12.10温度与温度计导学案

《温度计和温度》导学案一、导入引言温度是我们平时生活中经常接触到的物理量之一，而温度计则是我们测量温度的常用工具。

本节课将盘绕温度计和温度展开进修，让我们一起来探究它们的相关知识吧。

二、目标设定1. 了解温度的观点及其在生活中的重要性。

2. 掌握温度计的种类和工作原理。

3. 能够运用温度计测量物体的温度并进行实际操作。

三、知识讲解1. 温度的观点温度是衡量物体冷热水平的物理量，通常用摄氏度（℃）或华氏度（℉）来表示。

温度的高下取决于物体内部分子的运动情况，温度越高，分子运动越激烈，物体就会感到更热。

2. 温度计的种类常见的温度计有水银温度计、电子数字温度计、红外线温度计等。

水银温度计通过水银的膨胀收缩来测量温度，电子数字温度计则通过电子元件的变化来显示温度值，红外线温度计则是通过测量物体发出的红外线来计算温度。

3. 温度计的工作原理不同类型的温度计有不同的工作原理，但大多都是利用物质的热膨胀原理。

当物体受热时，内部分子运动增加，体积膨胀，温度计中的指针或数字就会相应地变化。

四、实践操作1. 实验一：用水银温度计测量水的温度材料：水银温度计、水杯、温水步骤：将水银温度计插入水中，等待一段时间，观察温度计显示的数值。

结论：根据水银温度计的指示，可以得知水的温度。

2. 实验二：用电子数字温度计测量室内温度材料：电子数字温度计步骤：将电子数字温度计放置在室内，等待数秒钟，观察屏幕上显示的温度值。

结论：通过电子数字温度计可以准确地测量室内的温度。

五、拓展延伸1. 了解温度计在医学、气象等领域的应用。

2. 探究温度计的发展历史及未来发展方向。

3. 自行设计一个实验，应用红外线温度计测量不同物体的温度，并比较结果。

六、总结反思通过本节课的进修，我们对温度计和温度有了更深入的了解，同时也学会了如何应用温度计进行测量。

温度是我们生活中不可或缺的重要物理量之一，希望大家能够在平时生活中多加利用温度计，提高对温度的认识和理解。

第一节温度与温度计【学习目标】1．了解水有三种状态，了解什么叫做物态变化。

2．了解温度计的工作原理，了解体温计的量程、分度值和使用方法。

3．知道温度计的使用方法。

4．通过测量一物体的温度，培养动手能力和合作意识。

【学习重点】温度计的原理、使用方法。

【学习难点】温度计的原理，体温计的使用。

情景导入生成问题自学互研生成能力知识模块一从水之旅谈起自主阅读教材P2～3内容，完成1～2题。

1．水有哪三种状态？答：固态、液态和气态。

2．什么叫物态变化？答：将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。

知识模块二温度自主阅读教材P4内容，完成3～5题。

3．什么叫温度？它的单位是什么？答：物体的冷热程度，叫温度，它的单位是℃，读作摄氏度。

4．摄氏温度是怎样规定的？答：在一个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100摄氏度，在0℃与100℃之间分成100等份，每一等份表示1℃。

5．读出：人体的正常体温是“37℃”、我国最低气温是“－52.3℃”。

答：“37℃”读作37摄氏度，“－52.3℃”读作负52.3摄氏度或者零下52.3摄氏度。

知识模块三温度计及其使用自主阅读教材P5～6内容，完成6题。

6．用温度计测量温度：结合实物讲解温度计的使用规则，指出常见错误用法。

答：使用前观察量程和分度值，选择合适的温度计。

使用时温度计的玻璃泡应充分浸入被测液体中，不能接触容器壁或容器底；待示数稳定后读数；读数时液泡仍浸入液体中，视线与温度计中液柱的液面相平。

自主阅读教材P7，完成7～8题。

7．列表比较三种常见温度计的量程和分度值，学会选择合适的测量工具。

温度计种类量程分度值主要用途实验室用温度计－20～110℃1℃测水温等寒暑表－35～50℃1℃测气温体温计35～42℃0.1℃测体温8．体温计的特殊结构在哪里？与普通温度计相比，使用上还有何区别？答：体温计玻璃泡的上方有一段极细的缩口，使水银不能自动流回玻璃泡。

物理课堂教学导学案课题：12.1 温度与温度计学校：年级：九年级教师：巩固提升1、温度：物体的 叫温度 摄氏温度：把 的温度规定为0度，把1标准大气压下 温度规定为100度。

2、温度计 （1） 原理： 的性质制成的 （2） 构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体 （3） 使用：使用温度计以前，要注意观察 和认清 分度值3、使用温度计做到以下三点： ① 温度计与待测物体 ； ② 待示数 后再读数； ③ 读数时，视线要 ，温度计的玻璃泡 。

9．该选哪一项？ （1）温度反映的是物体的 A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度 D.振动快慢 （2）-20℃的正确读法是 A.零下20度 B.零下摄氏20度 C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度 （3）下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是 A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度 B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平 C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察 （4）给体温计消毒的正确方法是 A.放在沸水中煮几分钟 B.用自来水加以冲刷 C.用酒精灯烘烤 D.用医用酒精擦抹5、图1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全。

你能读出它们此时的示数分别是多少吗？（提示:特别注意0刻度线的位置）甲的示数为 ，乙的示数为6．一杯充分混合的冰水混合物，放在100C 的房间里，过一段时间后仍有少量的冰，则（ ）A ．冰的温度不变，水的温度升高B ．冰水温度都升高C ．冰的温度升高，水的温度不变D ．冰水温度都不变7．图中有A 、B 、C 、D 四种测量水温的操作。

请你评价这四种操作方法的正误。

如果是错误的，指出错在哪里。

自我评价：。

《温度和温度计》导学案第一课时一、教学目标1. 知识目标：（1）了解温度的概念和温度计的作用；（2）掌握摄氏度和华氏度的转换方法；（3）了解温度计的种类和原理。

2. 能力目标：（1）能够使用温度计测量物体的温度；（2）能够进行摄氏度和华氏度的转换；（3）能够理解温度计的工作原理。

3. 情感目标：培养学生对温度和温度计的兴趣，增强他们的科学探究意识和实践能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：温度的概念、温度计的作用、摄氏度和华氏度的转换方法。

2. 教学难点：温度计的种类和原理。

三、教学准备1. 教学资源：投影仪、温度计、实验器材等。

2. 教学内容：温度和温度计的相关知识点。

3. 教学环境：教室环境整洁，投影幕布清晰。

四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）通过展示一组温度计的图片或实物，引导学生猜测这是什么，从而引出今天的学习内容——《温度和温度计》。

2. 学习温度的概念（15分钟）（1）介绍温度的概念：温度是物体热量高低的表现，通常用温度计来测量。

（2）与学生一起讨论日常生活中常见的温度计有哪些，如普通温度计、红外线测温仪等。

3. 认识温度计（20分钟）（1）介绍温度计的作用：用于测量物体的温度，常见的有摄氏度和华氏度两种。

（2）讲解温度计的种类和原理：不同类型的温度计根据不同的原理工作，如普通温度计通过液体膨胀的原理来进行温度测量。

4. 学习摄氏度和华氏度的转换方法（20分钟）（1）介绍摄氏度和华氏度的定义及转换关系：摄氏度与华氏度的转换公式为C＝（F-32）×5/9，F＝C×9/5+32。

（2）通过实际案例让学生练习温度的转换，并解答学生的疑问。

5. 实践操作（25分钟）（1）让学生分组进行温度计测量实验：让学生使用温度计测量教室中不同位置的温度，并记录测量结果。

（2）引导学生分析实验结果，总结温度计的使用方法和注意事项。

6. 小结与作业布置（5分钟）（1）小结本节课的重点内容，澄清学生对温度和温度计的概念理解。