故事相关的文化知识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强 对学生作业的指导和辅导，帮助他们更好地掌握相关知识和技能。 本节课通过讲述故事、播放音乐和视频等方式，营造了一个生动有趣的教学氛围，帮 助学生更好地理解了《牛郎织女》这个民间故事的主题和意义，并帮助他们掌握了一 些新的字词和拼音知识。同时，也需要注意加强对故事背景的介绍，增加文化知识和 拓展内容，以及加强对学生作业的指导和辅导等方面进行改进。
词语解释
一五一十：五、十，计数单位。五个十个地将 数目点清。比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗 漏。也形容查点数目。
相依为命：互相依靠过活，谁也离不开谁。
再读课文，提出想要解决的问题
牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度 过的？
长大后，他又是怎样生活的呢？ 牛郎和老牛是怎么相处的？ 他是怎样和织女走到一起的？
老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女。 织女同情牛郎悲惨的遭遇，牛郎勇敢离开家追求新生活和用 辛勤劳动创造美好生活的品质也打动了织女的心，对他产生 了爱慕之心。织女是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦， 王母娘娘只让她干活，织女厌倦了这种生活，她勇敢地摆脱 了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。
郎爹 嫂辆
歹罕 惯纱
妻托 泳婚
辈挨
1.牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样 度过的？
牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对 他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛 棚……牛郎的童年是与牛在一起度过的。
2.牛郎和老牛是怎么相处的？ 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那 么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？ （1）牛郎和老牛相处的情景，让你想到哪些四字词语？ 相依为命,亲密无间。 （2）从牛郎对那头牛照看得很周到，你体会到了什么？
