幼儿园小班体育活动课件：《喜欢玩水》

小班科学教案我爱玩水小班科学教案：我爱玩水引言：水是孩子们探索世界的好朋友，我们每个人都与水密切相关，我们喝水、洗澡、玩水，所以了解水的特性和有关水的知识非常重要。

本教案旨在通过有趣的水活动，让小班的孩子们在游戏中学习有关水的知识，培养他们对科学的兴趣。

一、教育目标：1. 认识水的形态和特性；2. 了解水的实用价值；3. 探索水的浮沉原理；4. 培养探索和实验的兴趣。

二、活动准备：1. 水盆、塑料杯、玩具船、吸管等材料；2. 水彩笔和纸；3. 幻灯片或照片展示水的不同形态（液体、固体、气体）；4. 水相关的书籍。

三、活动展开：1. 导入活动：通过幻灯片或图片向小朋友们展示水的不同形态，引出“液体、固体、气体”等概念。

让孩子们自由发言，讨论他们对水的了解。

2. 感受水的状态：带领孩子们进行观察和感受实验。

准备一盆水，让孩子们用手触摸水的状态，然后给每个孩子发放塑料杯，让他们用杯子装满水，探索水在杯子中的形态变化。

3. 呈现浮沉原理：拿出一艘小玩具船放在盛满水的水盆中，请孩子们观察并讨论船是如何能浮起来的。

引导孩子们发现船只在水中浮沉的原理，并用简单易懂的语言解释浮力的作用原理。

4. 水彩画创作：给每个孩子发放水彩画纸和水彩笔，请他们自由发挥，用水彩画来表达他们对水的喜爱。

同时鼓励他们观察和描述所画作品中呈现的水的状态。

5. 角色扮演游戏：准备吸管和盛水的杯子，让孩子们分成小组，每个小组选择一名“饮水机”，其他孩子扮演“喝水的人”。

饮水机用吸管为“喝水的人”倒水，引导孩子们讨论水的重要性，以及我们在日常生活中是如何使用水的。

6. 故事时间：选择一本与水相关的绘本，通过阅读故事让孩子进一步了解水的重要性和水在自然界中的作用。

7. 总结：引导孩子们回顾今天的活动内容，总结他们所学到的有关水的知识。

并鼓励他们自己提出问题，带领他们思考和探索更多有关水的问题。

四、教育延伸：1. 家庭作业：鼓励孩子们与家人一起进行有关水的实验，如观察水在不同温度下的变化、水的蒸发等。

小班游戏活动教案：玩水乐教案小班游戏活动教案：玩水乐教案小班游戏活动玩水乐教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步建立对水的感觉经验（水是流动的），通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看玩水乐教案吧。

活动目标：1、初步建立对水的感觉经验（水是流动的）。

2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓励幼儿积极、大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：1、每人一套玩水的工具（漏斗、小渔网、小水桶）2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。

活动过程：一、认识工具，猜想记录&m教师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观察。

教师说：小朋友，你们知道这些是什么工具吗？&m教师请幼儿仔细观察、猜想。

教师准备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。

二、集中活动游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的)&m自由探索游戏，初步建立对水的感觉经验。

教师：1、请小朋友带上你们准备的玩水工具，一起玩水。

2、小朋友们，你们玩水的时候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水？教师注意观察幼儿情况，认真观察幼儿玩水，引导幼儿观察水流动的现象，感知水是流动的。

三、集体交流，鼓励幼儿积极大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）&m在玩水游戏后，教师组织全班幼儿进行经验分享。

教师说：小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？为什么漏斗、小渔网不能盛水呢？四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案教师说：现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。

五、提出问题，引发幼儿继续探索教师说：小朋友们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗？你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找，收集回来告诉老师和小朋友。

小班健康教案《玩水》教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解玩水的乐趣和注意事项。

2.学会在安全的环境下玩水，加强水性和自救能力。

3.认识水对人体的好处，培养喜欢运动和锻炼的好习惯。

教学准备教师准备的课前活动材料：1.清澈的水 (最好选择安全可靠的游泳池等)2.足球或其他玩具3.清凉饮料学生需要自带的准备物品：1.换洗衣物和毛巾2.水上安全辅助设备，如浮板、腰圈等(提醒家长提前带好)教学内容活动前1.教师向学生介绍活动安排，特别强调注意事项和安全问题。

2.教师要求学生在家人的帮助下提前练习在水中保持平衡，以增加上课时学习的效果。

3.针对一些可能出现的个别问题，教师要提前与家长商量，并适当调整教学计划。

活动中1.教师带领学生全面体验玩水的乐趣，让学生自由玩水，享受水中的自由和畅快。

2.教师引导学生认识水对人体的好处，以及水上运动的益处，并指导孩子们做一些小游戏，例如在水上跳球、接球、潜水等，以增强孩子们在水上的能力。

3.教师提醒学生注意水上的安全卫生问题，例如不要随意吞水或者与其他人共同使用水杯等。

活动后1.教师鼓励学生在活动结束后喝一杯适度清凉的饮料，以防止身体过于疲劳。

2.教师引导学生整理自己的玩具和辅助器材，并鼓励孩子们告诉自己的家长，他们今天在水里学到了什么。

3.教师要与家长交流，反馈活动情况，并提供一些水上活动的相关知识，帮助家长能够更好地引导孩子们在水上活动中保持安全。

教学心得水是生命之源，给我们带来了许多健康和快乐。

通过这次活动，我们不仅让孩子们感受到了水带给人们的美好，还培养了孩子们自救、运动和锻炼的好习惯，这是非常有意义的一次活动。

尤其需要注意的是，由于小班幼儿尚未形成很强的安全意识，因此教师在活动前首先要强调水上安全问题，并注意防范意外发生。

另外，也要与家长沟通，听取他们的建议，适当调整教学计划，让每一个孩子能够获得更好的学习效果。

小班健康教案详案《玩水》教案主题：玩水教学目标：1.了解水的特性和作用。

2.培养学生热爱水的意识。

3.学生能够正确安全地玩水，并掌握相应的水安全知识。

4.提高学生的合作能力和团队合作意识。

教学重点：1.认识水的特性和作用。

2.学习正确的玩水方式。

3.掌握水安全知识。

教学准备：图片或视频资料，玩水场所准备。

教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）通过展示图片或视频资料，引导学生谈论自己平时玩水的经历和感受。

然后引导学生思考水的特性和作用，让学生说出水的用途。

Step 2：认识水的特性和作用（10分钟）请学生观察不同类型的水（例如自来水、河水、海水等），然后与学生讨论水的特性，如无色无味、可溶解物质、流动性等。

再讨论水的作用，如饮水、洗涤、生产等。

Step 3：学习正确的玩水方式（15分钟）向学生介绍玩水的常见方式，如游泳、打水仗等，并强调正确的玩水姿势和技巧。

为了让学生更直观地了解正确的玩水方式，可以请专业人士进行演示。

Step 4：掌握水安全知识（15分钟）向学生介绍水安全知识，如不在没有监护人陪同的情况下玩水、不靠近深水区、不乱丢垃圾等。

然后进行相关的案例分析和讨论，让学生明白不正确的玩水行为可能会带来的危险。

Step 5：小组合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组设计一个玩水活动，并包括相应的安全措施。

每个小组进行展示，并由其他小组评价和提出改进建议。

Step 6：总结反思（10分钟）向学生简要总结今天的学习内容，强调正确玩水的重要性和水的安全知识。

帮助学生总结玩水的乐趣和注意事项。

Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生回家写一篇关于自己玩水经历和体会的短文，同时提醒学生在写作过程中要注意描写细节和提及正确的玩水姿势和水安全知识。

教学延伸：1.组织学生参观水厂或身边流水的地方，进一步了解水的产生和处理过程。

2.组织学生进行实地游泳体验，让学生亲身感受正确的游泳姿势和技巧。

《玩水》小班科学教案一、教学内容《玩水》这一教案选自幼儿小班科学教育课程，涉及教材的第三章《生活中的科学》第二节《水》。

具体内容包括水的基本特性、水的用途以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

2. 培养幼儿对水的兴趣，激发他们探索科学的欲望。

3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的无色、无味等抽象概念。

教学重点：让幼儿了解水的用途，培养节约用水的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、水管、水龙头、图片等。

2. 学具：彩笔、画纸、小水壶、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室内的水龙头、水管等，引导幼儿关注水在日常生活中的重要作用。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过展示图片，讲解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

结合实例，让幼儿了解水在生活中的用途，如饮用、洗漱、灌溉等。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“找找看”活动，让幼儿在教室内寻找与水有关的物品。

引导幼儿分享自己的发现，并讨论水的作用。

4. 互动讨论（10分钟）教师提出问题，如“我们应该如何节约用水？”引导幼儿思考并发表意见。

5. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿用小水壶、水杯等学具进行实践操作，让幼儿亲身体验水的特性。

引导幼儿观察水流动的现象，并分享自己的感受。

教师提出问题，让幼儿思考如何在生活中节约用水，保护水资源。

六、板书设计1. 板书《玩水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：饮用、洗漱、灌溉等节约用水：从小事做起，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中看到的与水有关的事物，并说明它们的作用。

2. 答案示例：画出水龙头、水杯等，并说明它们分别是用来洗手、喝水的。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中应关注幼儿对水的特性的理解程度，以及他们在实践操作中的表现。

幼儿园小班科学教案《玩水》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为《玩水》。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的存在形式，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道水是无色、无味、透明的液体，了解水在不同环境下的存在形式。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。

3. 增强幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：水在不同环境下的存在形式。

教学重点：水的特性、水的存在形式。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、色素、滴管、玻璃瓶、漏斗、沙子、小石子等。

2. 学具：每组一套水、冰块、色素、滴管、玻璃瓶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水、冰块、沙子、小石子的透明玻璃瓶，引导幼儿观察并说出瓶子里的物品。

然后让幼儿自由讨论：它们有什么特点？为什么它们会同时存在于瓶子里？2. 讲解水的特性（5分钟）3. 探索水的存在形式（10分钟）（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰块的外观，让幼儿猜猜这是什么？然后告诉幼儿这是冰块，是水在低温环境下的存在形式。

（2）教师将冰块放入热水中，让幼儿观察冰块融化成水的过程。

（3）教师将色素滴入水中，让幼儿观察水的变化，引导幼儿了解水可以溶解很多物质。

4. 例题讲解（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）（1）观察冰块、热水、常温水的温度差异。

（2）用滴管向玻璃瓶中滴入色素，观察水的变化。

（3）将沙子、小石子放入玻璃瓶，观察水是否能渗透。

六、板书设计1. 板书《玩水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的存在形式：液态、固态（冰）（3）水的溶解性：能溶解很多物质七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水，记录一天中水的使用情况。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的特性和存在形式，培养了幼儿的观察能力和动手能力。

小班科学优质课教案《玩水》教案标题：玩水教案类型：科学优质课教学内容：水的性质和变化教学目标：1.了解水的性质和变化；2.观察并记录水的各种状态变化；3.培养学生的动手能力和观察能力。

教学重点：1.水的三态及其转化过程；2.水的热胀冷缩；3.水的影响因素。

教学难点：1.理解水的三态及其转化过程；2.理解水的热胀冷缩原理。

教学准备：1.实验器材：烧杯、温度计、冰水、火柴等；2.实验材料：冰块、水。

教学过程：一、导入：大家有没有在夏天的时候玩过水呢？我们都知道夏天水很凉爽，大家有没有想过水为什么可以那么凉呢？今天我们就来一起探究一下水的性质和变化。

二、呈现：老师拿出一个玻璃杯，里面装满了冰块，同时老师手上拿着一个火柴，用火柴让大家看一下。

三、引出：老师问道：你们觉得火柴靠近冰块的时候会发生什么变化呢？四、观察：进行实验，用火柴靠近冰块。

五、讨论：观察实验结果，与学生一起讨论：火柴靠近冰块时，冰块上会有水滴形成，为什么火柴靠近冰块时会出现水滴呢？六、讲解：老师讲解水的三态及其转化过程。

固态：冰块，例如冰块中的水分子固定在一起，处于相对静止状态；液态：水，例如热水中的水分子运动较快，但还能互相接触；气态：水蒸气，例如烧开的水，水分子分散并快速运动。

七、实验：让学生自己观察实验材料，并通过实验观察水的三态转化过程。

八、引出：老师问道：你们在实验中有没有发现什么有趣的问题呢？九、讲解：老师继续讲解水的热胀冷缩原理，并进行实验。

讲解过程中，引入温度的概念、温度计的使用方法等。

十、实验：让学生自己进行实验，并观察记录实验结果。

十一、总结：和学生一起总结今天学到的内容，复习水的三态及其转化过程，水的热胀冷缩原理等。

十二、拓展：带领学生进一步探究水的其他性质和变化，例如水的溶解性，水的表面张力等。

十三、作业：让学生回家写一篇关于水的性质和变化的作文，并完成相关练习题目。

教学评价：1.通过观察和实验的方法，培养学生的动手能力和观察能力；2.学生能够理解水的三态及其转化过程；3.学生能够理解水的热胀冷缩原理；4.学生能够通过实验观察和记录水的各种状态变化；5.学生能够在总结中对所学知识进行复述和概括。

一、活动目标：1. 了解水的特性，知道玩水可以锻炼身体。

2. 学会用简单的动作和词汇描述玩水的感觉。

3. 培养幼儿团结协作，积极参与体育活动的意识。

二、活动准备：1. 教具：水枪、水盆、毛巾、音乐CD、游泳池等。

2. 场地：宽敞的户外活动场地。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 基本活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍水的特性，示范用水枪喷水、泼水的动作。

2. 幼儿跟随教师学习用水枪喷水、泼水的动作，感受玩水的乐趣。

3. 教师组织幼儿进行水枪大战，培养幼儿的团队协作精神。

3. 游戏活动（10分钟）：1. 教师带领幼儿玩“捉鱼”游戏，幼儿用毛巾当作渔网，捉住“鱼”（幼儿）即可得分。

2. 幼儿分组进行游戏，比一比哪个小组捉到的“鱼”最多。

4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对玩水活动的兴趣。

2. 关注幼儿在游戏中的团队协作能力，以及他们的沟通能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在家中多为幼儿提供玩水的机会。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关水的主题，如绘画、手工制作等，让幼儿在日常生活中不断接触和了解水。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的特性，体验玩水的乐趣。

难点：幼儿在玩水游戏中学会团队协作，提高沟通能力。

七、活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 基本活动（10分钟）：教师向幼儿介绍水的特性，示范用水枪喷水、泼水的动作。

幼儿跟随教师学习用水枪喷水、泼水的动作，感受玩水的乐趣。

3. 游戏活动（10分钟）：教师带领幼儿玩“捉鱼”游戏，幼儿用毛巾当作渔网，捉住“鱼”（幼儿）即可得分。

小班科学活动《玩水》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩水”。

通过活动让幼儿感知水的特性，培养他们观察、探索和思考的能力。

二、教学目标1. 了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

3. 增强幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的基本特性，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：培养幼儿观察、探索和思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、滴管、颜色瓶、小船等。

2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水杯里的水，让幼儿描述水的颜色、味道等。

通过故事《小水滴旅行记》，让幼儿了解水的流动性和用途。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察水在不同容器中的流动情况。

讲解滴管的使用方法，让幼儿学会如何取水、滴水和倒水。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察水在不同颜色瓶中的颜色变化。

让幼儿用小船在水杯里进行比赛，感受水的浮力。

教师引导幼儿用语言表达自己观察到的水的特性。

分享实验过程中的趣事，培养幼儿团队协作精神。

六、板书设计1. 《玩水》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明、流动水的用途：滋润大地、生物生长、发电、交通工具等七、作业设计1. 作业题目：我的水朋友描述水的特性，如颜色、味道、透明度等。

画出水的用途，如浇花、洗衣服等。

2. 答案：水是透明的，没有颜色和味道，可以流动。

水可以浇花、洗衣服、发电、交通工具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了水的特性和用途。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达观察到的现象，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，了解水的来源和重要性。

开展“节约用水”主题活动，培养幼儿环保意识。

小班健康教案详案《玩水》教学目标：1.了解水的特性，培养孩子对水的兴趣和认识。

2.培养孩子学习与合作的能力，通过游戏的形式提高孩子的身体协调能力。

教学重点：1.引导孩子主动参与玩水活动，培养他们探索和发现的能力。

2.教会孩子正确的玩水方式和安全意识。

教学准备：水池、游泳圈、水枪、浴巾、换洗衣物等。

教学过程：一、教师引导讨论（10分钟）1.师生共同回忆上次一起玩水的情景，询问孩子们对玩水的感受和喜好。

2.教师引导孩子们讨论水的特性，如颜色、味道、状态等。

二、水的探索（15分钟）1.将水池摆在教室内，让孩子们亲自感受水的特性，用手触摸、玩水，体验水的流动和湿润。

2.给孩子们提供一些玩具，如水枪、浮球等，让他们探索水的运动特性。

三、游戏体验（20分钟）1.教师组织孩子们进行一些简单的水上游戏，如水球传递、水中接力等，鼓励孩子们合作和竞争。

2.教师引导孩子们讨论游戏过程中涉及的水的特性和规则，并提醒孩子们要注意安全。

四、总结与归纳（5分钟）1.教师带领孩子们回顾今天的活动，询问他们对玩水的感受和收获。

2.教师总结今天的教学内容，强调正确的玩水方式和安全意识。

拓展活动：1.邀请家长参与水上活动，共同分享快乐。

2.组织孩子们进行一次户外水上活动，如到河边或游泳池进行游泳。

板书设计：玩水- 水的特性：颜色、味道、状态- 游戏体验：水球传递、水中接力- 安全意识：正确的玩水方式教学反思：本节课通过引导孩子们主动参与玩水活动，培养了他们的探索和发现能力，并提高了他们的身体协调能力。

通过游戏的形式，让孩子们学习了与合作和竞争，并强调了正确的玩水方式和安全意识。

但是在水上活动中要坚持安全第一，保证孩子的安全。