《颜勤礼碑》学习型教学案

四年级上册书法教案－名碑名帖欣赏颜勤礼碑｜湘美版
一、教学目标
1.了解颜勤礼碑的历史背景和文化价值，懂得欣赏书法作品；
2.掌握颜勤礼碑所用书法技法和笔画要点，提高自己的书写水平；
二、教学重难点
1.理解颜勤礼碑的笔法和技法，分辨其所用的笔画；
2.掌握颜勤礼碑所体现的审美特征及其在书法实践中的应用。

三、教学过程
1. 导入新课
1.（教师出示颜勤礼碑，向学生介绍颜勤礼碑的来源、历史背景和文化价值。

）
2.让学生自由观察颜勤礼碑，把自己的感受与看法记录下来。

2. 课堂讲解
1.学生根据自己记录的内容，与同桌交流感受。

2.教师讲解颜勤礼碑的笔法和技法，分辨其所用的笔画。

3.教师讲解颜勤礼碑所体现的审美特征及其在书法实践中的应用。

4.学生可以在此过程中做笔记，方便课后复习。

3. 书写练习
1.学生在教师的指导下，模仿颜勤礼碑的字形、笔画和结构进行书写练习。

2.学生可以尝试多种书写方式，如毛笔、铅笔、钢笔等。

3.学生可以结合颜勤礼碑所体现的审美特征，尝试创造出自己的书写风格。

4. 总结
1.教师引导学生就本节课的内容进行总结，并询问学生的收获和问题。

2.教师可在此过程中适当展示学生的练习成果，以鼓励学生的积极性和创造力。

四、教学评价
1.学生可以通过书写练习和总结梳理知识，形成较为完整的学习成果；
2.教师可根据学生的书写练习和总结情况，对学生的掌握程度进行评价。

3.学生可通过听课笔记、书写练习、总结等表现，评价自己的学习情况和成效。

《颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（一）14》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练”。

通过本课的学习，学生将了解颜真卿的书法艺术风格，掌握《颜勤礼碑》的基本笔画和结构特点，进行原碑节临摹训练，提高书法基本功。

二、学习目标1. 知识与理解：了解颜真卿的生平及其书法艺术风格，认识《颜勤礼碑》的历史价值和艺术特色。

2. 过程与方法：通过观察、分析原碑字形，掌握基本笔画的运笔方法和结构布局。

3. 技能与操作：进行原碑节临摹训练，提高书法基本功，培养审美能力和创作兴趣。

三、评价任务1. 观察评价：评价学生对原碑字形的观察能力，是否能准确找出字形特点和笔画运笔方法。

2. 操作评价：评价学生的临摹作品，是否能准确表现出原碑的字形结构和笔画特点。

3. 创作评价：通过学生的创作作品，评价其审美能力和创作兴趣，是否能将所学知识运用到实际创作中。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示颜真卿的书法作品和《颜勤礼碑》的原碑图片，引导学生了解本课学习主题和目标。

2. 了解颜真卿：介绍颜真卿的生平及其书法艺术风格，让学生对其有更深入的了解。

3. 观察原碑：指导学生仔细观察《颜勤礼碑》的原碑字形，找出字形特点和笔画运笔方法。

4. 分析笔画：讲解基本笔画的运笔方法和要点，让学生掌握正确的运笔姿势和力度。

5. 临摹训练：学生进行原碑节临摹训练，教师巡视指导，及时纠正错误。

6. 作品展示与评价：展示学生的临摹作品，进行评价和交流，让学生互相学习和提高。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对基本笔画的掌握情况和运笔方法的正确性。

2. 作业：布置课后作业，要求学生选择一段《颜勤礼碑》的原碑文字进行节临训练，并记录自己的临摹心得和体会。

六、学后反思1. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。

2. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的学习情况，总结自己的收获和不足，为今后的学习做好准备。

《颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）17》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习的主题为《颜勤礼碑》原碑节临训练的深入学习。

通过临摹颜真卿的书法作品，提高学生的书法技巧，培养学生对传统文化的认识与尊重，强化对艺术审美的认知和提升书写美感。

二、学习目标1. 了解《颜勤礼碑》的基本艺术特色与颜真卿的书法风格，以及他在中国书法史上的重要地位。

2. 通过观察和临摹《颜勤礼碑》原碑中的部分内容，掌握颜体书法的用笔方法、结构布局和行气贯通等基本技巧。

3. 能够在课堂中主动进行实践操作，通过对节临文本的细致临摹，体会并练习笔画线条的流畅度和结构的匀称感。

4. 培养学生对于书法艺术的热爱与耐心，提高学生的艺术鉴赏能力与书写表现力。

三、评价任务1. 观察评价：评价学生在课堂上的观察能力，是否能够准确观察到原碑中笔画的粗细、结构的特点等。

2. 临摹评价：根据学生临摹的作品，评价其对于颜体书法的理解和掌握程度，包括笔画的流畅性、结构的稳定性等。

3. 创意评价：鼓励学生在临摹的基础上，加入自己的理解与创新，展示出个人的书写风格与特色。

4. 过程评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作精神及学习态度等。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示《颜勤礼碑》的部分原碑内容，引导学生感受其艺术魅力，并简要介绍颜真卿的生平和书法风格。

2. 理论学习：讲解《颜勤礼碑》的艺术特色及临摹要点，使学生对临摹训练有初步的认识。

3. 观察实践：学生仔细观察原碑中的部分内容，教师进行示范并讲解用笔方法、结构布局等要点。

4. 学生实践：学生动手进行临摹训练，教师巡视指导，及时纠正学生出现的问题。

5. 交流讨论：学生之间交流临摹心得，互相评价作品，教师总结并给出建议。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过让学生临摹一段节选自《颜勤礼碑》的文本，检测学生对颜体书法技巧的掌握情况。

2. 家庭作业：布置适量的临摹作业，要求学生在家中继续练习，并鼓励学生在作业中加入自己的创意。

颜真卿《勤礼碑》欣赏教学设计教学目的：1、通过对颜真卿的生平、为人及作品的介绍，让学生对颜真卿及他的楷书有基本的认识；通过对书法作品的初步欣赏和分析，让学生初步了解颜体楷书的基本特点。

2、让学生初步了解书法作品欣赏的基本方法，在欣赏书法作品的过程中，感受到书法的艺术魅力，培养欣赏书法艺术作品的能力和兴趣。

教学重难点：通过让学生欣赏号和分析颜真卿的书法代表作品，让学生初步了解颜真卿楷书的特点。

教学过程：一、欣赏引入（欣赏课件3分钟）书法，是我国的国粹之一。

今天我们就来谈一谈书法这个话题。

要说书法，不能不说说唐朝。

唐朝不仅国力强大，书法艺术同样取得了重大进展。

唐代书家荟萃，灿若银河，其中有一颗星辰格外璀灿夺目，他的书法体势体现盛唐气象，而且他为人又堪为千古楷模，他就是——颜真卿。

（点击课件，出示颜真卿的介绍）二、介绍颜真卿颜真卿，字清臣，汉族，唐京兆万年（今陕西西安）人，祖籍唐琅琊临沂（今山东临沂），唐代中期杰出书法家。

他创立了著名的“颜体”楷书，与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。

（课件，画像）三、介绍颜真卿的作品。

1、颜真卿自幼学习书法，经过名师的指导，再加上自身的勤学苦练，他成了一名伟大的书法家，精通各种书体，尤其以楷书最为著名，今天这节课我们就重点来欣赏他的楷书作品。

颜真卿给后人留下了许多珍贵的作品，他的作品有。

（课件）看了这些作品，你有什么想说的吗？你觉得这些作品给你什么样的感受呢？在书法界有这样一种说法：字如其人。

颜真卿的字写得这么好，那他的为人又是怎么样的呢？2、颜真卿做人的小故事。

（动画）明代书法家傅山提出“作字先做人”的观点，意思是学习书法应该先从颜体学起，而学好颜真卿的书法，要先学习颜真卿的做人。

颜真卿一生经历了四个朝代。

那年他在任平原太守时，得知一个叫安禄山官员想要谋反，便暗中加以防范，最后统兵20万，横扫叛军。

公元756年，又辅佐李光弼讨伐叛军。

代宗死后，他的儿子李适（德宗）即位，但实权却被宰相卢杞把持。

六年级下册书法教案-5《颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（一）》湘美版一、教学目标1. 让学生了解颜真卿的生平事迹，感受其书法艺术的魅力。

2. 学习《颜勤礼碑》的笔画特点和结构，提高学生的临摹能力。

3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。

4. 增加学生对传统文化的了解和热爱，培养民族自豪感。

二、教学内容1. 颜真卿生平事迹介绍2. 《颜勤礼碑》原碑节临训练3. 书写姿势和用笔方法指导三、教学重点与难点1. 教学重点：《颜勤礼碑》的笔画特点和结构，临摹训练。

2. 教学难点：笔画的变化和结构的把握。

四、教学过程1. 导入新课a. 向学生介绍颜真卿的生平事迹，让学生了解这位伟大的书法家。

b. 激发学生对颜真卿书法艺术的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2. 新课学习a. 讲解《颜勤礼碑》的笔画特点和结构，让学生对碑帖有一个整体的认识。

b. 示范临摹方法，引导学生观察笔画的起笔、转折和收笔。

c. 学生跟随老师一起临摹，体会颜体书法的韵味。

3. 临摹训练a. 分发临摹纸，让学生独立完成《颜勤礼碑》原碑节的临摹。

b. 老师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

c. 学生互相交流，分享临摹心得，共同提高。

4. 书写姿势和用笔方法指导a. 强调正确的书写姿势，提醒学生保持良好的书写习惯。

b. 讲解用笔方法，让学生掌握正确的运笔技巧。

5. 课堂小结a. 总结本节课的学习内容，让学生明确自己的收获。

b. 鼓励学生课后继续练习，提高自己的书法水平。

五、作业布置1. 临摹《颜勤礼碑》原碑节，要求笔画准确，结构合理。

2. 收集颜真卿的其他碑帖，进行欣赏和学习。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的书写兴趣和良好习惯，为学生的终身发展奠定基础。

本节课通过学习颜真卿的《颜勤礼碑》，让学生深入了解颜体书法的特点，提高临摹能力。

在教学过程中，教师要关注学生的书写姿势和用笔方法，培养学生的书写兴趣和良好习惯。

《颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）17》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生能够熟练掌握颜勤礼碑的笔画和结构，提高书法技巧。

2. 培养学生的审美认识和艺术素养，激发对书法的热爱。

3. 通过临摹训练，提高学生的观察力和执行力。

二、教学重难点：1. 教学重点：颜勤礼碑的笔画和结构的学习与掌握。

2. 教学难点：在临摹过程中，如何准确把握字形结构和笔画粗细变化。

三、教学准备：1. 教材准备：准备颜勤礼碑的书法原碑帖，以及相关的学习资料。

2. 教学工具：准备毛笔、墨汁、纸张等书法用具，以及多媒体教学设备。

3. 课程安排：设计合理的课程安排，包括理论讲解、示范演示、学生临摹等多个环节。

四、教学过程：1. 导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的主题——颜勤礼碑的临摹训练。

向学生简要介绍颜真卿的生平及《颜勤礼碑》的背景。

2. 讲解：详细讲解颜勤礼碑的笔画和结构特点，如横细竖粗、方圆兼备、中宫收紧、外部舒展等。

同时，引导学生观察字帖中的字形结构，分析每个字的笔画特征和布局规律。

3. 示范：教师现场示范颜勤礼碑的书写过程，强调笔画和结构的准确性。

学生观察并模仿教师的书写动作，加深对颜体楷书特点的认识。

4. 临摹：学生开始临摹字帖，教师巡回指导，及时纠正错误姿势和笔画动作。

学生可根据自己的理解和感受，尝试不同的临摹方式，如单字临摹、节临等。

5. 纠错：教师针对学生在临摹过程中出现的问题进行集中纠正，强调笔画和结构的准确性。

鼓励学生坚持练习，逐步提高书写水平。

6. 赏析：引导学生欣赏颜勤礼碑的优秀作品，感受颜体楷书的艺术魅力，培养学生的审美认识和艺术修养。

7. 拓展：介绍颜体楷书的其他作品及特点，鼓励学生尝试学习其他颜体风格，拓宽书法视野。

同时，引导学生将所学知识应用到平时书写中，提高书写水平。

8. 总结：回顾本节课的主要内容，强调颜体楷书的特点和临摹要点。

鼓励学生继续坚持书法练习，不息提高自己的书写水平。

《名碑名帖欣赏颜勤礼碑》教学设计一、教学目标1. 让学生了解颜勤礼碑的背景知识，包括作者、创作时间、书法特点等。

2. 培养学生对颜勤礼碑的审美能力，学会欣赏其独特的艺术魅力。

3. 引导学生通过观察、分析，掌握颜勤礼碑的基本笔画和结构特点。

4. 培养学生的书法实践能力，能够模仿颜勤礼碑的风格进行创作。

二、教学内容1. 颜勤礼碑的背景知识介绍2. 颜勤礼碑的书法特点分析3. 颜勤礼碑的基本笔画和结构特点讲解4. 颜勤礼碑的临摹实践三、教学过程1. 导入通过图片、视频等形式，向学生展示颜勤礼碑的实物和拓片，引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 背景知识介绍向学生介绍颜勤礼碑的作者颜真卿，创作时间，以及其在书法史上的地位和影响。

让学生对颜勤礼碑有一个初步的了解。

3. 书法特点分析通过对颜勤礼碑的观察和分析，引导学生发现其书法特点，如笔画的力度、结构的严谨、布局的平衡等。

让学生对颜勤礼碑的艺术魅力有更深的认识。

4. 基本笔画和结构特点讲解以颜勤礼碑为例，讲解其基本笔画和结构特点，如横、竖、撇、捺的写法，字与字之间的穿插关系等。

让学生对颜勤礼碑的书法技巧有更具体的了解。

5. 临摹实践让学生根据所学知识，进行颜勤礼碑的临摹实践。

教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的实践能力。

6. 总结与评价对学生的临摹作品进行展示和评价，总结学生的学习成果，鼓励学生的优点，指出学生的不足，提出改进的建议。

四、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物、图片、视频等多种形式，让学生直观地感受颜勤礼碑的艺术魅力。

2. 采用启发式教学法，引导学生通过观察、分析，主动发现颜勤礼碑的书法特点。

3. 采用实践教学法，让学生动手临摹颜勤礼碑，提高学生的实践能力。

4. 采用评价教学法，对学生的临摹作品进行评价，激发学生的学习积极性。

五、教学评价1. 通过课堂问答、临摹作品展示等形式，评价学生对颜勤礼碑的了解和掌握程度。

2. 通过学生的课堂参与度和学习态度，评价学生的学习积极性。