教师技能比赛评分表.docx

教学内容充实，信息量恰当，能理论联系实际，并能以教材为依据，有效整合教学内容。教学内容承前启后，循序渐进，能突出重点、剖析难点，讲授条理清晰、逻辑性强
优
18-20
良
15-17
中
12-14
差
0-11
教学
过程与方法
35分
教学环节设计科学，过渡紧凑完整；
教学过程引导、衔接自然流畅、思维结构清晰；
课堂容量适当，时间安排紧凑合理，教学组织形式多样，注重教学艺术，教学方法灵活，师生互动积极，学生能自主、合作、探究学习；
优
20-25
良
15-19
中
12-14
差
5-11
评价
评委签字
临洮县第三届中小学教师教学技能大赛评分标准
学校：学科：总分：名次：
评分
项目
评分标准
评分等级
分值
教学
设计
20分
教学设计目标明确，条理清晰，体现三维目标整体要求；重点、要点突出,处理符合学生认知规律计；教材与学情分析准确、全面；情境与活动设计指向问题解决。
优
18-20
良
15-17
中
12-14
教学
内容
20分
反馈和评价及时恰当，面向全体，注重差异，学生参与面广;突出学生主体性和教学互动；
熟练、合理地应用信息技术设备帮助学生学习，进行课堂交流和教学评价；
优30-35良来自25-29中20-24
差
10-19
教学
效果25分
学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。
完成既定教学目标，使不同层次学生都能基本掌握所学科目的知识能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等方面得到有效发展。

情感
表现
30分
感情充沛、投入，感染力强。（15分）
情感真实、深厚，能充分再现文本中的形象和意境。
（15分）
辅助
手段
5分
配乐、音像、态势语等能较好地表现作品内容，情感与风格一致。（5分）
仪表
形象
10分
态度积极认真，精神饱满。（2分）
举止大方，动作自然，着装得体，气质高雅，具备教师的良好形象。（5分）
脱稿。（3分）
总分（100分）
小学语文教师朗读比赛评分表
参赛教师： 内容及要求
得分
作品理解与处理
25分
能深刻理解文本内涵，把握情感基调。（15分）
尊重文本，合理表现。（10分）
普通话
水平
30分
发音准确，声音响亮，吐字清晰，语言流畅。（15分）
诵读技巧娴熟，有较好的语感。（10分）
音色优美，节奏鲜明，抑扬顿挫，富有美感。（5分）

Байду номын сангаас
教师教学技能考核评价表
教师姓名： 分 项目 评 分 标 准 1.教学分析：分析透彻、层次分明、重点突出 2.教学步骤：清晰明朗、环节紧扣、突出重点 说 3.教学方法：新颖多样、合理搭配、动静交替得当 4.讲述：用普通话脱稿讲述，表述流畅清晰 1.节奏准确、音准、吐字清晰、发声正确、自然 唱 2.声音悦耳、感情投入、表情丰富 3.根据作品难度适当加分 1.姿势端正、自然，节奏准确、指法标准、流畅 弹 2.能用恰当的速度、力度、音色和情绪表达作品内容 3.根据作品难度适当加分 1.动作到位、娴熟、优美、能和音乐完美结合 跳 2.表现力强，表情恰当、丰富 3.能根椐音乐作品风格在规定时间内创编舞蹈动作 1.笔法熟练、快、准、美 画 2.画面生动逼真，线条流畅 3.在规定时间内完成作品 分数合计 最终平均得分 定 性 评 价 5 5 10 7 3 10 7 3 10 5 5 8 8 4 100 数 标准 评委1 评委2 评委3 评委4 5 5

2
8
实验设计说明
实验设计新颖，构思巧妙。
7
科学合理
3
简便易行,经济实用
3
具有可重复性
3
9
其他
合 计
40
评委签字：
扣分原因
实际 得分
备注
1
器材准备
实验器材在实验前准备齐全
3
2
实验器材
实验器材选择合理和容易制作
3
3
实验装置
实验装置简便可靠
4
4
可操作性
实验具有可操作性，操作安全，危险性小。
4
5
实验现象和实验效果
实验现象正确和明显，效果好
4
6
实验记录、计算和结论
实验记录、计算和结论正确
4
7
整理器材
整理器材,并做好清洁卫生。52实验操及观察操作方法正确规范
10
3
实验现象
实验现象正确、明显
20
4
实验记录、计算和结论
实验记录、计算和结论正确
10
5
整理器材
将器材整理复位,并做好清洁卫生。
5
6
实验教学指导
实验难点重点清楚准确
10
合 计
60
评委签字：
二、创新实验(满分40分)
实验名称:
创新实验评分表
序号
项目
操作要求及评分标准
满分
四川省****年****教师实验操作技能竞赛评分表
市（州）区（县）学校 姓名
总分表:
一、基础实验
(满分60分)
二、创新实验
(满分40分)
合计得分
(满分100分)
评委签字：
组别：
一、基础实验(满分60分)

10分
真实、规范、齐全。
10
三笔字
10分
1.没有繁体字、异体字和错别字；
3
2.掌握正确的笔画、笔顺和间架结Байду номын сангаас；
2
3.掌握正确的写字姿势、执笔方法和用笔方法；
2
4.写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
3
说课
70分
说教材（5分）
1.阐明教材的特点、地位和作用及本课在教材中的地位；
2
1整体设计新颖、合理，有理论性
6
2.教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求
4
3.教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述
5
4.教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动
5
5.注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度
5
说板书设计（5分）
1.讲清板书如何设计
可编辑修改精选全文完整版
教师教学基本功比赛评分表
项 目
评分内容
分值
得分
教案
10分
1.教学目标明确、重点突出；
2
2.教学内容符合教学大纲的要求，注重理论联系实际，讲求科学性和探索性，
2
3.教学方法的选用恰当有效；
2
4.教学步骤符合学生的认知心理；
2
5.教案文字运用准确、得当，字迹工整、规范。
2
教学材料
2
2.采取的教学对策有助于学生克服学习上的困难和心理障碍
3
说教学方法（10分）
1.本课时的教法选择；
2
2.面向全体，因材施教，主体突出；
2
3.注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性；

教师技能比赛评分表时间：_____ 年—月—日赠送以下资料考试知识点技巧大全rfT.......................................................................................... °..... ......... .................................................................................................................................................................. ....一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动，大脑细胞活动需要大量能量。

科学研究证实，虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%, 但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载，一个健康的青少年学生30分钟用脑，血糖浓度在120毫克/100 毫升，大脑反应快，记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。

因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100 毫升左右，为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢?对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1•草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。

不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。

打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。

10
4
教学
语言
用普通话教学,语言简洁易懂,音量高低、速度快慢适中，抑扬顿挫富有节奏；肢体语言运用适当，风趣幽默,有一定艺术感染力。
5
5
板书（含课件）
无错别字；Байду номын сангаас的大小、轻度适中；工整规范、排列整齐；板书与口述配合协调；设计、布局合理，有美感.
5
6
教学
方法
运用启发式教学指导思想;选用适当的教学方法；注重双边关系，互动性强；理论联系实际，因材施教;讲解清晰、透彻;重视学生能力培养及技能、技巧、综合素质提高；注重学生学习方法的指导及思维能力培养。
20
7
课堂与组织结构
课堂组织严密，纪律良好；结构紧凑严谨，气氛活跃;教学时间配合合理；学生应变能力强；师生双边互动良好。
20
8
教学
环节
导入新课自然新颖；授课重点突出、概括性、规律性强;讲练结合,知识巩固，应用较好；小结注重规律,提炼、升华到位;作业布置适量。
10
9
创新
教学创新精神强；教学方法大胆创新求异，效果明显；体现教改精神，具有教学特色；其他创新。
5
10
教学
效果
学生接受程度的观察;学生思维状况的反映；学习掌握情况的测试；学生对知识、技能的应用能力。
10
合 计得分
评委签字
时 间
2016年 月 日
教师教学技能大赛评分表
授课教师
班 级
学 科
课 题
序号
项目
要 点
权 重
得分
1
教态
衣着整洁；精神饱满振奋；动作协调;自然大方。
5
2
教材
处理
备课充分；目标明确；重点突出；难点突破;关键点抓准；挖掘提炼概括到位;取舍合理；吸收新知识、新成效果好;逻辑性强；系统性强。

16、张贝贝
17、刘洪
18、王婷
19、马丹
20、刘培
21、张媛媛
22、杨晓敏
23、王英
24、贺会会
25、孙娟
26、张文杰
27、房敏丽
28、杨咪
29、刘豆豆
教师专业技能考核评分表（弹名曲）
项目分数
编号姓名
1、具有正确的演奏方法（手型和指法准确，演奏姿势（3）
2、乐曲演奏规范、完整和流畅能较好的体现乐曲的内容与风格（3）
教师技能考核评分表
教师专业技能考核评分表（舞蹈）
项目分数
编号姓名
1、姿势舒展大方，有一定基本功（3）
2、动作编排新颖，感染力强Байду номын сангаас3）
3、节奏感好，表情好，感染力强（3）
4、服装，台风自然大方（1）
总分
1、张翠翠
2、田瑞
3、高蕊
4、赵燕
5、张英
6、梁文丽
7、杜苗
8、兰卉
9、田维娜
10、高燕
11、王海英
3、图画有童趣，画面整洁（3）
4、熟练使用绘画工具（1）
总分
1、张翠翠
2、田瑞
3、高蕊
4、赵燕
5、张英
6、梁文丽
7、杜苗
8、兰卉
9、田维娜
10、高燕
11、王海英
12、陈雅静
13、杨莹莹
14、杨菲菲
15、雷炜
16、张贝贝
17、刘洪
18、王婷
19、马丹
20、刘培
21、张媛媛
22、杨晓敏
23、王英
24、贺会会
23、王英
24、贺会会
25、孙娟
26、张文杰
27、房敏丽

幼儿园青年教师教学技能比赛评分模版一、教学设计与准备（10分）1. 教学目标明确，符合幼儿发展特点（2分）2. 教学内容生动、有针对性，贴近幼儿生活和实际需求（2分）3. 教学过程合理、有序，充分利用各种教学资源（2分）4. 教学环境布置整体协调、吸引幼儿注意力（2分）5. 教学材料制作精美，适合幼儿学习（2分）二、教学方法与手段（15分）1. 教师用语清晰、准确，语速和音量适宜（2分）2. 教学方法多样，能灵活运用讲授、示范、引导、讨论等方法（3分）3. 教学手段丰富，能有效使用幻灯片、图片、教具等资源（3分）4. 教学过程中能积极激发幼儿的学习兴趣和参与度（3分）5. 教师能及时纠正幼儿错误，帮助幼儿掌握知识和技能（4分）三、教学效果与评价（20分）1. 幼儿理解力、记忆力和表达能力得到了提高（4分）2. 幼儿对新知识和新技能产生了浓厚的兴趣（4分）3. 教学过程中幼儿能积极参与、互动，并能正确运用所学知识（4分）4. 教学目标实现情况与设计要求相一致，幼儿的学习成效得到了明显体现（4分）5. 幼儿在学习过程中展示的态度和行为积极向上，互相帮助与合作（4分）四、班级管理与教师风范（15分）1. 教师在教学过程中能够与幼儿建立良好的师生关系（3分）2. 教师注重班级管理，能合理安排课堂时间、组织幼儿行为（3分）3. 教师语言文明、行为规范，严守教师职业道德（3分）4. 教师形象端庄、仪表整洁，举止得体（3分）5. 教师能够与家长建立起良好的合作关系，与同事进行有效的沟通（3分）五、教学风格与激发潜能（20分）1. 教师教态自然、亲和，能引导幼儿积极参与学习（4分）2. 教师能因材施教，关注每位幼儿的个体发展差异（4分）3. 教师注重培养幼儿的创造力、想象力和思维能力（4分）4. 教师能适应幼儿的特点和需求，精心设计各类活动（4分）5. 教师能激发幼儿的学习积极性，鼓励幼儿克服困难（4分）六、教学总结与反思（10分）1. 教师能总结本节课的教学过程，评价教学效果（4分）2. 教师能自我反思，提出改进的方法和策略（4分）3. 教师能与同事交流，获得反馈并进行进一步的学习和成长（2分）总分：90分。

2.评分结果采取当场公布分数的形式，在第三位教师讲述结束后，公布第一位教师的得分情况，以此类推。
全区高校青年教师教学技能比赛
教学设计评分表
选手编号：
项目
评测要求
分值教学 设计Fra bibliotek方案紧密围绕立德树人根本任务。
6
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。
5
教学目标明确、思路清晰。
5
准确把握课程的重点和难点，针对性强。
6
教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。
5
文字表达准确、简洁，阐述清楚。
3
备注：
1.参赛课程5个学时的教学设计方案。主要包括主题名称、课时数、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等。

幼儿园青年教师教学技能比赛评分模版一、教学设计（总分：20分）1. 教学目标（4分）- 目标明确，符合幼儿的发展特点和课程要求- 目标能够培养幼儿的多元智能和综合素养2. 教学内容（4分）- 内容具有一定的递进性，符合幼儿认知层次和兴趣爱好- 内容能够激发幼儿的学习兴趣和积极性3. 教学方法（4分）- 方法多样化，灵活运用多种教学方式和教具- 方法能够激发幼儿的参与和表达，培养幼儿的思维能力和创新意识4. 教学环境（4分）- 班级布置整洁、温馨，环境符合教学内容和幼儿的需要- 教学材料和教具准备充分，能够支持教学活动的顺利进行5. 教学时间安排（4分）- 时间合理分配，能够充分利用教学时间- 活动顺序合理，能够保持幼儿的学习秩序和注意力二、教学实施（总分：30分）1. 教学组织（5分）- 教师组织能力强，能够有效指导幼儿参与教学活动- 教学流程清晰，能够使幼儿理解和掌握教学内容2. 教学语言（5分）- 语言表达清晰、准确，能够与幼儿建立良好的沟通关系- 语言丰富多样，能够激发幼儿的表达和思考3. 教学技巧（5分）- 教师运用技巧恰当，能够引导幼儿主动学习- 抓住教学重点，能够帮助幼儿理解难点4. 教学互动（5分）- 教师与幼儿的互动积极，能够建立和谐的师生关系- 教师能够充分倾听幼儿的意见和建议，给予积极的反馈5. 教学效果（10分）- 教学内容深入浅出，幼儿能够理解和掌握- 幼儿在教学过程中表现出积极、主动的参与态度三、教学评价（总分：10分）1. 教学反思（5分）- 教师对教学过程进行深入思考，能够发现自身的教学不足并提出改进意见- 教师对幼儿的学习情况进行及时评估和反馈2. 教学总结（5分）- 教师对教学内容、目标和方法进行总结，能够提出进一步改进的建议- 教师对幼儿的综合素质进行综合评价四、教学影响（总分：10分）1. 教学创新（5分）- 教师在教学过程中能够运用创新的教学思路和方法- 能够为幼儿带来新的学习体验和启发2. 教学带动（5分）- 教师的教学活动能够带动幼儿的学习兴趣和参与度- 教师能够激发幼儿的学习潜能和探究精神五、综合评价（总分：20分）1. 教师形象（5分）- 教师仪表端庄得体，符合幼儿园教师的形象要求- 教师为人师表，能够起到良好的榜样作用2. 教师态度（5分）- 教师热情友善，用心关爱每一个幼儿- 教师耐心倾听幼儿的需求和困惑，积极解决问题3. 教师能力（5分）- 教师专业素养高，能够独立完成教学任务- 教师能够自我提升，不断学习和改进教育教学工作4. 教师影响力（5分）- 教师能够影响幼儿的学习态度和价值观- 教师与家长之间有良好的沟通和合作关系六、加分项（总分：10分）1. 原创课件或教具（5分）- 教师能够自制教学课件或教具，能够符合教学内容和目标- 教师的教学课件或教具能够提升幼儿的学习效果2. 创意活动设计（5分）- 教师能够设计独特的创意活动，能够激发幼儿的创造力和想象力- 创意活动能够培养幼儿的动手能力和团队合作意识备注：以上评分模板仅供参考，可根据实际情况进行适当调整。

1
延伸设计
课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决
2
文档规范
文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观
2
设计创新
教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色
教学技能大赛成绩表
教师姓名年月日
教学设计评价标准（本项分值25分）
分值
赋分
目标设计
教学目标明确，符合大纲要求、学科特点和学生实际
3
内容分析
教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚
2
学情分析
学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理
2
教学Байду номын сангаас程
设计
教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程大纲要求，具有较强的系统性和前沿性
10
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性
10
教学时间安排合理，课堂应变能力强
3
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段
4
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当
3
语言
教态
(10分)
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当
5
肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方
3
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强
2
教学特色
(5分)
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好
5
本项合计
教学反思评测标准（本项分值5分）

幼儿园青年教师教学技能比赛评分模版评分模板1. 教学准备（10分）- 是否提前准备教案、课件等教学资源- 教学资源是否与教学目标和幼儿发展需求相符- 是否合理规划教学流程和时间分配2. 教学目标与评价（10分）- 教师是否明确具体的教学目标和评价标准- 教学目标是否符合幼儿发展需求和教学大纲要求- 教师是否能根据实际情况进行灵活调整和评价3. 课堂组织与管理（10分）- 教师是否能够迅速有效地组织课堂，确保学生的秩序和安全- 是否能够合理分配和利用教学资源，提高教学效率- 是否能够积极互动，激发学生的学习兴趣和参与度4. 教学方法与教学策略（20分）- 教师是否运用了多种适应幼儿发展需求的教学方法和策略- 是否能够根据幼儿的学习情况进行差异化教学- 是否能够引导幼儿主动参与、合作学习和探究5. 教学内容与知识传授（20分）- 教师是否掌握了所教授内容的核心知识和教学要点- 是否能够提供生动有趣的教学案例和实例- 是否能够通过多种方式传递知识，提高幼儿的理解和应用能力6. 课堂氛围与互动（15分）- 是否能够营造积极、和谐的学习氛围- 是否能够根据幼儿的需求和兴趣进行个别和小组互动- 是否能够充分尊重幼儿并给予积极的肯定和鼓励7. 评价与反思（10分）- 教师是否进行了有效的教学评价和反思- 是否能够针对幼儿的学习情况给予恰当的建议和指导- 是否有进一步提高教学质量的计划和行动8. 教学效果（5分）- 幼儿是否能够理解和掌握所教授的内容- 幼儿在课堂上是否能够积极参与并展示学习成果- 教学是否能够激发幼儿的兴趣和学习动力总分：100分注意事项：- 评分时需注重教师的教学技能和教育理念。

- 评分时需综合考虑各项指标的权重和相互关系。

- 评委应客观公正地评价，不受个人喜好和偏见影响。

幼儿园青年教师教学技能比赛评分评分标准：一、教学准备（20分）1. 教学目标明确，与幼儿园教育目标和幼儿发展需求相适应。

（5分）2. 教学内容符合幼儿阶段的认知和兴趣发展，具有针对性和个性化。

（5分）3. 教学材料准备充分，包括教材、教具以及其他辅助教学资源。

（5分）4. 教学环境安排合理，有利于幼儿积极参与和互动。

（5分）二、教学过程（30分）1. 教学组织合理，流程清晰，有针对性和循序渐进。

（10分）2. 教学方法多样化，充分考虑幼儿的个体差异和兴趣特点，注重互动式教学。

（10分）3. 教学语言生动活泼，语速适中，充满激情和摄入力。

（5分）4. 教学氛围积极向上，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

（5分）三、师生互动（20分）1. 师幼互动频繁，关注幼儿的情感需求，能够及时倾听和关注幼儿的表达和心理变化。

（5分）2. 师幼沟通顺畅，能够用简单明了的语言引导幼儿思考和表达心意。

（5分）3. 能够合理分组，使幼儿能够在小组中互相合作和交流。

（5分）4. 能够及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信和自尊心。

（5分）四、评价和反思（20分）1. 能够客观准确地评价幼儿的学习情况和进步，并及时给予反馈。

（5分）2. 能够引导幼儿进行自我评价，并培养幼儿的评价能力和反思能力。

（5分）3. 能够对教学过程进行客观全面的评价和反思，自我调整教学策略和方法。

（5分）4. 能够定期总结和分享教学经验，不断提升教学水平。

（5分）五、效果和创新（10分）1. 教学效果明显，幼儿主动参与，充满学习热情和积极性。

（5分）2. 能够创新教学内容和教学方法，有自己的特色和亮点。

（5分）总评：总评分=教学准备分数+教学过程分数+师生互动分数+评价和反思分数+效果和创新分数等级评定：90-100分：优秀80-89分：良好70-79分：合格60-69分：不合格以上评分标准和等级评定仅供参考，具体评分细则可以根据实际情况进行调整。

15教学效果大多数学生在学完后觉得自己知识层次清楚技能训练充分目标达成度高情感愉悦学有所10教学特16教学特色教学理念新有创新有特色成效显著
西六支学区
教师教学技能大赛课堂评价表
活动地点： 授课教师： 2013.3
项目
序 号
指标
指标要求
权 重
得 分
学习状态 (20分)
1
参与状态
大多数学生都能主动参与课堂教学。
5
2
交往互动
学生、师生交往互动多。
5
3
思维状态
学生思维活跃，能积极思考，主动探究。
10
教学素养 (30分)
4
教学思想
能“促进每一位学生发展”为宗旨，面向全体学生，体现民主、科学、公平的教学思想。
5
5
专业水平
了解学科发展的最新进展，并在教学中有所体现。
5
6
教学准备
教学内容熟悉，对学生的认知水平和发展潜力判 断比较准确。
5
7
教学态度
备课充分，教学认真，责任心强。
5
8
教学语言
熟练使用普通话，语言简洁流畅，条理清晰，逻辑性强。
5

板书课件
板书字体美观，设计合理，重点突出。媒体、教具运用得当，操作规范。
5
教学措 施 （40分）
10
教学目标
预设的目标明确、具体、全面、适当，操作性强，符合课程标准和学生实际。生成的知识能予以充 分的重视。
5
14
课堂气氛
课堂气氛宽融洽。
5
15
教学效果
大多数学生在学完后觉得自己知识层次清楚，技 能训练充分，目标达成度高，情感愉悦，学有所 得。
10
教学特色 (10分)

12教学方法与手段选用与教学相匹配，有特色
合计得分
评委签名：
日期：年月日
填表说明：本表满分20分，由专家评委填写。为客观评价参赛选手成绩，请认真如实填写。
5创设教学情境，引导学生有效参与
6动脑与动手相结合，启发学生思考与参与
7时间分配合理，教学重点突出，有突破教学难点的策略
8教学过程设计与教学目标对应
教学内容
（3分）
9教学内容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有科学性、思想性和逻辑性，无知识性、逻辑性错误
10课堂容量适当，整体脉络清晰
教学创新
（3分）
11情境创设、教学思路等方面有新意
全国师范院校师范生教学技能竞赛校级选拔赛教案评分表
参赛序号：选手姓名：
选手专业：教案内容：
评价内容
评价指标
得分
教学目标
（4分）
1符合国家课程标准要求，从“三个维度”制订教学目标
2教学目标明确，阐述清晰准确
3教学目标符合学生认识规律与学科特点
教学设计
（10分）
4体现探究式教学，达到教师主导性和学生主体性的有机结合