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收入分配与社会公平一、选择题1．近年来，我国政府高度重视收入分配公平。
这是因为收入分配公平是()①中国特色社会主义的内在要求②效率的物质基础③消除收入差距的重要保证④实现共同富裕的体现A．①②B．③④C．①④D．②③2．中央强调要规范中央管理企业收入分配秩序，对不合理的偏高、过高收入进行调整，实现薪酬水平适当、结构合理、管理规范、监管有效。
中央推进央企收入分配改革，有利于() A．调节收入分配，促进社会公平B．提高央企高管收入，激发工作积极性C．深化国有企业改革，建立现代企业制度D．巩固国有经济的主体地位3．要解决漫画中存在的问题，必须()①消除收入差距，实现社会公平②提高低收入者收入水平，实现同步富裕③提高劳动报酬在初次分配中的比重④提高居民收入在国民收入分配中的比重A．①②B．③④C．①③D．①④4．全面实现小康，逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求。
而要达到这一目标必须深化分配体制改革。
首先要深化收入分配体制改革，努力提高劳动报酬在初次分配中的比重，以下符合这一要求的措施有()①建立职工工资正常增长机制②加强和完善社会保障，健全养老保险制度③公平就业，提高中低收入劳动者的劳动性收入④继续提高个人所得税起征点A．①③B．①④C．②③D．②④5．“收入倍增”计划的实现，需要进一步深化收入分配制度改革，规范收入分配秩序。
下列属于初次分配中保证劳动报酬占合理比重的措施是()A．鼓励生产要素按贡献参与分配B．利用税收等手段调节过高收入C．实现工资增长和GDP增长同步D．不断提高低收入者的收入水平6．正确处理效率与公平的关系问题关系经济的持续发展与人民生活的改善，下列措施体现了效率与公平的统一的是()①某地引导当地企业探索建立健全竞争机制与激励机制②某市启动全市建筑业职业技能大赛活动③某省打造慈善产业园区，推动经济与慈善的融合发展④某市深入推进国有企业与当地乡镇企业结对帮扶行动A．①②B．③④C．①③D．②④7．有专家指出，业已启幕的收入分配制度改革，若能通过适度的转移支付并强化制度执行力，则不仅能够实现财富积累有序转化为民生福利，有利于内需的扩大，更有利于促成新一轮高质量的经济增长周期。
收入分配与社会公平一、教学目标1、知识目标：（1）引导学生理解公平以及收入分配公平的含义；（2）理解收入分配公平是社会公平的基本内容；（3）懂得效率的含义；（4）理解公平与效率的辩证关系；（5）理解当前我国兼顾效率与公平的政策措施。
2、能力目标：（1）准确把握效率与公平关系的辩证思维能力；（2）从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力；（3）结合社会主义建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
3、情感、态度、价值观目标：引导学生正确认识兼顾效率与公平，树立效率意识，培养公平精神。
二、教学重难点教学重点：如何实现收入分配公平教学难点：兼顾效率与公平的政策措施三、教学方法：情境教学法、合作探究法四、教学过程（一）导入新课播放相关视频导入。
（二）新课教学探究活动一：展示两张图片，让学生去感受收入分配公平是什么？（师生概括）1、社会公平的重要体现（1）收入分配公平的含义：相对平等，收入差距合理，保证基本生活需要。
（2）收入分配公平的意义：是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。
探究活动二：播放收入分配存在问题相关的视频学生探讨：（1）观看视频，找出收入分配中存在的问题。
（2）合作探究，提出解决问题的对策。
（学生探讨，教师引导）2、如何实现收入分配公平（1）坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度—制度保证（2）增加居民收入，着重保护劳动所得，鼓励勤劳守法致富，坚持“两个同步”。
—重要举措（3）规范收入分配秩序（中等、低、过高、非法收入）履行好政府再分配调节职能，推进基本公共服务均等化，缩小收入分配差距。
3、兼顾效率与公平（1）效率的含义：含义：指经济活动中产出与投入的比率，表示资源有效利用的程度。
意义：效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。
探究活动三：华为集团情景一：华为没有上市，而是把98.6%的股权开放给员工，创办人任正非只拥有公司1.4%的股权。
收入分配与社会公平一、教材分析1、本框题的地位和作用：本课是必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。
该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。
同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。
2、教学目标分析：（1）知识目标理解公平以及收入分配公平的含义、意义，理解我国当前在实现收入分配公平方面的举措；懂得效率的含义、公平与效率的辩证关系和当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。
（2）能力目标①通过准确把握效率与公平之间的关系，培养学生的辩证思维能力②培养学生正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。
（3）情感态度价值观目标通过对本框题的学习，使学生正确认识兼顾效率与公平，树立效率意识，培养公平精神。
3、重点、难点分析：本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点:教学重点：理解收入分配公平依据：公平的含义比较宽泛，涉及经济、政治、社会各个领域，一般包括起点、过程、结果的公平，要使学生明白我们教材所讲的公平是结果的公平即收入分配公平是社会公平的基本内容。
把握好这一点有利于学生全面的理解我国的收入分配问题，进一步提升对社会主义和谐社会的认识。
教学难点：如何在收入分配方面实现社会公平；效率与公平的辩证关系和如何兼顾效率与公平。
依据：高一学生的整体认知水平和逻辑思维能力的局限性，对初次分配和再分配等较为抽象和陌生的知识理解上存在一定的困难。
二、教法与学法根据学生的实际情况，在本课的教学中，我将主要采用情景探究法，创设情境，激发学生兴趣；合作讨论法，团结协作，迸发思维的火花；分析讲授法，层层深入，传道解惑。
“授之以鱼不如授之以渔”，根据新课改理念，学生是学习的主体，学生应该学会如何去学习，所以在学法的指导上，力图使学生从“被动的学习”向“主动探究”转变；从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人，在学法指导上主要采取活动探究法、案例分析法、归纳总结法等学习方法。
