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八年级地理学业水平测试复习第二课时地球的运动一、地球的自转【复习目标】1.会用地球仪演示地球的自转，说由地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。
2.能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。
【考点扫描】自转规律及产生的地理现象运动形式绕转中心方向周期产生的地理现象自转地轴自西向东（北逆南顺）一天（约24小时）昼夜交替时差【附】地球是一个不透明的球体，照到阳光的一面为昼，照不到阳光的一面为夜。
即昼夜现象是因为地球不透明造成的。
【典例分析】（一）【2009届】图为“昼与夜示意图”。
地球自转产生了昼夜交替现象。
人们总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。
读图完成14～15题。
14．图示甲地A．正迎来曙光 B．正送走落日C．时值正午 D．时值子夜15．若图示日期为6月22日前后，则该日为北半球A．春分日 B．夏至日C．秋分日 D．冬至日（二）图为“地球自转运动图”，读图完成各题。
1.图上各点中,正值白天的是 ,正值黑夜的是。
2.面向太阳的半球上，点将首先进入黑夜；背向太阳的半球上，点白昼即将来临。
3.该图表示的是月日前后的太阳照射情况,这一天北半球大部分地区正午太阳高度，白昼时间；这时，北半球是季,南半球是季。
图1 昼与夜图2 晨昏线【自主练习】图为“地球自转示意图”，读图完成1～6题。
1.地球自转一周的时间是A.1小时B.1天C.1个月D.1年2.地球自转的方向是A.从北极上空看为顺时针方向B.自西向东C.从南极上空看为逆时针方向D.自东向西3.图中四地时间为早晨的是A.甲B.乙C.北京D.纽约4.图中乙地A.正迎来曙光B.正送走落日C.时值正午D.时值子夜5.在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点A.先看到日出B.后看到日出C.时刻晚D.时刻相同6.生活中的很多现象蕴含着地理知识。
下面列举的现象与地球自转有关的是①日月星辰东升西落②寒来暑往季节轮回③昼夜更替④经度不同的地区时间有差异⑤在一年中的正午时分，学校旗杆影子的长短变化⑥昼夜长短的变化A.①②⑤B.①③④C.③④⑥D.②⑤⑥二、地球的公转【复习目标】1.会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。
《地球概论》课程教案主讲：龙晓泳适用班级：2012级地理师范3班2012级地理师范4班地理科学学院二〇一二年九月绪论[授课题目] 绪论[教学时数] 6[教学目标]：了解地理学和天文学的学习方法熟悉天文学的研究意义熟悉中外天文学发展史[教学重点和难点]教学重点：古代天文学史，近代天文学历史教学难点：近代天文学史，中国天文学史[教学方法和手段]讲授法，参观法，阅读法[教学内容与过程]第一节地理学概述一地理学研究对象1 对象：研究地球表层自然环境和人地关系特征、联系和分异规律的科学，2 方法：以综合性、区域性、系统性为特点，并拥有地图学，遥感和地理信息系统等现代技术手段，3 目的：最终通过评估、预测、规划、管理、优化、调控，合理开发和利用环境，保持人地关系和谐、保障社会的可持续发展二地理学的学科层次数学、物理、化学、天文学、地球科学、生命科学六大基础自然学科。
地球科学: 大气学、地理学、地质学三地理学的学科分类1 理论分类2 应用分类四地理学的发展趋势１数量革命：数理化2 系统革命：一专多能3 区域倾向：学科特点4 人本主义：终极目标第二节天文学概述一天文学研究对象和内容1 研究对象：天体（自然天体和人造天体）大气圈顶（天文学和地球科学的研究界限）2 研究内容：研究天体的位置与运动研究它们的化学组成、物理状态和过程研究它们的结构和演化规律研究如何利用关于天体的知识造福人类二天文学的分支1 天体测量学2 天体力学3 天体物理学三天文学研究方法被动观测－理论－主动观测1 多度时空系统2 物理条件复杂3 观测技术制约4 理论依赖模型5 全球密切合作四天文学研究意义1 哲学层次2 科学层次3 应用层次：授时编历，年代考证，测量导航，太阳活动预报，近地小行星监测，人造卫星，空间探测第三节天文学简史一古代天文学的发展1 天文学的起源（1）生产生活的需要日月年的意识——编制历法（2）政治的需要占星术（炼金术）（3）自身求知欲的需要2 古代天文学（1）古埃及天狼星偕日升起－天狼星年-尼罗河泛滥公元前27世纪360天13世纪365.25，4年一闰（现代阳历的前身）金字塔的方位确定（2）巴比伦和亚述公元前17世纪阴历公元前13世纪黄道12宫公元前650年7天神轮流值日－现代星期制度（3）古印度公元前10世纪恒星月27天（27.32），朔望月29.5（29.53）季节划分（三季，六季）黄道天区划分成27月站（恒星月周期）－28宿宇宙观：大地中央是须弥山，日月星辰绕山旋转（4）古希腊1）宇宙理论和天体运动理论①泰勒斯（公元前6世纪－公元前5世纪）：主要贡献是把巴比伦和埃及的天文学知识介绍到希腊。
《第二节地球的运动》教案【学习目标】知识和能力: 1．学会利用地球仪正确演示地球的自转和公转，了解地球自转和公转的方向、周期，以及地球自转和公转产生的地理现象，知道昼夜更替、时差和四季变化、五带的划分等基础地理知识；2．通过头脑构建地理运动图式，培养空间想象能力；3．由地理现象反过来分析起本质，学会分析、推理的方法和技能。
过程和方法：动画演示与讲故事的方式激发学生对地球运动的兴趣，并联系生活实际总结地球运动与生活的关系。
态度与价值观:理解现象背后都有其客观的规律，懂得只有人们掌握规律才能让人们更好地了解自然、与自然和平共处的道理。
人类对自然界的认识经历了一个漫长的过程，人类探索大自然的不懈努力和追求真理的精神值得大家学习。
【教学重点】地球自转与地球公转及其产生的地理现象。
【教学难点】地球自转产生的时间差异、地球公转产生的四季变化。
【教学方法】谈话法、讨论法、讲述法、演示法。
【教学课时】3课时。
【教学过程】第一课时导入：教师：先让我们来听一个故事：某年4月10日9点多，一位老太太凭着一张中奖8000美元的彩票在太平洋马绍尔群岛的花旗银行要求兑现，遭到银行拒绝。
因为按票面规定，中奖领款日期是4月9日，老太太痛惜不已。
这时一位中年人对老太太说：“这张废票3000美元卖给我吧”。
老太太心里想，这张废票反正无用处，也就同意了。
中年人拿着废票马上乘飞机从马绍尔机场飞往檀香山，1小时后飞机降落在檀香山机场，这时当地时间是4月9日11时。
中年人以100美元买到的中奖彩票一下飞机就向檀香山花旗银行领取8000美元。
死票复活，这是怎么回事？上飞机明明是4月10日，怎么下飞机变成了4月9日，难道时光可以逆转？今天这节课，我们就是要揭开这个奥秘。
学生：听课，思考。
教师：现在是白天，我们正是上课的时间，同学们思考一下：再过10个小时，天空会怎样变化？学生：思考回答。
教师：那么，10个小时前，天空是亮的还是黑的？学生：思考回答。
