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部编人教版语文七年级上册第8课《陈太丘与友期行》优质公开课教学设计一. 教材分析《陈太丘与友期行》是部编人教版语文七年级上册第8课的一篇文言文。
课文讲述了陈太丘与朋友期行，朋友迟到，陈太丘等候朋友的过程中，他们的儿子陈元方与朋友的一段对话。
文章通过这段对话展示了陈元方聪明机智、懂礼貌的品质，同时也反映了家庭教育和品德修养的重要性。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的文言文阅读能力，但对于文言文的实词、虚词以及句式结构的理解还需加强。
此外，学生对于文言文中的人物形象和道德观念可能难以深入理解，需要通过教师的引导和讲解来感悟。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物形象和故事情节；掌握文言文中的一些实词、虚词和句式结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力；学会欣赏古代文学作品，感受传统文化的魅力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊敬父母、诚实守信、礼貌待人的品质；理解家庭教育和道德修养的重要性。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，人物形象和故事情节的把握；文言文中的一些实词、虚词和句式结构的学习。
2.难点：对陈元方聪明机智、懂礼貌的品质以及家庭教育和道德修养的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高文言文阅读能力。
3.情感教学法：以情促知，以情促行，让学生在感受美好情感的过程中，领悟课文所传达的道德观念。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、人物形象、故事情节等。
2.参考资料：准备相关的文言文阅读材料，以便进行拓展训练。
3.教学设备：投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文标题《陈太丘与友期行》，引导学生思考：陈太丘与友期行，为何陈元方能与朋友进行聪明的对话？引发学生对课文的好奇心，激发学习兴趣。
七年级《陈太丘与友期》公开课教学设计七年级《陈太丘与友期》公开课教学设计（精选10篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的七年级《陈太丘与友期》公开课教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级《陈太丘与友期》公开课教学设计篇1教学目标1、积累文言词语，如：乃、期、委等，借助注释与工具书，扫清字词障碍，疏通文意。
2、学习刻画人物的方法。
3、学习诚实、守信的美德。
教学重难点1、诵读课文，积累文言词语。
2、学习运用语言描写与动作描写刻画人物的方法。
课时安排一课时教学过程一、导入新课有一个成语叫“难兄难弟”，大家知道说的是谁吗？是陈元方和陈季方。
我们今天也来看看元方小时候的故事，看看她小时候是个怎样的孩子。
二、朗读课文，初步感知1、学生在熟悉课文的基础上，集体朗读课文。
2、教师从语音、语调、节奏、情感等角度进行指导。
3、指名学生有感情地朗读课文，学生互评，教师点评。
三、疏通文意，感知文本1、小组成员结合注释进行翻译，并把自己不理解的词句勾画出来，教师精讲点拨。
2、利用多媒体出示本课要求学生掌握的重点文言词语。
期：去：不：委：引：顾：四、分组讨论，质疑问难教师提问：有人未到，陈太丘就独自走了。
假如你是陈太丘，你会怎么做?学生讨论交流，各抒己见。
教师提问：那些言行表现了陈元方明白事理、落落大方？学生讨论、回答。
教师提问：“有人惭，下车引之，元方入门不顾。
”你认为元方这样做是否失礼，为什么？学生探讨、交流。
教师提问：假如第二天陈太丘与友人见面，他们俩各自会说些什么？学生畅谈。
五、拓展延伸，美文共赏多媒体出示《荀巨伯探友》荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。
友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾不忍委之，宁以我身代友人命。
最新陈太丘与友期教案点评陈太丘与友期教案公开课（优秀6篇）陈太丘与友期教案点评陈太丘与友期教案公开课篇一教学地点：温州第二中学多媒体教室一、课前闲聊：学生入坐，老师从讲台上走到学生中间。
小女生：老师，你是几班的老师？是十一班的？老师笑笑，另一女生：老师，你教哪个级段的？是初二的吧？一男生：老师可能不是我们学校的。
师：你们猜猜看，猜测也是一种思维活动，也是聪明的表现。
小女生：老师，你会吸烟吗？把手给我看看。
老师笑着把手伸到她的眼前。
女生在老师的手指上嗅了嗅：老师，你会吸烟！师：我二十来岁的时候吸过，现在不吸了。
女生：难怪还有一股淡淡的香烟味，我对烟味有敏感。
师生大笑。
男生：老师，你喝酒吗？师：喝，但中午没喝，怕上课时你们敏感。
全堂大笑。
师：好，现在我们开始上课。
二、情景导入：师：刚才与同学们聊天，很开心！同学们对我这个新老师很好奇，很想了解我的一些情况。
看来同学们很聪明，很有探究的精神。
看到你们，不由使我想起冰心的诗句，大家一起来读一读：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。
”（课件一）师生齐读。
师：是啊，自古以来，许许多多聪颖机智的少年儿童的故事，至今流传，成为人们的美谈。
你们知道哪些关于机智少年儿童的故事呢？生纷纷举手回答：“司马光砸缸”、“孔融让梨”、“曹丕称象”、“王冕画画”一生：“陈太丘与友期”师：你怎么知道的？生：书上看的。
师：很好，这是我们这节课要学的。
哎，你是这么知道今天我来上这一课的？生：我们老师说的。
师：噢，原来你们是有备而来的！预习是个好习惯，这位同学已经养成了，是位好学者！好，我们来读读课文的题目。
生齐读。
师：要注意停顿，“陈太丘/与友期”，再读一遍。
三、朗读指导：师：好，《陈太丘与友期》中讲的是哪位机智少年呢？请读课文，要求“读准字音，读顺句子，读出停顿”。
（课件三（1））学生自由朗读。
师：现在请一位同学来读读，其他同学作好点评的准备。
统编版语文七年级上册第8课《陈太丘与友期行》公开课一等奖创新教学设计《世说新语·陈太丘与友期行》教学设计一、教学目标1. 知识与能力目标(1)熟读课文，积累重点实词虚词，如“期"舍”“去"委”“引"顾”等。
(2)能够准确翻译课文，理解文章的大意。
(3)学习本文通过对话描写和动作描写来刻画人物形象的方法。
2. 过程与方法目标(1)通过朗读、背诵等方式，培养学生学习文言文的语感。
(2)引导学生自主思考、合作探究，深入理解文章的内涵。
3.情感态度与价值观目标(1)认识做人“讲信"守礼”的重要性，培养学生诚实守信、尊重他人的品德。
(2)通过学习本文，让学生感受古人的智慧和文化，增强对传统文化的认同感。
二、教学重难点1. 教学重点(1)理解课文内容，积累重点实词虚词，掌握重点句子的翻译。
(2)分析人物形象，体会元方和友人的性格特点。
(3)理解文章所表达的“讲信"守礼”的主题。
2. 教学难点(1)引导学生理解元方“入门不顾"的行为是否失礼，并能发表自己的见解。
(2)让学生从文中汲取智慧和启示，将“讲信”“守礼"的品德运用到实际生活中。
三、教学过程1.导入新课(1)讲述一个与诚信和礼仪相关的小故事，引出本节课的主题。
曾子是孔子的学生，他非常注重诚信和礼仪。
有一天，曾子的妻子要去集市上买东西，儿子哭着闹着也要跟着去。
妻子无奈之下，对儿子说：“你在家里乖乖等着，我回来后给你杀猪吃。
”儿子听了，立刻停止了哭闹，高兴地答应了。
妻子从集市上回来后，曾子便准备杀猪。
妻子连忙阻止他说：“我只是哄孩子的，你怎么能当真呢"曾子严肃地说：“孩子是不能欺骗的。
他年纪小，不懂事，只会模仿父母的行为。
如果你现在欺骗他，就是在教他撒谎。
而且，你答应了他杀猪，就应该做到，这样才能给他树立一个好榜样。
”说完，曾子便动手杀猪，兑现了对儿子的承诺。
这个故事告诉我们，诚信和礼仪是非常重要的品质。
