古诗经典诵读朗诵稿.doc

经典诗文朗诵材料6篇篇一：古诗经典诵读朗诵稿《古诗苑漫步》朗诵稿男：悠悠华夏上下五千年女：古老而神秘的中国拥有楚辞、汉赋的绝唱拥有“李杜文章在光芒万丈长”的诗歌顶峰男：今天站在这文化的圣殿请允许我们用稚嫩而嘹亮的童声唱响千古流传的不朽名篇《长歌行》青青园中葵朝露待日晞；阳春布德泽万物生光辉常恐秋节至焜黄华叶衰百川东到海何时复西归少壮不努力老大徒伤悲女：我国古代的诗歌一向追求诗情画意只要我们留心品味便会发现“诗中有画画中有诗”男：“大漠孤烟直长河落日圆”一幅多么广阔苍凉的画面！女：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.一幅多么充满诗情画意的春江晚景图画男：“忽如一夜春风来千树万树梨花开”的壮美意境颇富有浪漫色彩让寒冷的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意女：“采菊东篱下悠然见南山”那是怎样的一种悠然自得的生活啊！在东篱下采菊不经意间抬头远望远山的秀影顿时映入眼中这种“无我之境”是诗中的最高境界男：的确如此可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”的是首诗（女生摇头）男：那就是李白的《静夜思》内容简短其中的诗意却让人回味无穷男齐：床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡女：有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象她是我国传统文化中的慈母原型你们知道是首诗（男：一首呀）孟郊的《游子吟》呀女齐：慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖女：俗话说“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”这句话生动形象地说明了诵读的重要性男：正所谓“腹有诗书气自华”请欣赏我们男生的满腹诗书背古诗.才艺展示古诗词中的山水风光男齐：孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.黄河之水天上来,奔流到海不复回天门中断楚江开,碧水东流至此回.黄河远上白云间,一片孤城万仞山.女：踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫古诗词中的山水风光这个简单：女齐：西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥日出江花红胜火春来江水绿如蓝落霞与孤骛齐飞秋水共长天一色正是江南好风景落花时节又逢君男：好男儿志在四方我等定当以身报国请听古诗词中的爱国情怀路漫漫其修远兮吾将上下而求索但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.人生自古谁无死,留取丹心照汗青.女：山重水复疑无路柳暗花明又一村自古“儿女情长英雄气短”请听古诗词中的离情别绪女齐：相见时难别亦难,东风无力百花残.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.莫愁前路无知己,天下谁人不识君.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟男：其实古诗不仅可以朗诵还可以演呢请听我们“声情并茂演古诗”《水调歌头》女：《虞美人春花秋月何时了》男：中华诗词情感丰富女：中华诗词语言精练男：中华诗词意境深远女：中华诗词生动形象男：中华诗词脍炙人口女：中华诗词灿烂辉煌男：让我们步入诗的王国女：让我们品味诗的芬芳男：诵读经典诗词漫步古诗苑我们心旷神怡女：诵读经典诗词漫步古诗苑我们留连忘返合：让我们沉浸在古诗的海洋汲取古诗的营养健康茁壮地成长篇二：放飞梦想经典诗文朗诵稿放飞梦想——黄州区实验小学经典吟诵汇报演出序幕各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！男1：泱泱中华洪篇巨作苍苍大地文明传承我们实验小学“经典润童年书香溢校园”与经典同行与圣贤对话我们在书香弥漫的校园里感受经典在经典中成人成才女1：浅吟低唱百转千回诉不尽唐诗宋词的千古风韵；诵读经典对话圣贤品不完诸子百家的人生智慧男2：实现民族复兴的“中国梦”处处飞扬我们小学生是社会中最富有活力的部分是复兴中华民族伟大事业的希望我们是二十一世纪的主人！女2：雄关漫道真如铁而今迈步从头越新的起点新的蓝图新的气象都是为了到达那不曾改变的梦想！合：今天我们满怀喜悦向您汇报收获；今天我们满怀虔诚接受您的指点“放飞梦想”——黄州区实验小学经典吟诵汇报演出”现在开始！第一章女1：在这阳光明媚的日子里男1：在这个激动人心的时刻合：让我们放飞自己的梦想齐4：放飞梦想走向辉煌！女2：我们是祖国的花朵男2：我们是祖国的希望；女1：身为祖国栋梁我们要有“生当作人杰死亦为鬼雄”的凌云壮志男1：肩负祖国未来我们要时刻牢记：“天下兴亡匹夫有责”！女2：请欣赏第一章：回眸经典千年一梦男2:朗诵：《大风歌》西汉·刘邦大风起兮云飞扬威加海内兮归故乡安得猛士兮守四方《诉衷情》陆游当年万里觅封侯匹马戍梁州关河梦断何处尘暗旧貂裘胡未灭鬓先秋泪空流此生谁料心在天山身老沧州《夏日绝句》李清照生当作人杰死亦为鬼雄至今思项羽不肯过江东《春望》杜甫国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪《过零丁洋》（南宋）文天祥辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁人生自古谁无死留取丹心照汗青第二章女：回首往昔我们心潮澎湃；男：展望未来我们豪情满怀；女：为了实现梦想我们分秒必争；男：为了报效祖国我们发奋图强女：分秒必争的我们定将“更上一层楼”齐：将困难踩在脚下；男：自强不息的我们定会登上人生的顶峰齐：享受“云帆沧海”的风光合：请欣赏第二章：扬帆诗海缘梦启航朗诵：《从军行》：唐.王昌龄青海长云暗雪山孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还【行路难】李白金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然欲渡黄河冰塞川将登太行雪暗天闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边行路难！行路难！多歧路今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海破阵子辛弃疾醉里挑灯看剑梦回吹角连营八百里分麾下炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵马作的卢飞快弓如霹雳弦惊了却君王天下事赢得生前身后名可怜白发生《满江红》[岳飞]怒发冲冠凭栏处、潇潇雨歇抬望眼、仰天长啸壮怀激烈三十功名尘与土八千里路云和月莫等闲、白了少年头空悲切靖康耻犹未雪；臣子恨何时灭驾长车踏破贺兰山缺壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血待从头、收拾旧山河朝天阙《十一月四日风雨大作》陆游僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来《江城子·密州出猎》苏轼老夫聊发少年狂左牵黄右擎苍锦帽貂裘千骑卷平冈为报倾城随太守亲射虎看孙郎酒酣胸胆尚开张鬓微霜又何妨持节云中何日遣冯唐会挽雕弓如满月西北望射天狼《石灰吟》于谦千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲粉身碎骨全不怕要留清白在人间沁园春《长沙》毛泽东独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染；漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠恰同学少年风华正茂；书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯曾记否到中流击水浪遏飞舟第三章男：滔滔黄河唱不尽千秋华夏文明女：滚滚长江鸣不完万世中华之梦男：我是中国人我要诉说我们中国人的中国梦女：实现梦想需要自强不息；男：放飞梦想更要百折不挠女：让我们手挽手肩并肩；男：让我们挺起胸昂起头女：向着困难宣战乘风破浪！男：不向命运低头筑梦远方！请欣赏第三章乘风破浪筑梦远方朗诵中国梦采集大地上所有的绿抒写你的蓬勃提练大海中全部的蓝唱响强国梦想美好的心灵绽放丈量你的幅员辽阔用从小喜欢的颜色祖祖辈辈热爱的红书写江山多娇万里锦绣的景色每天与五星红旗舞动走在时代前沿生活的正前方民族魂在飞翔爱国心在荡漾从学会写字那天起便幻变成一支画笔描绘你日新月异的景色如诗如画、如梦如歌从繁体字一笔一划吟诵你的丰姿神韵从甲骨文竹简活字印刷术读你五千年从容不迫走进博大精深的文化渊源流长的民族情节敦煌布达拉宫的油画紫禁城莫高窟的辉煌辉映今天的繁荣富强逐黄河、长江奔腾向前拥抱渤海、黄海的潮流东海、南海的滚滚巨浪赤子之心挥毫泼墨把你的名字篆刻在每一寸蓝色海疆南沙、钓鱼岛岛岛相连大陆台湾脉动在你笔下东方雄狮舞起雄风中国梦在世界绽放放飞梦想我是一匹奔腾在辽阔草原上的骏马泥土中塑造出我的雏形原野里映现出我的背影跳跃着张开雪白的翅膀时刻准备着放飞我的梦想穿越雄壮的阿尔卑斯山脉跨越波涛汹涌的海浪放飞梦想我是一把未开封的宝剑风吹雨打越磨越利我身上流淌着中华民族五千年奔腾的血液耳边是铿锵的锣鼓声我挺起脊梁放飞梦想我是熊熊燃烧的火焰点燃激情和梦想我摊开手掌看到了黄河的活力目睹了长江的激情.结束语：我收起手掌听到了一声呐喊放飞梦想歌声中伴着青春的号角宁静中激荡着青春的豪迈放飞梦想我是星光引领时尚的先锋彰显自信千里冰封万里雪飘当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：放飞梦想篇三：中华经典诗文朗诵稿xx年5月10日（一）女：今夜你入我梦来带着女娲补天的彩石男：今夜你入我梦来携着伏羲老祖的故事女：你用最轻柔的话语呼唤我男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾大合：于是我聆听着清越的战国编钟走向你我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你我感受着泰山一览众山小的巍峨长城一去万里的雄浑我领略了江南水乡的柔情北国雪野的无垠女：我看见了,看见了这令我心醉神迷的一切你看见了么男：是的我看见了我看见了游侠泛着寒光的剑身是的我看见了我看见了大汉羽林军头盔耀眼的红缨女：你听那声音男：这是铁木真驰骋草原战马的嘶鸣声这是郑和下西洋的楫声这是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声大合：那是赤壁的惊涛拍岸那是长白山的松涛林海那是仁人志士的悲天悯人那是天之涯海之角最动听的啼鸣那是涌入我们灵魂的五千年的光辉（二）男：今夜你入我梦来我却分明听到你的啜泣女：是列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地是割地求和给万里河山留下伤害几许是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色大合：中国中国屈辱的中国！我的心同你一样啊痛到了极致！男：把痛苦深深地埋在心底不屈的信念在磨炼中孕育多灾多难的母亲啊！我用泣血的心祈盼你苏生的一刻（三）大合：中国人民喝着滚滚的长江水体内奔流着黄河般沸腾的血液换上了万里长城般坚强的脊梁顶天立地的形象在世界的东方巍然屹立男：雪灾让我们措手不及一座绿色的钢铁长城让满目疮痍的土地春回大地女：xx年5月12日天崩地裂无数生灵瞬息离去一个个美丽的家园成了人间炼狱女合：我们会屈服大合：不永远不会党和政府是我们坚强的后盾十三亿人民的爱心足以战胜任何困境中国中国英雄的中国！男合：俱往矣数风流人物还看今朝我们不再依赖过去的四大发明已有让世界瞩目的现代国防科技百年奥运一朝梦圆六十年的艰辛奋斗让千年古国焕发了青春的容颜和平的信鸽飞遍九百六十万平方公里的每一寸土地人们奔向小康之路的步伐迈得更加雄健有力大合：啊中国中国不朽的中国！女：我骄傲我是炎黄子孙男：我自豪我是龙的传人大合：当雄鸡在那遥远的东方高唱的时候中华民族腾飞的捷报一定会频频传扬中国人民一定会用自己的智慧和汗水去铸就明天的辉煌！男合：这是我的梦女合：这也是我的梦大合：这是我们的中国梦该文章转载自无忧考网：http://第一篇春之歌男：春天是一幅水彩画艳丽而真切春天孕育着生命与希望春给人以鼓舞和信心引来无数的文人墨客对它的赞美女：可春天到底在里呢（歌伴舞《春天在里》）男：早春的柳树发出嫩绿的新芽像用碧玉装扮无比美妙这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀女：生机勃勃的春天春意盎然满园春色却难以关住你看一枝红杏探出墙头不正在向人们炫耀着春天的美丽游园不值。

古诗经典诵读朗诵稿男：华夏大地，繁荣昌盛，历经五千年的沧桑巨变，留下了无数感人至深的爱国诗篇。

女：《登高》中的“风急天XXX，XXX飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

男：《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”更是表达了对祖国不灭的希望和对民族精神的赞颂。

女：《满江红》中的“海内存知己，天涯若比邻。

”更是表达了对祖国的深情厚爱和对国家统一的期盼。

男：让我们一起高声朗诵这些经典之作，让爱国之情在诗歌中流淌，激荡出更加壮丽的时代画卷！女：在诵读古诗经典的过程中，我们不仅能够领略到中国文化的博大精深，更能够感受到诗歌中蕴含的情感和思想，让我们一起留恋在这片诗歌的海洋中！但愿XXX将在，不让XXX越过阴山。

XXX北定中原之日，祭祀先人时不忘告知老人。

人生自古谁能逃脱死亡，留下坚定的信念照亮历史长河。

女声：山重水复，前路迷茫，但柳暗花明又一村。

从古至今，“儿女情长，英雄气短”，请听古诗词中的离别之情。

女二：相聚时难别亦难，东风无力，百花凋零。

桃花潭水深千尺，不及XXX送我情。

莫愁前路无知己，天下谁人不知晓你。

XXX再喝一杯酒，西出阳关，无故人相送。

人生中有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这是古代的难题。

但愿人长久，千里共婵娟。

男声：其实，古诗不仅可以朗诵，还可以表演。

请听我们“声情并茂演古诗”。

XXX：《虞美人春花秋月何时了》男二：中华诗词情感深刻。

女二：中华诗词语言简练。

XXX：中华诗词家喻户晓。

女二：中华诗词辉煌灿烂。

XXX：让我们进入诗歌的世界，品味诗歌的芬芳。

女二：诵读经典诗词，漫步古诗苑，我们感到无比愉悦。

男二：诵读经典诗词，漫步古诗苑，我们感到无比陶醉。

合唱：让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。

经典诵读》朗诵稿
我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。

唐诗宋词是这文化长卷上璀璨的繁星，闪烁着夺目的光彩。

它们给我们带来了艺术的享受，让我们深深地陶醉。

今天，让我们走进古诗文的世界，去感受博大精深的中华文化。

让我们徜徉古诗文的长河，去感受四季独特的韵味儿。

一起走进《四季诗韵》。

春天在绿油油的草地上。

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，XXX接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

夏天是热闹的，瞧，XXX把美丽的夏天带来了。

“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，在诗人笔下是如此的纯洁、高尚，令人心醉。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。

远山寒山石径斜，XXX深处有人家。

停车坐爱枫林晚，
霜叶红红于二月花。

冬在我的眼中是自然的奇葩，漫天飞舞的雪花，傲霜而立的腊梅，“噼噼”打在窗台上的粒粒冰雹，都在叙说着冬的语言。

新年度未有XXX，二月初惊见XXX。

XXX却嫌春色晚，故
穿庭树作飞花。

金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。

金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。

吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。

吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

愿中华诗文艺术之花永远芬芳。

中华古诗词朗诵.1.水调歌头·丙辰中秋【作者】苏轼【朝代】宋代明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

2.念奴娇·赤壁怀古【作者】苏轼【朝代】宋代大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一樽还酹江月。

3.蝶恋花·春景【作者】苏轼【朝代】宋代花褪残红青杏小。

燕子飞时，绿水人家绕。

枝上柳绵吹又少。

天涯何处无芳草。

墙里秋千墙外道。

墙外行人，墙里佳人笑。

笑渐不闻声渐悄。

多情却被无情恼。

4.定风波·三月七日【作者】苏轼【朝代】宋代莫听穿林打叶声。

何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马。

谁怕。

一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒。

微冷。

山头斜照却相迎。

回首向来潇洒处。

归去。

也无风雨也无晴。

5.卜算子·黄州定慧院寓居作【作者】苏轼【朝代】宋代缺月挂疏桐，漏断人初静。

时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

6.临江仙·送钱穆父【作者】苏轼【朝代】宋代一别都门三改火，天涯踏尽红尘。

依然一笑作春温。

无波真古井，有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。

樽前不用翠眉颦。

人生如逆旅，我亦是行人。

7.浣溪沙·细雨斜风作晓寒【作者】苏轼【朝代】宋代细雨斜风作晓寒。

淡烟疏柳媚晴滩。

入淮清洛渐漫漫。

雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。

人间有味是清欢。

8.[仙吕]后庭花破子李煜玉树后庭前，瑶草妆镜边。

去年花不老，今年月又圆，莫教偏。

和花和月，天教长少年。

9.虞美人·春花秋月何时了【作者】李煜【朝代】五代春花秋月何时了？往事知多少。

[中华经典诵读推荐篇目]中华经典诵读篇目中华经典诵读篇目篇(1):中华经典诗歌朗诵篇目《再别康桥》作者：徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

《只要彼此爱过一次》——汪国真如果不曾相逢也许心绪永远不会沉重如果真的失之交臂恐怕一生也不得轻松一个眼神便足以让心海掠过飓风在贫瘠的土地上更深地懂得风景一次远行便足以憔悴了一颗羸弱的心每望一眼秋水微澜便恨不得泪水盈盈死怎能不从容不迫爱又怎能无动于衷只要彼此爱过一次就是无憾的人生《茶的情诗》美·张错如果我是开水你是茶叶那么你的香郁必须依赖我的无味让你的干枯，柔柔的在我里面展开、舒散让我的浸润舒展你的容颜我必须热，甚至沸腾彼此才能相溶我们必须隐藏在水里相觑相缠一盏茶工夫我俩才决定成一种颜色无论你怎样浮沉把持不定你终将缓缓地(噢，轻轻的)落下，攒聚在我最深处那时候，你最苦的一滴泪将是我最甘美的一口茶《假如我今生无缘遇到你》泰戈尔假如我今生无缘遇到你，就让我永远感到恨不相逢——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

当我的日子在世界的闹市中度过，我的双手捧着每日的赢利的时候，让我永远觉得我是一无所获——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

当我坐在路边，疲乏喘息，当我在尘土中铺设卧具，让我永远记着前面还有悠悠的长路——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

当我的屋子装饰好了，箫笛吹起，欢笑声喧的时候，让我永远觉得我还没有请你光临——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

经典朗读活动朗读稿古诗文朗读稿开场白男：尊敬的老师女：亲爱的同学们，合：大家好！男：中华五千年的悠长历史，孕育了底蕴深沉的民族文化。

女：华夏积厚流光的经典诗文，是文化艺苑中持久不衰的珍宝。

男：我们赞叹那些古代的诗人们，他们对生活有独到的体验，谱写了一首首感人的诗句。

女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们交口称赞，境界相随，令人获得心灵的熏陶男合：读千古美文，同经典相伴。

女合：诵中华经典，与圣贤同行。

合：娄庄中心学校五（二）班经典古诗文朗读——此刻开始！第一篇春之歌男：春季是一幅水彩画，明丽而真实。

春季孕育着生命与希望，春给人以激励和信心，引来无数的文人墨客对它的赞叹。

女：可春季究竟在哪里呢？男：初春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装束非常美好。

这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

女：活力勃勃的春季，春意盎然，满园春光却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们夸耀着春季的漂亮吗？游园不值南宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春光满园关不住，一枝不安于室来。

春，暖人心脾：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”春，沁凉润透：“天街毛毛雨润如酥，草色遥看近却无。

”春，酒里飘香：“借问酒家哪处有，牧童遥指杏花村。

”第二篇夏之莲女：莲花，乃花中之君子也。

男：莲花，漂亮、贞洁、崇高,引来无数的文人墨客对它的赞美.女：江南盛夏 ,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，组成江南采莲曲。

江南江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

女：西湖畔，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的倒是依依惜别、委婉委婉的送别曲。

晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无量碧，映日荷花别样红。

第三篇秋之月男：从古到现在，多少诗人望月抒情，借月咏怀之作，世代不停。

女：千百年来，我们吟咏着它，在月下花前与亲友相聚；在异地它乡想念故土亲人。

敬爱的老师们，亲爱的同学们、大家好！这是绿遍山原白满川，子规声里雨如烟的人间四月。

这是草木知春不久归，百般红紫斗芳菲的晚春时节。

今天的天空，万里无云；今天的阳光，明媚灿烂。

今天的校园，欢声笑语；今天的校园，歌如潮花如海。

春风送爽万象新，瑞气盈临千山翠，在这春满人间，姹紫嫣红的时节，我们在这里欢聚，用我们的歌声、我们的舞蹈、我们的热情、歌唱我们美好的生活，舞出学校辉煌的未来！亲爱的同学们，亲爱的朋友们，看，我们笑颜如花，幸福绽放在脸上；听，我们歌如天籁，快乐在歌舞里荡漾！陈店小学***艺术节文艺汇演正式开始！为弘扬中华传统文化经典，继承民族精粹，学校开展了经典诗词诵读、打造书香校园活动，在今天的文艺节目表演中，首先奉献给大家的就是经典诵读的节目展演。

泱泱中华，滚滚逝水，多少文人墨客留下脍炙人口的洪篇巨制。

盛唐的明月美酒流淌出流传千古的锦句华。

唐朝的诗书，精魂万卷，卷卷永恒；唐朝的诗句，字字珠玑，笔笔生花。

浪漫诗人李白的诗，奔放豪迈，纵横驰骋，一气呵成，以气夺人。

请欣赏五（一）班静心准备的李白诗词诵读。

在中国革命的峥嵘岁月中，有一个响亮的名字——毛泽东；在我们中华古诗词的瑰宝中，有一个响亮的名字——毛泽东！让我们随着五（二）班的同学们，一起走近毛主席，去进一步了解这位伟人。

欢迎五（二）班为我们朗诵毛主席诗词。

听着五（二）班同学的诵读，我仿佛看见了豪情壮志的少年毛泽东，好一个埋骨何须桑梓地！我仿佛看见了意气风发的书生毛泽东，好一个恰同学少年。

我还仿佛看见了在战场上叱咤风云，运筹帷幄，“问苍茫大地，谁主沉浮？”真的有点意犹未尽啊，让我们再次五（四）班的同学去领略毛主席诗词的气势磅礴而音调和谐，豪迈壮阔而平易可亲。

有请五（四）班的同学们为我们朗诵毛主席诗词。

有人说，人的一生有三天，昨天今天和明天，这三天组成了人生的三步曲，请欣赏五（三）班带来的《人生的三步曲》。

“玉不琢，不成器，人不学，不知义。

”我们知道该如何认真学习。

《畅游古诗的海洋》朗诵稿男：悠悠华夏,高低五千年.女：古老而神秘的中国,失去楚辞.汉赋的绝唱,失去“李杜文章在,光线万丈长”的诗歌巅峰.男：今天,站在这文化的圣殿,请许可我们用稚嫩而响亮的童声,唱响千古传播的不朽名篇《长歌行》青青园中葵,朝露待日晞;阳春布德泽.万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归？少壮不尽力,老迈徒伤悲.女：我国古代的诗歌一贯寻求诗情画意,只要我们留意咀嚼,便会发明“诗中有画,画中有诗”.男：“大漠孤烟直,长河夕照圆”,一幅何等辽阔悲凉的画面！女："竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知".一幅何等充满诗情画意的春江暮景暮年丹青.男：“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的壮好意境,颇富有浪漫颜色,让严寒的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意.女：“采菊东篱下,悠然见南山”那是如何的一种怡然自得的生涯啊！在东篱下采菊,不经意间昂首了望,远山的秀影,马上映入眼中,这种“无我之境”,是诗中的最高境界.男：的确如斯,可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗佳誉”的是哪首诗吗？（女生摇头）男：那就是李白的《静夜思》,内容简短,个中的诗意却让人回味无限. 男齐：床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思家乡.女：有一首诗中塑造了一位巨大仁慈的母亲形象,她是我国传统文化中的慈母原型.你们知道是哪首诗吗？（男：哪一首呀？）孟郊的《游子吟》呀.女齐：慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.女：俗话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这句话活泼形象地说清楚明了诵读的主要性.男：正所谓“腹有诗书气自华”,请观赏我们男生的"满腹诗书背古诗" . 才艺展现----古诗词中的山川风光男齐：孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.黄河之水天上来,奔驰到海不复回.天门中止楚江开,碧水东流至此回.黄河远上白云间,一片孤城万仞山.女：踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫.古诗词中的山川风光,这个简略：女齐：西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色.恰是江南好景致,落花时节又逢君.男：好男儿志在四方,我等定当以身报国,请听-----古诗词中的爱国情怀路漫漫其修远兮,吾将高低而求索.但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山.王师北定华夏日,家祭无忘告乃翁.人生自古谁无逝世,留取丹心照历史.女：山重水复疑无路,柳暗花明又一村.自古“儿女情长豪杰气短”请听----古诗词中的离情别绪女齐：相见时难别亦难,春风无力百花残.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.莫愁前路蒙昧己,世界那个不识君.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.人有聚散悲欢,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.男：其实古诗不但可以朗诵,还可以演呢.请听我们“声情并茂演古诗”. 《水调歌头》女：《虞丽人春花秋月何时了》男：中华诗词情绪丰硕女：中华诗词说话精练男：中华诗词意境深远女：中华诗词活泼形象男：中华诗词到处颂扬女：中华诗词残暴光辉男：让我们步入诗的王国女：让我们咀嚼诗的芳香男：诵读经典诗词,散步古诗苑,我们心旷神怡女：诵读经典诗词,散步古诗苑,我们留连忘返合：让我们沉浸在古诗的海洋,吸取古诗的养分,健康强壮地成长.。

《畅游古诗的海洋》朗诵稿凯：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。

付：“大漠孤烟直，长河落日圆”，凯：一幅多么广阔苍凉的画面！女："竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知".凯：一幅多么充满诗情画意的春江晚景图画。

王：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”罗：这壮美意境，颇富有浪漫色彩，让寒冷的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意。

王：“采菊东篱下，悠然见南山”罗：那是怎样的一种悠然自得的生活啊！在东篱下采菊，不经意间抬头远望，远山的秀影，顿时映入眼中，这种“无我之境”，是诗中的最高境界。

付：的确如此，可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”的是哪首诗吗？（其余人摇头）付：那就是李白的《静夜思》，内容简短，其中的诗意却让人回味无穷。

齐：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

付：有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象，她是我国传统文化中的慈母原型。

你们知道是哪首诗吗？（其余人：哪一首呀？）孟郊的《游子吟》呀。

齐：慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

付：俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读的重要性。

王：你们还知道哪些描写山水风光的古诗词呢？罗：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

凯：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

付：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

齐：正是江南好风景，落花时节又逢君。

女齐：相见时难别亦难,东风无力百花残.王：中华诗词情感丰富付：中华诗词语言精练歌：中华诗词意境深远罗：中华诗词生动形象王：中华诗词脍炙人口付：中华诗词灿烂辉煌歌：让我们步入诗的王国罗：让我们品味诗的芬芳付：诵读经典诗词，漫步古诗苑，我们心旷神怡歌：诵读经典诗词，漫步古诗苑，我们留连忘返合：让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。

《诵读国学经典,传承传统文化》朗诵稿
诵读经典诗文传承中华文化
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我在国旗下朗诵的题目是：“诵读经典诗文传承中华文化”。

我们生活在一个诗的国度。

从牙牙学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。

到了小学我们学的古诗就更多了。

春来了，我们“忙趁东风放纸鸢”。

夏夜里，我们“听取蛙声一片”。

中秋节，我们说“明月几时有”。

过年时，我们吟“爆竹声中一岁除”。

从“锄禾日当午，汗滴禾下土。

”我们懂得了珍惜；从“欲穷千里目，更上一层楼”我们知道了努力；从“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”我们悟出了哲理；从“人生自古谁无死，留取XXX”我们学会了做人。

我国的古典诗词博大精深，诵读经典诗文能够使我们感受到祖国传统文化的博大精深，从而更加热爱祖国的传统文化，增强民族自信心和自豪感。

诵读经典的目的在于启迪人的心智，培养人良好的思想品质，形成良好的生活惯，并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。

因此，我们还要学以致用，用经典来指导自己的言行，从“幼不学，老何为”的教诲中了解时间的重要性，勤学需趁早；
在“人生自古谁无死，留取XXX”的呐喊中明白生命的价值……我们要能在经典诵读中真正理解为人处事的道理，升华自己的思想。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。

”同砚们，让我们与典范同行，与圣贤为友，用最高亢的声音朗读典范，一所书声琅琅的学校，必定是一所美丽的学校；一个书香充盈的家庭，必定是一个和谐的家庭；一个喜爱读书的孩子，必定是一个优秀的中学生。

让我们一起捧起书本，朗读典范，使得我们的校园更加美丽！
我的国旗下讲话完毕，谢谢人人！。

《读经典诵》朗诵稿领1：披一路风尘领2：数千载风流，领3：看青山依旧领4：唱大江东去领1：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；领2：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

领3：诵读国学经典，彰显华夏文明领4：弘扬民族气概，展现一中风采领齐诵：今天，站在这文化的圣殿，请允许我们用稚嫩而嘹亮的歌声，唱响千古流传的不朽名篇。

领1：翻开历史的画卷，穿越时空的隧道领2：灿烂的文化丰盈着我们的童年领3：沁人的书香浸润着我们的成长领4：灿烂时光中，我们诵读诗文，营造书香校园领1领2：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”领:3领4：孟子曰：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之；不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”领1我愿重回汉唐，再谱盛世华章何惧道阻且长，看我华夏儿郎齐：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。

安得猛士兮守四方！合：安得猛士兮守四方！领2：只见酒入豪肠，七分化作月光，剩下的三分，啸成了剑气，请欣赏李白的《将进酒》齐：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

领3：我，诉不尽离殇的民国；长亭更短亭，那是离人不忍得泪。

齐唱：长亭外古道边芳草碧连天，晚风拂柳笛声残夕阳山外山天之涯地之角知交半零落。

领4：“采菊东篱下，悠然见南山”那是怎样的一种悠然自得的生活啊！在东篱下采菊，不经意间抬头远望，远山的秀影，顿时映入眼中，这种“无我之境”，是诗中的最高境界。

领1：的确如此，可你们知道诗坛中有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象，她是我国传统文化中的慈母原型。

你们知道是哪首诗吗？（女生摇头）领2：哪一首呀？领1：孟郊的《游子吟》呀。

齐：慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

领3：六朝旧事随流水，铁马兵戈到北宋；靖康之耻犹未雪，满目山河空念远。

四年级经典诵读朗诵稿一、古诗部分。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

朗诵指导：“日照香炉生紫烟”，“日”字要读得稍重且清晰，“生紫烟”要读出一种缥缈的感觉。

“遥看瀑布挂前川”，“遥看”要拖长音，体现远望的感觉，“挂”字要重读，仿佛看到瀑布像一条白色绸缎挂在山前。

“飞流直下三千尺”，语速加快，“三千尺”加重语气，突出瀑布的壮观。

“疑是银河落九天”，“疑是”要读出疑惑和惊叹，“落九天”声音要高亢，表现出瀑布的磅礴气势。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

朗诵要点：首句“横看成岭侧成峰”，“横看”“侧看”要有对比的感觉，“岭”和“峰”的读音要饱满。

“远近高低各不同”，每个字的声调要有起伏，体现出距离和高度的变化。

“不识庐山真面目”，“不识”要轻读，表现出一种疑惑，“真面目”要稍微加重。

“只缘身在此山中”，“只缘”要连读，“此山中”声音要沉稳，仿佛在思考哲理。

二、现代诗部分。

这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

朗诵建议：开头“这些事——”要拖长音，引起听众的注意。

“是永不漫灭的回忆”，“永不漫灭”要读得深情，强调回忆的珍贵。

“月明的园中”，声音轻柔，营造出一种宁静的氛围。

“藤萝的叶下”，“藤萝”的读音要婉转，“叶下”要轻读。

“母亲的膝上”，“母亲”要充满温情，“膝上”要读得舒缓，表现出对母亲深深的眷恋。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。

朗诵技巧：“好像绿色的墨水瓶倒翻了”，“倒翻了”要读得突然，有一种惊喜的感觉。

“到处是绿的……”，“到处”要重读，“绿的”要拖长音。

“到哪儿去找这么多的绿”，“到哪儿”要提高语调，“这么多的绿”要充满惊叹。

后面列举各种绿的时候，要读得轻快，有节奏感，“绿得发黑、绿得出奇”，要加重“发黑”“出奇”，突出绿的程度。

古诗朗诵串烧演讲稿古诗朗诵串烧演讲稿篇一：古诗文朗诵讲话稿各位领导、老师、同学：为弘扬中华传统文化，全面提升我校学生的道德境界和人文素质，增强学生的社会责任感和历史使命感。

凯里学院第四届校园文化活动——“传统文化校园风”系列活动之一，即“中华古诗文朗诵比赛”拉开了帷幕。

古诗文是中华民族优秀传统文化的瑰宝，它承载着深厚的人文精神，也蕴涵着古代文人对待人生的积极态度。

我们欣赏古代优秀文人的诗文，就能受到古人高尚人格精神的感染。

如屈原的“独立不迁”和“上下求索”的精神，孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神境界和坚强乐观的态度，就能激励着我们奋进不辍。

从范仲淹文中所体现的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚品格。

我们还可以看到：古代文人不管穷达，都能始终如一地忧国忧民，尽自己应尽的社会责任，这为我们增强历史责任感树立了榜样。

同时，古典诗文还可以陶冶我们的情操，它可以使我们以诗的眼光去观察生活并体味生活的多姿多彩，引导我们与大自然沟通，使我们热爱祖国大好河山。

即使是描写日常生活的古诗文，也可以增加我们的生活情趣，充实和丰富我们的精神生活。

古代传统文化中的诗教、乐教，就是在潜移默化中陶冶人的情操，帮助人们树立崇高的人生理想的。

这种潜移默化的作用能跟随人的一生，并随时随地表现出来。

因此，在我校的德育教育中，正确引导我们大学生诵读古典诗文、传承中国传统文化，这对于提升我们的境界，丰富我们的内涵、开阔我们的胸襟、净化我们的灵魂、启迪我们的智慧、树立正确的人生观有着极其重要的作用。

也有利于消解市场经济某些经济原则给我们带来的负面效应。

加强古诗文的朗诵与鉴赏，就是传承中华优秀文化，培养学生高尚道德情操的重要举措。

也将为新时期大学生教育工作提供精神动力和思想保证。

我们希望通过这样的活动，让学生能够更多地了解中国的经典传统文化，提高品赏古诗文的兴趣和能力，更好地传承中华民族的传统道德、积淀深厚的美学思想和民族情感。

古典诗词朗诵篇一：古诗文朗诵稿古诗文朗诵稿蓝天小学五一班熊影：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

代璐：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

桂美子：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。

陈柏丞：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。

【第一篇春之歌（春天在哪里曲）】熊影：请听五一班诗文朗诵第一篇章《春之歌》代璐：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。

春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。

桂美子：可春天呢，到底在哪里呢？小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。

第三组齐读：惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

陈柏丞：小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。

第四组齐读：咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

熊影：一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。

片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。

第一组齐读：江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

熊影：春，暖人心脾。

第一组齐读：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”代璐：春，沁凉润透。

第二组齐读：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”桂美子：春，酒里飘香。

第三组齐读：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

”陈柏丞：春，魂牵梦绕。

第四组齐读：“春归何处？寂寞无行路。

若有人知春去处，唤取归来同住。

”【第二篇莲之曲（采红菱）】熊影：请听第二篇章莲之曲莲花，乃花中之君子也。

代璐：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.第二组齐读：江南江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

桂美子：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。

诵读中国经典诵读大赛朗诵稿咱今儿个就来聊聊中国经典。

您知道吗，中国经典就像是一个大宝库，里面装满了各种各样的宝贝。

咱就从古诗说起吧。

“床前明月光，疑是地上霜。

”李白的这首静夜思，那可真是家喻户晓。

小时候，我第一次读这首诗的时候，就特别好奇，李白是不是真的把月光当成霜了呢？后来长大了才明白，这是一种思乡之情的表达。

在夜深人静的时候，月光洒在床前，那种孤独感让他越发思念自己的故乡。

每次读这首诗，我就好像能看到那个在异乡的大诗人，抬头望着月亮，心里满是惆怅。

再说说论语吧。

“三人行，必有我师焉。

”这话可太有道理了。

咱们生活中啊，身边的人都有值得我们学习的地方。

就像我邻居家的小孩，别看他年纪小，可特别有礼貌。

每次见到长辈都会主动问好，我就想啊，我也得向他学学这待人接物的态度。

论语里的这些话，就像是一位智慧的长者，在耳边轻声地告诉我们做人的道理。

还有红楼梦里的那些优美词句。

林黛玉的才情那是让人惊叹。

“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”这一句，把那种对落花的怜惜，对自己命运的悲叹表现得淋漓尽致。

我读的时候啊，感觉自己就像走进了大观园，看到了那个柔弱又充满才情的林妹妹。

我都想穿越到书里，去安慰安慰她呢。

诵读这些中国经典，就像是在和古人对话。

他们的喜怒哀乐，他们的智慧和才华，都通过这些文字传递给我们。

有时候我读着读着就会笑出声来，因为发现古人也有那么可爱、俏皮的一面；有时候又会忍不住掉眼泪，被他们的深情所打动。

咱们在诵读大赛上诵读这些经典，可不仅仅是为了比赛。

那是在传承咱们中华民族的文化啊。

把这些经典读出来，让更多的人听到，就像把文化的火种传递出去。

让那些还没有发现经典之美的朋友，也能走进这个大宝库，找到属于自己的宝贝。

每一次诵读，都是一次心灵的洗礼。

不管是唐诗宋词，还是那些经典的文学著作，都蕴含着无穷的力量。

咱就带着对经典的热爱，对古人的敬意，大大方方地站在舞台上，把这些经典诵读出来，让全场都能感受到中国经典的魅力，那该多好啊！。

教师经典诵读朗诵稿一、开场亲爱的老师们呀，今天我要给大家分享一些超适合诵读的内容呢。

诵读就像是一场和文字的奇妙对话，我们老师来诵读呀，那更是把知识和情感传递给学生们的美好方式。

二、古诗部分静夜思床前明月光，疑是地上霜。

抬头望明月，低头思故乡。

这是李白写的呢。

李白呀，那可是唐朝的大诗人，特别潇洒，一生写了好多好多厉害的诗。

这首静夜思看起来简单，其实可有意境啦。

在深夜里，诗人看到床前那明亮的月光，一下子恍惚以为是地上的白霜呢。

这里把月光比作霜，特别生动，让我们一下就能想象到那种清冷的感觉。

然后他抬起头望着天上的明月，低下头就开始思念自己的故乡啦。

就像我们在外求学或者工作的老师们，有时候在夜里也会突然想念自己的老家，想念家里的亲人。

每次读到这首诗，那种淡淡的思乡之情就会涌上心头。

望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

还是李白的诗呢。

这诗描写的庐山瀑布可壮观啦。

阳光照在香炉峰上，好像生出了紫色的烟雾，远远看去瀑布就像一条大河挂在山前。

“飞流直下三千尺”，这一句特别夸张，但是又特别形象地写出了瀑布的气势，仿佛那瀑布就真的从很高很高的地方直落下来，最后诗人还俏皮地说，这瀑布就像是银河从天上落到了人间呢。

老师们诵读这首诗的时候，可以把那种对大自然壮观景色的惊叹之情读出来。

三、现代诗部分再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

这是徐志摩的诗。

徐志摩可是个很浪漫的诗人。

在这首诗里，他把对康桥的那种眷恋和不舍表现得淋漓尽致。

“轻轻的”这个词多次出现，就好像诗人不想打扰康桥的宁静一样。

我们老师诵读的时候，可以想象自己就是徐志摩，站在康桥边，那种轻柔的动作，对康桥的爱，都在这些诗句里。

而且诗里描写的康桥的景色也特别美，比如“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，把柳树比作新娘，很有画面感。

面朝大海，春暖花开从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开海子的这首诗充满了对美好生活的向往。

诵读经典～登峰揽胜世界上有一个古老的国家～它的每一个字～都是一幅美丽的画,它的每一个字～都是一首优美的诗。

这古老的国度就是我们伟大的祖国～这如诗如画的文字就是我们意蕴深远的汉字。

每一个汉字～都跳跃着中国人的气息～每一首诗歌都演绎着中国人的智慧。

经典诗词典藏着五千年的历史文化～经典诗词演绎着不朽历史的风骨铿锵。

从长城脚下～从故宫的深院之中～从甲骨的波涛之中～从竹简的一横一竖之中～从改革的大潮之中～从中国腾飞的行程中～带着五千年中华的厚重～带着五千年中华的悠远～姗姗走来。

它犹如夏日的繁星～闪烁着夺目的光彩, 它又如春日的百花～散发着馥郁的芳香。

它似一颗璀璨的明珠～在文学艺术的星空中熠熠生辉, 它又似一股升腾了千年的香气～在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。

从《诗经》到《楚辞》～从陶渊明到“建安七子”～从唐诗到宋词到元曲～高潮迭起～名家辈出～精彩纷呈。

诵读经典～我们寻找万里河山的广阔, 对话圣贤～我们感受千年文字的力量。

我们在这汉字织就的锦绣中穿行～我们在这声韵汇成的河川里徜徉～在这里～我们拜读孔孟老庄～聆听古圣先贤的谆谆教诲, 我们吟诵唐诗宋词～追慕前辈大家的猎猎风采。

我们在云走霞飞、潮起潮落间感受流动的壮美～我们在长河落日、大漠孤烟中体会辽阔的苍茫,我们在青山碧水、花红柳绿间目睹色彩的绚丽～我们在花开花落、草长莺飞中感叹生命的轮回。

在这里～我们可以和智者进行穿越时空的心灵对话, 可以在自然的怀抱里净化灵魂～放飞情感, 可以感悟生命的崇高与伟大～获得深刻的人生启迪, 可以透过那未暗淡的刀光剑影～解读昨日的战争…… 洒脱不拘的李白～沉郁悲壮的杜甫～浑然天成的陈子昂～清朗雄健的王之涣～恬淡闲静的孟浩然～鬼斧神工的李贺～质朴亲切的白居易～清新淡雅的李清照～凄婉缠绵的李煜～浓墨重彩的晏殊～豪放旷达的苏轼～凝重流畅的陆游……这些活泼生动的面孔～带着他们特有的风采～或豪迈～或婉约～或凝重～或闲适～从散发着油墨清香的古诗词中～沿着字里行间向我们走来～那铿锵有力的吟唱～那心忧天下的胸襟～那回眸一笑的妩媚～怎能不让我们被吸引、被折服, 上下五千年～纵横九万里～巍巍大中华～浩浩民族风。

六年组经典诵读朗诵稿男：古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。

今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏华夏文明的瑰宝。

女：我们的祖国幅员辽阔，山川秀美，江河秀丽。

自古以来许多文人为之写下了许多脍炙人口的诗句。

（学生朗诵《浪淘沙》）男：风萧萧，雪纷纷，又逢高适别董大（朗诵《别董大》）女：友情是一首歌，朋友间的真诚友谊情深似海。

朗诵《赠汪伦》男：波澜壮阔的华夏文明史，造就了许多英雄人物，他们宁死不屈的英雄气概将永远值得我们后人学习和赞赏。

齐：《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

女：李清照的爱国情怀深深融进了诗句中，而忧国忧民的爱国主义诗人陆游对祖国统一的期盼，更是渗透在字里行间。

（朗诵《示儿》）男：“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的游子总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感。

听，乡歌在唱，乡曲在奏：(《九月九日忆山东兄弟》）女领：新时代的我们肩负沉甸甸的嘱托，男领：我们憧憬着美好的未来。

齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。

男1：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

男2：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，男3：少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，男4：少年雄于地球，则国雄于地球。

男1：少年胜于欧洲，（齐）则国胜于欧洲，男2：少年雄于地球，（齐）则国雄于地球。

女领：美哉，我少年中国，齐：与天不老!男领：壮哉，我中国少年，齐：与国无疆!齐：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

女领: 红日初升，其道大光齐：河出伏流，一泻汪洋；男领：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

齐：乳虎啸谷，百兽震惶。

女领：鹰隼试翼，风尘吸张。

奇花初胎，矞矞皇皇。

男领：干将发硎，有作其芒。

诵读经典，登峰揽胜世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画；它的每一个字，都是一首优美的诗。

这古老的国度就是我们伟大的祖国，这如诗如画的文字就是我们意蕴深远的汉字。

每一个汉字，都跳跃着中国人的气息，每一首诗歌都演绎着中国人的智慧。

经典诗词典藏着五千年的历史文化，经典诗词演绎着不朽历史的风骨铿锵。

从长城脚下，从故宫的深院之中，从甲骨的波涛之中，从竹简的一横一竖之中，从改革的大潮之中，从中国腾飞的行程中，带着五千年中华的厚重，带着五千年中华的悠远，姗姗走来。

它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

它似一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉；它又似一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。

从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈。

诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

我们在这汉字织就的锦绣中穿行，我们在这声韵汇成的河川里徜徉，在这里，我们拜读孔孟老庄，聆听古圣先贤的谆谆教诲；我们吟诵唐诗宋词，追慕前辈大家的猎猎风采。

我们在云走霞飞、潮起潮落间感受流动的壮美，我们在长河落日、大漠孤烟中体会辽阔的苍茫；我们在青山碧水、花红柳绿间目睹色彩的绚丽，我们在花开花落、草长莺飞中感叹生命的轮回。

在这里，我们可以和智者进行穿越时空的心灵对话；可以在自然的怀抱里净化灵魂，放飞情感；可以感悟生命的崇高与伟大，获得深刻的人生启迪；可以透过那未暗淡的刀光剑影，解读昨日的战争……洒脱不拘的李白，沉郁悲壮的杜甫，浑然天成的陈子昂，清朗雄健的王之涣，恬淡闲静的孟浩然，鬼斧神工的李贺，质朴亲切的白居易，清新淡雅的李清照，凄婉缠绵的李煜，浓墨重彩的晏殊，豪放旷达的苏轼，凝重流畅的陆游……这些活泼生动的面孔，带着他们特有的风采，或豪迈，或婉约，或凝重，或闲适，从散发着油墨清香的古诗词中，沿着字里行间向我们走来，那铿锵有力的吟唱，那心忧天下的胸襟，那回眸一笑的妩媚，怎能不让我们被吸引、被折服？上下五千年，纵横九万里，巍巍大中华，浩浩民族风。

初一（10）班爱国诗词朗诵·快板中国是文明古国，是一个诗歌国度，从诗经到楚辞，从唐诗到宋词，从元曲再到明清小说，无不体现了中华文化博大精深，源远流长。

唐:王昌龄《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

宋:李清照《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

元:马致远《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

明:于谦《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

清:郑燮《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

岳飞《满江红》怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲、白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪。

臣子恨，何时灭。

驾长车，踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头、收拾旧山河，朝天阙。

千年的磨砺，雕琢了它深刻的内涵和思想。

千年的沧桑，塑造了他非凡的形象与志向。

上下五千年，思大地之悠悠，念华夏之久远。

唐:杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

宋:陆游《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

元:王冕《墨梅》吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

明:杨慎《临江仙》滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

清:龚自珍《己亥杂诗》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

毛泽东《沁园春·雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。