科技创新讲座ppt课件

培养的方法:以科赛为载体
↓ (作品选题与制作;论文种类与撰写)
方法的实施:思维训练与能力培养
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创新人才应该具备的素质：
1、博、专结合的充分的知识准备；
2、以创新能力为特征的高度发达的智力 和能力；
3、以创新精神和创新意识为中心的自由 发展的个性；
4、积极的人生价值取向和崇高献身精神；
（5）变一变：改变一下形状、颜色、音响 味道会怎么样?改变一下次序会怎么样?
田忌和齐威王赛马的故事，
圆珠笔单色变双色或三色，
瓜子向奶油味、酱油味、怪味、辣味变化，
闹钟变为无声的振动
杭州市,趣味自行车----圆形轮变成椭圆形轮
湖北小学,盲文魔方---颜色变为可触摸的符号
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不对称的太阳伞
学习一下吗?模仿它的形状、结构,会有什么结 果?学习它的原理、技术又会有什么结果?
模仿升降功能就有了可升降篮球架． 研究蝙蝠的飞行原理发明了雷达. 研究了鱼在水中的游动，发明了潜艇. 蛇形机器人.
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（9）代一代：有什么东西可以代替另一种
东西? 如果代之以另一种材料、零件、方法行 不行?
彩焰蜡烛
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4．物与物组合--物体间，材料间，部件间等组合。
如保温杯----杯子与保温瓶胆的组合， 电火锅----电炉与锅体的组合，音乐贺卡
5．事与事组合---把几种技术方法组合起来
豆浆机，将粉碎、洗浆、烧煮结合在一起
6 ．重组组合 例：三轮车、电动自行车 7 ．随机组合
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上与下、左与右、前与后、横与竖、里与外 颠倒一下，会有什么结果?
宋代司马光砸缸的故事． 正反可穿的衣服． 电动机反过来用就成了发电机 ． 利用视觉差原理设计限速路标．

❖ 2000年，参与人类基因组计划的六国科学家联合公 布了人类基因组图谱及其分析结果，绘制出完整的 人类基因组图谱，破译出人类全部遗传信息。这一 计划的实施将为人类自身疾病的诊断和防治提供依 旧，给医药产业带来不可估量的变化，将促进生命 科学、信息科学及一批高新技术产业的发展。
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二.航空航天技术发展迅速
❖ 国防科技的发展为增强国防实力奠定了坚实基础， 促进了国防工业的技术进步。
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三、工农业科技获得进展
❖ 推广水稻旱育稀植和节水技术、ABT植物调 节剂和小麦旱地全生育期地膜覆盖栽培等重 大技术，有力地保障了我国粮食增产目标的 实现。
❖ 数字程控交换机、氧煤强化炼铁技术、镍氢 电池、非晶材料等的产业化方面获得一系列 重大成果。结合三峡工程、国民经济信息化、 集成电路、泰山核电站二期等一系列国家重 大建设工程，通过引进、消化吸收与创新， 攻克了一批关键技术，掌握了若干重大成套 技术装备的设计和制造技术。计算机辅助设 计(CAD)、计算机集成制造系统(CIMS)等一 批重大共性技术的推广应用，大幅度提高了 企业技术创新能力。
具有人类外观特征、可以模拟人 行走与基本操作功能的类人型机 器人，在长沙国防科技大学首次 亮相。类人型机器人的问世，标 志着我国机器人技术已跻身国际 先进行列。
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五.国家“863“计划
❖ “863”计划自1986年3月实施以来，重点支持 的高技术领域的研究开发水平与世界先进水 平的整体距离明显缩小，开始在世界高技术 领域占有一席之地，60%以上的技术从无到 有，如今已进入或接近国际先进水平，另有 25%仍然落后于国际先进水平，但在原来的 基础上也有很大进步。
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二.高技术研究及产业化方面有所突破
❖ 载人航天技术、运载火箭及卫星技术等航天高技术 取得了重大突破。

科技发展历程
科技与生活
科技在日常生活中无处不在，如手机 、电脑、电视等，为人们带来了便利 和娱乐。
从石器时代到现代的信息技术时代， 科技的发展不断推动着人类社会的进 步。
现代科技应用
人工智能
人工智能技术已广泛应用于语音 识别、图像识别、自然语言处理 等领域，为人们的生活和工作带
来了便利。
互联网技术
互联网技术使得信息传递更加迅速 和便捷，人们可以通过网络进行社 交、学习、购物等活动。
新能源技术
新能源技术如太阳能、风能等的发 展，为人类提供了清洁、可再生的 能源，有助于保护环境。
未来科技展望
生物技术
生物技术的进步将为医疗、农业等领域带来革命性的变化，如基 因编辑、个性化医疗等。
虚拟现实与增强现实
创意手工制作
总结词
通过创意手工制作，培养幼儿的动手能 力和创造力，激发他们的想象力和创新 精神。
VS
详细描述
教师可以提供一些简单的材料，如纸盒、 彩纸、塑料瓶等，让幼儿发挥想象力，制 作出自己的创意作品。同时，教师也可以 引导幼儿学习一些基本的制作技巧，如剪 纸、粘贴、拼接等，提高他们的动手能力 。在制作过程中，鼓励幼儿发挥自己的想 象力和创新精神，制作出与众不同的作品 。
幼儿园主题班会：探索科技，激发 创造力
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 引言 • 科技探索 • 激发创造力 • 实践与活动 • 总结与反思
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引言
主题介绍
科技发展
介绍科技的发展历程，以及现代 科技在各个领域的应用。
创造力的培养
强调创造力在科技发展中的重要 性，以及如何通过班会活动激发 幼儿的创造力。
加强家校合作

科技成果的转化与应用
第一部分 科学研究的最终社会功能
对创新的理解
Innovation(创新)词源于拉丁语 创新概念起源于1912年美籍经济学家熊彼特的《经济发展
概论》
提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引 入生产体系
包括五种情况：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟 一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源
制定合理的收入分配制度
合理的收入分配制度可以照顾各个方面的利益，调动其积极性。 例如，MIT (美国麻省理工学院)的技术转让收入15％用于技术发 展，其余由专利发明人、所在系和学校各拿1／3。哥伦比亚大学 对技术转让收入采取的分配制度规定：获利l0万美元以下的转让 收入，发明人拿40％ ，专利代理人、研究项目单位、大学各拿 20％；10万美元以上的项目，发明人拿20％，专利代理人、研究 项目单位各提成20％，余下的分为大学26．4％、学院6．8％、 系6．8％。
科技政策 金融政策 政策的稳定性、连续性 人才政策
成果配套度
信息的及时性、充分性
技术市场的完善程度
动力性因素 国内外技术发展趋势
本地区的科技水平 科技人员数量及其构成 市场竞争程度 经济环境
科技成果转化的七方面因素体系
政府支持机制 政府立项 政府帮助推广
政府提供扩大 研究资金 政府税收优惠
政府奖励
观点
技术的发明不能算创新，只有转化为现实的经济动力，才 能够称得上创新
科研系统的最终社会功能，应当是为社会进步、经济发展 提供技术动力
科学研究的发展：认识论——价值论 科技成果转化为现实生产力是科研机构最终的首要目标
科技成果转化基本认识
《中华人民共和国促进科技成果转化法》中定义：科技成 果转化是为提高生产力水平而对科学研究与技术开发所产 生的具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、 应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产 业等活动。

为鼓励牛培行搞发明，山大附中专门为 他准备了一间实验室。这间实验室，摆 放着牛培行制作的几架航模，以及他发
凭借风力带动螺旋桨使船行进。这样，无 明的物理电池、自动节水器、写不满黑
论是顺风还是逆风，帆船都可以正常航行。 板，还有“鞋琴”、自行动力车……
牛培行最喜欢的发明，是环保的物理电池。 灵感源于他在物理课上学到的发电机原理 和钟表上的发条。经过几天的琢磨，一个 用手动实现动能和电能相互转换的物理电 池就产生了。电池利用的是机械能，在没 电的情况下也能充电。物理电池很环保， 有了它，高污染的化学电池就可以“退休” 了。目前，太航仪表厂、太原无线电厂等 几家单位正在对这项发明加紧实验，准备 进行大规模生产。
小发明不同于大发明，是根据少年儿童已有 的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、 工作和劳动中，对那些感到不方便、不称心的东 西，加以改进、改革和创新。所以小发明是实用 新型的"身边科学"。
一、什么是科技小发明？
小发明的主要特点是：第一，新。无论是发明，改进 或发现，都是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述 已有的东西，所以小发明不同于一般的科技小制作。第二， 小。小发明是儿童身边的科学，是改进日常生活中经常接 触到的东西，而不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科 技发明项目。如云南玉溪市瓦窑小学用烟末等制成的"灭蚜 敌"土农药；北京市崇文区宝华里小学"气压热水瓶的改进" 等。第三，实用。小发明的目的是为了应用方便，其作品 要有实用价值及经济效益和社会效益。如山东滨州市第四 小学的"方便黑板"，天津市武清县段庄小学的"自来水防冻 阀门"等。第四，科学。小发明的构思、设计、制作和成果 一定要符合科学道理，也不能有损于健康和道德。

（1）活动的标题（名称）。 （2）活动的宗旨（目的、目标）。 （3）活动的主题或主题词。 （4）活动的对象及规模（对象、人数及需求 分析）。 （5）活动周期。
（6）活动的内容、安排与形式设计。 （7）子活动创意与设计。 （8）活动时间安排。
（2）调查工具必须准备。开展调查活动，必须用到的笔、笔记本（记录 本），设计好的问卷或表格，要用到的其他工具，如绳子（米尺、卷尺 ）等。
（3）调查过程中的礼貌性语言。调查过程中要尊重别人，不让别人觉得 唐突，突兀，不愿与你合作。调查完后要给予感谢。
（4）调查过程中注意获得资料的记载。调查过程中的访谈、对话记录要 如实记载，尽量详细，然后才有可能从中取精，厚积薄发。
（3）逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具 有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
（4）发展主动获得知识和信息的能力，养成主 动探究的态度，发展信息素养和技术素养、探 究能力和创造精神
A、反省自我，增进自我 认识，确立自信，树立人 生理想，积极进取
B、掌握基本生活技能， 学会适应社会生活，养成 负责任的生活态度
1．参观访问。 2．调查研究。 3．实验探究。 4．设计制作。 5．社会参与。 6．生活学习。 7．劳动实践。
（三）如何指导学生开展科技 实践活动？
1、制订活动方案
活动方案必须要写清楚：活动意义、活 动目的、活动条件、参加人员、活动方 法、活动周期、活动设计、活动时间安 排、活动预案、活动组织管理、活动流 程图等。
动。
青少年科技创新大
赛简称创新大赛。它是 一项具有20多年历史的 全国性青少年科技创新 成果和科学探究项目的 综合性科技竞赛，是面 向在校中小学生开展的 具有示范性和导向性的 科技教育活动之一。
2、为什么要青少年开展科技实践活动

4、突出主体的表现和科学方法的 描绘。
5、画面语言清晰。有一定文字或 类型化的东西做辅助。
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少儿科幻画的评审标准：
1. 想象力：选题、创意和新颖程度（80%） 2. 科学性：科学依据、逻辑思维（10%） 3. 绘画水平：画面设计、色彩处理、
电脑绘画技术技巧的难易程度（10%）
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少儿科幻绘画的定义
科幻画具有以下六种功能： 1、少儿科幻绘画将为新世纪科学技术的腾飞，为
科技创新型人才的培养奠定广泛的社会基础。 2、少儿科幻画是培养学生的想象力、创造力最有
效、最直接的手段之一。 3、少儿科幻画能有效地培养学生的逻辑思维和形
象思维。 4、少儿科幻画有助于培养学生的探究性学习方法。 5、少儿科幻画活动对于倡导科技与艺术的融合具
儿童科学幻想绘画是儿童在 已掌握的知识和经验的基础上， 通过科学的想象，运用绘画语言 创造性的表达出对宇宙万物，未 来人类社会生活、社会发展、科 学技术的遐想而产出的绘画作品。
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少儿科幻绘画的定义
少儿科幻画属性：
（1）科幻画具有一般儿童画的属性，但 又区别于一般儿童画，它是最具科学性、 创造性想象的绘画作品。
科技创新大赛专题讲座
——少儿科幻画
1
提纲
一、少儿科幻画的定义 二、少儿科幻画的特点及评审标准 三、少儿科幻画的选题 四、少儿科幻画的创意 五、少儿科幻画的科学性 六、少儿科幻画的艺术性 七、当前少儿科幻画作品存在的问题 八、对未来少儿科幻画的思考
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一、少儿科幻绘画的定义：
概念的界定
何谓儿童科学幻想画？
四要素：少儿+科学+幻想+绘画 少儿--科幻画必须具有不同年龄段的特征 科--是指科幻画的主题必须具备科学性 幻--是指科幻画的内容应该具有想象性 画--用艺术的形式表现主题具有艺术性

（4）审视所选问题的实用性: 指作品可预见的社会效益、 经济效益或效果。
2、确定“课题”的技巧 你可以从关键词入手，找到自己的研究方向，如： ×××的现状和展望 ×××的调查报告 ×××的考察报告 ×××的观察思考 ×××的实验报告 ×××的分析与对策研究 ×××对×××的影响（研究） ×××在×××中的应用 ×××的探究（调查和实验）报告
1、宗旨
推动青少年科技活 动的蓬勃开展，
培养青少年的创新 精神和实践能力， 提高青少年的科技 素质，
鼓励优秀人才的涌 现。
2、举办时间和地点
创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。
创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办 单位考察确定，并在前一届创新大赛闭幕式上交接会旗。
3、竟赛学科
7、奖励
竞赛活动优胜者由主办单位进行表彰和 奖励。
二、青少年科技参赛技巧
1、获奖作品的主要特点
1、新题材：选题体现创新意识
（1）自然科学类 （2）社会科学类
比如：社会科学特点？
（1）社会关注 （2）热点问题 （3）经验总结 （4）结论反思
2、新思路：解决问题奇思妙想
（1）论证科学 （2）方式独特 （3）论据丰富 （4）可以验证
技巧之一：如何发现“问题”？
1、偶然发现法。这种选题没有事先考虑，只是 对偶然发现的一瞬即逝的现象产生了兴趣，从 而抓住不放，追根求源。
2、课堂延伸法。社会热点。如：黄山旅游为什 么不景气？黟县旅游景点存在哪些问题？古文 物保护方面存在哪些问题？环境污染有哪些等 等。
3、问题探究法。日常生活和学习中，你 肯定会有一些不懂的问题，你能不能把 它作为小论文的研究对象呢？
技巧之三：如何提出“假设”？
假设即是发现？把握变量之间的关系，找出主要与 次要变量；自变量、因变量；构建变量之间模式，进而 揭示研究课题的本质规律。

第三部分 智力劳动的成本
观点
技术的发明不能算创新，只有转化为现实的经济动力，才 能够称得上创新
科研系统的最终社会功能，应当是为社会进步、经济发展 提供技术动力
科学研究的发展：认识论——价值论 科技成果转化为现实生产力是科研机构最终的首要目标
科技成果转化基本认识
《中华人民共和国促进科技成果转化法》中定义：科技成 果转化是为提高生产力水平而对科学研究与技术开发所产 生的具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、 应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产 业等活动。
科技中介机构帮助 实施
成果转化
科技成果产品生产与 销售
金融机构资金支持
生产与市场反馈
科技成果转化的主要影响因素
内因：一是成果本身的情况，二是企业的情况
➢ 成果本身的情况在于该成果是否具备市场需求性，是否具有技术 先进性，是否具有成熟实用性。
➢ 企业的情况在于该企业是否对科技成果有内在需求以及其接受科 技成果能力的强弱，如果企业本身对吸纳科技成果的积极性不高， 并且自身的技术研发实力也比较薄弱，那将直接影响科技成果向 现实生产力的转化。
法国科技成果转化的主要特点
法国于1999年6月颁布了《技术创新和科研法》，鼓励大学、公 共研究机构与企业建立契约性的正式合作关系，使高等学校及 科技界与企业界的交流与合作得以加强。另外，法国政府对企 业增加科研经费采用税收折扣的办法，规定凡是研究与发展投 资比上一年增加的企业，审核批准后，可以免交相当于研究与 发展投资增加额25％的企业所得税。法国政府每年还通过国家 创新署(ANVAR)向中小企业提供技术创新无息贷款，以提高企业 采用新工艺和新技术生产新产品的积极性。
企业根据自身需求，通过技术交易等科技中介机构获取符合自身 需要的技术，科技成果拥有者通过技术市场把科研成果一次性地 以部分或全部或特许权等形式转卖给企业，科技成果最终在在企 业内实现转化。

小发明的步骤:
•1.选题 •2.构思设计 •3.制作.改进 •4.成功
一.确定发明对象
• 搞小发明的第一步，就是要确定发明的对 象，考虑研究什么问题，这就是选题。对 青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际 出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去 寻找发明题材。如当你在学习、生活中遇 到一些困难时，你肯定会说："要是有某 某东西就好了。"这个你想的所要发明的 东西就可作为发明对象。不过，同学们在 选题时，一定要结合自己的知识水平和设 计制作能力，不要空想办不到的发明。
3、实用性
• 实用性是指该发明能够制造 或使用，并且产生积极的效果。 小发明要能够做成实实在在的 物品，不能只是想法或设计图 纸，而且还要能够解决生产生 活中的实际问题。
防 虫 树 裙
防虫树裙
• 山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的 危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长 活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交配 再残害树叶、树果。他就想了一个办法，在 树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫 药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧妙的防 虫树裙，实用性强，受到了枣农的欢迎，荣 获第六届全国青少年发明比赛一等奖。
发明作品评析
•学生科技网 •科学探究网
二.构思设计
• 体裁选好后，接着是构思设计。也就 是根据基本的科学原理和经验，设计 出选题对象的形态、结构、方法与实 施方案。构思时尽可能想出多套设计 方案，再根据可行性与实用性精选出 最佳结构方案。方案以取材简单、巧 妙易行、缺点最少为好。
三.制作.改进
• 构思成熟后，就可以开始制作了。制作时应 尽可能利用现有条件，在少花钱甚至不花钱的 前提下制作出精巧的作品。某些技术上的问题， 可以向老师和家长请教，有时还可以找一些有 关厂家帮助制作部分部件。

★管理团队：公司的管理团队及团队能力； ★公司的组织结构图 ★各部门的业务职能 ★部门负责人及背景 ★公司的报酬体系 方法与技能 ★人员的实际经验及学历 ★强调对未来具有重要意义的管理技能 ★管理技能要互补又要有团队精神
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（8）经济/财务状况—能够量化企业的未来价值 主要内容
★经营计划假设条件 ★预计的资产负债表 ★预计的损益表 ★现金流量表 方法与技能
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（2）产品和服务—企业未来价值的基础 主要内容
★产业背景：创业计划的产业背景和市场竞争环境 ★产品的概念、性能及特性 ★主要产品介绍 ★产品的市场竞争力 ★产品的研究和开发过程 ★产品的市场调查和前景预测
目标市场的定位与分析 市场容量估算和趋势预测 竞争分析和竞争优势 估计的市场份额和销售额 市场发展的趋势等 ★产品的品牌和专利技术
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一、“创青春”全国大学生创业大赛起源
“创青春”全国大学生创业大赛起源于“挑战杯”创业大赛， “挑战杯”是全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中 央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外 学术实践竞赛。“挑战杯”旗下有两项比赛，一个是创业计划竞赛 （小挑），另一个是课外学术科技作品竞赛（大挑）。这两个赛事 交替轮流开展，每个项目每两年举办一届。偶数年份是创业计划竞 赛，奇数年份是课外科技作品竞赛。
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二、赛事介绍
1、“创青春”创业计划竞赛
创业计划竞赛（Business Plan Competition）是借 用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛 小组，围绕一个具有市场前景的技术产品或服务概念，以 获得风险投资为目的，完成一份包括企业概述、业务与业 务展望、风险因素、投资回报与退出策略、组织管理、财 务预测等方面内容的创业计划书，最终通过书面评审和答 辩的方式评出获奖者。

产品创新源于市场需求，源于市场对企业的产品技术需求，也就是技术创新
活动以市场需求为出发点，明确产品技术的研究方向，通过技术创新活动，创造
产两和 的 后 和出 总 的种品探突续市适 是 技率索破环场在方创合 在术先开，，节这 技能产式新创产 并 ，拓一 术力品。，生 在 率新的需 、相核 此 先向是求 需匹创方市心 基 实指的 求配新概 础 现场依式适 两，推念 上 技靠销 者寻的安出或 完 术自产 之求具全核 成 的身徽品中风心心创商的工，，险体产技新品努使根收程现品术的化力市据益大。场本的实学需行最中求业佳计得、结，算先先率础以本合机主创者先上满企点与模新的者改足业。要信仿者成的进。的有息创的功核完在特创经心新善学现点自新验技是，院实，主思和术指进的将路 失 和企一企 市创和 败 核业步业 场新创 教 心通开中 需新 训 秘过发， 求、行 ， 密学。产 和合为 引 ，习品 本， 进 并、创 企作吸 和 在模新 业创取 购 此仿8率 买 基率新
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2、产品创新
产品创新的类型 合作创新是指企业间或企业、科研机构、 产品创新可分为全新产高品等创学院新之和间的改联进合创产新品行为创。新当今全球性
的技术竞争不断加剧，企业技术创新活动中
产品创新的动力机制
面对的技术问题越来越复杂，技术的综合性 和集群性越来越强，即使是技术实力雄厚的
产全品新创产新品的创动新力是从根本大企上企业说业依也靠是改会自技面身进临能术产技力推术取品资得进创源 技和短 术新缺 进需是的 展求问 越指题 来拉在， 越引单 困技个 难共。同
在居人里类夫历人史发上现，元许素多镭重的大经的过科都学是靠 发直现觉和。杰出的文艺创作，往往是灵感这 种智慧之花闪现的结果。
安徽工程大学 计算机与信息学院

细胞工程
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02
03
04
细胞工程是利用细胞进行繁殖 和发育的技术。
细胞工程在医学、农业和工业 等领域有广泛应用，如干细胞
治疗、胚胎发育研究等。
细胞工程的基本技术包括细胞 培养、细胞融合、细胞基因编
辑等。
细胞工程的发展为人类提供了 更深入的细胞和组织层面的理
解和操控能力。
蛋白质工程
蛋白质工程是通过改变蛋白质的序列和结构来改变其功 能的技术。
的伦理争议。
02
人类增强
生物科技的发展使得人类增强成为可能，例如通过基因编辑提高智力、
体能等。然而，这种增强可能导致人类之间的不平等加剧，引发社会和
伦理问题。
03
生物安全
生物科技在研究、开发和应用过程中可能产生具有潜在危害的生物物质，
如病毒、细菌等。这些物质可能对人类和环境造成危害，需要采取严格
的安全措施。
发酵工程的基本技术包括菌种 选育、发酵条件优化和控制等 。
发酵工程的发展为人类提供了 更高效的生产手段，同时也促 进了微生物学的研究和应用。
酶工程
01
酶工程是通过酶的催化作用来进 行物质转化的技术。
02
酶工程在化工生产、环保处理和 医药制造等领域有广泛应用，如
生物催化剂、酶法合成等。
酶工程的基本技术包括酶的提取 和纯化、酶的固定化和酶的修饰 等。
工业领域的应用
生物能源
利用生物质资源生产可再 生能源，如生物柴油、生 物燃气等。
生物材料
利用微生物、动植物提取 物等生物资源生产新材料， 如生物塑料、生物纤维等。
生物化工
利用生物技术改造传统化 工行业，如发酵工程、酶 工程等。
环境领域的应用

游戏化教学
将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习，提高学习效果。
角色扮演
让幼儿扮演不同的角色，通过角色扮演的方式体验生活，增强社会 认知。
创意手工
鼓励幼儿发挥创意，动手制作手工作品，培养动手能力和创造力。
科技与创新在幼儿园中的融合
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科技与艺术的结合
利用科技手段呈现艺术作品，如数字绘画、3D 打印等，让幼儿感受科技与艺术的魅力。
科技与创新在幼儿园的实际应 用
利用科技提高教学质量
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高幼儿学习兴 趣。
在线互动
通过在线互动平台，实现师生、生生之间的实时交流，提高课堂 互动性。
智能评价
利用智能评价系统，对幼儿的学习情况进行实时跟踪和反馈，帮 助教师调整教学策略。
利用创新优化教学方法
在线教育与传统教育的结合
将在线教育与传统教育相结合，实现优势互补， 提高教学效果。
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创新教学方法与传统方法的结合
在传统教学方法的基础上，融入创新教学方法， 如游戏化教学、角色扮演等，提高教学质量和效 果。
05
CATALOGUE
培养幼儿的科技创新能力
培养幼儿的好奇心和探索精神
01
激发幼儿对科技的兴趣
鼓励幼儿解决问题
在实践活动中，鼓励幼儿面对问题，通过思考和尝试寻找 解决方法。
提供操作指导
为幼儿提供具体的操作步骤和指导，帮助他们掌握科技制 作和实验的技巧。
培养幼儿的创新思维和创造力
启发幼儿的想象力
通过引导幼儿进行想象 和联想，培养他们的创 新思维和创造力。
鼓励幼儿创新尝试
鼓励幼儿尝试新的科技 制作和实验方法，发挥 自己的创意和想象力。