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Module 6 Animals in Danger一周强化一、本模块重点单词与短语1．attention n. 注意，关心，关注，注意力；(口令)立正!e.g. Give your whole attention to what you are doing.把全部注意力用于你所做的事。
Attention please, fellows!伙计们,请注意!与attention搭配的常见的短语：〔1〕pay attention to意为“注意……〞，后接名词、代词或动名词。
se pay attention to what I am saying.请注意我所说的话。
We should pay much attention to our pronunciation.我们应该多加注意我们的发音。
More attention should be paid to practicing spoken English.应该更多关注练习英语口语。
〔2〕draw/catch one’s attention (to) 意为“令〔某人〕注意某事物〞。
e.g.She drew my attention to an error in the report.她要我注意报告中的一处错误。
A newspaper headline caught his attention.报纸的大标题引起他的注意。
He gave a whistle in order to draw people’s attention.他吹了声口哨以引起人们的注意。
〔3〕call one’s attention to 意为“叫某人注意某事物〞。
e.g.The government called our attention to the problem of pollution.政府叫我们注意污染问题。
注：其他只能跟动名词作宾语的带to的短语：devote to, look forward to, be /get used to, stick to, get down to。
示范课教案MODULE 6 ANIMALS IN DANGER一、课程分析本课是外研社新教材高二英语必修五第六模块READING AND VOCABULARY——saving the antelopes.这课通过介绍藏羚羊正面临灭绝的严峻形势，让学生了解我国政府和世界自然保护组织为拯救藏羚羊所做出的努力，帮助学生增强“拯救野生动物，保护自然环境”的意识。
（一）学习目标1.知识与能力：掌握与动物灭绝有关的词汇。
了解藏羚羊濒临灭绝的现状，及导致这一现状的原因，以及人们为拯救藏羚羊所做出的努力。
2. 过程与方法：阅读拯救藏羚羊的文章，完成根据文章内容涉及的各项任务的任务型教学法。
采取小组合作探究的学习方法。
3. 情感态度与价值观：帮助学生增强“拯救野生动物，保护自然环境”的意识。
（二）学习内容1.复习词汇。
2.阅读拯救藏羚羊的文章，了解藏羚羊濒临灭绝的现状，及我国政府和世界自然保护组织为拯救藏羚羊所做出的努力。
3.认识导致动物濒危的原因；寻求解决方案。
4.小组合作，搜集一个濒危物种濒临灭绝的原因及解决的措施。
（三）学习重点1.使学生了解藏羚羊濒临灭绝的现状，及我国政府和世界自然保护组织为拯救藏羚羊所做出的努力。
2.培养学生的阅读理解能力。
3.提高学生的口语表达能力。
4.加强学生的书面表达能力。
（四）学习难点深入认识导致动物濒危的原因，探讨寻求解决方案，组织成文。
（五）教学方法本科课要运用了任务型教学法。
在具体操作中又采取了探究活动，小组讨论，合作学习等教学活动类型。
二、学情分析我们学校是普通高中。
班级的学生几乎都来自农村，普遍存在英语基础差，缺乏英语学习兴趣的问题。
作为这样高中，因环境限制大多数学生的口头表达能力低且羞于开口，需要教师的积极引导和归纳总结。
三、设计理念《英语课程标准》要求高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用各种信息资源，拓宽学习渠道，并形成具有个性的学习方法和风格。
Book 5 Module 6 Animals in danger(introduction ＆writing )教学设计设计教师：教学年级：高中二年级课题名称：Animals in danger教材版本：外语教学与研究出版社授课时间：40 分钟教材分析：这是外语教学与研究出版社出版的新标准英语第五册书中的第六模块的内容。
本模块的主题是濒危动物。
这节课是本模块中的导入部分和写作部分，导入部分旨在引出本模块的主题，让学生了解一些濒危动物的背景知识和相关的词汇，从而为写某一种濒危动物做好准备。
写作部分侧重介绍某种濒危动物的现状以唤醒人们对保护动物及保护环境的意识。
学情分析：本节课授课的班级是高二（10）班。
该班总共有学生65人，整体语言基础良好，活泼团结，上课能积极完成教学任务，部分学生有比较好的组织和领导能力。
教学目标：1. 语言技能：（1）帮助学生提高口语表达和写作技能；（2）指导学生模仿课本中的信息写一篇保护大熊猫的文章。
2. 学习策略：（1）帮助学生训练在阅读中整理和分析相关信息的能力并进行模仿写作的技巧；（2）帮助学生养成自主学习和合作学习相结合的高效的学习习惯。
3．情感态度价值观：（1）培养学生进行整理信息和模仿写作的能力；（2）引导学生在合作学习中培养合作学习的精神；（3）帮助学生深入分析动物濒危的原因并唤起学生保护濒危动物的意识。
教学设计原则：英语课堂教学是实施新《标准》的根本途径，应当全面考虑教学的目标、学生的特点、教材（包括教学设备）的特点，实现教学目标、教学方法、学法指导、情感态度价值观念的最佳优化。
因此，在进行教学设计时，我遵循了以下原则：第一，整合教材，明确目标、突出重点。
由于本课涉及到本模块第一课时的导入和最后一个课时的写作，跨度比较大。
其中包括新单词的教学，阅读短文获取信息，通过个人及小组合作的方式口头表达动物濒危的原因及人类应该采取的措施，最后通过模仿东北虎的信息写一篇保护大熊猫的文章。
Animals in Danger外研版高中英语Module 6 Animals in Danger教学设计1. 教学重点(1) 本模块的生词和短语(2) 让学生学会描述正濒临灭绝珍稀动物，并且通过探讨寻求一些拯救野生动物的办法和措施(3) 调查有关中国濒临灭种动物的情况，并对它们的一些诸如栖息地、为什么濒于灭绝的原因做一个说明(4) 复习语法项目――定语从句2. 教学难点（1）帮助学生怎样描述珍稀动物（2）让学生了解一些表达忧虑和担心的功能用语（3）培养学生保护动物，保护大自然的意识Period 2 ReadingTeaching Goals:1. To learn about saving the antelopes.2. To develop some basic reading skills—Skimming, and Scanning.3. To deal with the new words, phrases and the language points.5. To develop a basic reading skill—analyzing the text.6. To cultivate Ss to love nature and wild animals.Teaching Procedures:Step 1 Lead inPurpose: To arouse Ss’interest in learning about saving the endangered animals.Show some pictures about the endangered animals and lead to the content of reading.Step 2 ScanningPurpose: To get the general idea of the passage.Scan the passage and get what the passage is about. (The passage is about saving the Tibetan antelope from poaching.)After that, ask Ss to work in pairs and try to analyze the main idea of each paragraph. Several minutes later, ask some students to show their opinions.Suggested answers:Paragraph 1: Jiesang Suonandajie gave his life to save the Tibetan antelope.Paragraph 2: A large number of antelopes have been killed for their wool.Paragraph 3: The business of antelope wool is illegal but it is not easy to be stopped.Paragraph 4: The Chinese government began to take an active part in protecting the antelopes.Paragraph 5: Progress has been made in protecting the antelopes.Step 3 SkimmingPurpose: To get some details in the passage.Ask Ss to read the passage again, and finish Activity 2&3.Suggested answers of Activity 2:1(b) 2(b) 3(a) 4(c) 5(a)Suggested answers of Activity 3:1 The number of antelopes left by the 1990s.2 The price of a shawl made from “shatoosh”.3 The year when the trade ban on “shatoosh”.4 The number of “shatoosh”shawls found in a London shop.5 The percentage of the antelope population those shawls represented.6 The number of poachers caught in ten years.7 The height of the Qinghai-Tibetan Plateau.8 The year when the antelope population started to grow again.Step 4 New words studyingPurpose: To deal with the new words and phrases in the passage.Ask the Ss to finish Activity 4.Suggested answers:1 plateau2 shawl3 profit4 herd5 skin6 ban7 raid8 confiscated9 tough 10co-operationStep 5 Careful readingPurpose:To train Ss’listening ability and to deal with the language points in the text.Listen to the tape and follow it in a low voice. Then the students are divided into five groups. Each group is supposed to read through each paragraph, and then share the points.Paragraph 11. On a freezing cold day in January 1994, JiesangSuonandajie found what he was looking for — a group of poachers who were killing the endangered Tibetanantelope.1994年1月一个滴水成冰的寒冷日子，杰桑·索南达杰发现了他一直在寻找的目标——正在猎杀濒临灭绝的藏羚羊的一群偷猎者。
高中英语必修五Module 6 Animals in DangerSectionⅠIntroduction, reading and vocabulary一、语言•知识精讲1.Another famous animal in danger is the giant panda, whose habitat is in China.另外一种濒危的动物是大熊猫，它的栖息地是在中国（1）该句中whose habitat is in China是一个由whose引导的非限制性定语从句。
whose 本身为形容词，作定语修饰后面所跟的名词habitatHis girlfriend, whose name I forgot, was an actress他的女朋友是个演员，名字我忘了（2）in danger处于危险中【短语链接】in danger of…有……的危险out of danger脱离危险full of danger充满危险的a danger to society社会的危险人物/事物in no danger没有危险There is a danger of有……的危险例题1（1）Last month, part of Southeast Asia was struck by floods, from effects the people are still suffering.A. thatB. whoseC. thoseD. what（2）Many animals and plants are . We should take measures to save theanimals and plants.A. dangerous; dangerousB. in danger; dangerousC. in danger; endangeredD. endangered; dangerous（3）If the river is heavily polluted, fish in it will be in of dying out.A. needB. timeC. dangerD. chance2.an area of land where animals are protected.一个动物受到保护的地方protect vt.（常与from, against连用）保护He raised his arm to protect his face 举起手臂护住脸部【相关链接】辨析：defend, protect, guarddefend的意思是“保卫，捍卫”，指抵抗或防御外来的威胁或攻击；还可以表示在诉讼或理论上进行辩护，常用于defend sb. / sth. (from / against sb. / sth.)句型protect是“保护，防御”的意思，指采取某种掩护措施保障安全，以免遭危险损害，常用于protect sb. / sth. (against/from) sth.句型guard用作及物动词时，是“守卫，警戒，看守”的意思，目的是维护安全，防备危险发生；用作不及物动词时，作“防范，警惕”解，常用于guard against sth.句型例题2（1）He raised his arm to his face from the blow.A. protectB. defendC. guardD. prejudice.（2）As a mother, she is too toward her daughter; she should let her see more of the world.A. hopefulB. modestC. protectiveD. confident3.Thanks to scientists’ hard work. the number of the pandas living in the wild has2 increased to about 1,590.由于科学家们的辛苦工作，野外存活的大熊猫的数量已经增加到了大约1590只该句的主干部分是the number…has increased to about 1,590; thanks to…为介词短语，位于句首作状语，表示原因；living in the wild为现在分词短语作后置定语the number of………的数量The number of workers in that factory is 5,000.那个工厂有5000名员工The number of students is increasing.学生的数目正在增长【相关链接】a number of很多，一些，后跟可数名词复数形式，谓语动词用复数形式the number of………的数量，后跟可数名词的复数形式，谓语动词用单数例题3（1）The number of registered participants in this year’s marathon was half .A. that of last year’sB. those of last year’sC. those of last yearD. of last year’s（2）As a result of destroying the forest, a large of the desert covered the land.A. number; hasB. quantity; hasC. number; haveD. quantity; have4.On a freezing cold day in January 1994, Jiesang Sunandajie found what he was looking for---a group of poachers who were killing the endangered Tibetan antelope.1994年1月一个滴水成冰的寒冷的日子，杰桑•索南达杰发现了他一直在寻找的目标—正在猎杀濒临灭绝的藏羚羊的一群偷猎者（1）on a freezing cold day一个滴水成冰的寒冷的日子【相关链接】用来表示时间的介词有on, in, aton表示星期几，具体的某一天或有修饰语的时间名词，如day, morning, afternoon, evening, night等in表示较长的时间，如in a day, in a week等at强调时间点或者指“在中午（at noon）”,在午夜（at midnight）（2）本句中连接代词what引导宾语从句，意为“……的”，在从句中作宾语what意为“……的；……的东西；……的地方”，可引导名词性从句，在从句中充当主语、宾语、表语等，不可以省略He wore, what was common then, a brown coatthat引导名词性从句，在句中无意义，也不作成分。
