我最喜欢的玩具 教学设计

部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》（教学设计）今天，我要给大家带来的是部编版语文二年级上册第三单元语文园地写话《我最喜爱的玩具》的教学设计。

一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册，第三单元语文园地的写话部分，主题是《我最喜爱的玩具》。

这部分内容主要让学生通过描述自己喜欢的玩具，锻炼语言表达能力和想象力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 表达出自己最喜欢的玩具是什么，并能够简单描述玩具的样子和玩法；2. 学会用恰当的形容词和动词来描述玩具；3. 培养学生的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够清晰、流畅地表达出自己最喜欢的玩具，并能够用恰当的形容词和动词进行描述。

难点在于如何引导学生观察玩具，并用恰当的语言表达出来。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些学生常见的玩具，如熊娃娃、汽车、飞机等，以及一些描述玩具的形容词和动词的卡片。

学生们则需要准备一张自己最喜欢的玩具的照片或者实物。

五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些玩具的图片，引起学生们的兴趣，然后提问：“你们最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢它？”让学生们自由发表意见。

2. 讲解：我会向学生们讲解如何描述一个玩具，包括它的样子、玩法等，并展示一些形容词和动词的卡片，让学生们进行练习。

3. 练习：学生们分组，互相展示自己带来的玩具，并用恰当的语言进行描述。

我会对每组的描述进行评价和指导。

4. 写作：让学生们根据自己带来的玩具照片或实物，写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文。

六、板书设计板书设计如下：《我最喜爱的玩具》样子：__ ___ ___玩法：__ ___ ___七、作业设计作业题目：请学生们根据自己的玩具照片或实物，写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文，要求用上恰当的形容词和动词。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的作业进行评价和反思，看看他们在描述玩具方面的表现如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

《我最喜爱的玩具》教学设计一、教学目标：1. 引导学生进行观察，能从名称、样子、玩法、喜欢程度等方面有条理地介绍玩具。

2．在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。

3．培养学生良好的习作习惯，使学生喜欢写作。

二、教学重难点：教学重点：抓住特点，有顺序，有重点地观察，合理想象。

教学难点：仔细观察，展开合理、丰富想象，把句子写生动，写具体。

三、教学过程：(一)激发兴趣，口语训练1. 谈话导入，板书课题并齐读。

师：同学们，你们看谁来了，（托马斯小火车）对，托马斯啊听说我们二年级的小朋友特别聪明好学，今天，托马斯想拉着最积极好学的同学进行一次玩具城之旅，大家想不想去？（想）那大家得坐端正，多举手，大声回答问题才能坐上托马斯的小火车开始玩具城之旅哦！大家准备好了吗？师：同学们，你们有自己喜欢的玩具吗？（有）老师像你们这么大的时候，也有自己喜欢的玩具。

今天我不仅把我喜欢的玩具带来了，而且我还给他编了小谜语，你们能猜出我最喜欢的玩具是什么吗？我们比比谁最聪明。

2.（师出示谜语，请学生来猜一猜，边猜边展示玩具）谜语1：五彩毛，身上飘。

没翅膀，脚边飞。

谜语2：形状不一颜色多，能搭房子能盖楼。

出示谜底，教师示范说句子“我喜欢的玩具是______”“______ 是我喜欢的玩具。

”（出示：我最喜爱的，加重“最”）那今天我们就来聊聊（示意全班齐读）：《我最喜爱的玩具》(板书课题：我最喜欢的玩具）3.同学们，今天你们是不是也带来了自己喜欢的玩具，我们赶紧把他们都请出来，在全体同学面前亮亮相，向大家介绍一下你最喜欢的玩具吧！你能用这样的句子给大家介绍一下你喜欢的玩具是什么吗？学生举着玩具介绍自己喜欢的玩具是什么。

二、说一说，学习介绍玩具的样子1.猜老师最喜爱的玩具（1）在这两样的玩具中，谁能猜一猜，老师最喜欢哪一样？（2）学生自由猜测。

（3）这样吧，我来帮帮你，给你们一点提示（出示描写样子的范文，师描述——）我喜欢的玩具是由小铜片、管子和鸡毛组成的，它的身上有红色、黄色、绿色、黑色的鸡毛，五颜六色，好看极了。

《我最喜爱的玩具》教学设计一、教学目标：1、会把自己最喜爱的玩具的样子按一定的顺序介绍清楚。

2、会把自己最喜爱的玩具的玩法介绍清楚并写下来。

3、写话要求格式正确，知道开头空两格，标点符号占一格。

二、教学重点1、把玩具的样子和玩法介绍清楚。

2、写话要求格式正确，知道标点符号占一格。

三、课前准备多媒体课件课时安排：1课时教学过程一、激情引入1、师：同学们，你们都有自己最喜爱的玩具吗？今天老师也带来最喜欢的玩具，我把它藏在了电脑里，我们一起来看看它是什么吧？猜猜我是谁有的圆来有的方，五颜六色真漂亮。

形状不一把它拼，又高又稳准能赢。

2、让学生按一定的顺序说一说你看到的样子（指名说）3、引出课题，齐读课题。

二、多媒体出示，让学生各自说一说自己喜爱的玩具的样子.1、学生挑选自己最喜爱的玩具，在组内介绍交流自己最喜爱的玩具，让其他人猜一猜。

2、指名学生介绍，全班学生去猜。

3、老师评价，总结。

三、介绍玩具的玩法刚才同学们都能按一定的顺序把自己最喜爱的玩具介绍好，表现得非常棒！现在老师手上的这个玩具不仅好看还很好玩，想知道它怎么玩吗？1、老师说一说“积木”的玩法2、让学生在小组内交流介绍自己最喜爱玩具的玩法。

引导学生按一定的顺序把玩具的玩法介绍清楚3、全班交流展示，完整地说一遍玩具的样子和玩法。

四、写一写1、明确写话的格式2、学生练习把自己最喜爱的玩具写下来。

3、全班展示五、课外拓展师:今天同学们都表现得非常棒，下课以后请把你写好的小作文跟同学一起读一读吧。

六、教师板书我最喜爱的玩具样子：颜色、材质玩法。

《我最喜欢的玩具》的教学设计一等奖1、《我最喜欢的玩具》的教学设计一等奖一、教学目标：1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。

3.在交际中学会认真倾听别人的发言。

二、内容分析：本内容安排在语文百花园五中，目的在于进一步发展学生的语言能力。

选择的内容贴近学生生活，插图帮助学生了解交际内容，图边的要求使学生明白该怎样表述。

三、学生分析：学生通过半学期的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是交际能力。

本内容选择比较贴近学生的话题，使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。

四、设计思路：1.创设交际情境，让学生在情境中交际；2.发挥学生的`主体作用，实现口语交际的双向互动；3.多给学生实践机会，充分进行口语交流教学过程：(一)创设情境，激发兴趣1.投影出老师童年生活照。

大家认识照片上的小朋友吗?这就是老师小时候的样子。

2.展示玩具。

小时候的老师也喜欢玩，特别喜欢玩一些玩具。

看，我把它们都带来了(出示一些旧玩具，有买的、也有自制的，并取出最喜欢的玩具)。

［看老师的童年生活照和一些学生没见过的玩具，营造既贴近生活又极其真实的教学情境，激发学生的兴趣，诱导学生参与。

］(二)练习说话，进行交流师：小朋友仔细看，谁能说说老师小时候玩过哪些玩具，最喜欢的玩具是什么?1.指名说。

句式：老师小时候玩过，最喜欢的玩具是。

2.同桌练说。

下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状同桌的同学先说一说。

3.指名说。

大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说?4.介绍自己玩过的玩具。

同学们你们玩过哪些玩具呢?你最喜欢的玩具是什么?为什么?先向同学说说。

5.指名向全班说。

教师小做板书：可爱、好玩。

［运用句式、训练学生说话的条理性，引导学生观察、抓住特点，使说话训练由浅入深，由易到难。

三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案标题：三年级语文上册作文《我最喜欢的玩具》教案一、教学目标：1. 通过写作文，培养学生对玩具的观察力和描述能力。

2. 训练学生如何将自己的感受用语言表达出来。

3. 培养学生的创新思维，鼓励他们以独特的方式描述自己的玩具。

二、教学重难点：重点：学会观察并描述玩具的特点，准确表达自己对玩具的喜爱之情。

难点：将个人情感融入到作文中，使文章富有感染力。

三、教学过程：1. 导入新课：教师先展示一些玩具图片，让学生回忆并分享他们最喜欢的一件玩具，以此引发学生的写作兴趣。

2. 教学内容：(1) 观察玩具：引导学生从形状、颜色、材质、大小等方面观察自己的玩具，并记录下来。

(2) 描述玩具：指导学生如何用生动的语言描绘出玩具的特点，如“我的玩具小熊毛茸茸的，它的眼睛像两颗闪亮的黑宝石。

”(3) 表达喜爱之情：鼓励学生写出为什么喜欢这个玩具，是它的外貌吸引人，还是因为有特别的意义等。

3. 实践操作：让学生根据以上的指导开始写作，教师在旁边进行指导和帮助。

4. 作品分享：完成作文后，让学生自愿分享他们的作品，其他同学可以给予评价和建议。

5. 课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调写作时应注意的问题，鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，多练习写作。

四、作业布置：回家后，继续观察并描述一件家中的物品，尝试将这种方法应用到其他的写作中。

五、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生们的观察能力和语言表达能力都有所提高，但部分学生在表达感情方面还有待加强。

在今后的教学中，我会更加注重培养学生的感情表达能力，让他们能够更好地用文字表达自己的内心世界。

部编二年级上册语文园地三我最喜欢的玩具写话教学设计【教材分析】本次写话是部编版语文二年级上册语文园地三的第三个板块，训练学生写一写自己喜欢的玩具，这个内容与学生生活实际密切相关，孩子们都有话可说，有话可写，重在引导孩子们把话写清楚、写明白，并正确使用标点符号和写作格式。

这是二年级第一次写话教学，可通过新颖的设计，激发学生的表达和写话兴趣，为后面的写话教学打下基础。

【学情分析】通过一学年的学习，学生的学习习惯有了很大的改进，口头表达能力也有了一定提高，能够说完整的话并乐于表达。

但大多数学生只了解逗号、句号、感叹号的作用，还不能正确使用，也没有能力写一段语句通顺、内容完整的话。

【教学目标】1、用完整的话口述自己喜欢的玩具，并能写出玩具的样子和好玩在哪里。

2、根据表达需要，能恰当使用积累的词语，正确使用逗号、句号和感叹号。

3、激发学生的表达兴趣，让学生乐于写自己想说的话。

【教学重、难点】用完整的话口述自己喜欢的玩具，并能写出玩具的样子和好玩在哪里。

【教具准备】PPT、玩具贴画、方格纸【教学课时】一课时【教学过程】一、音像导入，激情引趣师：今天，老师收到了一条好消息，森林王国要建一座玩具展览馆。

猫头鹰馆长要征集小朋友们最喜欢的玩具进行展览。

（播放视频，猫头鹰馆长录音出：我的玩具展览馆就要开张啦！我要征集一批小朋友最喜欢的玩具，请问，你最喜欢的玩具是什么？）（指名说）【设计意图：有趣的故事背景，加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生说话的欲望。

】二、指导书写，明确格式师：老师也带来了自己最喜欢的玩具。

（拿出叮当猫的图片）师：我不仅能说出玩具的名称，我还能把它写下来，让我们请出写话的好帮手——方格纸。

（出示课件图片，并注明“方格纸”）师：不过，在方格纸上写话的时候，有什么需要注意的？（开头空两格，从第三个格子写。

这样写完整了吗？对，要写句号，写在一个格子的左下角。

）（出示图片，将应该注意的格式用红框标出）我最喜爱的玩具师：看清楚了吗？你们也像老师这样，把你们最喜欢的玩具的名称写下来吧。

《我最喜爱的玩具》教学设计教材分析：《我最喜爱的玩具》是自编教材。

选“玩具“作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。

学生有兴趣，才有话写。

一、教学目标：1、学会用“有，有，还有。

”的句式介绍自己的玩具。

尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。

2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。

3、能写三句左右的话，写话时要求格式正确，尝试运用课文或生活中积累的好词，学会正确使用逗号、句号等标点。

二、教学重难点教学重点：学会用“有，有，还有。

”的句式介绍自己的玩具。

能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。

尝试运用课文或生活中积累的好词。

教学难点：能够将自己喜爱玩具的理由说一说，写一写。

尝试运用课文或生活中积累的好词。

三、课前准备：1、教师准备：课件，“鸭子生蛋”的玩具，贴纸，词条。

2、学生准备：带一件自己最喜欢的玩具。

四、教学过程:一、创设情境，激趣导入，写话评价。

（一）引出卡通角色，说喜欢的理由。

(2分钟)师：今天，玩具城里来了一位可爱的小客人，他是谁呢？（喜羊羊）师：你们喜欢它吗？（喜欢）为什么？（指名说3个）生：因为喜羊羊很聪明（他很会动脑筋）生：他能救羊村里所有的羊。

（那也是因为他很聪明。

）生：他很可爱。

（我也觉得他的样子非常可爱！）（如果学生没说到样子，老师点出来）师：原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我倒觉得他的样子非常可爱！（板书：样子）瞧他的眼睛——生：大大的/圆圆的。

师：你观察真仔细！说出了他眼睛的形状。

再看看他全身的毛——生：白白的/软软的。

师：嗯，小眼睛真亮，还看出他毛的颜色了。

/那摸起来肯定舒服！脖子上竟然还挂着一个（生：小铃铛。

）过渡，可爱的喜羊羊有话要对大家说。

（播放录音：大家好，我是喜羊羊，你们真可爱！请大家跟我去玩具城逛一逛! ）（板书：玩具）[意图：学生说喜欢喜羊羊的理由，如果学生能说到喜羊羊的样子，教师就引导学生把样子说具体。

（从形状、颜色入手）一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物，不仅能激发学生对这堂课的兴趣，而且也是为最后写话做铺垫。

统编版语文二年级上册园地三写话我最喜欢的玩具（一等奖创新教学设计）我最喜欢的玩具教学设计【教学目标】仔细观察自己最喜欢的玩具，按照一定的顺序，条理清楚地介绍自己喜欢的玩具。

写写自己喜欢的玩具；学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。

【教学重难点】重点：按一定的顺序，条理清楚地介绍自己喜欢的玩具。

难点：写写自己喜欢的玩具。

【教学过程】一、谈话导入，明确要求1. 谈话导入：大家都有自己喜爱的玩具。

小朋友，你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？现在，请大家拿出准备好的心爱的玩具，先仔细观察，再和同学交流，最后写下来。

2. 明确要求：仔细观察自己的玩具，可以从玩具是什么、什么样子、好玩之处几个方面内容进行介绍。

二、观察玩具，介绍自己最喜爱的玩具1. 出示玩具，说说名称同桌交流，自由练说：你最喜欢的玩具是什么？我最喜欢的玩具是___。

或者___ 是我最喜欢的玩具。

2. 观察玩具，说说样子（1）我们可以从玩具的颜色、形状、大小……进行观察，并说一说。

介绍时，按照一定的顺序，介绍最吸引人的地方。

（2）以“小熊布偶”为例，从颜色、形状方面，提供可能用到的词语：棕色、黑溜溜、红白相间、毛茸茸的耳朵、胖乎乎的身子（3）指导学生把这些描写颜色和形状的词语，“拉长”变成句子，“变胖”写成一段话。

这是一只棕色的小熊布偶。

它有一双黑溜溜的眼睛。

它穿着一件红白相间的衣服。

它有一对毛茸茸的耳朵。

它的身子胖乎乎的。

这只棕色的小熊布偶，它有一对毛茸茸的耳朵，还有一双黑溜溜的眼睛，它的身子胖乎乎的，穿着一件红白相间的衣服，看起来呆萌可爱。

3. 说说玩法，表达喜爱（1）讲解：玩玩具会“抱一抱、摸一摸”，以“小熊布偶”为例，提供可能用到的词语：按、摸、动听的歌、好伙伴、喜欢（2）用指导“说样子的方法”，指导学生把词语“拉长”变成句子，“变胖”写成一段话。

按一按小熊布偶的肚子，它就会唱动听的歌。

我太喜欢这只小熊布偶。

部编版二上语文写话《我最喜爱的玩具》(教学设计)课题部编版二年级上册第三单元——写话《我最喜爱的玩具》知识与技能：1.用通顺的语言介绍自己的玩具。

2.了解写话格式。

3.规范书写常见标点。

教学目标过程与方法：1.读懂写话提示。

2.能够细致观察，并按照一定顺序介绍自己的玩具。

情感态度价值观：准确表达自己的喜爱之情，养成爱护玩具的好惯。

教学重点：按照写话提示，用通顺的语言介绍自己的玩具。

教学难点：写话时能做到有序表达。

教学方法：引导启发，创设情境。

教具学具：课件，玩具。

教学过程：教师活动：一、激趣导入1.玩具王国今天要评选“最受欢迎玩具”啦。

瞧瞧，这么多玩具都来报名了，大家看看都有谁？2.今天，我们也拿了自己最喜爱的玩具来参加评选。

大家来看看参评要求吧。

板书：我最喜爱的玩具设计意图】通过看玩具图片，激发学生研究兴趣。

学生活动：欣赏玩具图片，认识玩具。

教师活动：二、研究审题。

一）出示写话提示，播放语音（玩具王国国王宣布的参评要求）。

二）齐读写话提示。

每个人都有自己喜爱的玩具。

你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。

三）引导学生明确写话要求。

1.指名说一说你知道了什么？2.同学补充，交流。

板书：名称样子好玩设计意图】通过看阅读提示、听有趣的语音，交流自己知道了什么，逐步引导学生明确写话的要求。

学生活动：听语音，读写话提示。

交流，了解写话要求。

教师活动：三、游戏闯关，介绍玩具。

一）入选资格赛：看看谁的玩具最听话。

请参赛同学将玩具轻轻地放在桌子上。

学生活动：每位同学把自己的玩具轻轻地放到桌子上。

教师活动：二）晋级赛第一关：用一句完整的话介绍自己的玩具是什么。

PPT出示）我最喜爱的玩具是。

1.丰富语言练。

1）你的玩具是怎么来的？生回答。

师小结：所以，你也可以这样介绍自己的玩具：我最喜爱的玩具是六岁生日时妈妈送给我的。

（PPT出示）2）你都玩过什么玩具啊？生回答。

开火车形式介绍自己最喜爱的玩具名称。

我最喜欢的玩具教案5篇范文第一篇：我最喜欢的玩具教案《我最喜欢的玩具》教案一、教学目标：1.引导学生进行观察，能从名称、样子、玩法有条理地介绍自己的玩具。

2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。

3.在交际中学会认真倾听别人的发言。

二、教学重难点：1.创设交际情境，让学生在情境中交际；2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；3.多给学生实践机会，充分进行口语交流三、教学过程：1、创设情境，触发交际师：同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想）那老师带你们到玩具商店去逛逛，好吗？（好）可是，玩具商店的老板说了，要让我们表演一个节目，才能让我们进去，怎么办呢？（那我们就表演一个节目）好的，那现在就和和老师一起来唱玩具歌吧！同学们，我们到了！哎，玩具可真多呀！你们认识他们吗？2、师生互动自主交际交际一：告诉大家玩过什么玩具（1）小朋友们，你们都玩过什么玩具出示句型：我玩过的玩具可多了，有（）、（）、（）……（声音响亮，仪态大方）（2）玩具名字放在前面出示句型：（）、（）、（），这些都是我玩过的玩具。

（吐字清楚）师：没想到你们的玩具朋友可真多呀！其实呀，谢老师的宝宝也有很多的玩具哦！你们想不想知道？（出示玩具）交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢（1）那你们想不想知道谢老师的宝宝最喜欢什么玩具呢？谁来猜猜看？（名字）为什么说他最喜欢呢？（样子）（2）分享你最喜欢的玩具。

师：那你们有自己最喜欢的玩具吗？出示句型：我最喜欢的玩具是（）。

换种形式：（）是我最喜欢的玩具。

接下来请你们自己问问你的同桌，他最喜欢什么玩具朋友，为什么喜欢？但谢老师有个小小的要求：问别人话时要有礼貌（板书：有礼貌），听别人说话时，要注视着对方表示真诚，能做到吗？（能）交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友小朋友们，刚才你们都和同桌分享了自己最喜欢的玩具朋友，那现在就把它从抽屉请出来给大家介绍吧！谁先来？交际四：对玩玩具过程中不爱护玩具，不讲卫生的现象进行劝说（1）师组织教学：刚才谢老师听到一个玩具娃娃在偷偷告诉我，它说它很伤心，到底怎么回事呢，请听（录音）：明明家里有很多很多玩具，每天一放学回家，他就拿出许多玩具来玩，玩了很久很久，等他不玩了就把玩具随地一扔去做作业了，这样玩具们可有意见了，你听：小汽车叫起来：“明明，我的脚被压住了”，积木生气地说：“我的皮被磨破了”，小白兔说：“我很脏，我要洗澡”。