俄国十月社会主义革命教案

第1课俄国十月革命【课标要求】概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义。

【教学目标】知识与能力了解十月革命爆发的背景、原因和条件，了解《四月提纲》和武装起义，培养学生阅读理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。

过程与方法通过探讨社会主义在俄国胜利的原因，使学生学会认识历史必然性；引导学生结合世界大事分析十月革命的影响，培养学生关心时政，认识世界政治格局的变化。

情感态度价值观通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的讲述，使学生认识：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识：十月革命开辟了人类历史的新纪元。

社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。

【教学重点】重点：俄国社会主义革命的历史条件和历史意义。

无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，对理解十月革命的重大意义，由此认识中国革命的发生、胜利都是非常重要的。

【教学难点】难点：俄国社会主义革命的历史条件。

无产阶级革命首先发生在俄国不是偶然的，认识它发生的历史条件，理解俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，对于学生理解十月革命首先在俄国取得胜利很有帮助。

【导入新课】教学导言：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。

然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。

每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。

历史与现实的反差是如此巨大，让人不禁感慨万千。

现在就让我们把目光投向80多年前的俄国大地，追寻历史的足迹吧。

【讲授新课】一、革命前的沙皇俄国——背景在1861年俄国发生了农奴制改革，这是一次自上而下的资产阶级性质的改革，它促进了俄国资本主义的发展，但保留了大量的封建残余，政治上沙皇专制，贵族特权依然没有废除，经济上贵族地主占有大量土地，获得自由的农民依然一贫如洗，所以俄国国内市场依然十分狭窄，这些成为阻碍俄国资本主义发展的主要因素，也正是俄国在19世纪末20世纪初处于帝国主义链条中最薄弱环节的原因。

初三历史第6课俄国十月革命和苏联的社会主义建设教学目的1．要求学生掌握的基础知识：1917年二月革命；二月革命后两个政权并存的局面；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；苏维埃人民取得了反对外国武装干涉和国内反革命叛乱的胜利，巩固了苏维埃政权；十月革命的历史意义；苏联的成立；两个五年计划取得的成就；1936年苏联宪法。

2．要求学生从思想上认识：（1）在俄国革命中列宁和布尔什维克党起了伟大的领导作用，工人、农民和革命士兵表现出无私无畏的奉献精神。

（2）十月革命开辟了人类历史的新纪元。

（3）苏联在短期内社会主义建设取得的成就，证明了社会主义制度的优越性，为以后苏联在反法西斯战争中的胜利奠定了基础。

3．要求培养学生的能力：引导学生正确评价苏联社会主义建设的成就，培养学生辩证的思维能力。

教学重点、难点重点：彼得格勒武装起义、十月革命的历史意义和苏联两个五年计划取得的成就。

难点：十月革命的历史意义。

教具准备影像资料《列宁在十月》；投影《列宁回到彼得格勒》、《1913～1937年苏联工业产值及重要工业品在欧洲和世界所占的地位》。

教法1．采用讲述法、提问法、读书指导法等相结合。

2．放映影片《列宁在十月》节选部分，增强教学中的直观性，加深印象，拉近历史与现实的距离。

教学过程【复习提问，导入新课】请学生回答：“第一次世界大战产生了什么后果？”在学生回答的基础上教师总结：战争引起了革命，产生了第一个苏维埃政权，标志着人类历史进入新纪元。

十月革命是怎样取得胜利的？新生的苏维埃政权是怎样得到巩固的？苏联的社会主义建设是怎样开展的？本课我们将一同学习这些内容。

【讲授新课】一、十月革命的胜利（板书）1．二月革命推翻了沙皇专制统治（板书）提问：俄国为什么会爆发“二月革命”？（学生回答后教师总结）（1）第一次世界大战给交战各国带来了无穷的灾难，沙皇俄国本身就非常落后腐朽，参战激化了阶级矛盾，加深了俄国的经济、政治危机；（2）人民群众革命情绪和反战情绪高涨。

19俄国十月革命教案19俄国十月革命教案1课题教学目标(一)课标内容：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

(二)知识与能力：1、研读材料，了解革命前的沙皇俄国，归纳总结出十月革命爆发的必然性，进一步提高学生研读获取有效信息的能力培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。

2、通过视频播放，再现情景，提高学生了解革命的史实，识记二月革命、《四月提纲》、彼得格勒起义、十月社会主义革命胜利。

(三)过程与方法： 1、史料研读，掌握阅读材料解决问题的学习方法。

2、结合十月社会主义的背景，探究十月社会主义革命胜利的历史意义。

掌握运用已学知识评价历史意义的方法。

(四)情感、态度与价值观： 1、十月革命的爆发是历史的必然。

2、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

3、社会主义制度的建立是历史的必然。

3、要认识到人类社会发展的统一性和多样性，要吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

教学重点重点：1、俄国社会主义革命的历史条件经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面。

必然要探究其爆发的历史条件。

2、十月社会主义革命胜利的历史意义。

经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，无论对俄国还是对世界都是新局面的开始。

探究十月革命胜利的历史意义教学难点1、俄国社会主义革命的历史条件俄国是帝国主义国家且俄国是一个农民占大多数却建立了世界上的第一个社会主义国家，学生疑惑甚至很难理解。

2、苏维埃政权采取的措施技术准备课件、大屏教学教程教师活动学生活动导入新课：一、革命前的沙俄——俄国社会主义革命爆发的历史条件二“十月革命一声炮响”三、伟大的开端小结检测课后活动1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告结束。

然而任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。

每当十月革命的纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。

俄国十月革命教案俄国十月革命，是俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命，是1917年俄国革命中第二个、也是的重要阶段。

因发生在俄国历法（儒略历）1917年10月25日（公元1917年11月7日），故称“十月革命”。

1917年11月7日，弗拉基米尔·伊里奇·列宁同志领导的布尔什维克党武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。

十月革命的胜利开创人类历史的新纪元，为世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟胜利前进的道路。

十月革命的评价为，由于列宁承诺会在革命后为人民带来和平，十月革命后，俄国退出了第一次世界大战，沙皇尼古拉二世在此次革命后被枪决。

革命引起了西方社会极度的恐慌，并支持俄国的对抗势力，希望扼杀革命，从而引发战争，托洛茨基说苏维埃的权力是由内战建立的，事实上俄共的权力是在内战后才建立起来的。

十月革命是共产主义运动在人类历史上首次获得的胜利。

第一个宣称为实现了“无产阶级领导”的社会主义国家也因此诞生。

马克思列宁主义在世界上由此获得了更广泛的影响，传统资本主义世界受到极大的冲击。

十月革命是二十世纪国际共产主义运动的序幕，触发了此后各国社会主义运动在全球范围的扩张，许多殖民地或半殖民地的解放运动也因此得到了更多支持。

苏联与西方资本主义国家长达大半个世纪的对抗也从此开始，直至冷战结束，苏联解体。

十月革命第一次成功建立了社会主义制度的国家，也被认为是无产阶级第一次掌握政权，是人类历史上一次意义重大的变革。

十月革命也对其他国家的社会进步（比如中国）产生了重大影响。

随着十月革命对中国影响的扩大，《新青年》开始宣传马克思主义。

中国共产党的领袖毛泽东曾经评价：“十月革命一声炮响，为我们送来了马克思主义。

”“中国无产阶级的先锋队，在十月革命以后学了马克思列宁主义，建立了中国共产党。

”俄国十月革命是一次具有深远历史意义的社会主义革命，它为世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟了胜利前进的道路，对全球范围内的社会主义运动产生了深远影响。

第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命【课标要求】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

【教材分析】随着马克思主义的诞生，国际共产主义运动轰轰烈烈地开展起来，俄国十月革命的胜利，打破了资本主义一统天下的局面，一种新的制度由理论变为现实，人类开始进入探索社会主义发展道路的新时期。

本课主要介绍了俄国十月革命发生的过程、性质、特点和国际国内意义。

【三维目标】知识与能力：1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。

2、了解二月革命和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。

3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。

过程与方法1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。

2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。

情感态度和价值观1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。

2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。

3、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。

4、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。

【教学重难点】重点：俄国社会主义革命历史条件；世界第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义。

初中历史俄国十月革命教案《俄国十月革命》是鲁教版八下第一单元《苏联社会主义道路的探索》的第1课。

它紧紧围绕“十月革命”展开，主要讲述在一战的过程中，19世纪社会主义在俄国由理想变成了现实。

它向前承接了巴黎公社后马克思主义的又一次伟大实践，对后来世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟了胜利前进的道路。

俄国十月革命是对社会主义革命和建设道路的探索的开始，也对20世纪世界格局产生重要影响，是世界现代史的重要内容之一。

因此，本课占有重要地位。

下面是大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，，初中历史俄国十月革命教案一课标解读：义务教育历史课程标准(20XX年版)要求学生“通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义”。

我认为“彼得格勒武装起义过程”要求学生能简述就行，不要求掌握;“理解”则要求学生必须达到熟练掌握的程度。

所以世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义则是教学的重点。

三、学情分析：初三学生在下学期已掌握了比较归纳等学习方法，也养成了课前预习的良好习惯，大部分学生有一定的分析归纳能力，他们的形象思维比较发达。

这次执教所用的是八年三班的学生，他们学风良好，历史素养好，思维活跃。

所以知识大多以问题串呈现，让学生自我解答，只对“俄国十月革命的背景”这样有难度的安排小组讨论。

四、教学目标和教学重点、难点：结合自己对课标的解读和学生的实际，我确定教学目标如下：知识目标：1、通过模块一“俄国人民之苦”的探究，使学生了解俄国二月革命发生的原因。

2、通过模块二“俄国人民之怒”，掌握二月革命的目的、结果、性质。

3、通过模块三“俄国人民之争” 的探究，了解十月革命的背景、过程，掌握苏维埃政权的巩固措施。

4、通过模块四“苏俄人民之喜” 的探究，掌握十月革命的性质和意义。

能力目标：通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力;通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

第1课俄国十月革命教案第1课俄国十月革命教学目标通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。

通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

通过本课学习，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。

引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

教材分析和教学建议一、重点和难点本课的主题是俄国十月革命。

本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。

世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。

因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上个社会主义国家的诞生及其重大意义。

本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。

十月革命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取政权提供了光辉范例；它宣告了世界上个社会主义国家的诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。

本课的难点，是如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。

这是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。

二、教法建议在课前提问中，教师可引导学生回忆上学期学过的次世界大战的概况。

如提问“次世界大战是怎样结束的?”“对于次世界大战的结束，俄国起了什么作用?”让学生思考，概括归纳出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。

由此导入新课。

俄国十月革命为什么能爆发，是本课的重点。

主要包括三方面内容：①二月革命的时间、性质、结果。

②二月革命后两个政权并存局面的出现。

《俄国十月社会主义革命》教案【本课学习目标】熟悉十月革命前俄国是社会状况，记忆十月革命的基本史实，理解十月革命爆发的必然性。

掌握"社会主义革命""社会主义国家"的基本特征，认清十月革命的性质，革命后的俄国属于社会主义国家。

初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，教学中要渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。

【本课内容概览】第一目"革命前夜的“火星”"，讲十月革命爆发的背景，强调新的政治革命爆发的必然性。

第二目"'帝国大厦的坍塌"，要强调战争引发革命的思想。

第三目"世界历史的新纪元"，通过讲述新的国家政权的组建情况及其政治经济措施，说明其社会主义的性质。

本课的基本线索是，俄国布尔什维克党在俄国社会发展受阻的历史关头，做出武装起义的重大举措，把俄国历史带入了一个新的阶段。

【本课重点和难点】重点：1．俄国社会主义革命的历史条件2．十月革命胜利的世界历史意义难点：十月革命的道路问题，俄国革命对马克思主义的丰富发展，十月革命发生的必然性和偶然性。

【教法与学法】采取学生阅读与教师的点拨相结合的方法，如分析十月革命的背景时，可以引导学生阅读课文，结合列宁的表述，来归纳革命的条件。

使学生逐步具备最大限度从教材中挖掘有效信息的能力。

做到史论结合，本课理论性较强，结论性的语句较多，学生可能较难理解，应想方设法便于学生理解和接受。

第一，可结合小字，图片来分析结论。

第二，可充分发挥教师的主导作用，通过对史实的讲解、描绘，帮助学生理解结论。

可以分组设计预习提纲和预习方案，对所搜集到的资料进行整理、归纳和总结，然后提出预习成果，设计预习问题。

学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。

在课上通过对预习成果和课上学习的比较，探究问题答案，从而形成主动学习的学习习惯。

通过预习20世纪初俄国的社会状况和主要特点，了解俄国社会主义革命爆发的历史条件。

俄国十月革命一．教学目标1.简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况；2.了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

二．教学重难点学习重点：俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。

学习难点：二月革命后出现的两个政权并存的局面。

三．教学方法1.情境教学法2.问题法3.史料结合法四．课时安排1．课时五．教学过程1.导入：设置情境一观看视频思考如果你是生活在那个时期的俄国工人，你的理想是什么？(设计意图：吸引学生注意力，开门见山直接引入主题)展示学习目标2.设置情境二1917年3月8日（俄历2月23日），彼得格勒工人、士兵爆发“二月革命”，成立工兵代表苏维埃, 推翻了统治俄国300多年罗曼诺夫王朝，建立了资产阶级临时政府。

沙皇尼古拉二世被迫退位。

（设计意图，承接情境一同时为下一环节的问题做铺垫）过度问题：结合教材和视频资料说说临时政府能不能帮助我们实现梦想？七月流血事件：标志着两个政权并存局面的结束。

（设计意图说明梦想破灭，说明资产阶级不能帮助工人实现梦想，同时也为人民选择列宁埋下伏笔）3.展示列宁回国给梦想破灭的工人带来希望。

通过材料题说明《四月提纲》给革命指明了方向（设计意图，承接上一个环节从二月革命过渡到十月革命）4．十月革命爆发的过程通过图片展示和教材相结合讲述5.相互交流，看教材动脑筋想想：哪些是俄国十月革命爆发的原因？（知识的阶段性总结）6.情境四：梦圆苏维埃，展示苏维埃政权的建立。

通过图列说明新生的苏维埃政权代表了人民的根本利益，对现代化道路的积极探索也说明个人的梦想实现了。

7.情境五：巩固战果迎接辉煌通过问题法展示为保护成果新生政权所做的努力。

8.讨论：俄国十月社会主义革命的历史意义（从俄国、世界、人类三角度分析）9.设置情境六，总结经验。

讨论俄国十月革命为什么能够成功？10.拓展延伸：十月革命对中国革命有何影响？六．板书小结资产阶级民主革命（二月革命掘沙皇）从资产阶级民主革命向社会主义革命转变，以和平方式夺取政权。

九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案在俄国十月革命爆发之前，1917年3月爆发了二月革命，革命的结果是产生了两个并存的局面，但政权却被资产阶级临时政府反动政权所掌握。

在1917年11月列宁领导了十月革命，取得了人类历史上第一次社会主义革命的伟大胜利。

下面是为大家整理的九年级人教版下册历史《俄国十月革命》教案，欢迎大家阅读。

俄国十月革命教学设计1教学目标知识与能力：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义；学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

过程与方法：围绕十月革命为什么会发生，在十月革命胜利后又发生了什么等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，培养学生进行自主探究式学习的习惯。

情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

教学重难点教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。

教学难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。

教学过程（一）创设情境，导入新课教师：上一册书我们共同学习了马克思主义的诞生，马克思和恩格斯给我们描绘了一幅共产主义的理想蓝图，巴黎公社进行了一次由理想到实践的伟大尝试，但却是昙花一现。

那么科学社会主义是如何由理想变为现实的呢?现在就让我们走进下第1课，走进那场把科学社会主义由理想变为现实的十月革命。

（二）教师引领，合作探究第一篇章：绝望的年代沙皇统治下的俄国展示：材料一1861年改革以后，俄国的资本主义经济有所发展。

农业人口占全国的80%；工业产值占国民经济总产值的42%。

按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。

1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，是一个落后的帝国主义国家。

《世界现代史》材料二1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。