脚型测量与脚型规律

常用设计点
一:含义:指设计部件位置的控制点(经验和脚型规律总结)
二：常用设计点：部位点，边沿点，标志点
1．部位点《楦底中心线选取点》
（1）计算公式：特征部位长度=脚长*部位系数-后容差
（2）部位名称：第一跖趾关节部位点第五跖趾关节部位点
外腰窝部位点外踝骨中心部位点
2．边沿点《楦底选取点》
第一跖趾关节边沿点（H1）第五跖趾关节边沿点（H）
外腰窝边沿点（F）外踝骨中心边沿点（P）
*连接H1和H点，使得到楦底斜宽线H1H，斜宽线与楦底线相交的点为前掌凸度点。

H1A5=RH 3.标志点《楦面选取点》------主要在背中线和弧中线
*后跟弧上标志点：楦后跟高凸度标志点（D）
后跟骨上沿高度标志点（C）
后帮中缝高度标志点（Q）
*背中线上的标志点：口门位置标志点（V）
口档位置标志点（E）
浅口门位置标志点（V0）
楦头凸度标志点（J）
*楦面上的标志点: 口门宽度控制点（0）
外踝骨中心下沿点（P’）。

足形态指数引言：在我们的生活中，足部是最常被忽视的部位之一。

然而，每个人的脚型都有其独特之处，它们不仅仅是我们行走和站立的工具，更是我们身体健康和个性的体现。

正如每个人的面容和身材不同一样，足部的形态也因人而异，并且与我们的个性息息相关。

本文将介绍足形态指数，通过解读不同的足型，揭示足部与个性之间的奥秘。

第一部分：足型的分类及特征1.凹陷型足凹陷型足的特征是足弓非常高且明显。

这种足型的人通常具有独立性和自信心，他们善于独立思考和决策，并且在工作和生活中表现出色。

2.平足平足是指足弓几乎没有弯曲，脚掌与地面几乎完全接触。

平足的人通常很务实，稳重而踏实，他们擅长处理实际问题和应对挑战。

3.高拱足高拱足是指足弓非常高，脚掌与地面只有少部分接触。

高拱足的人通常充满活力，富有创造力和想象力，他们善于发现新的解决方案和创新思维。

第二部分：足型与个性的关系1.足型与情绪研究发现，足型与个体的情绪状态有一定的关联。

凹陷型足的人通常情绪稳定，很少受到外界的影响；平足的人相对较为冷静，不易被情绪左右；高拱足的人则情绪起伏较大，常常充满激情和热情。

2.足型与性格特征足型也与个体的性格特征密切相关。

凹陷型足的人通常具有坚毅不拔、自信和果断的性格特点；平足的人则更加务实、稳重和细致；高拱足的人则富有创造力、激情和冒险精神。

第三部分：通过足型改变个性？有人可能会问，能否通过改变足型来改变个性？事实上，足型是由遗传和环境因素共同决定的，很难通过外界干预来改变。

然而，我们可以通过一些方式来调整自己的心态和性格，从而更好地适应生活和工作。

结论：通过足形态指数，我们可以更加了解足部与个性之间的关系。

每个人的足型都是独一无二的，它们承载着我们的个性和情感。

了解自己的足型特征，可以帮助我们更好地认识自己，发挥优势，调整不足，从而更好地适应生活的挑战。

让我们珍视每一双脚，因为它们不仅仅是我们行走的工具，更是我们个性的体现。

足部体态评估标准的相关标准和规范引言足部体态评估是一种用于评估人体足部姿势和运动功能的方法。

它可以帮助医生、理疗师和运动教练等专业人士了解个体的足部问题，并制定相应的治疗或训练计划。

本文将详细描述足部体态评估标准的相关标准和规范，包括标准的制定、执行和效果等。

标准的制定足部体态评估标准通常由专业机构或学术团体制定，以确保评估过程的科学性和可靠性。

以下是制定足部体态评估标准时需要考虑的要素：1. 目的确定制定足部体态评估标准的目的是非常重要的。

目的可以包括但不限于：诊断足部问题、指导治疗计划、监测康复进展、优化运动表现等。

2. 参与者制定足部体态评估标准需要邀请相关领域专家参与，例如：骨科医生、理疗师、运动教练等。

他们应具备相关的专业知识和经验，能够提供有价值的意见和建议。

3. 参考文献制定足部体态评估标准需要参考已有的文献和研究成果，确保标准的科学性和可靠性。

参考文献可以包括相关的学术期刊、专业书籍、国家或国际标准等。

4. 测量工具标准需要明确足部体态评估所使用的测量工具，例如：测量仪器、摄像设备、足底压力板等。

这些工具应具备较高的精度和可重复性，以确保评估结果的准确性。

5. 测量指标标准需要明确足部体态评估所关注的指标，例如：足弓高度、足背屈曲度、跖屈曲度等。

这些指标应能够客观地反映个体足部姿势和运动功能的状态。

6. 评分系统制定足部体态评估标准时需要设计相应的评分系统，以便对个体进行定量或定性评估。

评分系统可以采用不同的等级或得分范围来表示个体在各项指标上的表现。

7. 标准的更新和修订足部体态评估标准应定期进行更新和修订，以跟进学科的发展和新的研究成果。

更新和修订应经过专家组的评审和讨论，并根据需要进行公开征求意见。

标准的执行足部体态评估标准的执行是保证评估结果可靠性和有效性的关键环节。

以下是执行足部体态评估标准时需要考虑的要素：1. 评估环境评估环境应具备较好的光线、空气流通和安全性。

同时，应提供适当的设备和工具，以便进行足部体态评估。

编号02浙江工贸职业技术学院教案首页01（14）班皮鞋结构设计课任课教师石娜授课题目：脚型与楦型知识介绍授课目的：了解脚的基本结构了解鞋楦的相关部位的定义掌握脚型与楦型之间的关系授课时数：10 学时教学重点：1.脚型与楦型的关系2.鞋楦各部位的数据确定教学难点：楦跖围、跗围、兜跟围相关数据的确定计划授课时间年月日编写教案时间年月日脚型与楦型介绍一．脚的骨骼、关节及脚弓。

1．脚的骨骼共有26块组成，分为：趾骨（14）、跖骨（5）、跗骨（7）。

2．脚的关节有五个：趾关节、趾跖关节、跖跗关节、跗骨关节、踝关节。

3．脚弓：前横弓：趾跖关节横弓脚弓后横弓：跗骨内纵弓：纵弓趾骨、跗骨组成。

外纵弓二．脚形测量：（一）绘制脚印图1．姿势：站立（站立与行走时脚各部位尺寸相差不大，且站立时脚静止便于测量）。

2．工具：双齿笔（两根铅笔捆在一起）、白纸、了解重点的围长，靴鞋筒宽的设计依据。

三．脚型与楦型之间的关系（一）。

鞋楦长度的概念1．楦底样长：指楦底前后端点的曲线长度。

2．楦全长：指楦体的前端点到后跟凸点的直线长度。

3．放余量：为了保证脚在鞋内有一定的活动余地，使鞋不至于顶脚，同时使鞋有不同的头式，脚趾端点余楦的前端点应加一定的余度，这余度称为放余量。

4．后容差：楦底后端点与后跟凸点间的投影距离。

（二）脚长与楦长的关系脚长与楦长不是等长的，脚在活动过程中脚的长短、肥瘦要有一定的程度的变化，所以楦体要满足这些要求。

楦底样长=脚长+放余量-后容差注意：（1）后容差变化小受到实用性影响。

皮鞋设计专业授课内容脚型与楦型有关脚型与楦型的课程内容，不仅是学习皮鞋设计人员所必须掌握的内容，而且也是管理人员、生产人员、销售人员，甚至是穿鞋者也应当了解的基本知识。

所谓“量体裁衣、比脚做鞋”，是为了给双脚选择一双合适的鞋子。

如果所穿的鞋子不合脚，人们不但会感到不舒服，而且还会有疲劳或疼痛的感觉，严重时还会引起某些脚病。

可见了解脚型对设计和制作鞋子是何等重要。

现代皮鞋的设计和制作，又是离不开鞋楦的，因此脚型与楦型便成为了皮鞋设计专业的基础知识。

脚的外部形态人体的下肢是由大腿、小腿和脚三部分组成的。

所谓脚，指的是人体下肢末端与地面接触的行走器官。

脚也称为足。

脚型是指脚的造型，包括脚的外部形态和内部构造。

在制作靴类产品时，还要对小腿的形态和构造加以研究。

人的两只脚基本上是对称的，其中，大拇指一侧称为里怀，小趾一侧称为外怀。

由于构成脚的骨骼多而肌肉少，因此脚的骨骼结构基本上决定了脚的外形。

从侧面看，人脚大体成为楔形。

脚底部分的曲线呈波浪形，里怀一侧有明显的脚弓，脚背部成斜坡形；脚后跟为椭圆形。

俯视脚背，则构成头斜尾圆前宽腰窄的不规则形状。

参见图1-1。

脚的外形可以分成以下几个有特征的部位。

二、趾关节一、脚趾脚趾在脚的最前端，脚趾可以灵活运动。

人脚在自然悬垂时，脚趾自然向上弯曲，与脚底大约成15°角。

因此鞋楦的前尖在设计时要有一定的前跷，以适应脚趾的结构特征，使走路时变得轻松而不板脚。

参见右图1-2。

人在站立时，脚底支撑着人体的重量，而脚趾对支撑面有很好的附着作用。

人在走路时，以拇趾为主的各个脚趾尖可以蹬着地面，使人体向前行进。

充分利用脚趾的蹬着作用，对人体健康是有益的。

因此脚趾在鞋腔内应有一定的活动余地，在设计楦型时，楦头的厚度应能容下脚趾高度，楦头底盘宽度不能太瘦，以防止引起脚趾外翻、脚趾重叠等脚病。

鞋的前尖距脚趾有一段空隙，叫做放余量，以适应人脚在鞋内的前后变化。

参见图1-3。

图1-2跖趾关节是有脚趾骨和跖骨形成的关节，是脚里外怀较宽较突出的部位，俗称脚拐骨，脚骨岗。

成年男子脚型特征共异性研究摘要 对我国成年男子进行了大样本人体脚型测量，利用SPSS 统计分析软件对测量数据进行分析，得出目前我国成年男子脚型规律，并将其与我国现行标准进行比较。

在此基础上，通过划分年龄段分析成年男子的脚型规律，得出各年龄段成年男子脚型特征，并以频数分析得到各年龄段的脚型比例，从脚型规律的角度为我国成年男子成鞋市场进行细分以及针对不同年龄段市场进行不同号型比例配置提供了理论依据。

关键词成鞋的合脚性以人体脚型及其尺寸为依据，国外发达国家每10年进行一次大规模人体测量，而我国最近一次大规模成年男子脚型数据采集是在19年，距今已经年，所以，为满足鞋靴合脚性的需要，进行大规模的人体脚型测量势在必行。

本文分析和研究我国成年男子的脚型规律，为制鞋企业制作合脚性高的成鞋提供一些理论依据。

1 人体脚型测量1.1 样本选定按年龄将我们成年男子分为五大区间，即分别为小于20岁，20岁～30岁，30岁～40岁，40岁～50岁，大于50岁。

共5个样本。

1.2样本含量的计算样本量N 的确定取决于对估计量精确地的要求，对精确度要求越高，所需样本量就越大。

根据我国体育中体质统计调研常用的公式，当对平均数作抽样调查时，样本量()[]2σμS N ∙=,其中μ为统计量，可查表得到；S 为标准差；σ为允许误差。

以全国成年男子脚长抽样为例，91.10=S 我们设定允许误差为1mm 。

设05.0=P ，即我们认为100次测量中，最多有5次样本的x 与总体的M 的差数大于我们的允许误差1mm 时，μ=1.96。

得出：[]457191.1096.12≈⨯=N （人） 在实际测量中，考虑到数据的损耗和年龄组别的差异性，最终确定每个样本数为500人。

鞋子尺寸测量方法及尺码对照表脚长测量方法量脚注意事项：1. 量脚姿势：请您在量脚长时双脚均匀受力站立于地面上。

2. 运动鞋测量：如果您需要购买运动鞋，建议您穿上适合相应运动的袜子后，再测量脚长。

3. 测量说明：人的脚只是基本对称，请以偏大那只脚的数据为准。

4. 测量时间：建议您在下午测量脚长，这时的脚会较大。

5. 特殊说明：网球鞋、部分足球鞋因为有很好的包裹感，所以有时会感觉鞋型较小或较窄，如果您的脚型较宽，建议您可以购买大半号的鞋子。

其他量脚方法如果您对脚长不是很了解，您也可以通过以下方法推算一下（这只是一个普遍规律，不一定使用所有人群，仅供参考）：1. 脚长计算公式：脚长(cm)=（身高±3cm）÷ 7 （此公式适合13岁以上人群）；2. 通过专业人员调查、测量，得出的统计数据，您也可以用来参考：上海人身高为：脚长ⅹ6.75；东北地区的人身高为：脚长ⅹ6.876；重庆人身高为：脚长ⅹ6.856；陕西人身高为：脚长ⅹ6.734。

根据足迹推算身高除了要准确测出赤足长之外，还须考虑地区因素。

鞋子尺寸测量为购买到最适合自己的尺码，建议您先认真参考非常重要的有关尺码测量的介绍内容:注：1、抬脚测量是大家最容易犯的错误!如果抬脚测量，由于脚没有受力的缘故，测量出来的数据会偏小而不准确。

所以测量时要求身体直立，体重均分于双脚，这样才能测出准确的尺码。

2、人由于行走习惯和用力不一的原因，基本上每个人的两只脚都不一样大小，购买鞋子的时候应按照最大那只脚来选择尺码。

(差之毫厘，失之千里哦)3、你平时都穿多大尺码的鞋?请勿提供球鞋尺码。

4、脚板是肉肉的?还是瘦而没肉?5、请您按前面介绍的测量方法核准尺码，该方法是中华人民共和国国家质量监督局对我国制鞋行业的规范标准。

注意测量出来的数据一定要和平时自己穿的码数基本协调才对噢。

鞋子尺码对照表我们常用的两种鞋码一种是英美制的，就是一般比较大的那个，一种是我国制定的，就是较小的。

为了使得抽样所得样本的算术平均值与总数的算术平均值，满足我们所预定的精确度（即差数Δ）和概率（P），可利用此公式求得样本含量（n）。

根据人类学标准化理论原理，各部位系数只要调整的数值不大于该特征部位标准差的1/8，也就是图1：世界上常见脚型的类型Fashion China 173表1：2013-2019儿童脚部的类型此次脚型数据采集，脚型以埃及型居多，占61%-63%；希腊脚次之，占到21%-25%；方型脚较少；罗马脚型可忽略不计。

埃及脚型、方型脚型，男童均多于女童，但在希腊脚型中，女童则多于男童。

故儿童鞋楦设计时应先考虑埃及型的鞋头空间的合理安排，以提升儿童鞋的舒适性。

三、脚长均值和鞋号的分布比例表2：小童段脚长均值（mm）从上表可知，2~3岁儿童脚长每年生长量约为9-13mm，其中男童的脚长生长速度略大于女童，而3-4岁的儿童脚长生长量约为17-21mm，生长速度较快，跨越了2个鞋号长，故小童期间，需要经常性地检查孩子的鞋子长度是否合适，防止因为鞋子过小造表3：中童段脚长均值（mm）上表可知，5~7岁儿童脚长每年6-10mm，生长速度开始放缓，女童的脚长略大于男童，年平均生长约为一个鞋号长。

图3：中童段鞋号百分比分布图从上图可知，5~7岁儿童鞋号约77%集中分布在170至195的几个鞋号中，其中约34%集中在175和180的这两个鞋号，企业在生产销售的时候需要引起注意。

（三）大童段（8-13岁）表4：大童段脚长均值（mm）从上表可知，8~13岁儿童脚长每年约生长4-14mm左右，8-11岁时生长速度比较均匀，但12-13岁之间明显放缓，年增长只为4-5mm左右。

图2：小童段鞋号百分比分布图从上表可知，2~4岁儿童鞋号约80%集中分布在140-170的鞋号中，且分布的比较均匀，其中150、160、170这三个鞋号略高于其他鞋号。

儿童鞋生产企业在生产小童鞋段时，可以参考数据进行合理配置鞋号，以避免造成库存积压。

女生标准脚码女生的脚码一直是一个备受关注的话题，尤其是在购买鞋子时，选择合适的脚码显得格外重要。

不同的脚型和脚长需要不同的脚码，而了解自己的标准脚码可以帮助女生更好地选择合适的鞋子，避免不必要的不适和磨损。

本文将介绍女生标准脚码的相关知识，帮助女生更好地了解自己的脚型和选择合适的鞋子。

首先，了解自己的脚长是非常重要的。

通常情况下，我们会用尺子测量脚长，并根据测量结果选择合适的脚码。

但需要注意的是，脚长只是选择脚码的一个参考因素，因为脚型也会对选择脚码产生影响。

一些女生可能会有比较宽的脚或者高脚背，这些因素都需要考虑进去。

因此，在选择鞋子时，除了脚长外，还需要考虑自己的脚型特点，以便选择更合适的脚码。

其次，了解不同国家的脚码标准也是十分重要的。

由于不同国家对脚码的标准有所不同，因此在购买国外品牌的鞋子时，需要注意对照不同国家的脚码标准。

一般来说，欧洲的脚码标准会比较大，而亚洲的脚码标准则相对较小。

因此，如果购买国外品牌的鞋子，建议女生们了解清楚对应的脚码标准，以免选购到不合适的鞋子。

另外，选择合适的鞋子不仅仅是为了舒适，也是为了保护脚部健康。

如果选择了不合适的脚码，可能会导致脚部不适甚至损伤。

因此，女生在购买鞋子时，一定要注意选择合适的脚码，不要为了追求款式而牺牲舒适度和健康。

最后，建议女生在购买鞋子时最好亲自试穿。

尽管网上购物已经非常便利，但试穿仍然是选择鞋子的最好方式。

只有亲自试穿，才能感受到鞋子的舒适度和合脚程度，确保选择到合适的脚码。

而且，不同品牌、不同款式的鞋子可能会存在一些差异，因此试穿可以帮助女生更好地选择合适的鞋子。

总之，了解自己的脚型和脚长，了解不同国家的脚码标准，选择合适的鞋子对于女生来说都非常重要。

希望本文能够帮助女生更好地了解标准脚码的相关知识，选择到合适的鞋子，保护脚部健康。