行知学堂心得体会

参观行知堂心得体会
近代学制的产生并非历史发展的偶然产物。

陶行知在《xx》一文中指出：“一切制度都是时势的产物。

学校制度亦不违反这原则。

时势如此，学制不得不如此。

时势如彼，学制不得不如彼。

时势变迁，那应时势需求而来的学制亦不得不变迁。

”
今天有幸参观陶行知先生的故居，领略到冰冻三尺非一日之寒的道理，体会到一分耕耘一份收获的真谛，更加明白只有付出才有收获的含义。

今天我就来向大家介绍一下自己的体会。

走进故居映入眼帘的是：自强不息，长善救失。

自强是一种精神，是一种追求，是一个人活出尊严，活出人生价值的必备品质，是一个人健康成长，努力学习，成就事业的强大动力。

我们的祖先历来强调，凡有志气、有道德，有本领的人，必定是自强不息的人，在无数优秀的炎黄子孙的人生轨迹中，都鲜明地印刻着这种精神品质。

“长善救失”在《xx》中所要表达的，就是一个深刻的教育理念：教师应懂得教育的辩证法，坚持正面教育，掌握心理差异，善于因势利导，利用积极因素克服消极因素，将缺点转化为优点。

在教育教学实践中，正确理解并有效运用辩证法思想去处理教学实践中的各种情形，这是“长善救失”的真正内涵。

也是陶行知先生一生所追随的真理。

在陶行知先生的故居中，到处都能看到名言警句，可见先生本人也是一直用这样的方式来警醒自己，做到终生学习，终生律己。

坚信教育还能更精彩——行知教育学习心得“走在行知路上，创造精彩人生。

”这是南京市浦口区行知学校的杨瑞清校长40多年的行知教育实验生涯的真实写照。

而被他奉为校训的“还能更精彩”，更激发了我对未来教育的无限憧憬和追求。

从选择回乡，选择辞官，选择坚守，实现“扎根”；从学会成长，学会联合，学会赏识，实现“突围”；从推进全球化，推进现代化，推进系统化，实现“超越”；从品牌共创，生态育人，实现“共享”。

杨瑞清校长和行知学校也为我们教育同仁树立了学习的榜样。

一、扎根教育“选择很重要，坚持更重要”。

杨校长在每个重要时刻做出的选择，无不体现着他对教育信念的坚守。

在教育一线的我们，要学习杨瑞清校长扎根教育的坚定信念，不怕苦，不怕累，不畏困难，不畏失败，坚定走好职业生涯每一步，坚信当前的每一步都是未来路上的成功基石。

在艰难的环境中，我们要学会精心打磨自己，做到精益求精，要不断学习，不断追求创新，形成个性鲜明的教育教学特色，在黑暗中描绘一道靓丽色彩。

二、实现突围“躬于实践，勤于读书，善于交友，乐于动笔”，这是杨瑞清校长给予教师成长方式的忠告。

八亩茶树地，八亩荷花池，寻求村长支持，与农民真情合作，一次次冲破困境，突破局限，是杨校长努力整合资源的成果，也是实践出来的大智慧。

我认为，这也要我们一线教师突破自身瓶颈期，突破自身环境局限的首选发展途径。

我们可以深挖校本课程，研究当下教育课题，多元化开展我们的课程活动，以不同身份与师生、家长和教育人士交流，不断思考，勤于总结，形成终身学习的良好习惯，我们定能厚积而薄发，实现全面突围。

三、完成超越在看到马来西亚学校教学楼上书写的“爱满天下”，我才意识到“爱是教育的真谛”。

“既赞美盛开的鲜花，又善待迟开的花苞”，这是杨瑞清一直以来提倡的学会欣赏的理念。

他反复引导教师、家长修炼“花苞心态”，“只有你相信他是个好孩子，你才有可能把他培养成好孩子！”作为教师，我们不仅要传授知识，更要关心学生的成长，关注他们的心理健康。

行知课堂教学活动听课体会
行知课堂教学活动听课体会
学校开展的行知课堂教学活动，首先通过组内授课，然后推荐出一节优秀的课堂在进行展示，每位老师的讲课都有自己的风格，每节课也都有优缺点。

由于自己这次也参与讲课，所以参与听学校行知课堂的教学课比较少，对于仅听的三节课，谈谈自己的感受。

一年级张玲老师的'语文课《四季》，张老师比较有亲和力，在课堂上能够有效指导学生识字方法，并且在不经意间培养学生的环保意识，进行情感教学，整节课听上去很美，教学环节设置自然，学生听课状态比较好，老师在课堂上用优美的语言去评价孩子们的回答，引导学生想象，学生平时的行为习惯有待提高。

四年级王宇老师的语文课《去年的树》，王老师教学环节设置自然衔接，有效指导学生的读书姿势，在不同方式的读，想之后，引导学生理解课文，联系关联词语，突出学习重点，展示的时候如果用小组汇报的形式进行分角色朗读课文，效果会更好，王老师上课的声音有点低沉，如果在激情一些就好了。

六年级秦甜甜老师的英语课《RobinandAnt》，秦老师的课比之前在组里讲得有很大的改观，阅读课各个环节，听说读写都有涉及，利用任务的方式教导学生理解文章，并且最后引导学生互帮互助，感情得到升华。

语文教学与英语教学有相同的地方，都是语言的学习，都是听、说、读、写的训练，在不断的读中理解课文，学习新知。

个人认为，自主学习在课堂上很重要，孩子们可以在自主学习的时间里反思自己本课学习的情况，及时反思自己的学习情况，有利于学生主动学习。

上课前出示学习目标和重难点，提前告知学生学习的方向，有效指导课堂，课堂的效果会更好。

2014年暑假响应学校学院的号召，班主任组建了一个团队，本着服务社会宣传学校提升自己的心理，我自愿加入了行知学堂的这个活动小组。

七月下旬，班主任带领我们先对要进行活动的社区进行查看地点，交流沟通，确定了活动时间。

我们了解到该社区全部是由拆迁户组成，这里的孩子基本上都是跟随爷爷奶奶长大，父母常年在外务工，其受教育程度有限。

因此为了帮助这些留守儿童学习更多知识，培养绘画兴趣，我们团队精心设置了丰富多彩的课程，有课业辅导，有安全知识教育、有游戏活动，并结合专业特点，教孩子们创意绘画，让孩子们多一些学习热情，多一些兴趣爱好，健康快乐成长。

八月初，我们小组首先提前集合，聚集在一起开了商讨会，讨论为活动要开始着手做哪些准备，如何开展教学活动，把课程内容做最终的确认。

然后小队长安排了教学人员的讲课顺序，确定我是在活动第三天进行讲课的小先生。

接着我们凑集资金，一起采购活动中要用到的工具材料，准备教学资料，PPT。

怀着一份第一次当小先生教小学生们的心情，感到既新鲜又激动。

但只要想到能够出一份力服务社会，能够为学校宣传形象，就觉得付出多少的辛苦的汗水也是值得而有意义的。

八月四日，我们团队正式到滨湖家园社区和小学员们进行了第一次的会面，开始了我们的行知学堂。

首先班主任领先发了言，接着我们每个人都按顺序简单介绍了自己。

简单的认识后，我们小先生依照学生数量将小学员分为了8组，每个小先生主要辅导管理自己小组的学员。

小学员们都很热情，对我们的到来表示欢迎，在座的家长们也对我们的行知学堂表示了充分的肯定和支持。

第一节课安排的课程内容是教小学员们认识绘画工具以及简单的素描练习，是由队长进行教学讲解的，我们就分组对他们进行一些辅助指导，很快小学员们就掌握了基本的绘画技法。

为了不至于教学生活烦闷，我们社区也给我们提供了不错的学习环境。

当然，我们的教学也很丰富多彩。

因为毕竟不是正规的学校生活，我们安排的课程也是相对轻松很多。

上午，我们安排大家从九点开始上课，一直持续到十一点。

行知学堂个人总结
行知学堂是一所非常有价值的教育机构，我在这里学到了很多知识和技能，也收获了
很多成长和进步。

以下是我个人对行知学堂的总结：
1.专业教育：行知学堂为学生提供了专业的教育机会，帮助我们掌握学科知识和技能。

无论是语文、数学还是英语都得到了很好的提升，学习效果非常好。

2.全面发展：行知学堂注重学生的全面发展，除了学科知识外，还注重培养学生的综
合素质。

通过各种课外活动和社团，我不仅提高了学术能力，还发展了自己的领导能力、沟通能力和合作能力。

3.个性化辅导：行知学堂的老师非常负责，他们会针对每个学生的特点和需求，提供
个性化的辅导和指导。

在学习上遇到困难时，他们总是会耐心解答我们的问题，并帮
助我们找到适合自己的学习方法。

4.良好的学习环境：行知学堂提供了良好的学习环境，教室宽敞明亮，设备齐全。

而
且学校还有图书馆、自习室等学习资源，让学生能够更好地学习和复习。

5.积极的学习氛围：行知学堂注重培养学生的学习兴趣和学习动力，在每个学科中都
有一支积极向上的学习团队。

这种积极的学习氛围让我们更有动力去学习和努力进步。

总之，我非常感激行知学堂给予我的教育机会和平台，我相信在这里学到的知识和发
展的能力将会对我未来的学习和发展起到重要的推动作用。

行知学堂总结及感悟我们四个小伙伴组织了一个团队，在未来的15天的时间里和十多位留守儿童度过了这个假期美好的时光。

终于准备就绪，一路上我们有说有笑，因为这是我们进入大学的一次重要的时间活动。

我们都热血澎湃，满怀激动的出发了。

我们来到了我们事先就协商好的地点——一鸣艺术学校。

来到这里我们满怀激动。

这里的好多的小朋友都望着我们手里的书本，这是多么渴望学习的眼神。

来到这里学校的校长办公室，我们与校长聊了聊此行的一些计划和具体的一些操作方案。

校长十分热情的接待了我们。

聊了一些关于学校学生的具体情况。

随后我们便在校长的安排下进入一间坐了十多位孩子的教室。

我们买了一些铅笔，彩铅，书本和画纸等。

随后，我们和孩子们聊了一会的天，知道他们大多都是由爷爷奶奶带着的留守儿童。

我们首先给他们讲解了一些简笔画。

这些小孩子十分的积极好学，我们也十分的高兴。

为了更好充分利用学习时间和解决安全问题。

为保障小朋友的安全问题，更好地便于几张放心，家长们最好一周来个两三次，这样，家长和孩子也能与孩子共同学习共同成长。

以“知行合一”为指引，“家学合作”为保障，让我们学到了很多，并懂得了许多。

教师这个职业本身就是伟大的，参加了这个实践活动，带给我们的意义太大了，在这短短的十五天里，我们共同成长，过得十分开心。

在这些洋溢着笑容的脸上我们看到孩子们也是十分的开心。

所以说，我们利用假期参加了行知学堂的实践活动，从中收获不少，使我们更加的自信，对自己的能力也得到了很大的提高。

在课堂上我们也磨炼了自己，克服了自身的很多问题。

这是一个磨炼我们的好机会，我们从志愿做“小先生”，从理论联系到实践，增强了我们的教学时间能力，也为我们未来的方向奠定了基础。

作为一名教育工作者，我有幸接触并实践了行知教学理念。

这种教学方式以学生的主体地位为核心，强调实践与理论的结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。

以下是我对行知教学的一些个人心得体会。

首先，行知教学让我深刻认识到学生的主体地位。

在过去的教学过程中，我常常以教师的身份自居，过分强调知识的灌输，而忽略了学生的感受和需求。

通过行知教学，我学会了尊重学生的个性和兴趣，鼓励他们主动参与课堂活动，成为学习的主人。

这种转变让我看到了学生的无限潜能，也让我更加珍惜每一次与学生的互动。

其次，行知教学强调理论与实践相结合。

在过去的教学中，我往往只注重理论知识的传授，而忽视了实践环节的重要性。

行知教学则要求教师在教学中融入实践环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高技能。

例如，在教授物理实验时，我会让学生亲自动手操作，通过实验来验证理论，从而加深对知识的理解。

这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的动手能力和解决问题的能力。

再次，行知教学注重培养学生的创新精神和实践能力。

在行知教学中，教师不再是单纯的传授者，而是引导学生发现问题、解决问题的引导者。

我会在课堂上设置一些开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，提出自己的观点。

这样的教学方式激发了学生的创新思维，培养了他们的实践能力。

同时，我还鼓励学生参加各类竞赛和实践活动，让他们在实践中锻炼自己，提升综合素质。

此外，行知教学还要求教师具备较高的综合素质。

作为一名行知教师，我不仅要掌握扎实的专业知识，还要具备良好的沟通能力和团队协作精神。

在教学中，我会努力提升自己的教育教学能力，关注学生的个体差异，因材施教。

同时，我还积极参与教师培训，学习先进的教育理念和方法，以更好地服务于学生。

最后，行知教学让我认识到教育是一项充满挑战的事业。

在教育过程中，教师需要不断反思和调整自己的教学策略，以适应学生的需求。

行知教学要求教师关注学生的成长，关注他们的心理健康，关注他们的全面发展。

行知学堂心得体会【篇一：学习中外教育史心得体会】学习中外教育史心得体会近代学制的产生并非历史发展的偶然产物。

陶行知在《中国建设新学制的历史》一文中指出：“一切制度都是时势的产物。

学校制度亦不违反这原则。

时势如此，学制不得不如此；时势如彼，学制不得不如彼。

时势变迁，那应时势需求而来的学制亦不得不变迁。

”国传统教育的大背景下产生的。

（一）清末中国传统教育腐朽衰落1840年鸦片战争爆发，西方列强用坚船利炮敲开了中国封闭的大门，中国开始丧失独立的地位，逐步沦为半殖民地半封建社会。

封建社会已走向穷途末路的清末，传统教育面临种种危机。

从教育自身的发展状况来看，首先表现在科举制度弊病丛生。

因袭千年的科举制度，到了清朝末期，科举考试的内容、形式以及舞弊现象已经空疏僵化。

科举制度腐败不堪，舞弊成风，请托行贿、冒名顶替屡禁不绝，加上八股取士，致使不学无术之徒充斥晚清士林。

康有为描述说：“诸生荒弃群经，惟读四书，......但八股精通，楷法圆美，即可为巍科进士、翰苑清才；而竟有不知司马迁、范仲淹为何代人，汉祖、唐宗为何朝帝者。

若问以亚非之舆地、欧美之政学，张口瞪目，不知何语矣。

”[2](p269)科举制度已严重抹杀了广大士子的思维，禁锢了受教育者的心智。

第二，官学教育名存实亡。

清末官学教学内容空疏无用，学风陈腐，甚至很少从事教学活动。

如最高学府国子监“已无管理制度，学堂丧乱??学生入监读书，不过是为了取得一个进身做官的资格，毫无读书求学的渴望，他们常是口衔烟袋，手捧茶杯，东游西荡。

学校已是案位空闲，书声无闻。

”[3](p228)[1](p421)近代中国学制的构建是在中无论中央官学还是地方官学都徒有虚名，不过是科举的装饰品。

严复在《论治学治事宜分二途》中指出“自学校之弊既极，所谓教授训导者，每岁科两试，典名册，记贽币而已，师无所谓教，弟无所谓学，而国家乃徒存学校之名，不能复望学校之效。

”1[①]第三，书院沦为科举制度的附庸。

精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！【中青年学堂个人总结】行知学堂总结下午好，非常感谢今天组织部给了我这个机会在这里发表年轻干部成长学堂毕业感言。

中青年学堂自开展以来已近两年，在这两年多的时间里我从一名2字头的年轻干部成长为3字头的中年干部，成长为一名工作中的多面手，当然其中也付出了很多。

今天在这里我想谈谈近两年多来，自己成长路上2点朴素的心得体会。

一是沉下心来真学习。

成长学堂给我们开设了写作、法律、财务、心里咨询等多种课程，来提升我们自身业务能力和综合素质，在学习中有一点我体会很深。

教授或者特聘老师在课堂上讲的如何生动、如何让我们共情，但倘若我们课后没有深入思考、付诸行动，时间久了也是枉然，所以我觉得课堂上真正传授给我们的是思想，而非单纯的知识，“相逢尽道学习好，灯下可曾见几人”，需要我们课余时间去转化的，去思考的，去继续孜孜不倦的学习，今天我们毕业了，但是学习思考的脚步没有停止，我想这才是中青年学堂带给我们真正“学”的意义。

二是行动上真迅速。

成长学堂上我们有请过乡贤、先进工作者为我们讲课，现身说法，我深有感慨的发现他们无一不是行动的巨人。

反思自我，还存在着行动力的进步空间。

比如拿我平时最简单的写材料来说，会碰到这么一种情况，碰到自己不熟悉的领域，会“心中一团火，脑子一团麻、笔下一团糟”，然后想着晚点再写吧。

其实这显然是回避，解决不了任何问题。

此时我只有站起来，去请教他人、去现场考察、去查阅资料才能跨过这个障碍，才能完成写作，所以我觉得在碰到问题、障碍的时候行动力迅速是我们作为年轻干部去弥补经验不足，历练不够的最快成长捷径。

“管住嘴，迈开腿”这话不仅对减肥有用，也是我们工作中的寻求进步指南。

“盐多了菜咸，话多了人烦”我最深的两点体会已经说完，我想每个人都有自己独一无二的想法，所以更多的话留给大家自己去总结。

言有尽，情不可终，感恩我们能成为同学，谢谢大家。

暑期行知学堂社会实践报告这次暑期行知学堂活动在我的家乡安徽省黄山市黟县碧阳镇碧山村阳光之家举行。

这里的孩子基本都是碧山村的留守儿童。

大一一年, 在学校里参加行知学堂的活动, 与那些可爱的孩子们相处, 我感受到了他们的快乐, 我也希望能把这份快乐带给碧山村阳光之家的这些孩子们。

学堂一共拥有 32位一至六年级的孩子, 大多数孩子们父母在外务工, 我希望能带给他们一个快乐、有意义的暑假。

于是,我主动与村委会的领导联系,讲述了我们合肥师范学院行知学堂的事迹, 村领导们表示很高兴, 十分支持, 提供了我们教学场地和教学设备, 并让大学生村官帮助我一起进行此次活动。

这次行知学堂暑期班为期一个月,从 7月 11日到 8月 12日,我们制作了课程表和时间表,一切有条不紊的进行着。

每天早上七点半我就到达碧山村, 开门并等待孩子们的到来。

想到连续一个月每天早起,让我心里打了退堂鼓,但是,每次我到达教学地点时,看到有学生已经早早的到来在门口等待, 我感到特别感动, 所以, 我坚定决心要做好这次行知学堂活动, 给孩子们带来真正的一个快乐有意义的暑假。

为了照顾到所有年级的孩子们,在备课上也要多花心思,要考虑周全,所以课程都是带有趣味性的。

趣味性语文、数学、英语教学,调动所有同学们的积极性,对于表现好的同学会在表现册上贴一个笑脸,最后将会给予奖励。

印象深刻的一次做饼干的英语课, 教给同学们关于做饼干过程中要用到的材料用具的英文, 同学们学习之后, 拿上之前准备的面团, 与同学们一起亲手做饼干, 第二天分发给他们他们自己做的饼干, 回答出更多英语单词的同学可以获得额外的饼干。

那次, 我感受到了他们的喜悦, 接触自己没有接触过的东西会有更大的新鲜感。

另外一个孩子们喜欢上的课程就是手工课, 我会提前一天通过教程学习一些手工, 买好纸和工具, 第二天带去, 教孩子们做手工。

他们在这个过程中会十分的积极, 拿着自己做的手工回家, 脸上洋溢着幸福的笑容, 我也感到十分开心。

知行学堂活动总结（共5篇）第一篇：知行学堂活动总结知行学堂活动总结小学是学生一生最重要的发展阶段，我们力求在这六年的时间里，为学生今后的发展奠定一个深厚的基础，首先是构建美好理想，形成健全人格；其次是丰富文化知识，积淀广博深厚的文化素养，第三是培养良好习惯，为学生一生奠基，“好习惯益终生”。

为此，我校开展了丰富多彩、切实有效的知行学堂活动。

一、加强领导，健全机制学校成立“知行学堂”工作领导小组，加强领导和日常管理，分工明确，责任落实到人。

对照工作任务和目标，结合学校工作实际，制定落实方案，把建设学校“知行学堂”与学校中心工作相结合，把建设学校“知行学堂”作为加强学生思想道德建设的重要载体，精心部署，健全了“知行学堂”管理制度，制定了活动计划，确保了学校“知行学堂”各项工作全面、顺利地推进。

二、立足实际，建立“学校知行学堂”宣讲队伍我校“知行学堂”建设，坚持立足生活实际，所举的事例来源于日常生活，取材于师生和日常的教学工作，以开展“知行学堂”前后自己生活中所遇到的人和所做的事、我在开展“知行学堂”前后为人处事的变化为基本形式，走特色化道路，普及性和创新性并重。

学校组建了一支专兼职结合的宣讲队伍，由学校德育处负责人、优秀班主任、学科教师带头示范，组织美德少年、优秀少先队员作为宣讲员，并整合家庭、社区资源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力。

三、师生知行学堂同时开展，力求共同进步“学校知行学堂”建设充分尊重广大师生的意愿，设计多样化宣讲形式，使广大师生易于参与，乐于参与。

根据学校特点，分成两大板块开展相关活动，教师着重开展“师德讲堂”活动，学生开展“知行学堂”活动。

1.选树师德典型。

紧密结合学校实际，以师德标兵、先进个人等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人的典型代表，在学校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

2.“师德讲堂”形式多样化。

充分利用政治学习会、教研组、年级组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“师德讲堂”，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。

行知学堂个人总结作为一个行知学堂的学员，我在这个课程中学习到了许多宝贵的知识和经验，并且获得了许多成长和进步。

以下是我对行知学堂的个人总结：学习方法和技巧：在行知学堂的学习过程中，我学到了许多高效的学习方法和技巧。

例如，我学会了如何制定合理的学习计划和安排时间，如何高效地阅读和笔记，以及如何运用各种学习工具和资源。

这些方法和技巧对于我提高学习效果和学习效率起到了很大的帮助。

思维方式和思考能力：在行知学堂的学习过程中，我还学到了一些思维方式和思考能力。

例如，我学会了如何分析问题和解决问题的方法，如何提高自己的逻辑思维和批判思维能力，以及如何运用系统思维和创新思维。

这些思维方式和思考能力对于我的学习和工作都起到了很大的推动作用。

人际关系和沟通能力：在行知学堂的学习过程中，我还学到了一些人际关系和沟通能力。

例如，我学会了如何与他人建立和谐的关系，如何增强自己的沟通能力和表达能力，以及如何有效地解决和处理人际冲突。

这些人际关系和沟通能力对于我的人际交往和团队合作都起到了很大的帮助。

自我管理和个人发展：在行知学堂的学习过程中，我还学到了一些自我管理和个人发展。

例如，我学会了如何管理自己的时间和情绪，如何提高自己的自律和坚持能力，以及如何规划和实现自己的个人发展目标。

这些自我管理和个人发展对于我的个人成长和职业发展都起到了很大的帮助。

总的来说，行知学堂给我提供了一个全面的学习平台和发展机会。

我通过这个课程不仅学到了很多有用的知识和技能，还提高了自己的思维能力、沟通能力和自我管理能力。

我深刻地感受到了自己在这个过程中的成长和进步，相信这些学习和经验对于我的未来发展都是非常宝贵的。

我会继续努力学习和实践，并将所学所得应用到实际生活和工作中，不断提升自己的能力和素质。

自参加行知课堂以来，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，以及教育改革的新方向。

以下是我对行知课堂实践的几点心得体会。

一、理论与实践相结合，深化教育教学改革行知课堂以“实践育人”为核心，强调理论与实践相结合，使学生在实践中学习，在学习中实践。

这种教学模式使我受益匪浅。

1. 提高教学效果在行知课堂中，教师不再单纯地传授知识，而是引导学生主动参与实践，通过实践活动来巩固和深化所学知识。

这种教学方式使学生能够更好地理解和掌握知识，提高教学效果。

2. 培养学生综合素质行知课堂注重培养学生的综合素质，包括创新思维、团队协作、沟通能力、实践能力等。

通过实践活动，学生能够在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高自身的综合素质。

3. 激发学生学习兴趣行知课堂以学生为主体，关注学生的兴趣和需求。

教师通过设计富有挑战性的实践活动，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到课堂教学中。

二、创新教育理念，培养新时代人才行知课堂在实践中不断探索和创新，为培养新时代人才提供了有力支持。

1. 倡导“以学生为本”的教育理念行知课堂强调学生是学习的主体，教师是引导者。

教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的学习潜能，培养学生的自主学习能力。

2. 强化素质教育行知课堂注重培养学生的综合素质，将知识传授、能力培养和价值观塑造相结合，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

3. 拓展国际视野行知课堂鼓励学生走出国门，参加国际交流活动，了解世界发展趋势，培养具有国际视野的人才。

三、注重实践，提升教师教学水平行知课堂对教师提出了更高的要求，教师需要具备丰富的实践经验和较强的教学能力。

1. 提高教师实践能力行知课堂要求教师具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。

教师通过参与实践活动，不断提升自身的实践能力，为课堂教学提供有力支持。

2. 加强教师团队协作行知课堂强调教师之间的团队协作，共同为学生提供优质的教育资源。

教师应相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。

行知学堂个人总结行知学堂是一所专注于素质教育的学校，通过提供各类优质课程和培训，致力于帮助学生全面发展和提高自身素质。

在行知学堂学习的过程中，我个人总结出了以下几点体会和心得。

行知学堂注重培养学生的创新思维。

在学堂的课程中，我经常遇到一些富有挑战性和创造性的任务和问题，这要求我们学生思考和解决问题的能力。

通过这些课程，我学会了独立思考和创新思维的重要性，能够更加灵活地应对各种问题和挑战。

行知学堂注重培养学生的领导能力。

在学堂的课程中，我参与了许多团队合作的活动和项目，这锻炼了我的团队合作和领导能力。

通过这些活动，我学会了如何与他人合作、如何发挥自己的优势和如何调动团队成员的积极性。

这些经验和技能对于我今后的学习和工作都具有重要意义。

行知学堂注重培养学生的社交能力。

在学堂的课程中，我有机会与来自不同背景和不同年龄段的同学交流和合作。

这不仅让我了解了不同的文化和观点，也提高了我的沟通和交流能力。

在行知学堂，我学会了如何与他人建立良好的人际关系，如何尊重他人的观点和如何处理人际关系中的冲突。

行知学堂注重培养学生的学习方法和学习习惯。

在学堂的课程中，我学到了许多高效的学习方法和技巧，如如何进行有效的时间管理、如何制定学习计划和如何合理安排学习任务。

这些学习方法和习惯不仅提高了我的学习效率，也培养了我的自律和自我管理能力。

行知学堂注重培养学生的实践能力。

在学堂的课程中，我有机会参与各种实践项目和实践活动。

通过这些实践，我学会了如何将理论知识应用到实际中，如何解决实际问题和如何提高自己的实践能力。

这些实践经验对于我今后的学习和工作都具有重要意义。

行知学堂是一所注重素质教育的学校，通过提供优质课程和培训，帮助学生全面发展和提高自身素质。

在学堂的学习中，我学会了独立思考和创新思维、团队合作和领导能力、社交能力、学习方法和学习习惯以及实践能力。

这些经验和能力对于我今后的学习和人生发展都将起到重要的指导和帮助作用。

在参加了为期一周的行知知识培训后，我深感收获颇丰，不仅对陶行知先生的教育思想有了更深刻的理解，也在实际的教学工作中找到了新的方向和动力。

以下是我对这次培训的一些心得体会。

首先，陶行知先生的教育理念“生活即教育”给我留下了深刻的印象。

他强调教育应与生活紧密相连，教育的根本目的是为了生活的改进。

这一理念让我认识到，作为一名教育工作者，不能仅仅局限于课堂和书本，更应关注学生的生活世界，将教育融入学生的日常生活之中。

在今后的教学实践中，我将努力将书本知识与学生的实际生活相结合，引导学生从生活中学习，在生活中成长。

其次，陶行知先生提出的“教学做合一”的理念让我对教育教学工作有了全新的认识。

他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的动手能力和实践能力。

在培训中，我了解到，教学做合一要求教师在教学过程中注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过实践来掌握知识，提高能力。

这使我意识到，在今后的教学中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在“做中学”，在“学中做”。

再者，陶行知先生强调“教人求真，学做真人”的道德教育。

他认为，教育不仅要传授知识，更要培养学生的品德。

在培训中，我深刻体会到了道德教育的重要性。

作为一名教师，我要以身作则，用自己的言行来影响学生，引导他们树立正确的人生观、价值观和道德观。

在培训过程中，我还学习了陶行知先生关于教育创新的思想。

他主张教育要与时俱进，不断改革，以适应时代的发展。

这使我认识到，作为一名教育工作者，要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，改进教学方法，提高教育教学质量。

此外，陶行知先生提出的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神让我深受感动。

这体现了他对教育事业的无私奉献和热爱。

作为一名教育工作者，我们要学习他的精神，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中，为学生的成长贡献自己的力量。

总之，这次行知知识培训让我受益匪浅。

在今后的教育教学工作中，我将努力践行陶行知先生的教育思想，关注学生的生活，注重实践能力培养，加强道德教育，不断改革创新，为学生的全面发展贡献自己的一份力量。

行知学习心得8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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作为一名幼儿园教师，我有幸参加了行知教育培训，通过这次培训，我对幼儿教育有了更深刻的认识，也更加坚定了我在幼儿教育道路上不断前行的信念。

以下是我参加行知培训后的心得体会。

首先，我深刻认识到幼儿教育的重要性。

幼儿时期是孩子成长的关键时期，这个阶段的教育对孩子的终身发展具有重要意义。

作为幼儿教师，我们要肩负起培养祖国未来的重任，关注每个孩子的成长，引导他们树立正确的价值观、培养良好的习惯和兴趣。

在行知培训中，我学习了如何运用行知教育理念指导教学实践。

行知教育主张“生活即教育，社会即学校”，强调在实践中学习、在体验中成长。

这让我意识到，作为一名幼儿教师，要关注孩子的日常生活，挖掘生活中的教育资源，引导孩子通过实践活动来学习。

其次，我学会了如何与家长沟通。

在幼儿教育中，家长是重要的合作伙伴。

通过行知培训，我明白了与家长沟通的重要性，学会了如何与家长建立良好的关系。

在今后的工作中，我将积极与家长沟通交流，共同关注孩子的成长，共同为孩子的全面发展努力。

此外，我认识到幼儿教师自身素质的重要性。

行知培训让我意识到，作为一名幼儿教师，不仅要具备丰富的专业知识，还要具备良好的心理素质、道德素质和人际交往能力。

只有不断提升自己，才能更好地教育孩子。

在行知培训中，我还学习了如何创设良好的教育环境。

一个温馨、舒适、富有教育意义的环境对孩子的成长至关重要。

我将努力创设这样的环境，让孩子在愉悦的氛围中学习、成长。

以下是我在今后的工作中要努力做到的几点：1. 关注每个孩子的个性差异，因材施教，让每个孩子都能在原有基础上得到发展。

2. 积极与家长沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力。

3. 不断提升自身素质，努力成为一名优秀的幼儿教师。

4. 创设良好的教育环境，让孩子在愉悦的氛围中学习、成长。

5. 坚持行知教育理念，让孩子在实践中学习、在体验中成长。

总之，行知培训让我受益匪浅。

在今后的工作中，我将继续努力，为幼儿教育事业贡献自己的力量。