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68MODERN SOE RESEARCH 现代国企研究July, 2023Thinktank智库进一步加强国有企业党校内训师队伍建设的对策建议对于国有企业党校而言，全面提升高质量发展的核心竞争力，作为不折不扣落实“四个必须”重要要求之一，就需要深入实施名师工程，培养一批有影响有声誉的名师大家，建设一支政治强、信念坚、业务精、作风正的师资队伍尤其是内训师队伍。
文＝杨玉青国有企业党校要全面提升高质量发展的核心竞争力，就必须要有一支政治强、信念坚、业务精、作风正的师资队伍尤其是内训师队伍作为支撑和保障，这不仅是国有企业党校提高办学治校水平的重要保证，也是提高培训针对性和有效性的关键因素。
本文通过剖析国有企业党校内训师队伍建设存在的一些问题，研究提出一系列对策建议。
如针对内训师选拔的胜任标准尚不明确、内训师培养的长效机制不够全面、内训师使用的激励机制有待完善、内训师晋升的联动机制尚未建立、内训师管理的手段方法较为单一等问题，研究提出了建立内训师选拔机制、优化内训师培养机制、完善内训师晋升机制、健全内训师激励机制、加强内训师信息管理等对策建议。
随着国有企业不断发展壮大，对培训的需求量越来越大，对培训质量要求也越来越高，为了满足企业内部培训需要，具有一定规模的国有企业往往会成立党校，在党校平台上建立一支满足企业自身培训需求的内训师队伍，以此来不断丰富和完善国有企业内部培训资源，进一步提升人才自主培养的质量，这也是贯彻落实党的二十大精神关于加强人才自主培养有关要求的具体举措。
本文通过探讨如何进一步加强国有企业党校内训师队伍建设，为企业改革创新发展和党的建设注入不竭动力，从而更好服务于国有企业高质量发展，为加快建设世界一流企业贡献应有之力。
研究意义习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上发表重要讲话，首次提出“为党育才、为党献策”的党校初心，同时，关于如何坚守党校初心，习近平总书记提出“四个必须”的重大要求，对于指引新时代党校事业发展具有重要的指导意义。
企业内训师培训与管理方案第1章内训师的角色与职责 (4)1.1 内训师的定位与重要性 (4)1.2 内训师的职责与素质要求 (4)1.3 内训师与培训部门的关系 (4)第2章内训师的选拔与培养 (4)2.1 内训师的选拔标准与方法 (4)2.2 内训师的培养路径与策略 (4)2.3 内训师的激励与留存 (5)第3章培训需求分析 (5)3.1 培训需求分析的方法与步骤 (5)3.2 培训需求调查问卷设计 (5)3.3 培训需求的评估与确认 (5)第4章培训课程设计 (5)4.1 课程目标与大纲制定 (5)4.2 课程内容与教学方法选择 (5)4.3 课程评估与优化 (5)第5章内训师授课技巧 (5)5.1 授课准备与课件制作 (5)5.2 授课表达与互动技巧 (5)5.3 授课反馈与改进 (5)第6章培训效果评估 (5)6.1 培训效果评估方法与工具 (5)6.2 培训成果转化与跟踪 (5)6.3 培训效果持续改进 (5)第7章内训师团队建设 (5)7.1 内训师团队的组织与管理 (5)7.2 内训师团队的沟通与协作 (5)7.3 内训师团队的激励与发展 (5)第8章培训项目管理 (5)8.1 培训项目计划的制定与执行 (5)8.2 培训项目资源的配置与协调 (5)8.3 培训项目的风险控制与应对 (5)第9章培训体系建设 (5)9.1 培训体系规划与设计 (5)9.2 培训制度与政策制定 (5)9.3 培训资源整合与优化 (5)第10章培训新技术应用 (6)10.1 互联网培训的创新实践 (6)10.2 移动学习与微课程开发 (6)10.3 虚拟现实与增强现实在培训中的应用 (6)第11章跨文化培训 (6)11.2 跨文化培训课程设计 (6)11.3 跨文化培训的实施与评估 (6)第12章培训发展趋势与展望 (6)12.1 国际培训发展趋势分析 (6)12.2 国内培训市场现状与挑战 (6)12.3 企业培训未来发展趋势与策略建议 (6)第1章内训师的角色与职责 (6)1.1 内训师的定位与重要性 (6)1.2 内训师的职责与素质要求 (7)1.3 内训师与培训部门的关系 (7)第2章内训师的选拔与培养 (7)2.1 内训师的选拔标准与方法 (7)2.1.1 选拔标准 (8)2.1.2 选拔方法 (8)2.2 内训师的培养路径与策略 (8)2.2.1 培养路径 (8)2.2.2 培养策略 (8)2.3 内训师的激励与留存 (9)第3章培训需求分析 (9)3.1 培训需求分析的方法与步骤 (9)3.1.1 方法： (9)3.1.2 步骤： (9)3.2 培训需求调查问卷设计 (10)3.3 培训需求的评估与确认 (10)第4章培训课程设计 (10)4.1 课程目标与大纲制定 (10)4.1.1 分析培训需求 (10)4.1.2 确定课程目标 (11)4.1.3 制定课程大纲 (11)4.1.4 课程时间安排与进度控制 (11)4.2 课程内容与教学方法选择 (11)4.2.1 确定课程内容 (11)4.2.1.1 理论知识 (11)4.2.1.2 实践操作 (11)4.2.1.3 案例分享 (11)4.2.1.4 模拟演练 (11)4.2.2 选择教学方法 (11)4.2.2.1 讲授法 (11)4.2.2.2 演示法 (11)4.2.2.3 案例分析法 (11)4.2.2.4 小组讨论法 (11)4.2.2.5 角色扮演法 (11)4.2.2.6 互动游戏法 (11)4.3.1 课程评估方法 (11)4.3.1.1 过程评估 (11)4.3.1.2 学员满意度评估 (11)4.3.1.3 学习成果评估 (11)4.3.1.4 应用效果评估 (11)4.3.2 课程优化策略 (11)4.3.2.1 调整课程内容 (11)4.3.2.2 改进教学方法 (12)4.3.2.3 加强师资队伍建设 (12)4.3.2.4 提高培训设施与资源配备 (12)4.3.2.5 建立完善的培训管理制度 (12)第5章内训师授课技巧 (12)5.1 授课准备与课件制作 (12)5.2 授课表达与互动技巧 (12)5.3 授课反馈与改进 (12)第6章培训效果评估 (13)6.1 培训效果评估方法与工具 (13)6.1.1 反馈问卷法 (13)6.1.2 观察法 (13)6.1.3 测试法 (13)6.1.4 面谈法 (13)6.1.5 数据分析法 (13)6.2 培训成果转化与跟踪 (13)6.2.1 制定培训成果转化计划 (14)6.2.2 建立培训成果跟踪机制 (14)6.2.3 培训成果分享 (14)6.2.4 建立激励机制 (14)6.3 培训效果持续改进 (14)6.3.1 培训需求再分析 (14)6.3.2 培训课程优化 (14)6.3.3 培训资源整合 (14)6.3.4 培训制度完善 (14)第7章内训师团队建设 (14)7.1 内训师团队的组织与管理 (14)7.2 内训师团队的沟通与协作 (15)7.3 内训师团队的激励与发展 (15)第8章培训项目管理 (15)8.1 培训项目计划的制定与执行 (15)8.1.1 培训项目目标设定 (15)8.1.2 培训项目范围界定 (15)8.1.3 培训项目计划的制定 (15)8.1.4 培训项目计划的执行 (16)8.2 培训项目资源的配置与协调 (16)8.2.1 培训项目资源的识别 (16)8.2.2 培训项目资源的配置 (16)8.2.3 培训项目资源的协调 (16)8.3 培训项目的风险控制与应对 (17)8.3.1 培训项目风险的识别 (17)8.3.2 培训项目风险评估 (17)8.3.3 培训项目风险应对策略 (17)第9章培训体系建设 (17)9.1 培训体系规划与设计 (17)9.1.1 培训体系建设的目标与原则 (17)9.1.2 培训体系设计的步骤 (17)9.2 培训制度与政策制定 (18)9.2.1 培训制度的制定 (18)9.2.2 培训政策的制定 (18)9.3 培训资源整合与优化 (18)9.3.1 培训师资队伍建设 (18)9.3.2 培训教材开发 (18)9.3.3 培训设施与设备完善 (18)第10章培训新技术应用 (19)10.1 互联网培训的创新实践 (19)10.2 移动学习与微课程开发 (19)10.3 虚拟现实与增强现实在培训中的应用 (20)第11章跨文化培训 (20)11.1 跨文化培训的需求分析 (20)11.2 跨文化培训课程设计 (20)11.3 跨文化培训的实施与评估 (21)第12章培训发展趋势与展望 (21)12.1 国际培训发展趋势分析 (21)12.2 国内培训市场现状与挑战 (22)12.3 企业培训未来发展趋势与策略建议 (22)第1章内训师的角色与职责1.1 内训师的定位与重要性1.2 内训师的职责与素质要求1.3 内训师与培训部门的关系第2章内训师的选拔与培养2.1 内训师的选拔标准与方法2.2 内训师的培养路径与策略2.3 内训师的激励与留存第3章培训需求分析3.1 培训需求分析的方法与步骤3.2 培训需求调查问卷设计3.3 培训需求的评估与确认第4章培训课程设计4.1 课程目标与大纲制定4.2 课程内容与教学方法选择4.3 课程评估与优化第5章内训师授课技巧5.1 授课准备与课件制作5.2 授课表达与互动技巧5.3 授课反馈与改进第6章培训效果评估6.1 培训效果评估方法与工具6.2 培训成果转化与跟踪6.3 培训效果持续改进第7章内训师团队建设7.1 内训师团队的组织与管理7.2 内训师团队的沟通与协作7.3 内训师团队的激励与发展第8章培训项目管理8.1 培训项目计划的制定与执行8.2 培训项目资源的配置与协调8.3 培训项目的风险控制与应对第9章培训体系建设9.1 培训体系规划与设计9.2 培训制度与政策制定9.3 培训资源整合与优化第10章培训新技术应用10.1 互联网培训的创新实践10.2 移动学习与微课程开发10.3 虚拟现实与增强现实在培训中的应用第11章跨文化培训11.1 跨文化培训的需求分析11.2 跨文化培训课程设计11.3 跨文化培训的实施与评估第12章培训发展趋势与展望12.1 国际培训发展趋势分析12.2 国内培训市场现状与挑战12.3 企业培训未来发展趋势与策略建议第1章内训师的角色与职责1.1 内训师的定位与重要性内训师，即企业内部培训师，是在企业内部负责员工培训与知识传授的专业人员。
企业内训师管理制度一、制度目的为了规范和提高企业内训师的教学质量，确保企业内训师的培训效果，制定本管理制度。
二、适用范围本管理制度适用于所有担任企业内训师职务的员工。
三、内训师资格要求1.具备一定的业务能力和知识储备，具有相关领域的专业背景。
2.具备较强的沟通能力和表达能力，能够有效地传递知识和启发思考。
3.具备一定的教学经验和讲解能力，能够根据学员的特点和需求进行个性化的教学。
4.具有良好的团队合作能力，能够与培训团队密切配合，共同提高培训效果。
5.具有学习和创新精神，能够不断更新教学内容和方法，提高培训效果。
四、内训师选拔与培养1.选拔方式：根据企业发展需要和人才库中的员工情况，通过面试、考核等方式选拔内部员工担任内训师。
2.培养方式：选定内训师后，由企业组织专业培训，提升他们的教学能力和讲解能力。
并定期组织内训师交流经验，相互学习和提高。
五、内训师管理1.内训师管理团队：企业设立内训师管理团队负责内训师的选拔、培训、考核和激励等工作。
2.内训师工作计划：每年初，内训师需编制本年度的培训计划，并向管理团队报备。
3.内训师教学质量考核：每次培训结束后，由培训学员进行评估，对内训师的教学质量进行考核。
4.内训师激励机制：内训师教学质量考核成绩与绩效考核挂钩，对优秀的内训师给予相应的激励和奖励。
六、内训师培训与发展1.定期组织内训师培训：每年至少组织一次内训师培训，提供学习和交流的机会，提高内训师的教学水平。
2.鼓励内训师参与外部培训：对有条件和有需要的内训师，鼓励他们参与外部培训，提升自身的教学能力和专业水平。
3.内训师职称评定：根据内训师的教学质量和培训能力，根据一定的评定标准，对内训师进行职称评定。
七、内训师督导与反馈1.定期进行教学督导：对内训师的培训过程进行督导，及时发现问题和不足，并进行及时纠正和辅导。
2.听取学员反馈：定期调查学员对内训师的满意度和建议，并将结果反馈给内训师，促使其改进教学方法和效果。
公司培训体系搭建XXX 23.2020基于运营的培训体系搭建前言：经过前期的面谈、旁观、书面资料、岗位分析等方式的培训状况了解发现，请假随意、技能水平参差不齐、在公司发展前景迷茫等培训落实不到位的现象时有发生，鉴于此，需要立体的来设计培训体系以解决管理存在的问题。
一、目的在明确公司战略、愿景、系统管理和流程推进等重要功能定位的基础上，建立规范的培训分级管理体系。
并通过落实培训，达到以下几个目的：1、培训体系与公司战略规划衔接，通过培训达成战略。
2、宣传企业文化，增强员工归属感，提高凝聚力3、通过岗位技能培训，提高岗位技能，提高工作效率和水平流程的加速4、通过职业素质培训和管理类培训，提升管理人员职业化行为素质和管理意识及管理技能5、通过培训，建设人才部队梯队(储龙工程---实生/管理培训生等新员工;育龙工程---基层员工,腾龙工程---初级管理职员、中层管理职员、干部层)6、初步建立研究型组织，培养和提升公司可持续发展的核心竞争力。
二、培训体系构成公司的培训体系共分培训制度体系、讲师体系与受众体系、课程体系、评估体系和培训应用体系五大体系。
在培训体系推行过程中，培训讲师体系与受众体系、课程体系先行，同时逐步建立和完善制度体系，最后完善评估体系与应用体系。
一）、培训制度体系1、基础制度：明确XXX职能、XXX职能、培训受众等的职责；培训课堂纪律制度、培训效果评估制度2、中心制度：内部讲师团队管理办法--选拔具有培训授课能力的优秀管理职员构成内部讲师团队。
造就一批具有较高素质的公司级公共课程培训师和各系统专业培训师。
培训奖励制度讲师激励制度：课程开发激励制度：培训课件一经采纳，给予课程开发奖励50元/项，共同开发的课件提成由开发人员工作协定奖励分成传帮带管理办法：优质老员工带新员工，完成传承。
部门内训管理制度：提高员工技能，培养具有一线员工技能培训的部门培训师，丰富培训讲师结构。
部门负责人/小组长/中层管理者必须是部门内训讲师.附1、培训制度体系附2：课时奖励细则讲师级别初级讲师铜牌讲师银牌讲师金牌讲师传帮带师傅单位课时晋级备注305080100200综合课时10小时课时20小时，开发课程教材3门30小时，开发课程教材5门每带出一名徒弟奖励200元，一名师傅最多只能同时带2名基层级默认为初级讲师，干部层默认为铜牌讲师，中层管理人员默认为银牌讲师，高级管理人员默认为金牌讲师，课时及课程累积到相应程度时，讲师可晋级，课时不包含部门内训课时。
内训师体系制度一、内训师选拔1. 选拔标准：具备以下条件的员工可被选拔为内训师候选人：（1）具备相关的专业知识和技能，能够在特定领域进行培训和指导；（2）具备良好的沟通能力和教学能力，能够有效地传授知识和技能；（3）具备团队合作和领导能力，能够与其他内训师合作完成培训任务。
2. 选拔流程：内训师候选人的选拔应遵循以下流程：（1）个人申请或部门推荐，填写内训师候选人申请表；（2）人力资源部门对申请表进行审核，筛选出符合条件的候选人；（3）组织面试和试讲，评估候选人的教学能力和专业知识；（4）根据面试和试讲结果，确定最终入选内训师名单。
二、内训师培训1. 培训内容：内训师培训应包括以下内容：（1）教学方法和技巧，包括课程设计、教学策略、评估方法等；（2）专业知识和技能，针对不同的培训领域进行深入学习；（3）沟通和领导能力，提升内训师与其他团队成员的合作和协调。
2. 培训方式：内训师的培训可以采用以下方式：（1）内部培训，由公司内部专业人士进行授课和指导；（2）外部培训，参加专业培训机构或课程，获得更深入的学习和实践经验。
三、内训师职责1. 制定培训计划：根据公司的战略目标和员工发展需求，制定相应的培训计划；2. 实施培训课程：按照培训计划，开展针对不同层次和岗位的培训课程，确保课程质量和效果；3. 评估培训效果：对培训课程的效果进行评估和反馈，不断改进和完善培训内容和方式；4. 参与团队建设：积极参与内训师团队的建设和发展，分享经验和资源，共同提高教学和培训水平。
四、内训师考核与激励1. 考核方式：内训师的考核应采用以下方式：（1）学员评价，通过学员对内训师的教学效果、专业水平、沟通能力等方面的评价，反映内训师的实际表现；（2）课程评估，通过对课程设计、内容质量、教学效果等方面的评估，反映内训师的课程设计和教学能力；（3）公司领导评价，通过公司领导对内训师的工作表现、职责履行等方面的评价，反映内训师的综合表现。
关于内训师队伍建设的若干工作思路关于内训师队伍建设的若干工作思路一、什么是内训师1、概念：内训师是指为企业内部员工进行培训的授课老师。
内训的最大特点是根据企业的培训需求，为企业量身定做。
企业内训在为企业带来系统的现代管理知识与技能的同时，还能为企业带来以下突出的附加价值。
2、筛选标准在内训师培养项目中，需从企业、行业、专业三方面进行筛选。
（1）所谓“企业人”，是指内训师候选人必须是在本企业工作的时间比较长，一般要求3年以上，这样才能保证他对企业足够了解，并保证其传递知识的真实准确性。
同时，只有候选人对企业充满感情，才能在之后的内训活动中充满激情，为公司的人才培养事业尽自己全力发光发热。
（2）“行业人”要求内训师候选人具备深厚理论基础或者专业的技术水平。
他们既可以是管理人才，也可以是业务骨干。
由于他们受到广大员工的普遍认可，避免了员工对培训师可能的抵触情绪。
这些人对企业有深入的了解，能给企业留下他们宝贵的知识积累和经验，并通过培训让更多的人学习到优秀的知识，从而提高企业员工的整体素质。
（3）作为一名内训师，其核心职能就是通过培训活动的开展传达知识、培养人才。
这就要求内训师候选人需要具备一定的专业基础。
其“专业人”的要求表现在这几方面：个人动机、文化程度、培训师潜质、服务意识等。
二、为什么要建设内训师队伍1、公司培训现状：①人才开发还在初级阶段，体系尚不完善；②培训资源有限，而人才开发需求越来越大；2、内训师优势；①企业对内师熟悉，几乎不存在培训风险；②内师对企业和学员熟悉，培训针对性、适用性强；③内师与学员相互熟悉，有利于交流沟通；④费用低。
3、建设内训师队伍的目的：①为了整合公司内部人才资源，让内部人才资源得到充分开发、利用；②内训师得以得到成长；3、内训师的激励措施：①就精神激励而言，企业内部对选拔出的内部培训师给予一定的宣传，同时颁发相应的资格证书或聘书。
②就物质激励而言，企业从多方面对内部培训师加以奖励。
内训师队伍建设方案一、引言随着时代的发展和企业竞争的加剧，培养一支优秀的训师队伍对于企业的发展至关重要。
本文将从招聘、培养和激励三个方面提出训师队伍建设的方案。
二、招聘训师1.明确招聘需求：根据企业的培训目标和发展需求，明确训师的专业领域、技能要求和岗位职责，制定招聘计划。
2.多渠道招聘：通过招聘网站、人才市场、校园招聘等多种渠道，广泛寻找合适的训师人选。
3.严格筛选选拔：设立严格的面试流程，包括资料筛选、笔试、面试和模拟讲课等环节，以确保选出具备专业能力和教学经验的训师。
4.建立人才库：对未能录用的优秀训师进行信息登记，并建立人才库，为后续培养和使用提供便利。
三、培养训师1.制定培训计划：根据训师的能力和发展需求，制定个性化的培训计划，包括理论学习、实践锻炼和案例分析等内容。
2.内外部培训结合：采取内外部培训相结合的方式，既通过外部培训机构提供的课程提升训师的专业素养，又通过内部培训提供企业特有的知识和技能。
3.导师制度：为新入职的训师分配资深训师作为导师，帮助他们快速融入团队，提供指导和帮助。
4.定期评估：定期对训师进行绩效评估，发现问题并及时进行纠正，同时根据评估结果制定个别培训计划，提高训师的专业水平和教学能力。
四、激励训师1.薪酬激励：建立合理的薪酬制度，根据训师的教学质量和学员评价进行评估，给予优秀训师适当的薪酬激励。
2.晋升机制：建立训师晋升机制，根据训师的绩效和发展潜力进行评估，提供晋升机会和岗位发展空间。
3.培训机会：提供丰富的培训机会，包括参加外部培训、学术交流和行业研讨会等，激励训师不断学习和提升自己。
4.团队建设：组织团队活动和学术研讨会，增强训师之间的沟通和合作，营造积极向上的工作氛围。
五、总结通过招聘、培养和激励三个方面的努力，可以建设一支高素质的训师队伍。
招聘时要明确需求、多渠道招聘、严格筛选选拔和建立人才库；培养时要制定培训计划、内外部培训结合、导师制度和定期评估；激励时要实行薪酬激励、晋升机制、培训机会和团队建设。
内训师培养策划书3篇篇一内训师培养策划书一、策划背景随着公司业务的不断发展，内训师队伍的建设成为了提升员工素质和公司竞争力的重要手段。
为了培养一支优秀的内训师队伍，提高内训师的授课水平和培训效果，特制定本策划书。
二、策划目标1. 培养一批具备专业知识和授课技巧的内训师，满足公司内部培训的需求。
2. 提高内训师的授课水平和培训效果，提升员工的专业素质和工作能力。
3. 建立一套完善的内训师培养体系，为公司的持续发展提供有力支持。
三、培养对象1. 公司内部各部门的业务骨干和技术专家。
2. 对培训工作有热情和兴趣，愿意分享经验和知识的员工。
四、培养内容和方式1. 培养内容培训技巧：包括课程设计、教案编写、课堂互动、教学方法等。
专业知识：根据内训师的专业领域，提供相关的专业知识培训。
沟通能力：提升内训师的表达能力和沟通技巧，增强与学员的互动和交流。
团队协作：培养内训师的团队合作意识和能力，促进团队成员之间的相互学习和支持。
2. 培养方式集中培训：定期组织内训师参加集中培训，通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式进行学习和交流。
实践演练：安排内训师进行实际授课演练，由导师进行点评和指导，帮助内训师不断改进和提高授课技巧。
在线学习：利用公司内部的在线学习平台，提供丰富的培训课程和学习资源，供内训师自主学习和提升。
导师辅导：为内训师配备导师，导师将对内训师的培训工作进行全程指导和支持。
五、培养流程1. 发布招募通知：在内网发布内训师招募通知，明确培养目标、要求和报名方式。
2. 报名与筛选：符合条件的员工填写报名申请表，并提交相关的工作经历和业绩证明材料。
经过筛选后，确定参加培养计划的内训师名单。
3. 签订培养协议：与内训师签订培养协议，明确双方的权利和义务，以及培养目标和考核标准。
4. 制定培养计划：根据内训师的专业领域和发展需求，制定个性化的培养计划，包括培训课程、实践演练、导师辅导等内容。
5. 实施培养计划：按照培养计划，组织内训师参加集中培训、实践演练和在线学习等活动，确保内训师能够全面提升自己的授课水平和培训能力。
企业内训培训体系优化与培训效果提升首先，企业应该建立完善的内训培训体系，该体系应包含培训需求分析、培训计划制定、培训内容设计、培训师资选拔、培训执行与反馈等环节。
培训需求分析是企业内训的起点，可以通过员工的绩效考评、上级反馈、员工问卷调查等方式来了解员工的培训需求。
根据需求分析结果，企业可以制定相应的培训计划，并设置培训目标和指标。
在培训内容设计过程中，可以考虑采用多种教育手段和模式，如课堂讲授、案例分析、角色扮演、小组合作等，以满足不同员工的学习需求。
另外，企业还应该注重培训执行和培训效果的反馈。
培训执行是培训过程中的关键环节，企业可以通过建立培训档案、签到记录、培训材料等方式，对培训过程进行全程跟踪和管理。
此外，企业还可以邀请培训师和参训员工进行培训效果评估，通过问卷调查、个别面谈等方式，了解培训对员工能力提升和绩效改进的影响。
同时，企业还可以及时反馈培训效果，对培训内容和方法进行调整和改进，提升培训效果。
最后，企业还可以通过与外部培训机构合作，引入专业的培训资源和课程，丰富企业内训的内容和形式。
外部培训机构通常具有更丰富的培训资源和经验，可以为企业提供更专业的培训服务。
企业可以与外部培训机构进行合作，共同制定并实施培训计划，提供员工参与外部培训的机会和渠道。
这样可以拓宽员工的培训视野和知识面，提升培训效果。
综上所述，企业内训培训体系的优化与培训效果的提升是企业长期发展的关键因素。
通过建立完善的内训培训体系、注重培训师资的选拔与培训、加强培训执行和培训效果的反馈以及与外部培训机构合作等措施，企业可以提升内训的质量和效果，为企业的发展提供强有力的人才支持。
关于成立华东分公司内训师队伍的通知为深入贯彻落实集团公司云改数转战略和省市公司经营组织体系改革部署，进一步打造聚焦销售服务的战斗型组织，提升面向客户的增量市场获取能力，推动企业高质量发展。
经研究，华东分公司决定成立内训师队伍。
具体如下：一、内训师要求1、具备扎实的理论功底、丰富的工作经验和精湛的技能技术，是本专业的行家里手。
2、具备良好的职业道德和学习能力，愿意将自己获得的知识、经验与他人共享。
二、队伍组建要求1、办公室牵头组织和建设。
2、内训师以部门推荐和个人自荐相结合的方式进行评选。
3、需要组建内训师队伍的部门包含综合支撑中心、网络部、办公室、产业数字化中台。
各部门根据实际工作需要确定队伍人数。
三、其他相关要求1、综合支撑中心每月按照生产实际需要，组织销售一线训战赋能培训及经验分享，各专业团队模块至少1次，每次培训对象30人以上，培训内容须包含：生态运营、农村战法、商客市场攻坚、乡村市场场景化营销、智慧社区转型提升、市场空间管理、数据化工具运用赋能等。
2、网络部每月按照生产实际需要，组织运维和服务支撑培训及经验分享，各专业部门至少1次，每次培训对象30人以上。
培训内容须包含：5G网络运营能力、IP专业技能、传输专业技能、云网安全能力、云维护支撑骨干培训、智家工程师综合能力提升培训等3、办公室每月根据公司经营生产要求，组织相关人员进行综合业务培训及经验分享，至少1次，每次培训对象30人以上。
培训内容须包含：党建、安全、法律、财务管理、审计、纪检巡察、工会工作等。
4、产业数字化中台每月根据公司业务发展要求，组织相关人员进行综合业务培训及经验分享，各专业至少1次，每次培训对象30人以上。
培训内容须包含：产数标品销售技巧、产数相关行业销售策略、产数岗位认证培训、重点产品标品实训、解决方案的实操训练等。
5、培训人数不足30人，按50%结算课酬。
四、相关激励1、内训师的授课补贴、考评等日常管理将参考市公司《中国通信中华分公司内训师队伍建设和管理办法（2017年修订）》办法执行，初步暂定按70元/时进行激励，每天最高8小时，不足1小时按照1小时结算。
企业内部培训师队伍建设的几点做法随着企业的不断发展，人力资源的培养和开发越来越受到重视。
企业内部培训师队伍建设也成为企业人才培养、维护人才、推动企业发展的重要措施。
下面本文将从以下几方面谈企业内部培训师队伍建设的几点做法。
一、明确岗位职责和培训内容。
企业内部培训师队伍的建设，首要的是明确岗位职责和培训内容。
培训师应对自己所负责的领域有充分的了解，了解公司的产品、流程、政策规定等方面的知识，并能够灵活应对各种情况。
企业应该制定详细的岗位职责和需求，并针对员工的岗位、职责和培训需求设计培训计划。
二、加强内训师团队的专业素养和技能水平。
企业内部培训师需要具备较高的教育背景、专业的技能和广泛的实践经验，对企业的管理思路和运作模式要有广泛的了解，并能够根据公司员工的培训需求实施灵活的教学方案。
企业应加强对内部讲师或培训师团队成员的专业培训和技巧提升，建立专业化的教育培训机构，课程随时更新和调整，以提高内部培训师的专业素养和教学水平。
三、完善培训师的管理和考核机制。
企业内部培训师队伍建设还需要完善培训师的管理和考核机制，对于内部培训师应该采用三级管理和考核模式，通过认证制度来激励内部培训师的教育主动性和责任感。
一级是来自人力资源部门的培训指导人员（主管），主要负责培训系统规划、指导规范培训工作；二级是培训师评定小组（专业领域）成员，他们通过对员工绩效的考察评定内部培训师的能力水平；三级是企业内部的管理人员，负责监督和评估内部培训师的工作。
以上三级人员互相配合，形成了完整的评定体系，促使培训师不停地提高自身的教育水平和教育质量，从而为企业发展奠定了坚实的内部人才基础。
四、建立有效的培训流程。
企业还需要建立全面、系统的培训流程，包括了员工培训需求分析、培训目标设定、培训方案的设计、培训师的选拔和培训评估反馈。
同时，培训师需要在培训过程中注意员工的学习效果，不断改进培训流程和方法，提高培训师的能力水平，确保员工能够达到预期的培养目标，进而为企业的发展打下坚实的基础。
内部培训师管理办法一、目的为建立公司内部培训队伍，，规范内部培训师管理，有效利用公司内部资源，有效开展全员培训并帮助员工改善工作和提高绩效，实现公司知识资产的共享和传承，特制定本办法。
二、适用范围本制度适用于公司内部考核选拔的培训师。
内部培训师是指在公司内部选拔，经人力资源部考核其资历、教案编写水平、讲课技巧等并承担公司部分培训课程的开发与授课的人员。
三、内部培训讲师设置原则各中心根据业务需要和人才选拔需要设立，客服中心、营销中心至少设置3-6名内部培训师；其他中心至少设置1名内部培训师。
四、归口管理行政人力中心是内部培训师的归口管理部门，负责讲师的评聘及相关管理工作。
五、内部培训师的工作职责1、配合人力资源部开展培训工作；2、开发培训课题，撰写讲义，参与公司内部相关培训教材的编写，并定期改进以上资料；3、参与培训课程内容的审定；4、根据人力资源部的培训安排，讲授培训课程；5、参与对参训人员的课程考试或考查，考后阅、评卷工作、后期培训跟进、答疑等工作；6、将课程资料、教案、讲义、考试题目及结果需交到人力资源部作为培训资料的备案；7、内部培训师在接受人力资源部安排的授课任务后，须按时上课，若因特殊原因不能上课者，应提前一天通知人力资源部相关人员。
8、参加相关外训后，须在两周内向内部培训师考核小组翻讲外训内容或提交《职员培训报告》；9、负责参与公司年度培训效果工作总结，对培训方法、课程内容等提出改进建议，协助人力资源部建立并不断完善公司培训体系；六、内部培训师的资格条件1、擅长工作某一领域的专业知识或技能；2、具有良好的沟通技巧及语言表达能力；3、工作态度积极、具备良好的学习能力；4、乐于从事培训工作，善于分享。
七、内部培训师的选拔1、内部培训师每半年选拔一次，由各中心推荐或员工自荐。
2、人力资源部组织进行试讲竞聘，和部门负责人及有关领导进行考评。
3、通过考评的人员作为内部培训师正式上岗，开展内部培训师的有关工作。
内训师培养策划书3篇篇一《内训师培养策划书》一、引言随着企业的不断发展和变革，内训师队伍的建设变得愈发重要。
内训师不仅能够提升员工的技能和知识水平，促进企业内部的知识共享和传承，还能为企业的持续发展提供有力的支持。
为了打造一支高素质、专业化的内训师队伍，特制定本策划书。
二、培养目标1. 提升内训师的教学能力和专业素养，使其能够有效地传授知识和技能。
2. 培养内训师的课程开发能力，能够根据企业需求开发出高质量的培训课程。
3. 建立内训师的激励机制，激发内训师的积极性和创造力。
三、培养对象企业内部具有一定工作经验和专业技能的员工。
四、培养内容1. 教学技巧培训：授课方法与技巧：包括如何进行开场白、如何组织教学内容、如何运用多媒体教学工具等。
课堂互动与引导：学习如何引导学员参与讨论、提问和回答问题，提高课堂参与度。
教学评估与反馈：掌握教学评估的方法和技巧，及时获取学员的反馈意见，以便改进教学。
2. 课程开发能力提升：需求分析与课程设计：学习如何进行培训需求分析，根据需求设计出符合企业实际的培训课程。
课程内容组织与编写：掌握课程内容的组织和编写方法，确保课程的逻辑性和系统性。
教材制作与辅助资源开发：学习如何制作教材和开发辅助资源，如案例分析、练习题等。
3. 专业知识与技能培训：相关领域的专业知识培训：根据内训师的专业背景和培训需求，提供相应的专业知识培训，提升其专业水平。
培训技巧与方法培训：学习各种培训技巧和方法，如案例教学、角色扮演、小组讨论等，以丰富教学手段。
4. 实践演练与辅导：模拟授课演练：安排内训师进行模拟授课，由专业导师进行点评和指导，帮助其改进教学方法和技巧。
课程开发实践：指导内训师进行课程开发实践，提供必要的支持和帮助，确保课程开发的质量。
一对一辅导：针对内训师在培养过程中遇到的问题，提供一对一的辅导和支持。
五、培养方式1. 集中培训：定期组织内训师参加集中培训课程，邀请专业的培训师进行授课和指导。
企业内训师培训课程体系
企业内训师培训课程体系通常包括以下几个方面：
1. 培训师基础知识：包括培训师的职业道德、沟通技巧、授课技巧、课程设计等方面的基础知识。
2. 培训师专业知识：包括企业文化、管理知识、行业知识、专业技能等方面的专业知识。
3. 培训师实践能力：包括授课实践、课程设计实践、学员反馈分析等方面的实践能力。
4. 培训师创新能力：包括对新技术、新知识、新方法的研究和应用能力。
5. 培训师团队协作能力：包括与同事、上级、学员等各方面的沟通协作能力。
企业内训师培训课程体系可以根据企业的实际情况和需求进行设计和调整，包括课程设置、培训形式、培训时长、考核方式等方面的内容。
同时，企业内训师培训课程体系也需要与企业的发展战略和培训计划相匹配，以确保培训效果和培训质量。
培训新思维—内训师体系建立松下公司有一句广为企业界所推崇的名言，叫做“出产品之前先出人才，教育是现代化经济下企业发展的杀手锏。
一个天才的企业家要不失时机的把培养和训练员工排在重要的日程，教育训练好员工才能让企业走向成功。
”
时至今日，那些发展速度快的企业都拥有一套完善而有效的培训体系。
建立起自己的内训师队伍，不但可以解决企业所面临的问题，而且可以防患于未然，让自己的企业拥有稳定的梯队人才建设，是公司可持续发展提供人力资源保障的途径之一，建立企业的内训师体系的重要性也随之而彰显。
建立企业的内部培训师体系是企业长远发展的根本。
有效培训、赢在培训是企业协调发展，可持续发展的前提和基础。
建立内训师资体系可降低企业成本也决定了企业绩效，比如：内训师对课程的开发，即秉承了企业现有的知识，企业文化和专业技能，以不同程度的业务创新。
大大提升的企业培训工作水平，使新员工在短时间内熟悉企业流程，通过业务考核合格上岗，上岗后能交出合格的答案。
因技术和管理骨干具有丰富的岗位实践经验，所讲授的课程内容更有说服力，由于对企业的各类业务都非常熟悉，对企业存在的问题的理解更深刻，这些来自一线的工作经验是不可替代的财富，这些宝贵的资源通过对内训教材的编制及不断地培训新进员工得以传承，可使企业的技术得以系统性和传承性，好比“站在巨人的肩膀上工作。
”同时企业内训师结合自身实际情况针对企业人员的实际技能、岗位和个人发展意愿来在最短的时间内培养出企业自己的人才，仅就这一点来讲是最有价值的生产力。
内训师体系的建立让内训师充分感受到自己是企业的重要的分子，树立“主人翁责任感”和“企业是我家”的思想，为培养公司管理干部储备人才！
内训师体系的平台是人才的资源、能力和知识等得以充分的展现，通过这平台找到另一个天空，实现个人的价值，提升个人幸福指数。
内训师与任职晋升。
奖罚、工资福利等相结合，从而在经济上得以实惠。
企业技术得以传承，企业得以降低培训成本，企业培训的实效性得以保障。
1、建立企业内训师体系的几个问题：
●人员素质偏低
●缺乏一定的激励体制
2、建立专业水准内训师队伍体系形式：
●建立合理有效地激励制度
●制定内训师资规划
●从企业内部挖掘潜力，严格把握好企业内训师的选拔，宁缺毋滥。
