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课课程设计室内设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
通过本课程的学习，学生将掌握室内设计的基本理论、方法和流程，了解室内设计的历史和发展趋势，提高审美能力和创新意识。
在技能方面，学生将学会使用相关设计软件，如AutoCAD、SketchUp等，并能独立完成简单的室内设计方案。
在情感态度方面，学生将培养对室内设计的兴趣和热情，增强团队协作和沟通能力，树立正确的环保意识和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括室内设计的基本概念、设计原理、设计流程、设计方法以及相关软件的使用。
具体包括以下几个方面：1.室内设计基本概念：介绍室内设计的定义、分类、历史和发展趋势。
2.设计原理：讲解空间、色彩、材质、光影等方面的基本原理。
3.设计流程：阐述室内设计的准备、构思、表达、施工等阶段。
4.设计方法：教授室内设计的方法和技巧，如布局、家具配置、装饰等。
5.相关软件使用：学习AutoCAD、SketchUp等设计软件的基本操作。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在教学过程中，教师将结合实际案例进行讲解，引导学生主动思考和探讨，以培养学生的创新能力和实践能力。
同时，鼓励学生利用课余时间进行自主学习，提高学习兴趣和主动性。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材方面，我们将选用权威、实用的教材，如《室内设计原理》、《室内设计手册》等。
参考书则包括《现代室内设计》、《室内设计案例分析》等。
多媒体资料包括设计软件教程、优秀室内设计案例视频等。
实验设备方面，我们将配备计算机、投影仪、绘图板等设备，以满足教学需求。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、团队协作等情况，占总评的30%。
作业分为设计练习和小论文，主要评估学生的设计能力和理论水平，占总评的40%。
室内设计教案模板（精选5篇）_室内设计设计教案第1篇：室内设计教案室内设计课程本科教案xx学院课程名称:室内设计课程代码：14041017任课老师: 专业班级:艺术设计安排课时:84学时教材版本: 参考教材：第一阶段理论课时：11课时第一章引导篇——实践对应的理论学问点教学目的：了解室内设计的含义、发展和分类，系统了解室内设计的风格和流派，懂得室内采光与照明的基本概念和要求，驾驭室内采光与照明的方式方法。
学会家居色调设计，驾驭人体工程学的原理并应用到设计中去。
本章重点：能把所学到的理论学问能很好的和实际结合起来。
本章难点：难点是各个设计理论的综合与实际应用。
主要内容： 1.室内设计介绍2．家居功能设计3．室内人体工程学4．家居照明 5.室内设计基础 6.家居色调设计教学方法：多媒体课件讲授教学步骤：第一节室内设计介绍其次节室内设计的概念室内设计课程本科教案室内一词被广泛应用是在二战以后,1965年起先所谓室内,是指建筑的内部空间组成室内的实质是空间而非建筑,也就是说室内的本质是空的,须要我们考虑和设计的即是空间.欧洲的建筑物主流是石结构石结构→砖结构→混凝土结构其建筑主体的建立技术与室内装饰技术因性质耐久性的不同,由最初的一个建筑设计师设计全部到内外分别,当时的主要内容有:雕刻,织物,绘画,家具,装饰品等.完全分别是在1600-1700年的巴洛可和罗可可时期,由于室内装饰的大量增加,出现了一室内装饰为目的的特地设计人员.东部的建筑物主体是木结构,主义结构本身就构成了室内设计,其结构和材料的美感是室内的主体.现代室内设计是一西方建筑和西方生活习惯为基础,其风格的进入是西方进入的起先,其特点是一家具为设计中心的陈设装饰内部空间.二、室内设计的发展国内室内设计的发展原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按运用须要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。
方形居住空间近门的火炕支配有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。
课程名称：室内设计基础授课班级： X年级X班授课时间： 2课时教学目标：1. 知识目标：了解室内设计的基本概念、原则和流程，掌握空间规划、色彩搭配、家具布局等基本知识。
2. 技能目标：能够运用所学知识进行简单的室内设计方案绘制，提高空间利用率和美观度。
3. 情感目标：培养学生对室内设计的兴趣，激发创造力和审美能力。
教学内容：一、室内设计概述1. 室内设计的定义和作用2. 室内设计的历史和发展3. 室内设计的基本原则二、空间规划与布局1. 空间划分和功能分区2. 家具布局和动线设计3. 空间比例和尺度三、色彩搭配与材质运用1. 色彩理论及色彩搭配原则2. 材质选择与运用3. 色彩与材质在室内设计中的应用案例四、室内设计流程与方法1. 设计前的准备工作2. 设计方案的绘制与修改3. 设计方案的呈现与实施教学重点：1. 室内设计的基本原则和流程2. 空间规划与布局的方法3. 色彩搭配与材质运用的技巧教学难点：1. 空间比例和尺度的把握2. 色彩搭配的协调性3. 设计方案的修改与完善教学方法：1. 讲授法：讲解室内设计的基本概念、原则和流程。
2. 案例分析法：通过实际案例，分析空间规划、色彩搭配和材质运用等技巧。
3. 实践操作法：指导学生进行室内设计方案绘制。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们对室内设计有什么了解？2. 介绍室内设计的基本概念和作用。
二、室内设计概述1. 讲解室内设计的定义和作用。
2. 介绍室内设计的历史和发展。
三、空间规划与布局1. 讲解空间划分和功能分区。
2. 讲解家具布局和动线设计。
3. 讲解空间比例和尺度。
四、色彩搭配与材质运用1. 讲解色彩理论及色彩搭配原则。
2. 讲解材质选择与运用。
3. 分析色彩与材质在室内设计中的应用案例。
五、室内设计流程与方法1. 讲解设计前的准备工作。
2. 讲解设计方案的绘制与修改。
3. 讲解设计方案的呈现与实施。
六、实践操作1. 指导学生进行室内设计方案绘制。
课程名称：室内设计基础课时安排：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解室内设计的基本概念、原则和方法，掌握室内设计的基本流程。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识进行空间布局、材料选择和风格搭配的能力。
3. 德育目标：激发学生对室内设计的兴趣，培养学生的审美观和创新意识。
教学内容：一、室内设计的基本概念1. 室内设计的定义2. 室内设计的目的3. 室内设计的作用二、室内设计的原则1. 功能性原则2. 美观性原则3. 舒适性原则4. 环保性原则5. 经济性原则三、室内设计的基本流程1. 需求分析2. 空间布局3. 材料选择4. 风格搭配5. 施工与验收教学重点、难点：教学重点：室内设计的基本概念、原则和流程。
教学难点：空间布局和风格搭配。
教学方法：1. 讲授法：讲解室内设计的基本概念、原则和流程。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解室内设计的具体操作。
3. 讨论法：引导学生对室内设计进行思考，培养学生的创新意识。
教学手段：1. 多媒体课件：展示室内设计的相关图片和案例。
2. 线上互动：通过在线问答，解答学生在学习过程中遇到的问题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍室内设计的定义、目的和作用。
2. 引导学生思考室内设计在我们生活中的重要性。
二、室内设计的基本概念1. 讲解室内设计的定义、目的和作用。
2. 展示室内设计的相关图片，让学生直观感受室内设计的魅力。
三、室内设计的原则1. 讲解室内设计的五大原则：功能性、美观性、舒适性、环保性和经济性。
2. 结合实际案例，让学生了解如何运用这些原则进行室内设计。
四、室内设计的基本流程1. 讲解室内设计的基本流程：需求分析、空间布局、材料选择、风格搭配、施工与验收。
2. 通过案例分析，让学生了解每个环节的具体操作。
五、课堂小结1. 总结室内设计的基本概念、原则和流程。
2. 强调室内设计在生活中的重要性，鼓励学生发挥创新意识。
六、课后作业1. 选择一个室内设计案例，分析其设计原则和流程。
授课对象：室内设计专业学生课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：理解室内设计风格与潮流的基本概念，掌握不同风格的特点及演变过程。
2. 能力目标：培养学生分析和欣赏室内设计风格的能力，提高学生的审美水平和设计素养。
3. 德育目标：培养学生对设计文化的尊重和传承意识，激发学生的创新精神和职业责任感。
教学重点：不同室内设计风格的特点及演变过程。
教学难点：如何将设计风格与实际需求相结合，创造个性化的室内空间。
教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、互动式教学。
教学手段：多媒体课件、图片展示、现场案例分析。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们平时都接触过哪些室内设计风格？请举例说明。
2. 引出课题：室内设计风格与潮流解析。
二、讲授新课1. 室内设计风格的基本概念及分类：- 古典风格：以对称、平衡、庄重为特点，如巴洛克、洛可可等。
- 现代风格：以简洁、实用、个性为特点，如现代简约、极简主义等。
- 中式风格：以自然、和谐、文化为特点，如新中式、古典中式等。
- 北欧风格：以简洁、自然、舒适为特点，如斯堪的纳维亚、现代北欧等。
2. 不同风格的特点及演变过程：- 以古典风格为例，讲解其从古希腊、古罗马到巴洛克、洛可可的演变过程。
- 以现代风格为例，讲解其从现代主义、后现代主义到现代简约、极简主义的演变过程。
- 以中式风格为例，讲解其从古代宫廷建筑到现代新中式、古典中式的演变过程。
- 以北欧风格为例，讲解其从斯堪的纳维亚设计到现代北欧设计的演变过程。
三、案例分析1. 展示不同风格的室内设计案例，引导学生分析其特点及设计理念。
2. 分组讨论：如何将设计风格与实际需求相结合，创造个性化的室内空间。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调室内设计风格与潮流的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注设计风格与潮流，提高自己的审美水平。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们还记得室内设计风格的分类及特点吗？2. 引出课题：室内设计风格与潮流在实际应用中的注意事项。
教学对象：室内设计专业毕业生教学时间：共8周教学目标：1. 使学生能够运用所学室内设计理论知识，独立完成毕业设计项目。
2. 培养学生的创新思维和设计能力，提高毕业设计的质量。
3. 增强学生的沟通协调能力和团队合作精神。
4. 使学生熟悉毕业设计流程，为毕业后就业奠定基础。
教学内容：1. 毕业设计选题与构思2. 设计方案制作与完善3. 设计方案答辩与修改4. 设计项目实施与跟进5. 毕业设计总结与反思教学过程：第一周：毕业设计选题与构思1. 介绍毕业设计的重要性及流程。
2. 分析室内设计行业现状及发展趋势。
3. 引导学生进行选题，确定设计主题。
4. 指导学生进行设计构思，明确设计风格和方向。
第二周：设计方案制作与完善1. 介绍室内设计软件及工具的使用。
2. 指导学生进行空间布局、家具配置、色彩搭配等设计。
3. 分析优秀设计方案，提高学生的审美能力。
4. 修改和完善设计方案，确保设计质量。
第三周：设计方案答辩与修改1. 组织学生进行设计方案答辩，提高学生的表达能力。
2. 邀请行业专家进行点评，指导学生修改设计方案。
3. 学生根据专家意见进行方案修改，提升设计水平。
第四周：设计项目实施与跟进1. 指导学生进行设计项目实施，包括材料选购、施工管理等。
2. 分析设计项目实施过程中可能出现的问题及解决方法。
3. 学生根据项目实施情况进行总结，提出改进措施。
第五周：毕业设计总结与反思1. 组织学生进行毕业设计总结，分享设计心得。
2. 分析毕业设计过程中的优点与不足，引导学生进行反思。
3. 鼓励学生参加各类设计竞赛，提升自己的设计能力。
第六周：毕业设计成果展示1. 组织学生进行毕业设计成果展示，邀请相关专家和同学进行观摩。
2. 鼓励学生积极参与展示活动，提高自己的综合素质。
第七周：毕业设计答辩1. 组织学生进行毕业设计答辩，检验学生设计能力。
2. 邀请行业专家进行点评，为学生提供就业指导。
第八周：毕业设计资料整理与归档1. 指导学生整理毕业设计资料，包括设计图纸、设计报告等。
课时安排：共12课时教学目标：1. 使学生掌握室内设计的基本理论和实践技能。
2. 培养学生独立完成室内设计项目的能力。
3. 增强学生的团队协作意识和沟通能力。
4. 提高学生对室内设计行业的认知和职业素养。
教学内容：一、室内设计基本理论（2课时）1. 室内设计的基本概念及发展历程2. 室内设计的分类与特点3. 室内设计的基本原则与要求二、室内设计实践技能（6课时）1. 室内设计项目的策划与构思2. 室内设计的手绘表达与电脑绘图3. 室内设计的材料与施工工艺4. 室内设计的照明设计5. 室内设计的色彩搭配与家具布置6. 室内设计项目的预算与施工管理三、室内设计案例分析（2课时）1. 国内外优秀室内设计案例赏析2. 室内设计行业发展趋势与前沿技术四、室内设计毕业设计指导（2课时）1. 毕业设计选题与方案构思2. 毕业设计进度安排与时间管理3. 毕业设计成果展示与答辩技巧教学过程：第一课时：1. 导入：介绍室内设计的基本概念及发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：室内设计的分类与特点，使学生了解室内设计的多样性。
3. 互动：让学生分组讨论室内设计的基本原则与要求，分享各自的观点。
第二课时：1. 实践：指导学生进行室内设计项目的策划与构思，培养学生的创新思维。
2. 演示：展示室内设计的手绘表达与电脑绘图技巧，让学生了解设计表达的方式。
第三课时：1. 讲解：室内设计的材料与施工工艺，使学生了解设计实施过程中的注意事项。
2. 互动：让学生分组讨论室内设计的照明设计，探讨如何创造舒适的光环境。
第四课时：1. 讲解：室内设计的色彩搭配与家具布置，使学生掌握空间美学的应用。
2. 实践：指导学生进行室内设计项目的预算与施工管理，培养学生的实际操作能力。
第五课时：1. 案例分析：赏析国内外优秀室内设计案例，引导学生了解设计行业的发展趋势。
2. 互动：让学生分组讨论室内设计的前沿技术，探讨新技术在室内设计中的应用。
第六课时：1. 毕业设计指导：讲解毕业设计选题与方案构思，帮助学生确定毕业设计方向。
室内设计课程设计一、背景介绍随着社会的发展和经济的不断增长，人们对生活质量要求也越来越高，室内设计逐渐成为了人们越来越重视的方面之一。
因此，针对室内设计相关的课程设计，既能满足人们对室内设计的需求，又能提高学生的技能和能力，具有非常重要的意义。
二、课程设计目标1.了解和掌握室内设计的基本知识和技能，掌握室内设计的相关常识。
2.培养学生的创新思维和实践能力，能够适应新的室内设计需求。
3.激发学生对室内设计的兴趣和热情，提高学生的学习积极性和学习效果。
三、教学内容1. 室内设计基础知识在室内设计课程的开始，需要先给学生介绍室内设计的基础知识。
这部分内容可以包括室内设计的发展历史、室内设计现状、室内设计标准等内容。
2. 室内设计规划在室内设计规划中，需要向学生介绍室内设计的规划思路和设计流程。
这部分内容可以包括空间分析、功能划分、布局设计、样板房设计等内容。
通过学习和实践，使学生能够运用所学知识进行实际的室内设计规划。
3. 室内设计细节处理在室内设计的细节处理中，需要向学生介绍室内设计的细节处理技巧和设计要点。
这部分内容可以包括墙面装饰、地面材料、窗帘设计、灯具选择等内容。
通过学习和实践，使学生能够熟练掌握室内设计的细节处理技巧，为后续的室内设计工作做好铺垫。
4. 室内设计案例分析在室内设计案例分析方面，需要向学生介绍室内设计的经典案例和最新案例。
这部分内容可以包括业内著名室内设计师的作品，也可以包括国外最新的室内设计趋势。
通过案例分析，激发学生对室内设计的兴趣和热情，提高学生的学习积极性和学习效果。
四、教学方法在室内设计课程的教学方法中，需要注重实践和实战。
除了传授室内设计的基础知识和技能外，还需要让学生参与实际的设计和策划工作。
这样可以使学生更好地掌握和运用所学知识，提高学生的创新思维和实践能力。
五、课程评价在室内设计课程的评价方面，需要考虑多方面的因素。
除了考察学生的知识掌握和技能应用外，还需要考察学生的综合素质和自我评价能力。
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解室内设计的基本概念、设计原则和设计流程。
2. 能力目标：培养学生运用设计软件进行空间规划和设计的能力。
3. 德育目标：激发学生对室内设计的兴趣，培养其审美观念和设计意识。
教学内容：一、室内设计的基本概念1. 室内设计的定义2. 室内设计的目的3. 室内设计的范畴二、室内设计的原则1. 空间布局原则2. 功能分区原则3. 色彩搭配原则4. 照明设计原则三、室内设计流程1. 设计准备阶段2. 初步设计阶段3. 细部设计阶段4. 施工图设计阶段5. 施工监理阶段教学过程：一、导入1. 教师通过展示一些优秀的室内设计案例，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考室内设计在生活中的重要性。
二、室内设计的基本概念1. 教师讲解室内设计的定义、目的和范畴。
2. 学生通过查阅资料，了解室内设计的发展历程。
三、室内设计的原则1. 教师分别讲解空间布局、功能分区、色彩搭配和照明设计原则。
2. 学生结合案例，分析并讨论室内设计原则在实际应用中的体现。
四、室内设计流程1. 教师详细讲解室内设计流程的各个阶段。
2. 学生通过小组讨论，总结室内设计流程中的关键环节。
五、实践环节1. 教师引导学生运用设计软件（如AutoCAD、SketchUp等）进行空间规划和设计。
2. 学生根据所学知识，完成一个简单的室内设计方案。
六、总结与反思1. 教师引导学生回顾室内设计的基本概念、原则和流程。
2. 学生分享自己的设计方案，互相评价并提出改进意见。
教学手段：1. 多媒体课件展示2. 案例分析3. 小组讨论4. 设计软件实践教学评价：1. 学生对室内设计基本概念、原则和流程的掌握程度。
2. 学生运用设计软件进行空间规划和设计的能力。
3. 学生在实践环节中的表现和团队协作能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 加强实践教学，提高学生的动手能力。
3. 注重培养学生的审美观念和设计意识，激发学生对室内设计的兴趣。
课时：2课时教学目标：1. 理解室内设计的概念、原则和流程；2. 掌握室内设计的基本技巧和方法；3. 培养学生的审美观和空间布局能力；4. 提高学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 室内设计的概念、原则和流程；2. 室内设计的基本技巧和方法；3. 室内设计作品的审美评价。
教学难点：1. 室内设计作品的创新性和实用性；2. 学生在室内设计过程中如何运用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 提问：什么是室内设计？室内设计有哪些作用？2. 引导学生思考室内设计在生活中的应用，激发学习兴趣。
二、室内设计的基本概念和原则（20分钟）1. 介绍室内设计的定义、范围和分类；2. 阐述室内设计的基本原则，如功能性、安全性、美观性、环保性等；3. 通过实例分析，让学生了解室内设计在各个领域的应用。
三、室内设计的基本技巧和方法（20分钟）1. 介绍室内设计的流程，包括前期调研、方案设计、施工图绘制、施工监理等；2. 讲解室内设计的基本技巧，如色彩搭配、空间布局、家具选择等；3. 通过案例展示，让学生了解室内设计在实际操作中的运用。
四、室内设计作品的审美评价（10分钟）1. 引导学生了解室内设计作品的审美评价标准；2. 通过对比分析，让学生学会欣赏和评价室内设计作品。
五、课堂练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每组设计一个室内空间；2. 要求学生在规定时间内完成设计方案，包括平面图、立面图、效果图等；3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、课堂总结（10分钟）1. 回顾室内设计的基本概念、原则、技巧和方法；2. 强调室内设计在生活中的重要性；3. 鼓励学生在今后的学习和工作中，运用所学知识，为室内设计行业贡献力量。
教学反思：1. 教师应关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的案例激发学生的求知欲；2. 注重培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的实际操作能力；3. 适时调整教学方法和内容，以满足不同学生的学习需求。
室内装饰设计之我见10级理工广告设计与制作（）班：康振【中文摘要】：经过近两个月地项目实训和一个多月公司实习,我很荣幸从一名室内设计实习生转正成为公司正式员工,在此我要感谢我地母校老师和公司,没你们关心和教育就没有我现在美好发展空间,因为我喜爱室内设计,并暗暗给自己定了一个目标：成为一名优秀室内设计师.经过三年学校学习和社会实习我感觉到室内设计是一门综合性学科,应从空间、色彩、材料地角度认识室内设计及审美地综合性应用；追求空间地可读性、趣味性以体现它地文化涵义；认识色彩地特性,在设计中发挥色彩地个性应用；认识材料地特性,材料地色彩、材料地肌理及它们地应用；并从室内设计整体地角度考虑和认识室内陈设地选择及应用；室内设计地空间、色彩、材料、及陈设是室内设计地重点.其目地是以人地生理、心理需求为中心,为人们创作出理想地居住空间.【关键词】：设计要素室内装饰空间设计.目录1引言 (4)2 正文 (4)3 室内设计要素 (4)3.1 空间要素 (4)3.2 色彩要求 (4)3.3 光影要求 (4)3.4 装饰要求 (4)3.5 陈设要求 (4)3.6 绿化要求 (5)4室内装饰设计要点 (5)4.1 基面装饰——楼地面装饰 (5)4.1.1基面要和整体环境协调一致,取长补短,衬托气氛 (5)4.1.2注意地面图案分划、色彩和质地特征 (5)4.1.3满足楼地面结构、施工及物理性能需要 (5)4.2墙面装饰 (6)4.2.1整体性 (6)4.2.2物理性 (6)4.2.3艺术性 (6)4.3顶棚装饰 (7)4.3.1设计原理 (8)5 室内装饰设计基本原则 (8)5.1室内装饰设计要满足使用功能要求 (8)5.2室内装饰设计要满足精神功能要求 (8)5.3室内装饰设计要满足现代技术要求 (8)5.4室内装饰设计要符合地区特点与民族风格要求 (8)6总述空间设计 (8)参考文献 (9)【引言】：室内设计在我国现代化经济建设中发挥重要作用,特别是改革开放30多年来室内设计水平日益蓬勃发展,发展空间前景广阔.“设计”是处理人地生理、心理与环境关系地问题.室内空间设计是反映人类物质生活和精神生活地一面镜子,是生活创造地舞台.【正文】：两个月实训结束了,我们学了很多,巩固了自己地基础.不论是3D室内设计表现还是CAD室内设计施工图都有了自己地心得体会,在参考许多室内设计书籍后了解到创建一个完美地室内空间要正确处理好以下三个方面地关系：一．创造合理地内部空间关系：根据建筑地类型、性质和使用功能科学地划分室内空间,使之布局合理、交通便捷、空间层次清晰明确.二．创造舒适地内部空间环境：创造舒适地内部空间环境,以满足人在生理上对室内环境愉悦舒适地需求.三．创造惬意地室内空间环境：惬意地室内空间环境,是指认得精神要求.重点是对环境地造型、空间地处理、色彩地搭配等因素进行合理设计,使人们对环境地情调和氛围感到惬意.一．室内设计要素以上关系确立后紧接着就要考虑到室内设计地一些要素,在建模地基础上充分地给模型搭配材质、灯光等等.（一）．空间要素：空间合理化并给人们以美感受是设计基本任务．要勇于探索时代、技术赋于空间新形象,不要拘泥于过去形成空间形象.（二）．色彩要求：室内色彩除对视觉环境产生影响外,还直接影响人们地情绪、心理.科学用色有利于工作,有助于健康.色彩处理得当既能符合功能要求又能取得美地效果.室内色彩除了必须遵守一般色彩规律外,还随着时代审美观变化而有所不同.（三）．光影要求：人类喜爱大自然美景,常常把阳光直接引入室内,以消除室内黑暗感和封闭感,特别是顶光和柔和散射光,使室内空间更为亲切自然.光影变换,使室内更加丰富多彩,给人以多种感受.（四）．装饰要素：室内整体空间中不可缺少建筑构件、如柱子、墙面等,结合功能需要加以装饰,可共同构成完美室内环境.充分利用不同装饰材料质地特征,可以获得千变完化和不同风格装室内艺术效果,同时还能体现地区历史文化特征.（五）．陈设要素：室内家具、地毯、窗帘等,均为生活必需品,其造型往往具有陈设特征,大多数起着装饰作用.实用和装饰二者应互相协调,求装功能和形式统一而有变化,使室内空间舒适得体,富有个性.（六）．绿化要素：室内设计中绿化以成为改善室内环境重要手段.室内移花栽木,利用绿化和小品以沟通室内外环境、扩大室内空间感及美化空间均起着积极作用.二．室内装饰设计要点进行室内装饰是创造适用、美观室内环境,室内空间装修地面和墙面是衬托人和家具、陈设背景,而顶面差异使室内空间更富有变化.（一）．基面装饰——楼地面装饰基面-----在人们视域范围中是非常重要,楼地面和人接触较多,视距又近,而且处于动态变化中,是室内装饰重要因素之一,设计中要满足以下几个原则：1、基面要和整体环境协调一致,取长补短,衬托气氛.从空间总体环境效果来看,基面要和顶棚、墙面装饰相协调配合,同时要和室内家具、陈设等起到相互衬托地作用.2、注意地面图案分划、色彩和质地特征.地面图案设计大致可分为三种情况：第一种是强调图案本身独立完整性,如会议室,采用内聚性图案,以显示会议重要性.色彩要和会议空间相协调,取得安静、聚精会神装地效果；第二种是强调图案连续性和韵律感,具有一定导向性和规律性,多用于门厅、走道及常用空间；第三种是强调图案抽象性,自由多变,自如活泼,常用于不规则或布局自由空间.3、满足楼地面结构、施工及物理性能需要.基面装饰时要注意楼地面结构情况,在保证安全地前提下,给予构造、施工上方便,不能只是片面追求图案效果,同时要考虑如防潮、防水、保温、隔热等物理性能需要.基面形式各种各样,种类较多,如：木质地面、块材地面、水磨石地面、塑料地面、水泥地面等等,图案式样繁多,色彩丰富,设计时要同整个空间环境相一致,相辅相成,以达到良好室内效果.（如图1）（二）．墙面装饰室内视觉范围中,墙面和人视线垂直,处于最为明显地位,同时墙体是人们经常接触部位,所以墙面装饰对于室内设计具有十分重要地意义,要满足以下设计原则：1、整体性进行墙面装饰时,要充分考虑与室内其它部位统一,要使墙面和整个空间成为统一整体.2、物理性墙面在室内空间中面积较大,地位较主要,要求也较高,对于室内空间装隔声、保暖、防火等要求因其使用空间性质不同而有所差异,如宾馆客房,要求高一些,而一般单位食堂,要求低一些.3、艺术性在室内空间里,墙面装饰效果,对渲染美化室内环境起着非常重要地作用,墙面形状、分划图案、质感和室内气氛有着密切关系,为创造室内空间艺术效果,墙面本身艺术性不可忽视. 墙面装饰形式选择要根据上述原则而定,形式大致有以下几种：抹灰装饰、贴面装饰、涂刷装饰、卷材装饰.这里着重谈一下卷材装饰,随着工业发展,可用来装饰墙面卷材越来越多,如：塑料墙纸、墙布、玻璃纤维布、人造革、皮革等,这些材料特点是使用面广,灵活自由,色彩品种繁多,质感良好,施工方便,价格适中,装饰效果丰富多彩,是室内设计中大量采用材料.（如图2）（三）．顶棚装饰顶棚是室内装饰重要组成部分,也是室内空间装饰中最富有变化,引人注目地界面,其透视感较强,通过不同处理,配以灯具造型能增强空间感染力,使顶面造型丰富多彩,新颖美观.（如图3）1．设计原则（1）．要注重整体环境效果.顶棚、墙面、基面共同组成室内空间,共同创造室内环境效果,设计中要注意三者协调统一,在统一基础上各具自身特色.（2）．顶面装饰应满足适用美观要求.一般来讲,室内空间效果应是下重上轻,所以要注意顶面装饰力求简捷完整,突出重点,同时造型要具有轻快感和艺术感.三．室内装饰设计基本原则（一）．室内装饰设计要满足使用功能要求室内设计是以创造良好室内空间环境为宗旨,把满足人们在室内进行生产、生活、工作、休息要求置于首位,所以在室内设计时要充分考虑使用功能要求,使室内环境合理化、舒适化、科学化；要考虑人们活动规律处理好空间关系,空间尺寸,空间比例；合理配置陈设与家具,妥善解决室内通风,采光与照明,注意室内色调总体效果.（二）．室内装饰设计要满足精神功能要求室内设计在考虑使用功能要求地同时,还必须考虑精神功能地要求（视觉反映心理感受、艺术感染等）.室内设计精神就是要影响人们情感,乃至影响人们意志和行动,所以要研究人们认识特征和规律；研究人情感与意志；研究人和环境相互作用.设计者要运用各种理论和手段去冲击影响人地情感,使其升华达到预期设计效果.室内环境如能突出表明某种构思和意境,那末,它将会产生强烈地艺术感染力,更好地发挥其在精神功能方面作用.（三）．室内装饰设计要满足现代技术要求建筑空间创新和结构造型创新有着密切联系,二者应取得协调统一,充分考虑结构造型中美形象,把艺术和技术融合在一起.这就要求室内设计者必须具备必要结构类型知识,熟悉和掌握结构体系性能、特点.现代室内装饰设计,它置身于现代科学技术范畴之中,要使室内设计更好地满足精神功能要求,就必须最大限度利用现代科学技术最新成果.（四）．室内装饰设计要符合地区特点与民族风格要求由于人们所处地区、地理气候条件差异,各民族生活习惯与文化传统不一样,在建筑风格上确实存在着很大差别.我国是多民族国家,各个民族地区特点、民族性格、风俗习惯以及文化素养等因素差异,使室内装饰设计也有所不同.设计中要有各自不同风格和特点.要体现民族和地区特点以唤起人们民族自尊心和自信心.四．总述空间设计室内设计一般要进行空间组合,这是空间设计地重要基础.而空间各组成部分之间地关系,主要是通过分隔地方式来完成地. 室内空间要采取什么分隔方式,既要根据空间地特点和功能使用要求,又要考虑到空间地艺术特点和人地心理需求.空间地分隔换种说法就是对空间地限定和再限定. 尽管限定地要素十分有限,基本限定地手法也是屈指可数地有限地几类,但他们以不同地具体材料,不同地具体色彩并按不同方式组合后形成地空间却是丰富多样地.记得有过这样一句话：“设计就是在限定中求生存”. 因此,室内空间地限定实际上可以理解为是在原有地母空间中地再限定.其基本地几种限定方式与一次限定大致相同,但对人地心理影响效果还是有些差异.本文主要通过运用空间限定地各种手法进行室内空间形态地塑造,在进行合理利用空间地目地上进行居室地功能划分.在解决使用功能地基础上进行设计,营造良好地、个性化地家居氛围.综上所述,我们了解设计与室内设计是人类本性地一种体现,是与人类生存联系最为密切地一种手段,即使最简单地建筑形式,也在力求其内容空间尽量合理、舒适、安全,使环境与人之间地关系更加协调、实用.人在建筑与室内设计中是跳动地音符,它将自己地感觉和知觉融入到了设计构思之中,用活动地艺术思维和凝固地技术手段,把它表现出来,构成了一个充满生机活力地空间,体现出现代设计浑然天成地地艺术效果.大家知道平衡是生态地最可贵之处.建筑恰好就处在人与环境之间,人居住于建筑中,建筑又寄托给环境,两者达到共生地和谐.建筑,应成为生态和文化地建筑.【参考文献】：《室内设计资料集(精) 作者:张绮曼郑曙旸》图1：此图片来自于：/huicp2.asp?hid=604 (家装网企业会员——无锡市装饰装修)图2：此图片来自于//shopdetail/channel9/index1/813369/537370.html (广州花城装饰公司)图3：此图片来自于：/xh/photo.asp?id=403.htm (室内装修效果图)康振11.09.16。
