。
质量均相等,则重力相等,故甲杯对水平桌面的压力大于乙杯对水

p=
平桌面的压力,烧杯的底面积相等,根据
可知,甲杯对水平桌面

的压强大于乙杯对水平桌面的压强,故C正确;因为甲杯中盛满液体,
若向下按压甲杯中的小球,甲杯中液体的深度不变,密度不变,根据
p=ρ液gh可知,甲杯中液体对烧杯底的压强不变,故D错误。
实验。把气球内灌入一定量的水封口制成水球(如图甲)。先将水
球放入冷水中,水球漂浮(如图乙)。把杯中冷水换成热水,再次把水
球放入热水中,发现水球沉在水底(如图丙)。下列分析正确的是
( B )
A.水球在冷水中所受浮力小于热水中所受浮力
B.水球在冷水中排开水的重力等于水球的重力
C.冷水的密度小于热水的密度
V总=V水+V柱=1 200 cm3+100 cm3=1 300 cm3,

考点一
图
考点二
片
考点三
考点必备梳理
考点四 图解物理
考题初做诊断
命 题 点练 一 练
如图所示,1648 年物理学
家帕斯卡曾经做过一个
高度与液体
著名的“裂桶”实验,说明 了液体压强随着深度增
压强的关系 加而增大 ,水坝的下部
总要比上部建造得宽一 些就是这个物理道理。
连通器
如图所示,卫生间的“反水 弯”和“防臭地漏”都可以 防止管中异味出来,利用 的物理原理是连通器原
于木板的重力,大小不变,而受力面积变为原来的三分之二,根据影
响压力作用效果的因素或根据压强的定义公式p= F 可推知,木板A S
对桌面的压强增大。
↓
判——通过以上分析,选项B正确。
答案:B
方法归纳明确压强的物理意义和定义,特别是定义式p=
F S
的理解,
可以得出增大或减小压强的方法。在具体的计算中要注意单位,力
考点一
考点二
考点三
考点必备梳理
考点四 图解物理
考题初做诊断
考点三大气压强 1.大气压强:大气对浸在它里面的物体产生的压强叫作大气压强, 简称大气压,一般用p0表示。 2.产生原因:因为空气受重力并且具有流动性。 3.历史上证明大气压强存在的著名实验是马德堡半球实验。 小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实 验。 4.大气压的实验测定:托里拆利实验。 (1)原理分析:在管内,与管外液面相平的地方取一液片,因为液体 不动故液片受到上下的压力平衡,即向上的大气压=水银柱产生的 压强。(理想模型法)
A.水对容器底的压力减小 B.水对容器底的压强减小 C.容器对桌面的压强减小 D.容器对桌面的压力减小

第十四页，共五十页。
• 题型3 测量液体的密度
• 【例3】 (2019•绵阳)测量小石块的密度。实验室器材有：托 盘天平(tiānpíng)、量筒、细线、装有适量水的烧杯和待测小石块。 请按以下实验步骤完成实验：
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• (1)调节天平平衡。将天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左 端的零刻度线处，发现指针在分度盘的位置如图甲所示，应将 右边平衡螺母向______调节(选填“左”或“右”)。
• 【解析】 (1)根据光的直线传播可知，光与物体的影子最短时， 刻度尺与光线平行(píngxíng)；小明保持尺不动，小红将光屏A和凸 透镜L按照图甲所示的方式均垂直于刻度尺摆放，光屏上形成 了一个最小、最亮的光斑。则该凸透镜的焦距为f＝10.0 cm－ 0＝10.0 cm；(2)由图知，光屏上得到一个清晰的像，蜡烛到 凸透镜距离大于光屏到凸透镜距离，即物距大于像距，所以此 时所成的像是倒立、缩小的实像，照相机就是根据这个原理制 成的；由图乙知，当蜡烛在刻度尺的20 cm处时，v＝15 cm， u＝50 cm－20 cm＝30 cm，根据折射中光路可逆可知，保持 蜡烛和光屏位置不变，当u＝15 cm时，即凸透镜移动至35 cm 刻度线处，在屏上能再次呈现清晰的像。
第二部分(bù fen) 题型研究
专题 三 (zhuāntí) 实验探究题
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第一页，共五十页。
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专题特点 核心考点精讲 针对性练习
第二页，共五十页。
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专题特点
第三页，共五十页。
• 安徽近五年的中考中，除2014年外，实验题题量一般都是3个， 考查内容集中在力学和电学部分，偶尔也会出现光学实验题。 此题型的主要特点是注重操作过程、实验设计及实验评估的考 查；主要考查学生的观察能力、实验能力、仪器选用和操作能 力、实验故障的排除能力、实验结果的分析能力、综合(zōnghé)运 用知识以及实验的设计能力。

（5）实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为 A。
（6）实验中通过调节滑动变阻器滑片P，测出通过定值电阻R的不同电流和对应的电压如 下表所示。老师看后说其中一次是错误的。帮小明分析出错的是第 次，原因是 。
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解析
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针对训练
【例4】孙楠同学用如图所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5Ω、15Ω和 25Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据可以 看出电流I与电阻R并不成反比。
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实验二、使用电压表探究串、并联电路中电压 规律
方法与步骤： 1、照图甲把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上。 2、用电压表分别测出AB间电压、BC间电压、AC间电压。 3、分析数据，得出结论：串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和。 4、照图乙把两上灯泡L1、L2并联起来接到电源上。 5、和电压表分别测出灯L1、L2两端及总电压。 6、分析数据，得出结论：并联电路各支路电压相等。
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实验七、电热
1、实验：目的：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关？ 原理：根据煤油在玻璃管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少 。
实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快：是绝缘体
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实验七、电热
2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电 时间成正比。 3、计算公式：Q=I2Rt (适用于所有电路) 对于纯电阻电路可推导出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt ①串联电路中常用公式：Q= I2Rt 。Q1:Q2:Q3:…Qn=R1:R2:R3:…:Rn
法”。
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解析
①要探究导体电阻大小与长度是否有关，应控制材料和横截面积一定．故选AD ②要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应控制材料和长度一定．故选AC ③本实验中采用的是物理学法中的控制变量法． 故答： （1）D； （2）C； （3）控制变量

热
④研究物质的比热容属性 ⑤研究改变物体内能的方
法，另外，还有观察水的
沸腾实验等。
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4
分类 测量性实验 光 学
探究性实验 ①探究光的反射规律
②探究平面镜的成象规律
③探究凸透镜成象规律等
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5
分类
电 与 磁
测量性 实验
①测量 电流
②测量 电压
③测量 电阻
④测量 电功率
⑤测量 电功等
一个开关，三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω)，
两只滑动变阻器(“10Ω 2A”、“20Ω 1A”)，导线若干
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(1)实验中多次改变R的阻值，并得到多组实验数据，由这些数据 得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得结论： 电压不变时，电流与电阻成反比 ．
①在上述实验中，小强先用5Ω的电阻做完实验后，接着要改用 10Ω的电阻继续做实验，应如何具体操作？ 断开开关，把滑片P移到A端，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻， 闭合开关，移动滑片P的位置，并观察电压表的示数变化，直到 电压表的示数为2.5V时，读出电流表的示数 ．
探究性实验
①探究串联电路的I、U、R特点
②探究并联电路的I、U、R特点
③探究影响电阻大小的因素
④探究U、I、t、Q的关系——焦耳定律
⑤探究I、U、R的关系——欧姆定律
⑥探究电磁铁磁的特点
⑦探究磁场对电流的作用力
⑧探究感应电流产生的条件
⑨探究通电螺线管的磁场特点
另外，还有安装直流电动机模型等实验
等
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⑷水沸腾时的情景应该是图丁中的
①
图。
⑸温度计有水银和酒精两种不同液体的温度计，

2. 调整电源电压，记录电压表和电流表的读数。
设计测量电阻的实验
3. 根据公式计算待测电阻的阻值。
注意事项：注意电流表、电压表量程的选择；多次测量取平均值以提高精度；注 意电源电压的安全范围。
设计测量功率的实验
总结词
通过设计实验，掌握测量功率的 方法和技巧。
实验原理
利用功率的定义式$P = frac{W}{t}$，通过测量力与物体 在力的方向上移动的距离，结合
实验步骤 1. 将重锤悬挂在支架上，调整重锤下落高度，使纸带能够记录下落轨迹。
2. 启动计时器，同时释放重锤，记录下落时间。
设计测量重力加速度的实验
01
3. 测量纸带上重锤下落的高度， 计算重力加速度。
02
注意事项：注意安全，避免重锤 伤人；确保纸带与重锤同步下落 ；多次测量取平均值以提高精度 。
实验结论：通过实验观察，可以得出当磁铁插入线圈中时， 线圈中会产生感应电流，且感应电流的方向与磁通量的变化 率有关。
THANKS
感谢观看
结果分析
根据实验数据和图表，分 析实验结果，得出结论， 并与理论值进行比较。
误差分析
对实验误差进行分析，找 出误差来源，提高实验精 度。
02
CATALOGUE
实验专题一：测量类实验
测量长度实验
总结词
掌握刻度尺的使用方法
详细描述
了解刻度尺的量程、分度值和零刻线，掌握刻度尺的正确放置、读数和使用方 法，能够测量长度并进行误差分析。
探究电磁感应现象
实验目的
通过实验探究，理解电磁感应现象及其产生条件。
实验器材
线圈、磁铁、电流计、导线。
探究电磁感应现象
01
实验步骤
02

2.下列选项中关于物体 像正确的是（ E ）
的在平面镜中成的
A
B
C
D
E
三﹑平面镜成像的应用
成像
平面镜的应用——改变光路、扩大视野 潜望镜
改变光路
夜间行车时，如果打开车内的灯，车内景物 在挡风玻璃上成的像干扰了驾驶员的视线,
所以夜间行车时司机都会关闭车内的灯。
例1:人站在平面镜前，当他向平面镜走近 时，下列说法正确的是 ( )C A．像变大，像到镜面的距离变小 B．像变大，像到镜面的距离变大 C．像大小不变，像到镜面的距离变小 D．像大小不变，像到镜面的距离不变
图中小明正在用手示意他 所看到的“E”字朝向，其 示意方向应与视力表中 “E”字的实际相朝同向_______ (选填“相同”或“相反 ”)。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
用白纸做屏幕放在像的位置，直接观察白 纸，纸上是否出现蜡烛的像。
5.进行实验与收集数据
实验次数
① ② ③
物体到镜面的距离/cm
像到镜面的距离/cm
6.结论：平面镜成像的特点（等大﹑等距﹑垂直﹑虚像）
①平面镜所成的像是正立的虚像； ②像与物体的大小相等； ③像与物到镜面的距离相等； ④像与物的连线与镜面垂直。
A B
A/
虚像、辅
助线用虚4:平面镜前一发光点S所发出的一条 光线经平面镜反射后过A点，试完成其 光路图。
0
s/
例 5: