百合花开 朗诵词

《朗诵者》中那些感人人心的开场白一、《朗诵者》第一期主题辞——遇到1、节目卷首语：朗诵者就是朗诵的人，在我看来能够分为两部分来理解，朗诵是流传文字，而人则是显现生命，将值得尊敬的生命和值得关注的文字完满联合就是我们的《朗诵者》。

你有多久没有朗诵了？好久了吧。

由于好多人都感觉朗诵，那是学生时代的事情，或许说它只属于一小部分人。

朗诵属于每个人。

2、节目开场白：从古到今，有太多太多的文字，在描绘着各种各种的遇到。

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。

”这是撩动心弦的遇到；“这位妹妹，我以前见过。

”这是宝玉和黛玉之间，初初会面时欢欣的遇到；“幸会，今夜你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主稀里糊涂的遇到；“碰到你以前，我没有想过成婚，碰到你以后，我成婚没有想过和其他人。

”这是钱钟书和杨绛之间，决定一世的遇到。

因此说，遇到忧如是一种奇特的安排，它是全部的开始。

也希望从今日开始，《朗诵者》和大家的遇到，能够让我们相互之间，感觉到更多的美好。

3、节目中间插播：朗诵者第一季第一期，我们的主题辞是遇到，由于从某种意义上来说。

人间全部，都是遇到，就像冷遇到暖，就有了雨，春碰到冬，有了光阴；天遇看法，有了永久；人遇到了人，有了生命。

那么，《朗诵者》遇到了你们，又会如何呢？4、故事梗概：遇到是美好的相遇《朗诵者》第一期的主题是遇到。

遇到是美好的相遇，令人难以忘却。

演员濮存昕、无国界医生蒋励、联想总裁柳传志、相爱几十年的鲜花山谷夫妇、世界小姐张梓琳，以及翻译界泰斗许渊冲老先生，带着自己的故事，朗诵了他们心中难以忘却的作品。

濮存昕朗诵的是老舍先生的《宗月大师》，宗月大师关于老舍先生有着知遇之恩。

濮存昕心中难以忘却的恩人，是医治好了他双腿的医生，他的命运发生巨大转变。

老舍先生被誉为语言大师，他的笔下有万般思绪涌动。

《老舍散文：又是一年芳草绿》选入他的多篇着名散文，读者可从中一窥老舍先生散文创作的风格及精华。

作为一名无国界医生，蒋励曾在战乱中的阿富汗帮助了数千位孕妇，使她们在烽火中安全生产。

开花朗诵稿
尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为大家朗诵一篇关于“开花”的文章。

花，是大自然最美的馈赠，是生命的赞歌。

它们在阳光和雨露的滋润下，绽放出绚烂的色彩，为世界带来无尽的生机与活力。

开花，是生命的一种表达方式。

每一朵花都有自己独特的形态和芬芳，正如每个人都有自己的人生轨迹和价值。

我们每个人都像一朵花，在生命的旅途中不断成长、绽放，展现出自己的美丽和魅力。

开花，也是一种奉献和分享。

花朵不仅为人们带来视觉上的享受，更为人们提供心灵的慰藉。

它们用自己的美丽和芬芳，为世界增添了美好和温暖。

我们也应该像花朵一样，用我们的才华和爱心，为他人带来幸福和快乐，为社会贡献自己的力量。

最后，让我们共同祝愿所有的花朵都能在阳光下绽放出最美的光彩，让我们的世界充满爱与和平。

谢谢大家！
1。

朗读者1 12期文章内容整理朗读者1-12期文章内容整理《朗读者》第一期“邂逅”1、文章：《宗月大师》老舍朗读者：濮存昕2、文章：“blowinginthewind”《答案在风中升起》bobdylan鲍勃.迪伦朗读者：蒋励、柴溪、李雪峰、魏保珠3、文章：柳传志给儿子的成婚致词朗读者：柳传志4、文章：朱生豪情诗节选朗读者：周小林、殷洁5、文章：《愿意你慢慢长大》刘瑜朗读者：张梓琳6、文章：《别丢掉》林徽因“don’tcastaway”翻译：许渊冲朗读者：许渊冲第二期“陪伴”1、文章：《门前》顾城朗读者：董卿2、文章：《父与子》郑渊洁朗读者：郑渊洁郑洪升3、文章：《不为什么》冰心朗读者：杨乃斌4、文章：《百合花开》林清玄朗读者：蒋雯丽5、文章：“walden;or,lifeinthewoods”《瓦尔登湖》选段henrydavidthoreau亨利.戴维.梭罗朗读者：林兆铭6、文章：“iamwillingthatitisatorrent”《我愿意就是激流》petofisandor裴多菲.山陀尔朗读者：乔榛唐国妹第三期“选择”1、文章：《老人与海》海明威朗读者：王千源2、文章：《泥泞》迟子建朗读者：秦h飞、陈旖雪、陈昱璇、周璇、杨琪、谭腾蛟3、文章：《一封信》麦家朗读者：麦家4、文章：《奶奶的星星》史铁生朗读者：徐静蕾5、文章：《陋室铭》刘禹锡朗读者：“汉字叔叔”理查德6、文章：“if”《如果》rudyardkipling拉迪亚德吉卜林朗读者：郭小平【第四期：礼物】1.朗读者：李亚鹏朗诵篇目：《背影》作者：朱自清2.朗读者：胡玮炜朗诵篇目：《自行车之歌》作者：苏童3.朗读者：倪萍朗诵篇目：《姥姥语录》作者：倪萍4.朗读者：单霁翔朗诵篇目：《至大无外》Lizier纪录片：《故宫100》5.朗读者：赵蕊蕊朗诵篇目：《握住你的右手》作者：毕淑敏6、朗读者：赵家和教授的学生、朋友朗诵篇目：《使我怎样非常感谢你》作者：汪国真【第5期：第一次】1、朗读者：王学圻朗诵篇目：《理想的世界》摘录作者：路遥2、朗读者：柯洁朗诵篇目：《哈利波特与丧生圣器》摘录作者：jk罗琳3、朗读者：许镜清朗诵篇目：《灯》作者：巴金4、朗读者：刘震云朗诵篇目：《一句顶上一万句》摘录作者：刘震云5、朗读者：王佩瑜朗诵篇目：《念奴娇赤壁怀古》作者：苏轼6、朗读者：杨利伟朗诵篇目：《天地九重》作者：杨利伟【第6期：眼泪】1、朗读者：陆川朗诵篇目：《藏羚羊的叩头》作者：王宗仁2、朗读者：斯琴高娃朗诵篇目：《寄给母亲》作者：贾平凹3、朗读者：丁一舟赖敏朗诵篇目：《你就是我不及的梦》作者：三毛4、朗读者：张家敏朗诵篇目：《生如夏花掉》作者：泰戈尔5、朗读者：张鲁新和学生朗诵篇目：《钢铁就是怎样吉克的》摘录作者：奥斯特洛夫斯基【第七期：告别】1、朗读者：姚晨朗诵篇目：《阿长与》作者：鲁迅2、朗读者：程何刘阳朗诵篇目：《大仲马》摘录作者：塞万提斯3、朗读者：曹文轩朗诵篇目：《草房子》作者：曹文轩4、朗读者：李立群朗诵篇目：《我的理想家庭》作者：老舍5、朗读者：维和英雄和张国强朗诵篇目：《等着我吧》作者：西蒙诺夫6、朗读者：王蒙朗诵篇目：《明年我将新陈代谢》作者：王蒙【第八期：勇气】1、朗读者：江一燕朗诵篇目：《温润的泪珠》作者：陈忠实2、朗读者：汪明荃，罗家英朗诵篇目：《老夫老妻》作者：冯骥才3、朗读者：秋爸爸、秋妈妈朗诵篇目：《给我的孩子》作者：王海桑4、朗读者：李宁朗诵篇目：《搞一个战士》作者：巴金5、朗读者：翟墨朗读篇目：《海燕》作者：高尔基6、朗读者：樊锦诗和好友朗读篇目：《莫高窟》、《在敦煌》作者：余秋雨、季羡林【第九期：家】1、朗读者：王耀庆朗读篇目：《少年pi的奇幻漂流》作者：扬马特尔2、朗读者：梁晓声朗读篇目：《慈母情深》作者：梁晓声3、朗读者：邹市明冉莹颖朗读篇目：《猜猜我有多爱你》作者：山姆?麦克布雷尼4、朗读者：毕飞宇朗读篇目：《推拿》作者：毕飞宇5、朗读者：赵文u朗读篇目：《老猫》作者：季羡林6、朗读者：潘际銮朗读篇目：《告全国民众书》【第十期：味道】1、朗读者：张小娴朗诵篇目：《爱情的餐桌》2、朗读者：胡忠英朗读篇目：《吃胆与口福》3、朗读者：张艾嘉朗诵篇目：《踏进非洲》朗诵篇目：《贝多芬传》作者：张小娴作者：古龙作者：卡伦布里克森作者：罗曼罗兰5、朗读者：叶锦添朗诵篇目：粤语《葬花吟》作者：曹雪芹6、朗读者：叶嘉莹朗诵篇目：《咏莲》作者：叶嘉莹【第十一期：那一天】1、朗读者：刘慈欣（他的作品使人脑洞小上开，他被许多科幻迷和文学评论家冠上“中国科幻第一人”的美誉；他就是“将中国科幻文学提高至世界级水平”的人，其代表作《三体》赢得了世界科幻文学的最高奖――雨果奖，沦为中国乃至亚洲第一位荣获此称号的人。

百合花开朗诵技巧
标题:百合花开朗诵技巧
正文:
朗诵是一种艺术形式,通过口语表达情感和思想,让观众感受到音乐般的韵律和美感。

在朗诵中,技巧是非常重要的,以下是一些百合花开朗诵的技巧:
1. 声音调节
在朗诵中,声音是非常重要的因素。

你需要调整声音的高低、音调、节奏等,以更好地表达作品的情感和意境。

当你朗诵百合花时,可以试着用轻柔的声音表达花朵的清新和纯洁,用深沉的声音表达花朵的坚韧和高雅。

2. 情感表达
在朗诵中,你需要通过语言来表达作品的情感。

当你朗诵百合花时,你可以用生动、形象的语言表达出花朵的美丽和纯洁,用抒情、悠扬的语言来表达出花朵的高雅和坚韧。

同时,你也可以根据作品的主题和情感,运用不同的语调和语气来表达不同的情感。

3. 身体语言
在朗诵中,身体语言也是非常重要的因素。

当你朗诵百合花时,你可以用肢体语言来表达花朵的形象和特征,用面部表情来表达作品的情感和意境。

同时,你也可以注意身体的协调和配合,使朗诵更加自然、流畅。

4. 语速控制
在朗诵中,语速也是一个重要的技巧。

当你朗诵百合花时,你可以用缓慢的语速来表达花朵的清新和纯洁,用较快的语速来表达花朵的高雅和坚韧。

同时,你也可以根据作品的情感和意境,来控制语速的变化。

以上是一些百合花开朗诵的技巧,希望对你有所帮助。

朗诵是一种艺术性和技巧性都很强的艺术形式,通过不断的练习和探索,你可以不断提高自己的朗诵水平,表达更加精准的情感和思想。

朗读者蒋雯丽林清玄《百合花开》朗诵者蒋雯丽林浑玄《百折花谢》正在一个偏远悠远的山谷面，有一处数千尺下的断崖。

没有知叙何时，断崖边上少没了一株小小的百折。

开初，百折少失战家草如出一辙。

然而，它口面知叙本人没有是一株家草。

它的心田深处有那样一个想头：“尔是一株百折，没有是家草。

惟一能证实尔是百折的方式，便是谢没斑斓的花朵。

”有了那个想头，百折勤奋天排泄火分战阴光，深深天扎根，曲曲天挺着胸膛。

末于，正在一个春季的凌晨，百折的顶部结没了第一个花苞。

百折的口面很快乐，左近的家草却很没有屑，它们正在公底高讥笑百折：“那野伙亮亮是一株草，却偏偏偏偏说本人是一株花，尔看它顶上结的基本没有是花苞，而是少了一个疙瘩……”正在公共场所，它们也讥笑百折：“您没有要作梦了！即便您实的会谢花，正在那荒郊外中，您的价值借没有是跟咱们同样。

”偶然有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百折不消这么勤奋天谢花：“正在那断崖边上，擒然谢出生避世界上最美的花，也没有会有人去观赏啊！”百折说：“尔要谢花，是果为尔知叙本人有斑斓的花；尔要谢花，是为了实现做为一株花的肃穆熟命；尔要谢花，是因为本人怒悲以花去证实本人的存正在。

不论有无人观赏，不论您们怎样看尔，尔皆要谢花！”在朝草战蜂蝶的鄙夷讥笑高，百折勤奋天成长着。

末于有一地，它谢花了。

百折花一朵一朵天衰谢着，花朵上天天皆有晶莹的火珠，家草们认为这是昨夜的露珠；只要百折本人知叙，这是极深厚的欢欣所结没的泪滴。

它这透着灵性的明净战秀挺的丰姿，成为了断崖上最斑斓的一叙风光。

那时分，家草战蜂蝶不再讥笑它了。

尔后，年年春季，百折皆勤奋天谢花，结籽。

它的种子跟着风落正在山谷、草天战陡崖边上，让这些处所四处皆谢谦明净的百折。

几十年后，人们从都会，从村落，关山迢递赶去观赏百折谢花。

孩子们跪高去，高兴天嗅着百折花的馥郁；情侣们脚推着脚，许高“百年孬折”的誓词……有数的人看到那从已睹过的斑斓，打动失曲落泪。

这面，被人称为“百折谷”。

2022《百合花》说课稿《百合花》说课稿1教学目的：1、理解散文内容，体会散文的意境美和语言美。

2、驾驭词语：洁白洁白、透亮。

3、仿编散文，发展幼儿语言表达实力，培育幼儿的创编实力。

教学重点：理解散文内容，感受散文的意境美和语言美。

教学难点：仿编散文。

教学打算：1、散文《百合花》2、实物百合花及花、叶子的标记。

教学过程：一、老师出示百合花，请幼儿看一看，闻一闻，说一说百合花。

1、老师把百合花藏在背后，让幼儿闭上眼睛，深深吸上一口气，谁一说闻到了什么味道？2、请幼儿睁开眼睛，出示百合花，细致视察，说一说看到了什么？3、小挚友们喜爱百合花吗？为什么呢？二、观赏散文《百合花》1、播放录音。

老师：有一个小女孩很喜爱百合花，于是，她写了一篇很美的散文，叫《百合花》，我们一起来听听吧。

2、提出问题：（1）小挚友听了是什么感觉呀？散文里描述的百合花是什么样子的？百合花有响喇叭一样的花朵，花瓣是洁白洁白的。

请幼儿说一说，学一学。

（2）请幼儿说一说还有哪些东西是洁白洁白的？纸是洁白的，墙壁也是洁白的。

三、再次观赏散文。

1、老师播放动画，提出问题：洁白的百合花把谁吸引过来了？请幼儿边听边看。

洁白的百合花把蜻蜓和瓢虫吸引过来了。

2、蜻蜓是如何来到洁白的百合花上的？蜻蜓绽开透亮的翅膀飞到百合花上。

在生活中还有哪些东西是透亮的呢？玻璃是透亮的，水是透亮的……请幼儿学一学蜻蜓是如何绽开翅膀的。

3、小挚友们表现得真棒！又有一只红色的蜻蜓绽开透亮的翅膀飞来了。

4、瓢虫是如何飞到百合花上的？瓢虫像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息，请幼儿表演。

5、老师这里有一朵百合花和绿叶，请男生学蜻蜓飞到百合花上，女生学瓢虫飞到绿叶上。

四、第三次观赏散文。

1、散文里都描绘了哪几种颜色？它给我们什么感觉呢？小结：散文化中有红色、白色、暗红色和绿色。

散文中用了这几种颜色，让我们感到蜻蜓和瓢虫在百合花上更美了。

2、散文中有哪些地方是相同的/小结：散文中，每句话一起先都写了我望见，我望见……就象我们小挚友亲自望见蜻蜓和瓢虫在百合花上一样。

林清玄《百合花开》说课稿（含5篇）第一篇：林清玄《百合花开》说课稿《百合花开》是中国作家林清玄创作的散文作品，收录于《心的丝路》中。

以下是小编整理的说课稿，欢迎大家参考！林清玄《百合花开》说课稿1大家好！今天我说课的题目是《百合花开》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教具学具准备、教学过程等方面进行说明。

一、教材分析：《百合花开》是冀教版六年级语文第一学期第三单元的课文。

本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。

本文是作家林清玄的一篇散文。

课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。

告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。

文章语言清新动人，是一篇能够引发学生阅读兴趣并能使学生从中获得感悟的美文。

二、学情分析这篇课文语言十分生动浅显，比较适合六年级学生阅读，因此我准备从朗读入手，让学生在朗读中圈画、讨论、分析百合花的内在精神和蕴含的象征意义。

三、教学目标：基于对以上几点的分析，将教学目标制定为：1.通过圈划、朗读、品味关键词句，揣摩文中角色的心理与内在品质，理解信念对于人生的价值。

2.引导学生确立积极的价值观和人生观。

四、重点、难点分析：林清玄的作品语言都比较优美，所以从一些富有表现力、涵义深刻的句子入手，反复朗读并圈画讨论，真正理解坚定信念、执著奋斗对于实现生命价值的意义是本课的教学重点；而文章采用拟人的手法、寓言的形式来表现百合花的象征意义，所以理解百合花背后的生命价值是本课的教学难点。

五、教学方法1.朗读法：通过不同形式的反复诵读课文让学生走进文本，对课文进行深层次的思考。

2.圈画法：在朗读质疑的同时，引导学生学会圈画，回答问题从文本出发，找出关键的句子和词语，由词、句到段、篇，层层深入，以此帮助阅读。

3.讨论法：在相互合作中培养团队意识，体验学习的乐趣。

六、教具学具准备1.教具：相关百合花开的课件2.学具：学生搜集相关百合花的资料及执著追求、坚持奋斗的典型人物。

《百合花开》赏析一株小小的野百合，演绎出一段美丽而又令人感动的故事。

这就是台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花开》。

一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟是如此的执著和坚韧。

它，的确不是一株野草。

文章通篇运用拟人的手法，通过层层衬托，塑造了一个充满灵性，大智大慧的野百合的形象。

百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影，野百合的遭遇何尝不具有人生奋斗的典型意义：一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”。

百合花开台湾林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚长出来的时候，和杂草一模一样。

但是，它一直有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。

我一定要开出美丽的花朵。

”怀着这个念头，百合深深地扎根在断崖上，努力的吸收水分和阳光。

春天的一个清晨，百合终于结出了第一个花苞。

它心里很高兴，附近的杂草却不以为然。

它们嘲笑百合：“这家伙明明是棵草，偏偏当自己是一株花。

”它们对百合说：“你不要做梦了，你就是真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。

”偶尔飞过的蜂蝶鸟雀，也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命。

不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合不懈地努力着。

有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的一景。

野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是欢喜的泪滴。

年年春天，百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风飘落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。

后来，这里被人们称为“百合谷”。

住在远处的人们，从城市，从乡村，赶来欣赏百合开花。

《百合花开》朗诵稿百合花开
春天到了,百合花儿开始绽放了。

它们静静地生长,默默地开放。

那么纯洁,那么高雅,
像是一颗纯净的心,
闪耀着光芒。

它们不需要任何修饰,
就在那里,静静地绽放。

它们散发出的美丽,
让人们为之倾心。

百合花开,花期特长,
让人们陶醉在它的香味中。

它们像一群优美的仙女,
在空中翩翩起舞。

它们的美丽,让人们心驰神往,
它们的香味,让人们沉醉其中。

百合花儿,它们是纯洁的象征,
让人们为之倾心,为之倾倒。

它们的美丽,短暂而珍贵,
让人们为之珍惜,为之永恒。

《百合花开》阅读答案《百合花开》阅读答案在日常学习和工作中，我们会经常接触并使用阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。

那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编整理的《百合花开》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《百合花开》阅读答案1①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。

②在草丛里，它独自开着。

它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。

擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。

③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。

④父亲说，这是野百合。

因为我喜欢，父亲决定把它带回家。

我本以为，他只是掐了花就走。

没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。

它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。

它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。

可它又是那么无助而脆弱。

我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。

父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。

我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。

很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。

⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。

我欢天喜地地跟在父亲身后。

那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。

⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。

经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。

我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。

第二天一起床，我就跑到菜地里。

只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。

硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。

我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。

每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。

看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。

《朗读者》第1期美段欣赏《朗读者》第一期节目以“遇见”为主题，邀请了知名演员濮存昕,知名企业家柳传志,恩爱夫妇周小林、殷洁，无国界女医生蒋励，世界小姐张梓琳，著名翻译大家许渊冲等嘉宾，朗读经典，呈现生命之美、文学之美和情感之美。

没有他，我也许一辈子不会入学读书,没有他，我也许永远想不起，帮助别人有什么乐趣和意义。

—-老舍《宗月大师》真正理解有理想而不理想化,也会让你们以强大的心脏面对未来，我想回受益无穷。

—-柳传志《写给儿子的信》我一天一天发现你的平凡，同时却一天一天愈更深切地爱你。

-—朱生豪《朱生豪情书》炮弹要多少次掠过天空才能被永远禁止。

答案啊，它在这风中飘扬。

—-鲍勃·迪伦《答案在风中飘扬》愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲，愿你被很多人爱,如果没有,愿你在寂寞中学会宽容.——刘瑜《愿你慢慢长大》情不知所起,一往而情深，生者可以死,死可以生。

-—汤显祖《牡丹亭》题记《朗读者》第2期美段欣赏这一期的主题词:陪伴陪伴很温暖，它意味着这世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间.陪伴也是一个很平常的词，日复一日，年复一年，到最后，陪伴就成了一种习惯。

陪伴是一种力量，在这个世界上，没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也就失去了生存的意义.草,在结它的种子,风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话，就十分美好。

——顾城的诗《门前》创刊《童话大王》至今已有32年.一人执笔，是父亲郑洪升在背后默默支持。

每当郑渊洁看到这本杂志时，都会想起父亲脸上的喜悦.郑渊洁邀请父亲郑洪升一同朗读郑渊洁所著的文章《父与子》。

这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。

狮子和蚂蚁一样伟大，小草和人类一样重要。

—-郑渊洁《父与子》杨乃斌在现场朗读冰心的《不为什么》，献给自己的妈妈.“她的爱是不附带任何条件的。

唯一的理由，就是我是她的孩子。

”其中饱含了一个孩子对父母最深的爱意，用朗读说出“谢谢您”。

陶艳波用十六年的光阴陪伴儿子。

什么诗朗诵？的论据和论述方法，或者抓住文章的说明次序和说明方法。

总之，只有掌握了不同作品的特点，熟悉了作品的具体内容，才能准确地把握不同的朗读方法。

朗诵符号怎么运用？朗读者在分析体味文字作品的准备工作中，为了清楚准确地表达作品的中心思想和更好地实现朗读目的，往往在文字中做些标记，以提醒自己注意。

我们把这些标记称做“朗读符号”。

目前，朗读符号还没像标点符号那样，有着统一的标准。

我们本着切实可行，有益于朗读和便于操作的原则，把常用的五种朗读符号介绍给大家。

1、∧──停顿号。

不论有无标点符号均可用，停顿的时间稍稍加长。

如用于有标点符号的地方，表示停顿时间再长些。

例如：王大娘听到声音，十分高兴，赶忙走了出来。

她看到儿子有些奇怪，就对他说：“这是粮店的刘同志。

”“她看到儿子有些奇怪”一句，依据语境，是“儿子”奇怪，应该在“看到”后面标一停顿符号，就是“她看到∧儿子有些奇怪”。

如果不标朗读停顿号，很容易在“儿子”后面停顿，就成了“王大娘”奇怪了，显然是不对的。

2、──间歇号。

不论有无标点符号处，都可使用。

用于无标点符号处，表示间歇时间较长；用于有标点符号处，表示间歇时间更长些。

例如《井冈翠竹》中的两句话：井冈山∧五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。

在“井冈山”后略略一顿，目的是把人们带进作者所描绘的五百里林海之中；“最使人难忘的”后面作一较长时间的顿歇，“毛竹”两字用深沉、回味、抒情的语气送出，表达出对井冈山翠竹的深厚眷恋之情，用回味性停顿的方法，把听者带入过去，使其在停顿中受到感染。

3、⌒──连接号。

只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。

例如：“……人群里，年长的是大娘，⌒大爷，同年的是大哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是亲人。

又仿佛队伍同时是群众，⌒群众又同时是队伍，根本分不清……”（《歌声》）这一段文字的字里行间，闪现着作者和乡亲们兴奋、激动之情，洋溢着亲切、感人的场面。

朗读时，语速较快，衔接较紧，须做些连接处理。

百合花开的重音及节奏划分
（原创版）
目录
1.引言：介绍百合花开
2.重音与节奏的定义
3.百合花开中的重音划分
4.百合花开中的节奏划分
5.结论：总结百合花开的重音与节奏划分
正文
【引言】
《百合花开》是一首描绘百合花美丽、纯洁和优雅气质的诗歌。

在欣赏这首诗歌时，我们不仅关注其文字内容和意境，还需要关注诗歌中的重音和节奏，以便更好地理解和表达诗人的情感。

本文将对《百合花开》的重音及节奏划分进行分析。

【重音与节奏的定义】
在诗歌中，重音是指发音较强、较明显的音节，它可以突出某些词汇的重要性，强调诗歌的韵律美感。

节奏是指诗歌中音节发音的时间长短和强弱有规律地交替，它是诗歌韵律的基础。

【百合花开中的重音划分】
在《百合花开》中，重音的划分主要体现在诗歌的韵脚和句子中的关键词汇上。

例如，“百合花开”的“百合”和“花开”两个词组，以及“洁白如雪”的“洁白”和“如雪”等。

这些重音词汇通过发音的加强，使得诗歌更具韵律感。

【百合花开中的节奏划分】
《百合花开》的节奏划分为四个部分，分别是：
1.诗歌的第一部分，描述百合花的生长环境，节奏较为平缓，给人一种宁静、和谐的感觉。

2.诗歌的第二部分，描述百合花的美丽和纯洁，节奏逐渐增强，表现出诗人对百合花的赞美之情。

3.诗歌的第三部分，描述百合花的优雅气质，节奏较为轻快，展现出百合花在风中摇曳生姿的画面。

4.诗歌的第四部分，表达诗人对百合花的敬仰和感激之情，节奏再次增强，达到高潮。

【结论】
总之，《百合花开》的重音和节奏划分使得诗歌在韵律上更加优美，更好地传达了诗人的情感。

《百合花开高中作文百合花开朗诵》摘要：“心如所愿我不悔……”那片镶着粉边白色合花地黎瑜筱这生充满光明花甲残疾老人恍恍惚惚像是捕捉到了丝柔和安详声音，”黎瑜筱哈哈哈地笑着又不失绉绉神情怪不得王静说她像“宛若仙葩”林黛玉哩，王静继续说“加油我相信你考得上你重高再见……”“心如所愿我不悔……”那片镶着粉边白色合花地黎瑜筱这生充满光明花甲残疾老人恍恍惚惚像是捕捉到了丝柔和安详声音黎瑜筱双膝上摊着相册引人是张彩色画面照片上面是两花季少女笑得很花枝乱颤黎瑜筱那张长满皱纹脸下舒展开了无声地笑着她抚摸那朵朵娇嫩合花默念着“阿静你是朵合花是吗？我只不是陪衬傻瓜而已……”四十八年前黎瑜筱身体健康人又长得标致成绩更不用说了班上是叫流啊“阿筱”穿着黄花布连衣裙女生笑嘻嘻地蹭了“阿筱怎么不理我了？”“哦阿静啊你看我这次又是97分没进前两名嘿嘿我名取得真阿筱看我只能回等爹娘削顿了不得劲儿呢”黎瑜筱愁苦脸地动了动嘴唇轻轻巧巧地吐出几跳动旧音那女生衣上写着“王静”三楷体“诶原是这样啊？你看我比你差了六分半呢我是乐天派阿静乐天派阿静不要愁苦脸阿筱做朋友啦……哼哼哼要是不听从阿静指令阿筱学校也要被阿静削顿哎呀哎呀出玩跳皮筋啦不然阿静就生气了嘿、”王静嘴上虽这么说但心里也挺替黎瑜筱难受就差那么05分呀就可以担当学习会会长了放学王静就拉着黎瑜筱路跑到荒山野外“怎么了？”黎瑜筱脸困惑“看那是合花地都是野合有种纯洁美感是不是？洁白花瓣上镶着粉色边儿很淡雅呢再看看嫩黄色真看呀……”王静笑了笑黎瑜筱也回了纯洁笑脸她弯下腰抚摸着那成上千野合淡雅又纯洁仿佛天上降落仙女呢“呀”黎瑜筱头发是披肩式抓起根辫别上花布蝴蝶结再说她皮肤白皙又身穿白裳像极了位亭亭玉立仙女“阿筱你样子像位仙女呢”王静笑嘻嘻地开着黎瑜筱玩笑“女子不知请先生指女子何似仙女？”黎瑜筱哈哈哈地笑着又不失绉绉神情怪不得王静说她像“宛若仙葩”林黛玉哩“我像失了所有担我要放轻松儿地迎接高考”突然黎瑜筱朝山欢快地吼道如发泄了己所有身心担“加油”她们沿着径回到了校刚回那天晚上黎瑜筱高血糖发作头抽着筋十分难受王静立刻送她校医那里诊断“不地震了”校医房里那台地震检测仪发出警报王静背起黎瑜筱就往外冲不聊块巨天花板坠落下挡住她们路“轰”声眼看着陶瓷砖要砸到黎瑜筱了王静弯飞快地用身体挡住了黎瑜筱她胸口涌出了鲜红血但嘴里含糊不清地说着“阿筱记住想我了就看看合花地将我埋那里吧我想当合花精……”黎瑜筱头晕得很但还是振作起抱着王静痛苦不已王静继续说“加油我相信你考得上你重高再见……”她说完便命呜呼了黎瑜筱朵朵泪花闪烁着晶莹光芒落到了王静身上那件黄色底碎花裙变得黯淡黎瑜筱忍住了哭用纤纤玉手地扒开石头爬出了废墟她终究忘记把王静背走她腿因腐烂而截肢了……“心如所愿我不悔……阿静你还吗？你定是这朵花我相信我定是把你埋了这朵花下是不是？你也是花精灵了对不对？”黎瑜筱扯了扯嘴角她坐轮椅上裙子里是空荡荡但她心里定是充满温暖……。

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《烟之外》 作者：洛夫 朗诵：董卿董卿深情朗诵《我记得》，全场落泪！ 董卿等情景朗诵:《亮剑湄公河》董卿朗诵《勇气》，深入人心！董卿经典朗诵之《目送》董卿朗诵《致青春》，动人心扉！董卿朗读《红楼梦》，余音绕梁！李修平、李佳明、董卿等朗诵《赞美》 董卿朗诵《心田上的百合花》董卿朗读《窃读记》，，句句精华！ 董卿朗诵《等待》，抒情、感人！董卿真情朗诵《红岩》，被暖化了 ！ 董卿朗诵迟子建《雪山的长夜》央视主持人董卿朗诵《眼泪》董卿朱军等合诵《可爱的中国》董卿朗诵《我愿是激流》，好听！董卿朗诵:《见与不见》，沉醉！董卿朗诵：想念（深情动人）董卿感人朗诵《长大回家》董卿朗诵《初心》，唯美动人！董卿朗诵《故乡》，让多少游子潸然泪下！ 董卿朗诵《十年》，人生刻度有几个十年？ 董卿等朗诵：祖国啊，我亲爱的祖国董卿、蒋雯丽深情朗诵《百合花开》董卿朗诵:《想念,是开满菊花的秋天》董卿深情朗诵：《默然相爱，寂静欢喜》董卿等6人激情朗诵《 盛世中国》董卿含泪朗诵麦家《人生海海》，感动！ 董卿最美诗朗诵，句句动人心扉！董卿朗诵：《巷子里的清香》董卿 | 因为选择了等待， 所以看到了希望董卿《朗诵者》精彩开场白（值得收藏） 董卿朗诵《南方的夜》，很美的享受！董卿朗诵《青春》，句句动人心弦 ！董卿朗诵|《没有你，万般精彩皆枉然》 董卿朗读——我记得，亲爱的，记得…… 董卿 任志宏深情朗诵，为祖国骄傲！董卿朗诵《寄自高原》，好听！董卿老师朗读《背影》(朱自清)董卿等这段深情朗诵，真正的声临其境！ 董卿《朗读者》教科书级唯美开场白《中国诗词大会3》董卿开场白完整版董卿现场配乐朗诵，不愧是央视主持!。

集体朗诵合花开，花落像我们的青春，慢慢的来，悄悄的流逝（前奏起，舞蹈入）花开前的懵懂，花开时的繁华，花开后的雍容像我们孤独过，成长过，彷徨过，拼搏过，感动过，感伤过不经意间，回首彼岸，绵长了十七个冬夏。

分青春孤独也许一个人最好的样子就是平静一点，哪怕一个人生活，穿越一个又一个城市，走过一条又一条街道，仰望一片又一片天空。

悲欢离合都是别人的热闹，我有我自己的孤寂。

青春感伤曾经一次次问自己：“有没有一条路能一直没有尽头，就像没有断线的风筝，能够一直飞翔；有没有一种情能够一直延续？无论周边的世界怎样变幻，有没有一种永远，可以怎么都不惧怕失去？”而生活却似乎永远有着无法估量的力量，将年华打上封印，将梦想推离出交集。

青春感动躲在某一个地点，想念一个，站在来路，也站在去路的，让我牵挂的人。

那些温暖的诺言和温和的笑容，那些明亮的眼神和善良的任性，一切都将成为我永远无法忘却的纪念。

青春成长当有一天，我长大了，我希望回头看我的成长的时候，回首看见它——我的那些闪耀的年华，然后可以对它们说，遇见你们，我很高兴。

青春彷徨我依然匍匐在时光中，等待心里一直等待的东西，尽管它从来没有出现过。

或许又要等到很久之后，在某一个清晨，在一个陌生的街道，回首又见它。

青春拼搏我心中深藏着一条湍急的河流。

我不再害怕万千人阻挡，我坚信春天永远在寒冬背后。

淌过漫长的黑暗，泅过令人窒息的白昼，只为了让心中的这条河流，向更远的地方漫溯。

（音乐暂停）合我们是以教室到食堂的线段为焦距的椭圆上的星相互吸引绕转形成以班级为大单位以讨论组为小单位的天体系统承受着断水断电断通讯的《百年孤独》摆脱了钾钙钠镁铝的荼毒逃离了小球小木块的挤压摩擦拥抱着古希腊的民主制度，俄国十月革命的胜利，诸子百家的进击坚持邓三科做二十一世纪好公民，秉承着“经济基础决定上层建筑”的哲学思想，计算着银行储蓄利息。

管它是哈姆雷特的心路历程，还是金陵十二钗的闺房私事，都放马过来吧。

（音乐终）合青春的时光便是这样站在现实的风口，脚下是奔腾的狂流左岸十万里绵延不止的大山，在你苏醒的那一霎化为乌有右岸千万方匍匐朝拜的湖泊，在你起身那一刻映出铮铮倒影朋友！走吧！向着远方，喧响的泪流向河床的方向，打马而行荒烟蔓草踏遍寻觅青春里最美的一树花开。