北师大版数学一年级下册-《第八课时 练习一》教学设计

新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。

本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢听故事，对于生活中的数学问题有一定的认知。

但是学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于初级阶段，需要通过故事和实践活动来培养。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生善于观察、思考、交流和合作的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法。

2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.故事法：通过小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。

2.实践活动法：通过小组合作、讨论、操作等活动，培养学生的动手能力和合作精神。

3.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，启发学生自主发现规律，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.准备小兔请客的故事课件或黑板报。

2.准备10以内的加减法练习题。

3.准备小组合作的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。

可以通过课件或黑板报展示故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现小兔请客的故事，让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现需要解决的数学问题。

例如，小兔邀请了5只小动物，还有3只小动物没有来，一共有几只小动物？3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，讨论如何解决这个问题。

鼓励学生运用10以内的加减法进行计算。

教师巡回指导，帮助学生解决过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示如何用10以内的加减法解决这个问题。

让学生观察、思考、交流，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，想一想、说一说：在生活中还有哪些场景需要用到10以内的加减法？引导学生运用所学知识解决实际问题。

北师大版数学一年级下册5.1（第八课时）两位数减两位数（练习课）》教学设计一. 教材分析《两位数减两位数（练习课）》是人教版小学数学一年级下册第五章第一节的内容。

这部分内容是在学生掌握了100以内数的认识、加法和减法的基础上进行学习的。

通过本节课的学习，学生需要掌握两位数减两位数的计算方法，并能灵活运用。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对100以内的数有所认识，同时也掌握了加法和减法的基本运算。

但是，对于两位数减两位数的运算，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数减两位数的计算方法。

2.教学难点：理解两位数减两位数的计算过程，能灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在游戏中体验和学习两位数减两位数。

3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，共同解决问题。

六. 教学准备1.课件：制作两位数减两位数的计算方法课件。

2.练习题：准备一些两位数减两位数的练习题，用于课堂练习和巩固。

3.教学道具：准备一些两位数的卡片，用于游戏环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物场景，引导学生运用已学的加法和减法知识解决问题。

从而引出本节课的主题——两位数减两位数。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数减两位数的计算方法，引导学生观察和思考。

同时，教师讲解两位数减两位数的计算过程，让学生初步理解并掌握。

3.操练（10分钟）教师学生进行课堂练习，让学生独立完成一些两位数减两位数的题目。

新北师大版小学一年级上册数学《练习一》教案导学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019年新北师大版小学一年级上册数学《练习一》教案导学案一年级上册数学导学案课题练习一（一）学习目标1、能熟练地口算5以内的加减法。

2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。

3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。

学习重难点能熟练地口算5以内的加减法。

学习资源小棒或小圆片、算式卡片导学流程活动过程呈现目标任务导学1、能熟练地口算5以内的加减法。

2、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。

互动探究合作求解一、练习5以内的加减法1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。

2、第二题：学生独立完成。

3、第七题：“找家”，先算一算，再连一连。

4、第四题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。

5、第九题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。

二、找规律填数1、第六题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。

2、第五题：（1）引导学生观察第1小题。

（2）组织生分组交流。

（3）反馈讨论结果。

其它两个小题教法同第1小题强化训练当堂达标找规律98（）（）5413（）（）92（）68（）108（）（）2问题指向预习先行计算结果：5+2=32=4+4=5+0=40=5+3=41=3+7=课后反思数学,北师大各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

一年级数学教案——《可爱的企鹅》教学设计（精选12篇）一年级——《可爱的企鹅》篇1教学要求：1、学会解决简单的数学问题。

2、巩固“8”和“9”的加减法。

教学重点：巩固“8”和“9”的加减法。

教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。

2、观察图，你发现了什么？二、讨论、解决问题1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。

4、集体交流反馈。

三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。

2、完成表格的填写。

四、练习1、口算，生独立完成。

2、看图列式计算。

先观察说说图意，再列式计算。

3、说一说，填一填。

先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。

五、数学游戏1、说清游戏的玩法。

2、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。

一年级数学教案——《可爱的企鹅》教学设计篇2教学目标1.创设情境，激发学生学习数学的兴趣.2.培养学生初步观察能力和语言表达能力.3.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点看图正确理解数量关系.教学过程一、引入：创设情境、激发兴趣（一）教师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险.春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了.不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们看到了许多可爱的小企鹅.1.（出示图片：可爱的企鹅1）2.这时，海尔兄弟又发现了新的数学问题.同学们，你们发现了吗？小组内互相说一说，看哪一个小组发现的问题多.3.学生运用已有知识说出图意.二、自主探究，获取新知.（一）活动一：观察讨论、学习新知1.（观察图片：可爱的企鹅1）教师：仔细观察图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？2.教师提问（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？教师板书：6＋3＝93.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算.同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？教师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事.到底发生了什么事呢？（二）活动二：加深理解，强化新知.1.（出示图片：可爱的企鹅2）学生：原来有9只小企鹅，有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅.教师：你能提一个数学问题吗？学生：有多少只小企鹅藏起来了？2.小组合作学习要求：（1）仔细看图，完整地说一遍图意.（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3.小组汇报教师板书：9－5＝4教师提问：为什么用减法计算呢？教师：同学们真聪明！现在海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题.（三）活动三：动手操作，探究规律.1.（出示图片：）教师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？2.（出示图片：猴子吃香蕉）教师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看图说说图的意思.（2）怎样填表？把数填在书上.（3）观察讨论：从表中你发现了什么？3.小组汇报4.同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的帮助下又登上热气球出发了.（轻快的音乐）三、练习巩固、启发思维1.教师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们看到了什么？（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观察这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同.（2）观察后在书上独立列出算式.（3）结合算式说说图的意思.2.小组汇报3.（出示图片：小兔子）教师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算.（比比哪个小组说得多）四、全课小结这节课同学们学得非常好！观察图很仔细，希望同学们能像海尔兄弟一样，善于在生活中发现数学问题并解决它.教案点评：《课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。

在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。

2、第四单元“有趣的图形”。

在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

|三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。

在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。

北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。

请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。

（1）数数法从15里面1根1根地减。

师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。

【北师大版】小学数学一年级上册第八课时《可爱的企鹅》教学设计一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时主要围绕一年级学生对动物的认知，结合数学知识进行教学。

教材通过图片和文字的展示，让学生了解企鹅的特点，同时引导学生运用数学知识描述企鹅的数量、大小、颜色等特征。

教材内容丰富，形式多样，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，尤其是可爱的企鹅，能够激发他们的学习兴趣。

学生在之前的学习中已经初步掌握了数数、识数的基本能力，对图形也有了一定的认识。

但在描述物体特征、运用数学知识解决实际问题方面还有一定的欠缺，需要在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描述，了解企鹅的数量、大小、颜色等特征，并能用数学语言进行表达。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等环节，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对动物的关爱和保护意识，激发学习兴趣，增强团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述企鹅的数量、大小、颜色等特征。

2.难点：学生能够运用数学知识解决实际问题，如计算企鹅的数量，比较大小等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示可爱的企鹅图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在实践中掌握数学知识。

3.小组合作教学法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.准备可爱的企鹅图片和相关视频，用于导入和展示。

2.准备企鹅道具，用于操练和巩固环节。

3.准备练习题，用于拓展和小结环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示可爱的企鹅图片，引导学生观察并提问：“你们看到了几只企鹅？它们有什么特点？”让学生自由回答，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示企鹅的相关视频，让学生更加直观地了解企鹅的生活习性和特点。

北师大版一年级下册数学教学设计-1.4《开会了》一. 教材分析《开会了》这一节内容，主要让学生初步认识和了解“开会”这一场景，通过观察和操作，培养学生对数学的兴趣和思维能力。

教材中提供了丰富的图片和生动的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于抽象的数学概念和运算可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的直观感受，通过观察、操作、实践等方式，让学生在实际场景中感受和理解数学知识。

三. 教学目标1.让学生了解和认识“开会”的场景，培养学生对数学的兴趣。

2.培养学生观察、思考和操作的能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生在实际场景中观察、操作和理解数学知识。

2.难点：培养学生对数学的兴趣和思维能力，以及团队协作能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片和场景，引导学生发现问题和解决问题。

2.操作法：让学生亲自动手操作，实践和体验数学知识。

3.合作学习法：让学生分组进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：北师大版一年级下册数学教材。

2.图片：与“开会”相关的图片。

3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示“开会”的场景图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的“开会”场景，引导学生观察并提问：“这个场景中有几个人？他们在做什么？”让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.操练（10分钟）让学生分组进行操作，模拟“开会”的场景，让学生实际体验和操作，增强学生的直观感受。

4.巩固（10分钟）让学生回答问题：“开会”场景中有几个人？他们在做什么？通过回答问题，巩固学生对“开会”场景的认识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：“还有哪些场景可以用数学知识来描述和理解？”让学生举例说明，提高学生的数学思维能力。

新北师大版数学一年级下册《开会啦》教学设计一. 教材分析《开会啦》是新北师大版数学一年级下册的一单元，主要介绍了数字0-10的认识和运用。

本节课通过生动的图片和有趣的故事，让学生在实际情境中感受数字的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材内容主要包括：认识数字0-10，了解数字的顺序和大小关系，会用数字表示数量，以及通过实际操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数字的认识还比较基础，但已经有了一定的观察能力和动手能力。

学生在日常生活中已经对数字有了一定的了解，但对数字的顺序和大小关系还需要进一步引导。

此外，学生们的团队协作能力和表达能力也需要通过课堂活动进行锻炼。

三. 教学目标1.知识与技能：认识数字0-10，了解数字的顺序和大小关系，会用数字表示数量。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察力和思考力。

四. 教学重难点1.重点：认识数字0-10，了解数字的顺序和大小关系，会用数字表示数量。

2.难点：理解数字的顺序和大小关系，能在实际情境中运用数字。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。

通过生动的故事和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备数字卡片，用于教学活动。

2.准备故事课件，用于导入课堂。

3.准备实物道具，用于实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事《开会啦》，引入数字0-10的认识。

故事中，动物们要召开一场大会，每个动物都要找到自己的座位。

学生在这个过程中，观察动物们找到座位的过程，初步认识数字0-10。

2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0-10。

通过观察、触摸数字卡片，学生了解数字的形状和意义。

教师引导学生发现数字的顺序和大小关系，并能用数字表示数量。