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表达方式、表现手法、说明方法都在这里了。
一、表达技巧主要包括：①表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明一共五种，古诗中常用前四种)；②表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑欲抑先扬顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）；③选材剪材；④结构技巧：过渡、呼应等。
⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等）的运用、社会自然环境的描写等。
二、在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括：1、表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写。
2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。
3、材料安排：主次、详略、繁简。
4、结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺张、铺垫等。
5、修辞手法：比喻、反复、排比、设问、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等三、不同文体的表现手法：1、抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；2、记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；3、议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；四、具体表现手法托物言志借景抒情叙事抒情直抒胸臆对比衬托卒章显志象征想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴以乐衬哀渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情欲扬先抑夸张比喻拟人设置悬念点面结合开门见山伏笔照应，开篇点题比拟借代。
五、诗歌的表现手法（赋、比、兴）赋是直接陈述事物的表现手法。
比是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。
兴是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。
.举例子使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。
2.作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
表达方式，表现手法一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
语文中表现手法,表达方式,写作手法下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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描写手法练习题（打印版）一、人物描写1. 请以第三人称的视角，描写一个老人在公园里散步的情景。
注意使用细节描写来展现老人的外貌和动作。
2. 描写一个小孩在游乐场玩耍的情景。
要求使用比喻和拟人的手法，使描写生动形象。
3. 以第一人称的视角，描写一个年轻人在图书馆阅读时的心理活动。
注意使用内心独白的方式，展现其对知识的渴望。
二、景物描写1. 描写一场春雨过后的校园景象。
要求使用色彩描写和声音描写，使读者能够感受到雨后的清新。
2. 描写一个夏日傍晚的海滩。
注意使用光线描写和温度描写，展现夏日海滩的热烈与活力。
3. 描写一个秋日的果园。
要求使用嗅觉描写和触觉描写，使读者能够感受到秋天丰收的喜悦。
三、情感描写1. 描写一个人在得知自己考试通过时的喜悦心情。
要求使用动作描写和语言描写，展现其激动的情绪。
2. 描写一个人在失去亲人时的悲伤心情。
注意使用环境描写和心理描写，使读者能够感受到其内心的痛苦。
3. 描写一个人在面对困难时的坚定决心。
要求使用比喻和拟人的手法，展现其不屈不挠的精神。
四、动作描写1. 描写一个人在跑步时的动作。
要求使用动词和形容词，使读者能够感受到其运动的活力。
2. 描写一个人在做饭时的动作。
注意使用细节描写和顺序描写，使读者能够了解其烹饪的过程。
3. 描写一个人在弹钢琴时的动作。
要求使用比喻和拟人的手法，展现其优雅的艺术气质。
五、对话描写1. 描写一对情侣在公园散步时的对话。
要求使用直接对话和间接对话，展现其亲密无间的关系。
2. 描写一对父子在饭桌上的对话。
注意使用语气描写和表情描写，使读者能够感受到其家庭的温馨。
3. 描写一对朋友在咖啡馆聊天时的对话。
要求使用幽默和讽刺的手法，展现其轻松愉快的氛围。
通过这些描写手法的练习，可以提高你的写作技巧，使你的描写更加生动、形象和富有感染力。
在写作过程中，注意观察生活中的细节，运用恰当的描写手法，使你的作品更加引人入胜。
古代诗歌鉴赏之修辞手法、表现手法、表达方式总结性资料，请勿丢失。
为方便保存，字体、行距较小，多包涵。
【知识卡片】修辞手法比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问反复对比引用双关反语顶真通感用典互文叠字呼告讳饰（婉曲）仿词飞白回文列锦一、判断下面句子所用的修辞手法1、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
（刘禹锡《望洞庭》）（）2、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
（韩愈《晚春》）3、陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
（）4、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
（秦观《浣溪纱》）（）5、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚（）6、水是眼波横，山是眉峰聚（）7、云间连下榻，天上接行杯（）8、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
（）9、开我东阁门，坐我西阁床。
（）10、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
（）11、只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
（）12、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（）13、返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉。
（）14、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
（）15、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（）16、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
（）17、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（）18、凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
（）19、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（）20、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
（）21、江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（）22、丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
（）23、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（）24、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（）25、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（）26、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
（）27、举酒欲饮无管弦。
（）28、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（）29、淡月梨花曲槛傍，清露苍苔罗袜凉。
恨他愁断肠，为他烧夜香。
——《凭栏人·春思》30、我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。
表达方式、说明方法、艺术手法、表现手法、描写方法第一篇：表达方式、说明方法、艺术手法、表现手法、描写方法表达方式、说明方法、艺术手法、表现手法、描写方法一、表达方式表达方式有五种：1．记叙；2．说明；3．议论；4．描写；5．抒情1．叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
2．描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式.它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一.在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段.描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
3．抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情.它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
4．议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度.它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度.在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
5．说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式.这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
二、说明方法说明方法有：1．下定义；2．分类别；3．举例子；4．列数字；5．作比较；6．打比方；7．画图表。
等1．下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法.下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。
2．分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法.分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事．理，能够使说明更有条理、更加清楚。
表达方式、修辞手法与表现手法许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题.它们虽然都属于表达技巧,却有明显的区别：1．修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法.修辞手法是针对具体的句子而言的。
修辞手法的种类很多，内容博杂。
但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。
诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等.⑴、比喻:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。
有突出事物特征，化抽象为形象的作用。
比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流"诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长.例析:阅读下面一首宋词，然后回答问题。
柳梢青?送卢梅坡刘过泛菊①杯深,吹梅②角远，同在京城.聚散匆匆,云边孤雁，水上浮萍.教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。
后夜相思,尘随马去,月遂舟行。
[注］①泛菊：饮菊花酒。
②吹梅：吹奏《梅花落》.问：作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。
简析：这首诗主要运用了比喻手法。
上片用“云边孤雁,水上浮萍"的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
⑵、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物.借代可用部分代表全体，具体代替抽象,用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
例如李清照的《如梦令》“知否?知否?应是绿肥红瘦。
"诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零.①借用人（或物）的标志、特征去代替人(或物）的名称例析1：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》简析：“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。
②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体例析1：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
一、常见的修辞手法比喻辨析甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）作用1.使抽象的事物具体化、形象化；2.使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。
答题规范运用比喻的修辞手法，将······比作······，生动形象地描绘了······的情景（特点），抒发（烘托）了人物······的心情，为下文的······。
情节发展做铺垫（或者形成对比）。
示例朱自清《春》“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的。
”运用比喻的修辞手法，把野花比作眼睛和星星，生动形象地描写出了野花的美丽、繁多，表达了作者对野花的喜爱之情，对春的喜爱之情。
拟人辨析把物当做人来写作用 1.将物人格化，描写形象；2.表意丰富，表达生动有趣。
答题规范运用拟人的修辞手法，把·····拟人化，生动形象地描绘了·····的情景（或特点），抒发了·····的情感。
示例《春》“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“偷偷地”赋予小草以人的情态，生动形象地写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。
排比辨析三个或三个以上结构相同或相似、意义相关或相近、语气相同的短语或句子。
作用 1.局势整齐，增强气势；2.便于抒情，更有气魄答题规范运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，有力地表现了。
的特点。
示例《安塞腰鼓》中“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”。
一、表达方式的认识和练习定义：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。
分类：表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论五种(1)叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
常见的描写有外貌描写（肖像和神态）、语言描写、动作描写、心理活动描写、景物描写。
(3)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式。
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说表达方式练习举例：1.我永远感到读书是我生命中的最大快乐！（抒情）2.我自1986年到日本访问回来后即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。
（记叙）3.前天同两个女孩到西湖山中游玩（记叙）4.地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾（描写）5.我以为这是没出息孩子做的玩意（议论）6.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。
（描写）7.我是向来爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺儿。
（议论）8有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园里拾枯竹。
（叙述）9.我吃过自己种的白菜.（记叙）10.柳条像一阵烟雨似的窜出来.（描写）11.为了她,我愿意付出一切. （抒情）12、这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！（抒情）13、透明的翅膀收敛了，身躯微微颤动。
第一讲一、表达方式（一）什么是表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
（二）常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明，具体在写作时时，时常以一种表达方式为主，兼用其他。
①叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
②描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
③抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
④议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
作用是：①增强文章表达效果和说服力，提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构。
⑤说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
一般说来，记叙文多采用叙述、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。
当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或说明，说明文里也可以有叙述或描写。
至于杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达方式则更加灵活。
总之，表达方式的使用，一切服从文体和表现主题的需要。
（三）练习：判断下列句子的表达方式1、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（）2、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。
（）3、阶砌旁边栽几丛书带草。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
（）4、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（）5、白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
（）6、菊花茶！你的清香冲散了我们的忧愁，你的甜美让我们身心舒畅，你的透明色彩给我们以平静祥和。
菊花茶，你是我的最爱！（）7、人们常说，人生如茶。
品着菊花茶，就像品人生。
清香中带点涩涩的感觉，就像人生一样，不可能一帆风顺，总会有挫折相伴其中，但这样的人生才会完美，这样的菊花茶也会更加让人难忘。
（）8、透明的杯子里装着一杯菊花茶。
水面上浮着一层白色的小菊花，你压我，我挤你，仿佛暴风雨前的池塘里，条条白色的小鱼争着浮出水面去呼吸氧气。
（）二、描写方法A、什么是描写？描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象；它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。
B、分类：1、从描写对象的自然属性分，可分为人物描写、环境描写、场面描写。
（1）、人物描写主要分为正面描写和侧面描写正面描写包括:①肖像（外貌）描写：即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征写。
②行动(动作)描写：即对于人的具体行动的描写。
③语言(对话)描写：即用个性化的语言表现个性化的人物。
④心理描写：即直接描写人物在特定环境中内心活动的方法。
⑤神态描写等。
（2）、环境描写是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观外界条件的描写，它包括自然景物和社会环境两个方面。
自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
社会环境猫写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
其作用是：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；②衬托人物性格、衬托人物心情、表现人物的精神面貌；③推进情节发展，增加故事的真实感；④突出文章主题，反映社会生活；⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。
⑥渲染气氛。
2、从描写的角度看，可分为正面描写和侧面描写正面描写指直接对写作对象进行描写，侧面描写是指不直接描写对象本身，而是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
基本作用是烘托，使描写对象更加鲜明突出。
3、除外，还可进行细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
三、表现手法（写作方法）1、什么是表现手法？表现手法也可称为表现方法（或表达技巧、写作方法），是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。
2、常见的表现手法（写作手法）有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、欲扬先抑、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情、以小见大、借物喻人等。
3、不同文体的表现手法抒情散文的表现手法丰富多彩，有借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法等；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说体：描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
古诗词：赋比兴、用典、衬托、对比、渲染、托物言志、画龙点睛、以小见大、卒章显志、欲扬先抑、联想、想像、语序倒置4、具体手法解释托物言志、借景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比衬托、卒章显志、象征、想象、联想照应、寓情于景、反衬、烘托、托物、起兴、以乐衬哀、渲染、虚实结合、欲扬先抑设置悬念、点面结合、开门见山、伏笔照应、开篇点题、首尾呼应四、修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。
修辞手法是针对具体的句子而言的。
修辞手法的种类很多，内容博杂。
总之，表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。
因为角度不同，说法也就有一定差异，对此，应注意区分。
五、提高练习好望角连俊超①老人划着船向岸边驶来。
我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。
我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么？”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。
他乐呵呵地说：“非洲好望角！”我愣住了。
老人脸上流露出一丝诡秘．．的笑：“跟好望角长得一模一样！”②我不解地问：“您到过好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗？”他将目光送到了远处的河岸。
河水哗哗地响。
河上无风。
芦苇丛簇挺立。
③“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。
当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子！可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。
人们四处逃难，我和爹娘跑散了。
后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。
那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。
”老人说着，掏出一本面黄肌瘦．．．．的小册子——中间破了个圆圆的洞。
有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。
④“这怎么破了一个洞啊？”⑤老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。
”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。
可书没读多少，又是‘革命’什么的。
干脆不念了，这辈子就没有念书的命。
那年我托人说了个媳妇成了家。
我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有！”老人向远处望了一眼：“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。
”⑥“你儿子？”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船上。
老人伸手抚摸着，呵呵地笑了起来：“是啊，后来有了个儿子。
不光我儿子说有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说‘有’呢。
”水鸟果真朝他吆喝了起来。
老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上。
水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛。
那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。
⑦老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。
那次他差点就把我接过去看好望角了。
”A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。
⑧河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。
老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。
老婆子一听就晕了过去。
她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。
一个人有一个人的命。
”老人的讲述纯净如清澈的河水。
⑨B“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。
有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。
那天我走到村外，在河边一直坐到傍晚。
日头把整条河照得黄灿灿的，我跳进河里，游了很远。
回头一看，他娘的！河岸跟地图册上画的一模一样。
这不就是好望角吗？我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。
我哇哇地叫喊了起来，让老鼻涕眼泪也痛快了一回……”老人哈哈笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾。
⑩“现在我啥也不想了，我划划桨、喂喂鸟，整天都能看到好望角，自在得很！”老人的脸庞像天空一样明净而深远……夕阳正红，映得老人满身古铜色。
（选自2010年2月《今日教育·读写舫》）2．理解加点词在句中的含义。
（4分）（1）老人脸上流露出一丝诡秘．．的笑：“跟好望角长得一模一样！”（2）老人说着，掏出一本面黄肌瘦．．．．的小册子——中间破了个圆圆的洞。
3．请在文中划横线的A、B两处中选择一处，根据句后的提示进行赏析。
（4分）A．老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。
（动作描写）B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。
