高中政治 树立正确的消费观

《树立正确的消费观》重点：四种消费心理难点：理性消费、保护环境、绿色消费、消费心理对消费行为的影响情感教育：通过本课学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观，树立环保和绿色消费的理念。

课时安排：2课时一、消费心理面面观1、消费心理一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么，消费多少，以什么方式消费，消费后自我感觉如何等。

这些问题总伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理活动。

这种贯穿消费活动全过程的思维活动的关系。

即消费心理。

2、消费心理的形成是客观因素和主观因素作用的结果（1）客观因素：①经济因素：主要是指一个国家的经济发展程度②社会因素：个人不能脱离社会而存在，个人消费会受社会整体消费因素的影响③文化因素：文化对人的影响是潜移默化和深远持久的（2）主观因素：主要包括个人性格，爱好、兴趣等（3）客观因素对消费和消费心理的影响及基础性3、人们的消费行为受消费心理的影响下面用图表比较法将四种不同的消费心理比较三种不健康消费心理的比较：从众：人有我有；求异：人有我异；攀比：人无我有，人有我优因此：盲目从众不可取，过分标新吓死人；虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。

我们应该做理智的消费者。

二、做理智的消费者1、量入为出，适度消费（1）含义：就是要求人们在自己的经济承受能力之内进行消费。

（2）理解：①消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期；②在自己的经济承受能力之内，应该提倡积极的、合理的消费而不能抑制消费；③适度消费有利于提高个人生活水平，也有利于促进经济发展。

所以量入为出，智谋消费既反对超前消费，也不提倡抑制（滞后）消费。

2、避免盲从、理性消费①要有主观，要保持冷静的头脑，避免跟风随大流；②要尽量避免情绪化消费；③要避免只重物质消费忽视精神消费的倾向3、保护环境，绿色消费（1）原因：绿色消费是人们面对严峻的资源短缺现状和日益恶化的人类生存环境，为节约资源，保护环境，实现人与自然和谐发展而提出来的。

高中政治：树立正确的消费观
（1）量入为出，适度消费。

要在自己的经济承受能力之内进行消费。

（2）避免盲从，理性消费。

要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。

（3）保护环境，绿色消费。

以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，核心是可持续性消费。

（4）勤俭节约，艰苦奋斗。

艰苦奋斗精神，任何时候都应该发扬光大。

【知识扩展】
（1）比较几种消费观点：
原则要求反对注意
量入为出，适度消费
在自己的经济承受
能力之内进行消费。

消费要与国情及家
庭收入相适应，合理
进行消费。

超前消费和过度节俭，手里
有多少钱就花多少钱。

既不属于超前费，也
不属于滞后消费，而
是一种贴近实际的
适度消费。

避免盲从，理性消费理性消费，健康消费跟风随大流，情绪化消费，
只重物质消费，忽视精神消
费
有利于促进和实现
人的全面发展
原则要求反对注意
保护环境，绿色消费
保持人与自然环境
的和谐，以保护消费
者健康、节约资源和
保护环境为主旨，实
现可持续性消费
破坏人与自然环境之间的
和谐
核心是可持续性消
费，有利于推动可持
续发展，实现人与自
然的和谐
勤俭节约，艰苦奋斗以艰苦奋斗为荣，以
骄奢淫逸为耻，做到
戒奢从俭
铺张浪费，骄奢淫逸是我们提倡的一种
精神，而不是一种具
体的消费方式，更不
是要抑制消费
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【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。

②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。

3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。

⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。

这样导⼊能调动学⽣的兴趣。

（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。

⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。

相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。

《树立正确的消费观》说课稿各位评委、老师，大家好！今天我要说课的课题是《树立正确的消费观》。

我准备从教材的分析和处理、教法选取、学法指导、教学过程、板书设计及教学反思这六个方面来对本课进行说明。

一、教材的分析和处理（一）教材的地位和作用《树立正确的消费观》是高中政治必修1第一单元第三课第2框题。

在此之前，学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本课起到铺垫作用。

本框题在经济生活中具有不容忽视的重要地位，主要从学生个人认知的角度，在了解各种消费心理的基础上，自觉树立正确的消费观。

因此，它在整课书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分和落脚点。

（二）说教学目标针对教材内容的特点以及学生的情况，我分别从知识、能力、思想觉悟这三个方面确定本节课的教学目标1、知识目标：识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵以及“艰苦奋斗精神的时代意义”.2、能力目标：分析各种消费心理和观念，提高比较、鉴别能力；分析现实经济生活中纷繁复杂的现象，提高参与经济生活的能力；运用网络，培养学生收集、处理和传播信息的能力。

3、情感、态度、价值观目标：克服消极的消费心理，树立正确的消费观;发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；自觉落实环境保护的行动.（三）说教学重点与难点1．教学重点：做理智的消费者。

确立重点的依据：让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，选择正确的消费行为。

用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。

2．教学难点：发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神确立难点的依据：随着经济的发展，人们的物质条件越来越优越，浪费之风在校园盛行。

在这种现实条件下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成为空洞说教。

信息技术教学手段就具有直观、形象、生动、感染力强等特点，把它与理论性强为特点的政治课教学相结合，有利于学生加深理解、推动思维、积累知识。

因此本课重难点的突破是在学生自主参与的基础上，利用网络、多媒体等信息技术手段，通过探究、分析、讨论、释疑等师生互动、生生互动，人机互动的形式来实现。

《树立正确的消费观》教学设计【教材分析】《树立正确的消费观》是高中政治必修1第一单元第三课第2框题。

第三课第一框使学生了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识，本框题则从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，践行正确的消费原则，做理性的消费者。

【学情分析】高一学生思维比较活跃，在日常生活中对消费行为及消费心理有不同程度的了解，但大多消费行为追求成人化、个性化，缺乏科学理性的消费。

本课内容贴近学生生活实际，学生学习兴趣比较高，但这个年龄段的学生辨证思维能力和综合分析能力较差，看问题较片面，容易走极端。

本课内容虽为学生所熟知，但熟知不一定真知，必须充分利用学生探讨自己在生活中获得的消费体验和消费常识，激发学生积极思考，引导学生正确的思维。

【教学目标】知识目标：了解常见的几种消费心理及基本特征；评价各种消费心理；理解四大消费原则能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。

情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观，以科学态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。

【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费【教学难点】四个消费原则的把握【教学用具】多媒体教学课件【教学方法】问题教学法、讨论法、合作探究法【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】（一）消费心理面面观（二）做理智的消费者1.从众消费心理 1.量入为出，适度消费2.求异消费心理 2.避免盲从，理性消费3.攀比消费心理 3.保护环境，绿色消费4.求实消费心理 4.勤俭节约，艰苦奋斗【教学反思】一．从教学过程来看，在以下几个方面取得了较好的效果：首先，教学过程中充分发挥了学生的主体作用，根据教材消费心理面面观的内容，把学生分为四个小组，学生在课前搜集相关资料，并做成课件，推举一个代表在上课过程中发言，充分体现了新课标的要求和新课程改革的精神。

购买力不等于幸福感，正确消费才是关键——高中政治树立正确消费观教案随着我国经济的快速发展，人们的消费观念和消费行为出现了很大的变化，购买能力成为了衡量个人消费水平的一个重要指标，购买越多、价值越高的物品，越能展示出自己在物质上的成功和地位，但是这并不代表着购买力越强，幸福感就越高。

树立正确的消费观念变得至关重要。

如何在高中教育中，对学生树立正确的消费观念进行全方位的教育和引导，是本文要探讨的问题。

一、高中政治课程中的教育内容设置高中政治是国家在立德树人方面的重要课程之一，涵盖了伦理道德、法律法规、国家制度等多个方面。

教育机构可以将正确消费观教育设置在这个体系中，在政治课改革中增加正确消费观的教育内容。

例如，我们可以结合社会现实和经济发展，对当前消费观进行分析，阐述购买力不能等同于幸福感，提出消费的正确理念和行为准则。

教育机构还可以通过形式多样化的课程教育，如开展通过模拟消费场景的活动，帮助学生了解消费决策的层次和因素，指导学生如何做出正确消费选择，树立正确的消费观念。

二、建立消费理念贯穿全学科通过建立消费理念贯穿全学科体系，从多个角度进行教育和培养学生的正确消费观念。

例如，在经济学、数学、语文、地理等学科中设立专门的消费观念相关模块，对相关知识点进行解读和讲解，引导学生构建正确的消费观念。

在语文课程中，可以结合阅读材料，深化学生的阅读理解能力，让学生从中获得正确的消费观念。

在数学课程中，通过消费决策题目的挑战和解答，教育学生合理管理自己的消费，从而达到做出正确决策的目的。

在地理课程中，可以通过对各国消费文化和经济发展的比较，让学生了解到不同文化对消费的影响，培养学生的文化意识，以及在不同文化中如何理智消费。

三、鼓励学生积极参与社会实践活动不断地不断地接触社会和实践、了解、接受、反思、和更好地理解外部世界才是正确消费观的关键。

鼓励学生积极参与社会实践活动是长久建立和培养学生正确消费观的有效方式。

例如，可以 volunteer 帮助弱势群体和贫困地区，帮助他们解决实际问题，让学生感受到贡献和不断完善自己的同时也具有对社会的回馈。

《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案【教材分析】《树立正确的消费观》是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课第二框题。

本框是第三课教学的落脚点，它有两目内容：消费心理面面观和做理智的消费者，它具有十分浓厚的人文色彩，贴近学生生活、更具针对性和实用性，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。

【教学目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的主要内容。

能力目标：通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识；培养学生参与生活实践的能力。

情感、态度与价值观目标：通过本课教学，使学生培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。

【教学重点】要树立正确的消费观必须坚持四个原则。

【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗。

【教学方法】讲授法、合作探究法【教具准备】多媒体教学课件【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：通过上节课学习，我们知道了我们的生活消费受居民收入、消费品价格等客观因素的影响。

其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理主观因素的影响，在消费心理的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容。

讲授新课：二、树立正确的消费观首先我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。

（一）消费心理面面观什么是消费心理？一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，就是我们通常所说的叫消费心理。

我们的消费行为都受到消费心理的影响。

（师生活动）教师引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。

（通过课件展示）1、从众心理引发的消费有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动。