引路上的的人阅读答案

立足人物品格阅读下面的文字，完成后面题目。

船歌蒙福森张德贵是抚河镇的把船老大，水性甚好，人称“浪里白条张顺”。

他胆色一流，技术更是一流。

在整个抚河镇的船工中，无人能及。

他从13岁开始，就跟着他的老爹在抚河上行船，不到30岁就开始掌舵。

几十年虽风雨坎坷，却一直都顺顺当当，从来没有失过手。

抚河镇因河而得名，站在抚河镇最高处的望江楼上远眺抚河，它就像一条银色的巨龙，流过抚河镇。

抚河从西向东，一泻千里，波涛滚滚，直至苍梧。

抚河发源于猫儿山山脉，水流一路平缓，江面宽阔。

然而至抚河镇时，水道突然变得弯曲，怪石嶙峋，两岸悬崖峭壁，杂树丛生，飞鸟鸣叫，猿猴嬉戏。

过了抚河镇不远，就是一个险滩，叫乱石滩。

乱石滩水情复杂，滩险浪急，江水轰鸣，漩流咆哮声似鬼哭狼嚎，斯时要攻上险滩谈何容易！非要请抚河镇的船工不可，否则，外地人不知水情，十有八九翻船，葬身此地。

张德贵和他的伙伴们，接了工，在望江楼要了一坛白酒、几盘猪头肉，吃饱喝足，一抹嘴，一甩上衣，奔江边去了。

张德贵把舵，指挥他的兄弟们，下船的、拉缆的，把船缆挂上肩头，把竹篙顶在肩上，扎紧脚步，开始过滩了。

张德贵一声令下，大伙齐心协力把船向着滩面攻上去，这时，船工们的号子如轰雷般吼出——“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰嗬！”“哎哟咦咦哎哟，哎哎哟，无呀无底深呀个潭，怎呀得呀上啰嗬！”那声音，悠扬动听，铿锵有力，在山崖间回荡着；那声音，充满了男人的阳刚之气，富有韵味……喊着一个号子，可过险滩几丈。

过了乱石滩，前面江面宽阔，一马平川，水流骤然变得平缓，老板递过钱给张德贵，道一声“辛苦啦！”，张德贵回一声“一路平安”，回去兄弟们分了钱，这趟攻滩就算完美结束了。

张德贵的老婆在镇上开了个裁缝店，两口子还有一个5岁的儿子和一个3岁的女儿。

空闲时，张德贵在望江楼和兄弟们喝喝茶，聊聊天，或者在家逗逗孩子，教孩子念几个字。

过几年，孩子就可以入学念书了。

日子就像抚河里的水，昼夜不停地奔流着。

2024浙教版六年级上学期语文期中知识点归纳复习培优补差班级：_____________ 姓名：_____________补全词语1. 把词语补充完整，再按要求做题。

A．一（____）千里 B．断断续续 C．（____）不齐 D．孤芳自（____）E．群马疾（____） F．硕大无鹏 G．翠色（____）流1．上面的词语中有错字的词语是______（填字母），正确答案是：________________2．分别写出画线词语结构相同的词：____________ ____________3．给C写出近义词：____________2. 补全四字词语，并按要求完成练习。

A（__）芳自赏 B 一（__）千里 C昏昏（__）睡 D顾影（__）（__）E（__）然大悟 F心（__）神往 G翠色（__）流 H参差（__）（__）1.形容绿的范围广的词语是____，形容绿的程度深的词语是____。

（填序号）2.类似F这样特点的词语，我还能再写两个：_______________、______________。

3.这个小组的同学理解能力_________，个别同学因听不懂老师的讲解而_____。

（选词填空，填序号）4.用词语⑤写一句话：_______________________________3. 我能把下面的词语补充完整，并选出一个造句一本（____）（____）成（____）结（____）（____）瞪（____）呆（____）（____）发光四（____）八（____）秋风（____）（____）造句：________________4. 把成语补充完整，再按要求填空。

身无（____）文（____）知非福奄奄一（____）（____）合之众无济于（____）（____）空见惯见（____）知著无独有（____）（____）汤蹈火一声不（____）1．“身无（）文”形容一个人非常贫穷，它的反义词是____________ 2．画横线的成语属于AABC式成语，请你再写三个同样类型的成语：_______、________、________3．画波浪线的成语的意思是_____________。

五年级上册语文5 搭石课外阅读及答案引路人①雨淅淅沥沥地下个不停。

在密密的雨中，街上行人稀少。

我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄(liànɡ qiànɡ)了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。

“对不起，对不起！”我连声道歉。

“噢，噢，不要紧。

”这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他一起向前走去。

②突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。

我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处。

”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。

”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我搀扶他的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会被绊倒的。

”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。

③这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。

我感觉到自己的眼睛湿润了。

我仿佛看见他那双眼睛在闪光。

是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

④雨仍在下着。

雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他——一个双目失明的人，却是我很好的引路人。

一、最后一段中的破折号的作用是：__________________二、用“∥”把短文分成三部分，在文中标出，并写出第二部分的意思。

__________________________________________________________________________________________三、下面几句话中，哪一句最能确切地反映文章的中心思想，在括号里打“√”。

(1)文章赞扬了“我”乐意为盲人做好事的好品质。

引路人阅读理解四年级稿子一嗨，小朋友们！今天咱们来聊聊一篇很有意思的文章，叫《引路人》。

你们知道啥是引路人不？嘿嘿，我猜你们心里有点想法啦。

故事里呀，有个小朋友在黑漆漆的夜里走着，心里怕得要命。

这时候，出现了一个大人，就像黑暗里突然冒出的亮光，带着小朋友一步步往前走。

这个大人可厉害了，一句话不说，只是默默地走在前面，小朋友就觉得特别安心，紧紧跟着。

这大人就像是一盏明灯，照亮了小朋友前行的路。

我就在想呀，咱们生活里是不是也有这样的引路人呢？比如说，教咱们读书写字的老师，他们带着咱们走进知识的大门；还有爸爸妈妈，他们教会咱们怎么做人，怎么面对困难。

说不定呀，在路上给咱们指个路的陌生人，也能算是引路人呢。

他们小小的一个举动，就能让咱们少走好多弯路。

小朋友们，你们有没有遇到过自己的引路人呀？快和我讲讲呗！稿子二亲爱的小朋友们，咱们又见面啦！今天要说的《引路人》，可太有趣啦！想象一下，你走在一条又黑又长的路上，周围啥都看不见，是不是会吓得发抖？故事里的小朋友就是这样。

但是呢，别害怕，总会有惊喜出现的！这不，一个神秘的引路人就来了。

小朋友跟着他，一步一步，不再害怕。

这个引路人呀，可真酷！他不唠唠叨叨，就是安静地走，可小朋友就是信任他。

这让我想到，咱们有时候也会迷茫，也会害怕。

这时候要是有个人能拉咱们一把，带着咱们走，那得多好呀！比如说，你学习上遇到难题了，同学给你耐心讲解，这同学就是你的引路人。

或者你不小心摔倒了，有人把你扶起来，鼓励你继续勇敢走，这也是引路人呀。

所以呀，咱们也要努力当别人的引路人，给别人带来温暖和力量。

小朋友们，你们准备好当别人的小引路人了吗？。

《引路人》阅读答案引路人1.在我的记忆中，有这样一件小事：虽然已经过去很久了，但它仍时时刻刻回绕在我的脑海中，它引导我在成长的道路上懂得怎样做人，教我做一个时时刻刻为别人着想的人。

‖2.那是一个闷热的黄昏，天空布满了乌云，黑压压的。

“啊呀，不好了，要下雨了，妈妈没带雨伞！”我急忙抄起门后的伞冲出门去。

3.我低着头急速地走着，突然撞到一个人身上。

“对不起！”我道了歉。

抬头一看，那人后退了几步，扶住了墙才站稳。

从他的眼睛看，啊，一个盲人。

我伤心极了。

“没关系。

”他轻声说。

“老伯伯，我扶您走吧。

”我大声说。

也许这样做能补偿一下我的过失。

4.天更加阴沉了，天空中出现了轰隆隆的雷声。

我们不由地加快了脚步。

突然我像被什么东西绊了一下，身子向前倾，差点摔倒。

“谁把井盖打开了，老伯伯，从这边绕着走，慢点。

”我对老伯伯说着。

而老伯伯的脚步却停了，慢慢地蹲下身子，轻声说：“也许还会有人从这儿走的。

”他在地上摸索着，终于触到了井盖。

“我来帮您。

”我也蹲下来了。

“不，我的手已经脏了，你就别沾手了。

”于是他自己把井盖盖好了，盖得严严实实的。

他伸手掏手绢，我急忙把我的递过去。

我看他手微微地有些发颤，身子微微地有些驼背，我深深地被他感动，泪不禁流了出来。

这时，几点雨落在他的头上，脸上，顺着脑门儿流到了眼角，我仿佛看到那双眼睛在闪光，很亮，很亮……5.在大路上，我搀着他继续向前走，我仿佛看见他的身影越来越大，须仰视才见。

是的，在送他回家的路上，我是他的引路人，而______________________。

‖这件事使我思绪万千，他的那双沾满泥水的手和那双眼睛永远鞭策着我，鼓励我前进。

‖1．解释词语。

4分①鞭策：________________________。

②思绪万千：_____________________。

2．按划分好的段落写段意。

9分第一段(1)________________________________________第二段(2—5)______________________________________第三段(6)_________________________________________3．在第五节的横线上，加上能反映本文中心思想的话。

部编版六年级语文上册第一单元课外阅读专项练习一、《最后一壶水》这是爷爷给我讲的他遇到的一个真实故事。

我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，30来人，艰难地行走在一片杳无人烟的大沙漠中。

爷爷是这个排的排长。

顶头上司让他们横穿沙漠，将一个被捕的共产党员押送至另外一座城市。

他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。

国民党在一次扫荡中。

接到密报，抓住了他。

爷爷还说，这个共产党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，始终紧咬牙关，一声未吭，当然也没有在他的口中捞到任何秘密。

气急败坏的国民党，残忍地将他的舌头割了下来，使这位共产党员再也不能从嘴里说出一个字来。

爷爷有一副好心肠，每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，爷爷首先让这位共产党员喝。

然后大家再依次喝一点，润润喉咙。

应该明白，人在沙漠中行走，水就是生命。

也不知爷爷他们就这样在沙漠中走了多少天。

带的几十壶水也日渐减少，最后，仅剩下一壶了。

爷爷的脸色顿时严峻起来，他知道，自己手下几十号人和这位共产党员的生命都系在这壶水上。

强忍着干渴给身体带来的不适，向前又走了一段路程，终于撑不住了，望着大家干裂的嘴唇。

爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出了最后一壶水。

爷爷望着手上的这个与其他水壶不一样的水壶，心颤抖了。

这壶水等于是几十条生命啊。

爷爷小心翼翼地打开这个与众不同的水壶，看了看，眼睛潮湿了。

爷爷还是像往常一样，将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。

这些日子来，已与爷爷和爷爷的手下人渐渐熟悉的这位共产党员，睁着一双干枯但又有神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下的兵。

忽然。

他的一双大眼睛________①水壶上的外国文字。

一种莫名其妙的恐惧从眼神露了出来。

停顿，短暂的停顿。

猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴对着水壶的嘴。

咕咚。

咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。

惊愕，愤怒的惊愕。

在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。

就在爷爷的手下对这位共产党员的做法纷纷指责时，只见站着的这位共产党员的双腿软了下来，嘴里吐出肥皂沫状的泡泡，不一会儿，他倒了下去，闭上了双眼。

部编人教五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读下面一段话，然后按要求做。

五位壮士顺利地完成掩护任务，准备转移。

面前有两条路：一条通往主力转移的方向，容易暴露人民群众和连队主力；另一条是通向三面悬崖的莲花瓣、棋盘陀顶峰。

走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向莲花瓣走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

他们知道班长要把敌人引上绝路。

（1）给下面的划线字选择正确的解释。

壮士________①强壮；②雄壮；③加强，使壮大绝路________①断绝；②完全没有了；③走不通的，没有出路的。

（2）概括写出这段话的主要内容。

（3）读了这段话，五壮士的________精神深深感动了我。

【答案】（1）③；②（2）为了保护人民群众和连队主力，五壮士不顾自身危险，把敌人引上绝路——棋盘陀顶峰。

（3）勇于自我牺牲的精神。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。

壮士：加强，使壮大。

绝路：完全没有了；（2）概括文章的主要内容，记人的文章要抓住，课文写的谁，在什么地方，做了什么事，然后概括主要内容，（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一一对号座。

（2）此题考查概括文章的主要内容的能力。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

2．阅读下文，回答问题“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。

”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。

2019-2020学年日喀则地区第一高级中学高三语文期中试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。

带上她的眼睛刘慈欣我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。

主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。

我问她想去哪里。

“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。

这里是高山与草原的交接处，我掏出她的眼睛戴上。

所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样。

它还能把触觉和味觉一同发射出去。

“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。

”“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。

”她沉默了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。

“能近些看看那朵花吗？能闻闻她吗？”她问。

我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”来到一条隐没在草丛中的小溪旁。

她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。

”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，我又听到了她的感叹。

“你那儿很热吧？”我想起了屏幕中窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。

“热，热得像……地狱。

呀，天啊，这是什么？草原的风？！”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的。

我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。

夜里我刚睡着，她就通过眼睛叫醒了我：“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！”我在睡意朦胧中很不情愿地起了床，对着夜空说：“你在太空中不也一样能看到月亮？喂，告诉我你的飞船的大概方位，说不定我还能看到呢。

2021届高考作文写作指导：一个人迷路后有三种选择作文题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）一个人迷路后，多半有三种可能：一是寻找引路人，二是寻找同样迷了路的人，三是寻找自己。

请根据材料，从自己切身体会出发，比较上述三种方法，阐述你的看法和理由。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

审题与立意这是一则材料作文题，在“迷路后”这个前提下，揭示了“三种可能”的选择（“寻找”）。

一般说来，“迷”是迷失、迷惑的意思，“路”是通往目的地的路径，“迷路”指迷失道路或迷失方向，也可比喻走上错误的人生道路等。

它不等同于“苦难”“逆境”“坎坷”等，必须和“迷失”“迷惑”等相关。

“迷路之后”，人们会出于本能、感性或理性，寻找出路，做出选择，而不同的选择往往反映了不同的心理状态、思维方式、价值取向等。

“寻找引路人”，依靠有经验的人带领，直接走出迷途，这是近乎本能的选择。

（“引路人”也可以是书籍或文学形象等，不必特指现实世界的人）“寻找同样迷了路的人”，相互借鉴，集思广益，排除各种错误的“可能”，相互鼓励，寻找出路，这也是常见的选择。

“寻找自己”，通过反思目标与道路选择，发现自我存在的问题，重新调整方向，这是注重自我内在反省的选择。

显然材料中“迷路”是指失去了人生之路、追求之路、探索之路的正确方向，陷于迷茫、彷徨之中。

从客观上看，是处在歧路时不知哪一条是正确的道路，陷于选择的痛苦，无路可走，找不到出口，苦苦求索。

从主观上看，是失去了信仰，不知奋斗的方向；迷失了本心，不知对错，没有了是非；迷失了爱心，不知帮与不帮、救与不救，痛苦挣扎；失去了追求，不知人生的意义是什么；失去了同志，四顾茫然，孤独无助；等等。

为什么会“失去了正确方向”？世界太精彩，诱惑太迷人：追求太漫长，自己有怀疑；别人有成就，相形见已拙；自己要什么，始终不清楚；勇于去探索，求索无答案；等等。

引路人的阅读及答案我是他的引路人;而在学习做人的道路上他却是我很好的引路人。

下面是小编为你带来的引路人的阅读及答案，欢迎阅读。

《引路人》阅读答案1 、填上合适的词语。

( )地嚷 ( )的手绢 ( )地站起来2 、照样子，写词语。

例：淅淅沥沥 ____________ 小心翼翼 __________________3 、在第二自然段的空白处加标点。

4 、用“ ‖ ” 把短文分成三部分，并写出第一段的主要内容。

5 、解题。

“ 引路人” 有两个含意：( 1 ) :__________________________________________________________ ________________( 2 ) ____________________________________________________________________ ___________6 、阅读短文，思考为什么“ 我的眼睛湿润了” ?a .下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导b .下雨天，双目失明的老人教给我怎样做人c .下雨天，我是盲人的向导，盲人教给我怎样做人。

《引路人》参考答案1、愤怒雪白坚强2、口口声声文质彬彬3、这时才发现他竟是一个双目失明的人。

我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶您回去吧!”说着，就伸出手搀扶着他。

“太谢谢了，小姑娘。

”他很感动地说着。

我们一齐继续向前走。

4、“我”遇见盲人叔叔5、第一个：我帮助盲叔叔回家第二个：盲叔叔这种助人为乐的精神感动了我6、“在通往他家的这条路上，我是他的引路人;而在人生道路上，他---一个双目失明的人，却是我的引路人7、c《引路人》原文阅读雨淅淅沥沥地下个不停。

在密密的雨帘中，街上的行人稀少。

我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。

我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。

“对不起，对不起!”我连声道歉。