月考质量分析表

化念中心小学__2013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：一年级科目：数学检测月：９月化念中心小学_2013__至_2014_年度_上学期月检测教学达标情况分析表学校：化念______年级：_____二_科目：_____数学_________检测月：_九月___________化念中心小学__3013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表学校：_化念小学__年级：___三___科目：___数学___检测月：___9月____化念中心小学__2013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：数学检测月：９月化念中心小学2013至2014年度上学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：五年级科目：数学检测月：九月化念中心小学_2013至2014_年度_上_学期月检测教学达标情况分析表学校：_中心小学_年级：_六年级_科目：数学检测月：九月份化念中心小学_2013__至_2014_年度_上学期月检测教学达标情况分析表学校：化念______年级：_____二_科目：_____语文_________检测月：_九月___________化念中心小学2013至_2014年度上学期月检测教学达标情况分析表学校：______年级：_三_____科目：____语文__________检测月：___九月份_________化念中心小学2013至2014年度上学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：语文检测月：九月化念中心小学2013至_2014年度上学期月检测教学达标情况分析表学校：__化念____年级：_五_____科目：_语文_____________检测月：__9月__________化念中心小学2013至2014年度上学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：六年级科目：语文检测月：九月化念中心小学2013至2014年度上学期月检测教学达标情况分析表化念中心小学__3013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表学校：_化念小学__年级：___三___科目：___数学___检测月：___10月____化念中心小学__2013_至__2014_年度__上_学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：数学检测月：10月化念中心小学_2013至2014_年度_上_学期月检测教学达标情况分析表学校：_中心小学_年级：_六年级_科目：数学检测月：十月份化念中心小学_2013__至_2014__年度__上_学期月检测教学达标情况分析表学校：______年级：三______科目：_____语文_________检测月：____________化念中心小学2013至2014年度上学期月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：语文检测月：十月化念中心小学_2013至2014_年度_上_学期月检测教学达标情况分析表学校：_中心小学_年级：_六年级_科目：数学检测月：十月份学校：化念小学年级：一年级科目：语文检测月：十一月学校：化念小学年级：二年级科目：语文检测月：期中化念中心小学2013 至2014 年度学期上学期检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：三年级科目：语文检测月：十一月化念中心小学2013至2014年度期中检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：语文化念中心小学2013至2014 年度学期期中检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：五年级科目：语文检测月：化念中心小学2013 至2014 年度学期期中检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：六年级科目：语文检测月：11月化念中心小学2013至2014 年度上学期期中检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：一年级科目数学表学校：化念小学年级：二科目：数学检测月：十一学校：化念小学年级：三年级科目：数学检测月：期中化念中心小学2013至2014 年度上学期期中检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：数学检测月：十一月学校：化念小学年级：五年级科目：数学检测月：期中学校：化念小学年级：六年级科目：数学检测月：化念中心小学2013 至2014年度学期十二月检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：二年级科目：语文检测月：十二月化念中心小学_2013__至2014_年度_上_学期月检测教学达标情况分析表学校：______年级：______科目：______________检测月：__十二月__________化念中心小学2013至2014年度月考检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：四年级科目：语文化念中心小学2013 至2014 年度学期期中检测教学达标情况分析表学校：化念小学年级：六年级科目：语文检测月：11月化念中心小学_2013至2014_年度_上_学期月检测教学达标情况分析表学校：_中心小学_年级：_六年级_科目：数学检测月：十二月份。

九年级第一次月考质量分析材料——关注学生的学习过程注重知识的反馈落实上述分布情况表明：1、高分段人数偏少（优质生人数）；学科教师要更加关注有希望进入全县500名的学生，让他们的学科更优；2、348分—464分有42人；这部分学生是支撑良好学习环境的主要力量，引导他们提高学习的主动性，让他们成绩再往上提升；3、290分—348分有19人；这部分学生是临界生，课堂教学不应忽视，要给这部分学生以升学的希望，3、290分以下的这部分学生要重视思想教育和情感疏导，要力求稳定；二、学生成绩分析生中名次进退在15位以上的达到了29人。

这反映了学生基础问题、学习实效性问题以及考试状态方法等诸多问题；2、一些目标生的学科均衡问题依然突出，这将会成为六月中考一个致命性的问题，要考虑实行问责制度，责任到人。

3、九年级目标生的问题，主要是两方面的问题：一是习惯问题；二是精神状态问题。

一些学生缺乏实行目标的决心和态度，意志不坚定，有效的措施难以坚持到位，对不良习惯不能坚决克服。

这两个方面应当在一段时期内作为教育的重点三、各科成绩分析两科第二，一科第三；而九2、九5班成绩低，其中九5班倒数第一名占到了四科，九2班有两科。

差距较大。

而从各学科来看，语文，九3班成绩突出，尤其是及格率比九1、九5、九2各班均高出10个百分点以上；英语九3班均分高出（除九2）其他各班在5分以上；数学九5班均分低，与九4班差距近7分，九5班及格率也低；品德九2、九5班及格率低，同时这两个班的红色率为0；历史各班成绩持平；物理同样九2、九5低；化学九2班从均分、及格率来看都低。

而且从本次检测反映出个别班级的低分太多，严重影响到均分；同时红色率各科整体偏低，个别科目红色率为0。

1、新授课教学要防止：（1）教学仍要面向全体，特别是400分—570分的学生，这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。

既要扩大有升学希望的学生人数，更要促进良好学习环境的形成；（2）各学科要针对学生成绩作出分析，对学生的基础知识进行梳理落实；（3）要加强周周清的落实，及时反馈，及时整改；（4）要注重教学的可持续性，特别关注目标偏下学生，对个别偏科学生，要加强疏导帮扶，使他们减少对弱科的畏惧感，提升学习兴趣和信心；2、复习课教学要防止：（1）过度拔高要求，只有少数学生跟上进度，不符合面向全体学生的理念；（2）盲目追随教辅资料，不考虑学生的实际情况与需求；（3）不注意知识的系统生成，以练代讲或多练少讲，知识建构零碎、不成体系；（4）教师讲解过多，以教师的思维代替学生的思维，学生课堂参与不足，积极性没有提高；3、平时与班级中那些“后进生”接触，当他们犯错误的时候，我们往往总是习惯性地运用“揭短”这一招“刺激”他们。

初三(1)班月考试质量分析一、考试成绩分析1、班级整体分析：二、班级现状及原因分析1、目前班级学生学习、纪律现状。

目前，本班大部分学生能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望。

上课认真听讲，学习成绩能稳步上升。

但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在偏科情况，成绩提高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。

（有的是能力原因造成的作业来不及做，或为了交作业而抄作业）还好，有一部分成绩优秀的学生愿多去帮助他们共同进步，当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生，有基础差，怎么教都没有明显进步的；有学习态度不怎么认真的……在班级纪律方面，现在情况基本稳定。

大部分学生能遵守校纪校规，具有集体荣誉感，关心班集体。

例如：班级里的地面脏了，有学生主动打扫，地上的垃圾有学生主动捡，自习课的纪律有干部主动管……而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最后的生活营造了较好的氛围，为学生之间团结友爱，互帮互助，争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。

2、学风建设上已采取的有效措施。

学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习有困难的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。

每个学生在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；根据自己的情况，主动找任课老师，请求帮助复习提高；对于文科的学习是不少学生的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们晚自习安排班长统一时间背诵\默写；每个星期由各人自己安排复习,争取家长监督。

3、学风建设常规管理需改进地方。

严把作业关，让学生独立思考。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的障碍，对于作业，我准备让平时不能及时完成作业的同学，定时交作业，以帮助促进他们及时完成作业。

加强每周学生复习效果的检验。

建立学生学习状况及时反馈联系制度，及时与任课老师交流课堂教学过程中的情况。

桦甸市小学xx ――xx 学年度第一学期学习质量测查学校年级英语学科质量分析表一：基础数据表xx ――xx 学年度第一学期质量测查综合分析报告说明及要求：此报告在综合分析以上各表情况的基础上，针对得分及失分原因形成综合文字材料，要根据学生的答题情况按题型进行分析。

本张试卷对学生的单词和句型进行了全面的考察，试题难易适中，体型配比得当，知识覆盖面也很广，试卷分值的分配也比较合理。

下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面谈点看法。

由于本次试题的题型比较简单，主要考察第一二单元的知识，从优秀率和及格率上看都比以往有所提升，从优秀率上看，优等生基础知识掌握得扎实，并能够正常发挥，马虎现象减少。

但是笔试补全对话和阅读理解，大部分学生丢分最多，尤其是学困生。

笔试题单项选择，个别学生选错。

这说明学生对基础知识掌握的还是欠佳，对单词和句子掌握得还是不够准确。

并且本次试卷中的阅读理解，难度适中，但对于四年级的孩子还说，需要一定的适应，做大量的练习，需要老师在平时教学活动中应该多加渗透。

鉴于此，下一步的教学中，主要进行以下改进意见和措施：1、引导学生多学习和应用句子，形成一定的语感，语感顺了，也就会答题了。

2、对特殊疑问词进行归类讲解和分析，帮助学生区分，并回答。

加大对一般疑问句的训练，注意其答语的不同。

3、对单词和句子的书写要加强，加大平时听力训练的难度，同时对易混的单词和句型要进行着重的讲解。

4、狠抓基础知识，同时要学会灵活运用，平时多进行小组练习活动。

5、做好培优补差工作。

做好对学困生基础知识的学习的补充，对于学优生适当提高学习难度，掌握更多的英语知识和能力。

单位：学科：英语年级：四年分析人：时间：xx年10月9日。

一年一班月考质量分析一、整体情况分析：综合评比情况分析本次月考，我们班总体排名第二，其中分数上语7数15外6政11史13地10生10。

共72。

感谢各学科老师对我们班学生的辛勤付出，特别是英语和数学老师，利用自己的时间，早晚自习，抢时间，多上课，多讲题，谢谢你们！我们的目标是超过四班！二、各学科分析：你班各科“四率一分”在年级占的位次情况分析，阐明优势与劣势。

语文平均分71.17，不够及格，基础特别差，背的没背下来，理解的还理解得不到位。

四率一分，英语优秀人数15人，年段最多，各率排名都是第一，数学优秀一人，及格语文为1113，数学4432，政1132史3322地4311生3312三、学生层面分析：总分年级前10名，前40名，前60名，后60名分布情况分析。

具体指出升降情况很明显的学生姓名及原因（具体到学科）年段前十2人，前四十9人前六十15人，后六十15人四、班级整体存在的问题1. 学习状态（学习目标、习惯、兴趣等）学习习惯还没有形成，早晨到班还不能马上进入学习状态，不能做到老师在与不在一个样。

2.学习方法学习方法还没形成，我的指导也不到位。

没能让学生合理安排时间。

3. 课堂及早晚自习的利用听课状态还可以，但是早晚自习不会合理分配时间。

4、作业完成情况作业完成情况，平时还可以，但是周末不好，我也在想办法。

5、各项活动开展情况。

班干部队伍还没有组建成功，学习委员自己学习不够好，自律能力不够，班长和其他班干部负责，但是方法不够得当，学生不信服。

整个班级没有一种积极向上的学习气氛。

五、下一步改进措施下一步，通过本次考试把班级里的潜力股挖掘出来，后面不行的孩子，还是以鼓励为主，激发学习兴趣，让孩子们由被动变成主动，虽然会很困难，但是一定会继续努力的！。

高一年级第一次月考质量分析高一年级于2013年9月底进行了第一次月考。

各科满分均是100分，均按课标要求的题型出题，采取单人单座。

手机一律不准带入考场。

老师严格监考，诚信较高。

参加考试人数是61人，其中1位学生出水痘生，没有参加考试，2为学生，在考试过程中生病，外出学习，没有考试。

1，全年级每位学生各科成绩统计如下：6779 46.5 60 82 45 60 69 78 45 60 71 50 59 66 81 51 53 72 51 57 68 66 43.5 74 56 57 65 70 61 59 61 56 60 61 49 39 30 72 81 76 78 79 62 64.5 66 62 42 49 64 87 44.5 63 76 35 50 75 57 65.5 66 54 52 46 84 53 59 30 53 61 74 71 60 49 60 56 51 67 80 51 58 41 68 54 52 64 55 55.5 41 70 42 73 71 47 46.5 64 41 70 57 72 74 49.5 51 50 45 54 79 47 56.5 39 72 47 55 75 50 62.5 47 66 42 47 69 31 71 39 56 53 69 72 66 43 56 69 47 34 69 60 54 42 84 39 35 68 48 47.5 48 70 58 39 74 44 50 60 47 43 60 68 47 49 50 61 52 47 60 46 48.5 48 61 43 66 65 49 51 48 65 53 38 73 51 58 42 66 37 37 76 46 59 43 51 41 44 69 32 78 42 30 46 63 78 53 63.5 44 42 44 35 74 53 50 39 42 40 55 66 52 31 70 49 34 40 73 32 46 36 65 44 38 70 38 51 36 39 44 41 66 51 52.5 29 34 38 42 67 3243.5 3453 40 4171 68.5 64 60 785667 5360 50 66（二）各科成绩平均分如下表。

高一（2）第一次月考质量分析一、总体情况生共同努力的结果。

在此次考试中我们班所有科目都取得了不同程度的进步，在理科中的进步值排名都是相对靠前的，其中化学和生物较为突出，这些是相当不容易的。

不过，目前2班的排名仍然是相对靠后，也就是说我们还需更加努力。

希望我们高一（2）班全体师生能继续保持这种势头，继续努力，争取在下次月考能取得更大的进步，大家辛苦了！名同学该科目成绩达不到理科前565名的原因，寻找可以提高的方向和方法，努力使这些学生提高该科成绩，力争使其总分更高，使我们班在理科班中前565名的人数有所突破。

语文科排名低于565名同学有：数学科排名低于565名同学有：英语科排名低于565名同学有：物理科排名低于565名同学有：化学科排名低于565名同学有：生物科排名低于565名同学有：请各科任老师关注这些同学，帮助他们找到学习动力与方法，共同努力，只要有一点点进步，他们的成绩就会有较大的提高，辛苦大家了！二、班级整体原因分析：1、没有完成从初中到高中的角色转变。

一部分同学还在沿用初三的态度和方法来学习和生活，导致至今还无法获取高中学习的能力。

2、缺乏自主学习的意识。

比如早晚修，班级规定7点进入学习状态，就有部分同学踩点进教室，甚至有个别同学还出现迟到现象。

且有些同学思想游离状态，无所事事，学习自觉性低。

3、缺乏竞争意识。

有同学说：这就可以了，干嘛要和实验班？完全没有危机感，当然也就缺少了竞争意识。

4、是否真的落实到位了？检查作业上交记录，缺交作业的同学也不多，问题到底在哪里？同学们的作业是交了，但他们真的掌握了吗？5、课堂上是否有易放难收的情况？比如有少数几个同，很会接着老师的话题展开，说些没有边际的话，全班在哄笑声中丧失了效率。

五、措施：1、强化执行力。

要求同学们完成的任务，要严格要求课代表及时督促相关同学完成。

如果有需要，可以换掉科代表。

2、逐个面谈。

可以针对表中所给出的本学科成绩暂时没有跟上来的同学进行谈话，分析具体原因，更重要的是帮同学找到解决的方法，同时也要帮助同学们加速思想观念的转变。