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高三语文高考复习学习工作计划（10篇）高三语文高考复习学习工作计划篇17月15日— 8月31日①梳理必修1—5，选修《古代诗歌散文欣赏》教材中的文言文知识点。
②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。
③记忆古代文化常识。
④文言文阅读训练。
9月1日—10月31日①分专题进行古代诗歌鉴赏的复习②作文立意、拟题、开头、结尾训练11月1日—12月25日①论述类文本阅读②小说阅读③传记阅读④作文论证方法训练12月26日—1月22日①语言文字运用②古诗词背诵篇目③针对一月统考查漏补缺高三语文高考复习学习工作计划篇2形成系统分阶段复习语文知识散且乱，无章可循，常常使高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的习题，不仅达不到预期效果，反而适得其反，浪费了很多宝贵的时间，这个时候就需要老师来帮忙了。
合肥八中的姜守传老师认为，老师可以帮助学生整理一个语文知识网络系统，并依据历年的高考试题和考试大纲为学生点明语文复习上的重难点。
比如文言文中的实词、虚词可以整理出一条线来，点到线、线到面，一个电脑窗口似的知识网络形成后，语文知识较容易掌握，重难点也非常清晰明了。
在此基础上，再明确复习思路，购买一些最具有价值的复习资料，复习起来则相对的较有针对性和有效性。
姜守传老师建议，高三语文复习最好要分三个阶段进行。
第一个阶段是课本复习阶段。
老师指导学生认真吃透课本，一切记忆性的知识要给牢牢掌握祝第二个阶段是按照考试说明中的37项能力要求切实搞好专题复习，构建语文能力。
第三个阶段就是最后的综合训练阶段，通过大规模的练习、讲解来达到一个质上的飞跃。
有效使用课本甄别利用资料绝大多数高三学生可能有一个语文学习上的误区，那就是单纯地做习题而忽略最根本的语文课本。
殊不知有效地使用课本才能达到事半功倍。
合肥市教育局教研室语文教研员陈明杰老师说“高考所考到的基础知识大部分都来源于课本，即便有很多拓展性知识也是在课本的基础上拓展出来的”，因此课本是绝对不可以抛在一边的。
2025届高三语文一轮复习计划一、指导思想紧密结合高考形势，深入研究2024年全国新高考命题思想，摸索其命题规律，以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效，做好知识点全面复习。
二、教学目标1、不遗漏任何一个知识点，力争做到基础题得满分，古诗文少丢分，作文得高分。
2、强化题不二错意识，要求学生必须做到规范答题，术语准确。
三、具体安排1、教学进度计划（2024年学考结束后—2025年1月底）制定原则：（关键词：基础——覆盖考点，专题训练）以练为主，讲练结合；重点、难点合理分配；专题复习、名句名篇背诵默写、作文讲评穿插并行；字体、卷面、规范基本能力要求贯串全程。
考点复习课时安排含作文用时晨读背诵积累负责人语言文字运用总36 用时5周，6月底-8月初结束。
（剔除放假时间）选必下文言文挖空训练（4篇）用时2周作文素材积累正确使用词语 6辨析并修改病句 6正确使用标点符号 4 选必中文言文挖空训练（4篇，用时2周）作文素材积累正确使用修辞手法 4语言补写 6句式运用、变换及表达效果 6 选必上文言文挖空训练（6篇，用时2周作文素材积累图文转换 4现代文阅读I 信息类文本阅读总18信息的理解与推断 4行文思路与技巧的分析 2 选必上古诗文背诵，作文素材积累信息的整合与比较 2 用时2周，8月后半月。
信息的迁移与应用 2应用类文本阅读与整本书阅读 8古代诗文阅读文言文阅读总36落实文言文实词的含义用法 5 选必中古诗文背诵，作文素材积累理解常见文言虚词在的含义用法 2掌握五种文言句式 3 用时四周，9月初-9月底。
掌握文言断句的技巧和方法 3理解常见的文化词语的含义 3概述文意 4理解并翻译文中的句子 4从三个方面决胜主观简答题 3文言文综合训练 8古代诗歌鉴赏总20古代诗歌的内容与情感 3古代诗歌的形象 3古代诗歌的语言 2 用时2周多点，10月20号左右完成。
高三语文备考复习计划一、指导思想认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。
二、教学措施及方法1、强化积累，夯实基础语文贵在积累。
诵读和练习是积累的主要方式。
诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法。
各班开学第一节课制订好诵读计划。
诵读的内容：②诵读名句名篇。
重点是《教学大纲》中规定的____篇文言文及诗词曲。
达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。
③时文美文。
自选和由教师推荐一些报刊杂志上的最新时文，例如《创新作文高考版》《创新作文高中版》《一图一素材》等，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
⑤近几年的高考高分作文。
特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。
选材以近____年的高考题和各地的模拟题为主。
2、考点训练，实现突破考点训练是语文备考的核心。
考点训练以“考试大纲”为依据，合理利用好手中的备考资料（优化探究），掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
语言运用、重点讲解“病句辨析”古文阅读、突出四个重点：①实词、重视积累（重点是“大纲”上规定的____个实词），巧妙推断具体语境中的词义。
②虚词、突出重点（____个虚词），辨明用法。
③句式翻译、直译为主，避开误区。
④分析综合、重视人、事、理。
对文言句式的复习，做好五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。
古诗阅读、形象、语言、表达技巧。
湖南省长沙市周南中学2024届高考临考冲刺语文试卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：近年来，我国逐渐兴起教育培训之风，市场上出现了不少将知识教育资源信息化的机构或在线学习系统。
一般来说，这种机构或网站会包含从幼教到大学，甚至博士或者出国等各个阶层的教育信息，也有包括对现任职位的工作者或者下岗人员等类别的技能培训。
“教育培训”是“大教育”的重要组成部分，是为适应就业、发展或其他需要而以一定的方式进行的有关知识、技能、行为和态度的一种短期教育活动。
根据培训内容的不同，我国教育培训行业可分为语言培训、少儿培训、课外辅导培训等。
随着社会、经济的发展，新的培训需求和领域还在不断涌现。
教育培训相对于学校教育，其特点表现为形式灵活、内容多样、针对性强，侧重于满足人们某一特定方面的需求，能够快速传授社会或个人所需的各种技术、方法等，是学校教育的有益补充。
教育培训行业对于整个社会人力资本提高和社会经济的发展具有重要作用，是培育和增强国家软实力非常重要的措施。
(摘编自《教育培训行业基本概况分析》)材料二：北京优能中学部做出了一个让所有业者都大跌眼镜的决定：从2011年暑假开始，每年优能中学的新初一数学暑假课程都以免费班的形式向全北京市的小学毕业生开放，原价学费近2000元的班级只象征性地收50元资料费，而教师的课酬分文不减。
这项决定在优能中学内部引发了分歧和讨论，但在部门总监的强力推动下按计划低调实施了。
而外部对于这个决定却显得异常平静，有的同行或鄙视、或嘲笑，似乎都表露出对这个策略的不屑，家长和学员们也表示不解。
高三语文备课组教学工作计划（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三高考语文复习计划模板（7篇）高三高考语文复习计划模板篇1语文学习是一个长期积累和领悟的过程，进入高三复习阶段有效的复习方法也是非常重要的。
为了保质保量完成我校2023届语文复习备考任务，全面提升我校2023届高考语文成绩，进一步提高学生语文素养，特制订以下计划。
高三语文复习打算分为三轮：第一轮(2023.72023.12)重在全面梳理高考知识，夯实基础，兼行写作专项训练;第二轮(2023.12023.4)重在专题复习，查漏补缺;第三轮(2023.5)重在强化训练，提高实战能力。
为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个具体复习方案。
一一轮复习策略 (2023.72023.12)(一)7月8日 8月31日：1复习教材必修1-5文言文回归教材，系统梳理，重视归纳。
突出四个重点： (1)实词：重视积累(重点是大纲上规定的120个实词)，巧妙推断具体语境中的词义。
以习题形式分类梳理教材中：通假字一词多义古今异义词类活用(名词用如动词名词做状语形容词用如动词使动和意动)。
(2)虚词：梳理考纲规定的18个虚词的常见用法。
(3)特殊句式：判断句被动句倒装句(宾语前置定语后置状语后置)固定句式省略句。
(4)中国古代文化常识：教师指导学生利用文言文训练文本，筛选整理200条古代文化常识。
2文言断句专题训练，穿插成语复习，掌握成语运用常见7种类型。
3文言翻译专题训练，穿插病句复习，学习掌握病句六种类型。
4文言文阅读综合训练，穿插图文转换复习。
5文言综合训练，穿插语言的简明连贯得体的复习。
(二)9月1日10月31日：1古代诗歌鉴赏的专题复习。
(1)古诗中常见意象的分类积累复习：①送别类，②.思乡类，③.愁苦类，④.节操类，⑤.闲适类，⑥.战事类。
(2)古诗中常见表达技巧和表现手法的积累复习直接抒情(直抒胸臆)，间接抒情(借景抒情寓情于景情景交融托物言志用典借古讽今)，渲染，烘托，白描，以动衬静，以静衬动，动静结合，虚实相生，以小见大，欲扬先抑，对比，象征，修辞手法：比喻比拟通感借代夸张双关对偶拈连移就互文顶真引用叠词倒装省略等。
高三语文第一轮高考复习计划（7篇）高三语文第一轮高考复习计划篇1为迎接__年高考，实现高考既定目标，结合本届学生的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划一、复习时间安排【整个复习分五个阶段】第一阶段：200__年8月、200__年10月下旬，必修1—5的文言文复习训练。
期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。
第二阶段：__年10月下旬、__年1月中旬，基础专题全面复习，抓实语文素养。
⑴按照教材板块全面复习。
补充语言素材和作文素材。
⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。
第三阶段：__年2月上旬、__年4月下旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。
以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文(短小说)阅读鉴赏、实用文阅读四个专题为主。
第四阶段：__年5月上旬、__年5月下旬，考点第二轮重点复习。
以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。
⑴强化综合训练。
⑵查漏补缺，强化薄弱环节。
第五阶段：__年6月上旬，考前指导及状态调整阶段。
注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练。
【在复习的时间安排方面要注意以下几点】1.要有阶段性和层次性第一轮全面复习(一般称纵的复习)，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。
第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。
这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。
第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。
高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。
“想得到”就是要基础扎实，提取迅速，“拿得准”就是要规范准确、表达清楚;“做得快”就是要熟，就是要让知识纵横联系、融会贯通，只有熟才能生巧，巧才能生精。
高三语文集体备课计划(一)一、指导思想以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。
以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。
面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。
力争蝉联获得优秀备课组殊荣。
二、基本情况1、学生情况分析：本届文理科学生语文基础虽然学考合格率百分之百，但还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。
另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。
同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。
2、教师情况分析：可亲可爱的美女教师王艳群、范美群因生命的繁衍而不得不离开高三教学火线，美女骨干教师鲁辉艳荣调长沙，肖彬荣调南县某局任副局长，特别是中年教师吴雪辉因为身体的原因调高一语文组，这些老师的调离是我语文组的重大损失，但上届毕业班教师语文组长陈柏清老师以及美女骨干教师周艳芝、严芝媛、朱彩霞老师的加盟，犹使得我组活力大增。
本届高三语文备课组共12位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓老中青结合，拼搏在教育教学最前线，责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，组内老教师指引方向，中年教师挑大梁，青年教师积极发挥自己的工作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，完全有理由相信我组是一个优秀的备课组，完全有理由相信2012届高考再创辉煌!三、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
高考语文专题复习（一）语音周南中学高三语文备课组教学目标1、明白语音考查呈现一定的规律性和一定的走势。
2、掌握语音的基本拼写规则和语音考查的基本题型。
3、识记常误的字音。
考点透视《考试说明》要求“识记现代汉语普通话的字音”，能力层次A级。
只要求识记，不要求拼写。
设单选题，赋3分。
掌握汉语拼音的基本知识，如声母、单纯、声调，拼写规则等。
汉语的音、形、义是相连的，要正确识记语音，还要同时把握字的形音义，在具体语境中决定它的读音。
高考要求正确识记的多是常用字的语音，多见于语文课本，只有一小部分来自课外。
摸底测试1.下列词语中加点的字，字形、字音全都正确的一组是A．哺育（bǔ）拓片（tuò）嗔怪（chēn）伺候（cì）B．气馁（něi）禅让（shàn）重迭（dié）轮廓（kuò）C．殷红（yān）狙击（jū）皈依（guī）屏除（bǐng）D．畸形（qí）歼灭（jiān）抨击（pēng）对峙（zhì）2.下列各词语中的字音全都正确的一组是A．绮（qǐ）丽箴（jiān）言乳臭（xiù）未干B．擂（lèi）台皎（jiǎo）洁卷帙（zhì）浩繁C．戕（qiāng）害璞（pǔ）玉塞（sài）翁失马D．踪迹（jì）姊（jiě）妹载（zài）歌载舞3.下列各词语中的字音全都正确的一组是A．拘泥(nì) 标识（zhì）暴殄（tiǎn）天物B．匹（pǐ）配戏谑（xuè）风光旖（qí）旎C．参与（yǔ）弹劾（hé）审时度（duó）势D．倾轧（yà）结束（sù）杞（qǐ）人忧天4.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是A．差chā差错误差差强人意差可告慰B．解jiě解决押解浑身解数不求甚解C．塞sè堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D．提tí提炼提防提纲挈领耳提面命5．下列词语中的字音有错误的一组是A．璀璨（càn）憧（chōng）憬饮鸩（zhèn）止渴B．凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦C．蹊（qī）跷省（xǐng）悟穷形尽相（xiàng）D．端倪（ní）宝藏（zàng）未雨绸缪（móu）6．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是A．盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零B．阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑C．束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深D．滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微7．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A．宦官豢养盥洗患得患失风云变幻B．莅临乖戾官吏呕心沥血不寒而粟C．翌日对弈肄业苦心孤诣雄关险隘D．羡慕汗腺霰弹谄媚阿谀借花献佛8.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是A.模(ｍó) 模范模仿大模大样模棱两可B.蒙(ｍéｎｇ) 蒙哄蒙骗蒙混过关蒙昧无知C.劲(ｊìｎ) 干劲劲头刚劲有力疾风劲草D.当(ｄàｎｇ) 适当当真一个当俩安步当车9.下列词语中加点字读音全部正确的一组是A.干涸(ｈé) 畸(ｊī)形粗犷(ｇｕǎｎｇ) 斡(ｗò)旋B.踝(ｈｕáｉ)骨挞(ｔà)伐痴(ｃī)情证券(ｑｕàｎ)C.恶(ě)心熨(ｙù)帖抹(ｍｕǒ)布折(ｓｈé)本D.落(ｌｕò)枕倔(ｊｕé)强不禁(ｊìｎ) 高兴(ｘìｎｇ)10.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )A.拘泥(ｎì) 擂(ｌèｉ)台暴殓( ｔｉǎｎ)天物B.匹(ｐǐ)配戏谑(ｘｕè) 风光旖(ｑí)旎C.参与(ｙǔ) 弹劾(ｈé) 审时度(ｄｕó)势D.倾轧(ｙà) 结束(ｓù) 杞(ｑǐ)人忧天KEY：CBAABDB DAA（前七题为历年高考试题）题型解读主要有五种题型：1.选出词语中加点的字的读音正确的一组。
2.选出词语中加点的字的读音不正确的一组。
3.选出加点的字的读音与所给读音全都相同的一组。
4.选出加点的字的读音全都相同的一组。
5.选出加点的字的读音全都不相同的一组。
未来的高考有可能出现的题型：1.选出词语中加点的字的读音有若干个正确的一组。
2.选出词语中加点的字的读音有若干个不正确的一组。
3.在一个句子中判断加点的字的读音正确与否的题型。
命题走向1.所考及的字是现代汉语中经常使用且经常误读的字。
2.《普通话异读词审音表》中的字占重要席位。
3.强化基本读音的考查，淡化调号的考查。
4.形旁相同的字是考查热点。
5.在具体语境中考查多音字的读音。
误区点窍见《导航》P1一、形声字因数量之多且在日常生活中读错率较高，考查居多。
导致误读错注的原因有以下几方面：1．以声旁音读音注音，即“读半边”，这种读注法往往是错的。
01年的“分泌”一词，试卷中以“必（bì）”音出现，就是错音，实际上该字应读“mì”。
类似的还有“畸（jī）形”、“风光旖（yǐ）旎”、“箴（zhēn）言”、“莘（shēn，不读xīn）莘学子”等等。
2．同一声旁不同形旁的字以常读字字音读音注音，这种读注法往往也是错的。
带有“且”部的形声字，在我们的潜意识中一般读“zǔ”音（常读音），如“祖”、“阻”、“俎”等。
但“狙击”的“狙（jū）”、“炭疽”的“疽（jū）”，如果读注为“zǔ”音，就明显是错音了。
类似的还有“谥（shì）号”不读“谥（yì或ài）号”、“膝（xī）盖”不读“膝（qī）盖”、“饿殍（piǎo）”不读“饿殍（fú）”等等。
3．以与其形似或形近的字的字音读音注音，这种读注法往往也是错的。
“粗犷”的“犷（guǎng）”与“扩（kuò）”形似，但不能把“犷”读注为“kuò”音。
类似的还有：“整饬”的“饬（chì）”不读“shāng（伤）”，“修葺”的“葺（qì）”不读“茸（róng）”，“饲养”的“饲（sì）”不读“cì（伺）”，“木讷”的“讷（nè）”不读“nà（纳）”等等。
二、多音字亦是高考考查的重点多音字，顾名思义，就是一字多音。
在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象，如“与”，用作介词时，读“yǔ”；用作动词时，读“yù”。
“变调”表现为音同调不同，“异音”表现为完全的读音不同。
一字读什么音，关键要根据其被多用而产生的词境加以识别，如果是单字出现，就无变调与异音现象可言了。
所以在识记多音字的过程中，也可依据其词境理解记忆。
结合“错音”发现，多音字考查有以下几点规律：1．以多音字的基本音读音注音，这种做法往往是错的。
“悄然”的“悄（qiǎo）”，如果读为“qiāo”音（基本音），就是错音。
类似的还有：“埋怨”的“埋（mán）”不读“mái”，“炮烙”的“炮（páo）”不读“pào”，“拓片”的“拓（tà）”不读“tuò”，等等。
2．常见多音字的基本字音不会出题考查。
如“静悄悄（qiāo）”、“埋（mái）葬”、“炮（pào）弹”等基本字音，是妇孺皆知的，如果给予考查，既达不到检测考生习得知识的效果，又显示不出出题者的出题水平。
3．容易产生错觉或混淆的常见多音字的基本字音却会出题考查。
如“少安毋躁”的“少”读“shǎo”而不读“shào”、“尽管”的“尽”读“jǐn”而不读“j ìn”、“差强人意”的“强”读“qiáng”而不读“qiǎng”、“无济于事”的“济”读“jì”而不读“jǐ”等等。
三、偏字、怪字、非多用字不会出题考查。
“识记现代汉语普通话的字音”，要求考生在现实生活中能以正确的读音进行交流、表达情感，而不是要求考生在生僻字上做文章，如是相反，就会对考生产生一种误导，高考就会陷入不能自拔的泥潭。
四、习惯上的易读错字字音，会出题考查。
人们在日常的生活习惯中，经常把一些字音无意识地读错，尤其是方言浓重的说话人，错误读音就更多。
因此，纠正这些错误读音以正确且全面使用普通话，出卷人担负着很重要的角色。
所以那些成为习惯错音的字音，就成了出卷人首选的出题目标。
这些字音，更应引起考生的高度重视。
复习建议正确识记汉字读音，虽然只是考查记忆能力，但也不是单纯的死记硬背的问题，正确识记汉字读音，也是有章可循，有法可依，方法得当，可以提高记忆效果，在这里提供以下几点复习建议，以供参考。
1、注意复习范围汉字数量虽然众多，但常用字仅有2500个，次常用字1000个，两者相加起来仅3500个，考题中涉及到的不会超出这3500个字的最大范围，绝大部分出自2500个常用字,其中那些易读错的字往往是命题人命题时的首选，因此，复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》和高中语文课本（1---6册）后面的《现代汉语词语表》为线索，对里边的字、词要会读，读准。
对那些容易弄错的字更要注意。
2、卡片记忆法：在复习上述两个表格（《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》）内容时，准备一张不透明的硬纸片、铅笔、红笔、卡片等。
具体做法是第一次用硬纸片盖住表格中约10个字词右边的注音，然后默读这10个字词，在读错的字词的下面用铅笔划线；第二次也用硬纸片盖住读错的字词的注音，再默读这些字词，在第二次仍读错的字词的下面用红笔做记号；第三次用硬纸片盖住用红笔做记号的字词的注音，并默读，将第三次仍读错的字词抄在卡片上或笔记本上建立自己容易误读的字词库。
这样复习更有针对性，效率更高。
3、注意下面几种易读错的情况A、形声字的误读，如"酵母"的"酵"读jiào不读xiào，"恪守"的恪读kè不读gè，"缕"读lǚ不读lǒu，"咯血"的咯读kǎ，不读kè等。
B、形近字的误读。
如"饮鸩止渴"的"鸩"与"鸠占鹊巢"的"鸠"，前者读zhèn，后者读jiū，两者容易混淆；" 掌而谈"的"抵"与"抵达"的"抵"易混淆。
