福建省第二届中小学教师教学技能大赛比赛项目说明

福建省第三届中小学教师教学技能大赛比赛项目说明初中组语文：教科书研究与使用1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材，按要求解答。

2.比赛时间：100分钟。

3.比赛要求：准确把握《课程标准》理念、目标要求，评价教科书内部相对独立部分的设计意图，运用新课程理论处理教材与教学，落实新课程倡导的“用教材教”的要求。

数学：解题析题1.比赛方式：参赛选手根据要求进行现场解题析题。

2.比赛时间：50分钟（含解题与现场析题）。

3.比赛要求：根据《课程标准》的理念解题和对题进行拓展设计（30分钟）；析题并对题进行拓展设计说明（20分钟）。

英语：口头作文1.比赛方式：参赛选手根据命题与要求进行现场口头作文。

2.比赛时间：15分钟（含准备、作文与表述）。

3.比赛要求：围绕主题，思路清晰；内容充实，表述流畅；语音语调准确。

物理：实验技能1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行实验方案设计、操作并讲解。

2.比赛时间：20分钟（含实验方案设计、操作与讲解）。

3.比赛要求：根据《课程标准》的要求，科学设计方案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。

化学：演示实验技能1.比赛方式：参赛选手根据提供的课题、素材进行演示实验，边演示边讲授。

2.比赛时间：20分钟（含熟悉演示实验的课题、素材，现场演示与讲授）。

3.比赛要求：根据该演示实验的学习目标,正确地进行演示操作和讲授。

生物：实验技能1.比赛方式：参赛选手根据提供的实验材料与器具进行实验设计并现场操作。

2.比赛时间：20分钟（含实验设计与操作）。

3.比赛要求：根据《课程标准》的内容要求，科学设计实验；规范实验操作，实验结果正确合理。

历史：故事评析1.比赛方式：参赛选手根据指定的历史图片进行口头评析。

2．比赛时间：10分钟（含熟悉素材与口头评析）。

3．比赛要求：根据《课程标准》的理念、要求，分析评述提供的历史图片素材并简要提出教学的意见与看法。

地理：命题设计（含电子制图）1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行现场命题设计。

龙岩市第四届中小学、幼儿园教师教学技能大赛比赛项目说明一、片段教学（模拟教学）(一)中小学组（片段教学）比赛方式：参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容，进行面对评委的现场教学。

比赛时间：15分钟。

比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点组织教学，但不用多媒体设备（片段教学的内容在进行教学设计比赛时将予提示）。

*体育模拟教学要求。

1.内容:一是参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容进行模拟微课教学(10分钟)。

二是小学组和中学组均从肌肉力量、肌肉耐力、心肺耐力、柔韧、速度、平衡、协调、敏捷、爆发力等9个体适能中随机抽取一项进行模拟微课教学(5分钟)。

2.评分：比赛按照“示范教态、口令讲解、教学手段、学法指导、组织措施、目标达成”等方面对参赛者进行评分。

（二）幼儿园组（教学设计与片段教学）1.幼儿教育活动设计（占20%）比赛方式：参赛选手在规定的时间内，根据提供的福建省幼儿园教师教育用书（领域活动），设计一个集中教育活动计划。

比赛时间：40分钟。

比赛要求：以《3～6岁儿童学习与发展指南（试行）》精神为依据，体现《指南》理念，符合教育活动的设计要求。

2.模拟教学（占30%）比赛方式：参赛选手根据设计的领域活动计划，面对评委进行模拟教学。

比赛时间：10分钟。

比赛要求：按照幼儿园教育教学活动的要求进行，尽量体现生活化、游戏化，不借助多媒体设备、教具、挂图。

二、观课评课（一）中小学组（观课评课）比赛方式：参赛选手观看所提供的课堂教学录像（1节课，40或45分钟），以书面或现场口头方式进行综合评价。

比赛时间：60分钟（含观看录像及书面评价或口头评价）。

比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点进行综合评价。

书面评价字数不少于500字或口头评价10分钟。

（二）幼儿园组1.幼儿教育活动评析比赛方式：观看幼儿园教育活动录像，运用所学的专业知识对活动进行评析。

比赛时间：15分钟观看活动录像，40分钟撰写活动评析比赛要求：运用学前教育理论、《指南》领域目标、儿童发展阶段典型表现进行分析评价，并提出建议。

福州市教育局关于公布2013年福州市教师教学技能大赛中职教师决赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】福州市教育局
•【公布日期】2014.01.06
•【字号】榕教人[2014]2号
•【施行日期】2014.01.06
•【效力等级】地方工作文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
福州市教育局关于公布2013年福州市教师教学技能大赛中职
教师决赛获奖名单的通知
（榕教人〔2014〕2号）
各县（市）区教育局、市直各学校：
为了加强教师队伍建设，提升教师教学技能，促进教师专业发展，根据《福建省教育厅关于开展教师岗位大练兵活动的通知》（闽教文[2010]39号）和《福建省教育厅福建省总工会关于举办福建省第二届中小学教师教学技能大赛的通知》（闽教人〔2012〕43号）精神，福州市教育局于2013年11月2至3日和2013年12月7至8日分别举办了2013年福州市教师教学技能大赛中职教师预赛和决赛，本届教师教学技能大赛中职教师预赛共有362名中职校教师报名参赛，经过预赛评选有199人进入决赛，根据本届大赛的竞赛工作方案，共评出一等奖24个，二等奖40个，三等奖106个，优秀奖24个。

现将获奖名单予以公布（见附件），并通报表扬。

希望各中职校通过教师教学技能大赛，提高全体教师的教学技能，促进我市中职教育的健康发展。

附件：2013年福州市教师教学技能大赛中职教师决赛获奖名单
福州市教育局
2014年1月6日附件：
2013年福州市教师教学技能大赛中职教师决赛获奖名单。

中小学体育教师教学技能比赛内容区体育教学大比武技能25分5个项目：⑴广播操、武术操（中学为广播体操《舞动青春》、小学为《七彩阳光》和武术健身操《英雄少年》）；⑵队列队形，参照中国人民解放军队列条令（军发〔2010〕23号）；⑶田径（急行跳远）；⑷篮球（组合技术）；⑸体操（技巧组合动作），要求按省里标准执行，每项5分。

1.广播操、中小学广播体操《七彩阳光》、《舞动青春》和武术健身操《英雄少年》。

所有参赛教师一次性进行比赛，不采用镜面示范动作。

2.队列队形（1）比赛内容在一个排球场大小范围内，2分钟内完成指定内容。

指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。

原地内容：立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一列成三列及还原。

行进间内容：①队列练习：跑步走，立定。

行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。

②队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走（自选其中两项）。

从起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。

指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。

在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也相应扣除错误分。

（3）比赛要求队列队形比赛前和结束时指挥员必须向裁判长报告，报告时裁判长须起立。

队列队形比赛前报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛准备完毕，请指示”裁判长：“开始”。

指挥员：“是”。

指挥员跑步至队列中开始队列队形比赛。

队列队形比赛结束后报告：指挥员应跑步至裁判席报告，指挥员：“报告裁判长，××××代表队队列队形比赛已经完毕，请指示”。

裁判长：“退场”。

指挥员：“是”。

指挥员跑步至队列中指挥队伍退场。

（4）动作规格参照中国人民解放军队列条令，军发〔2010〕23号。

3、田径（田赛）急行跳远。

福州市教育局关于福建省第二届中小学教师教学技能大赛福州市选拔赛获奖名单的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局•【公布日期】2012.12.24•【字号】榕教人[2012]139号•【施行日期】2012.12.24•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文福州市教育局关于福建省第二届中小学教师教学技能大赛福州市选拔赛获奖名单的通知（榕教人〔2012〕139号）福州教育学院，各县（市）区教育局、教师进修学校，市属各学校（园）：根据福建省中小学、幼儿园教师教学技能比赛的要求和《2012年福州市中小学教师技能培训方案》，福州市在各县（市）区选拔推荐的基础上，举办了市级教师技能大赛。

并将市级比赛获得一等奖选手、福州市名师工作室推荐的成员、近五年省级及以上学科教学竞赛获奖选手，按福建省教学技能大赛参赛人数的1：3比例确定培训对象，经过7-9月份三个阶段的培训后，于9月30日举办第二轮选拔赛。

现将福建省第二届中小学教师教学技能大赛福州市选拔赛获奖名单公布如下。

附件：福建省第二届中小学教师教学技能大赛福州市选拔赛获奖名单福州市教育局2012年12月24日附件：福建省第二届中小学教师教学技能大赛福州市选拔赛获奖名单高中组语文学科一等奖：郑云如连江一中陈原福州三中二等奖：李萌福州十中陈丽云福州十一中许萍师大二附中江文锦福州二十四中数学学科一等奖：陈增福州三中杜重成福州三中二等奖：李蕾福州八中金声福州格致中学英语学科一等奖：陈雪燕福州八中刘芝福州三中金山校区二等奖：林歆福州三中韩恋长乐一中政治学科一等奖：郑其瑞福州三中王磊福州格致中学二等奖：陈晓庆福州三中陈蕾福州三中金山校区危茶良福州八中历史学科一等奖：李怡福州格致中学金磊福州十五中二等奖：陈菊红福州二中林琴福州八中陈仲福州十八中地理学科一等奖：张艳福州三中林碧珠福清龙西中学二等奖：XXX 福州高级中学物理学科一等奖：黄巧曦福州第七中学欧平福州高级中学二等奖：邱晓峰福州三中何超福州八中陈颐福州铜盘中学周小菊福州鼓山中学化学学科一等奖：黄勇福州七中陈锦云连江黄如论中学二等奖：庄阳彬福州高级中学黄烝福州四中黄俊福州十八中江茂珍福州华侨中学生物学科一等奖：林洁长乐一中伊丽梅福州八中二等奖：谢冰福州四中林高艳福州三中金山分校丁树森福州十中陈俊福州三中体育学科一等奖：魏各顺福州三中金山校区二等奖：郑杜平福州八中林善永福州三中音乐学科一等奖：陈韶珊福州四中美术学科一等奖：陈莹福建师大二附中二等奖：翁东亭福州三中柯建福州八中信息技术学科一等奖：林荣辉福州八中二等奖：黄志刚福州三中通用技术学科一等奖：章初福州华侨中学二等奖：张春瑜福州三中章盛智福州八中综合实践学科一等奖：马春晖连江尚德中学二等奖：钟俏丽福州一中武汉琴福州四中初中组语文学科一等奖：陈敬岩福清红博中学王发存连江凤城中学二等奖：杨少艳福州十一中赵谢隽福州华南实验中学钟颖福州四中橘园洲中学数学学科一等奖：陈中华福州十九中杜强闽江学院附中二等奖：邱柠福州则徐中学胡鹏程福州十一中陈葳福州十六中冯学武福州三中金山校区英语学科一等奖：陈秋佳福州则徐中学刘争妍福州外国语学校二等奖：陈季娜闽江学院附中政治学科一等奖：陆和毅阳光国际学校初中部张惟福州三十八中二等奖：卢卿福建师大二附中曾敏福州杨桥中学历史学科一等奖：林锦锋福州十六中李碧珍福州江南水都中学二等奖：武献军福州四中桔园洲中学马丽珍福州文博中学林广森福州三中金山校区地理学科一等奖：林硕福州十六中李静福州十九中二等奖：陈白福州十六中刘鸿长乐华阳中学物理学科一等奖：王宪友闽侯淘江中学詹友琳福州杨桥中学二等奖：俞华福州十九中叶勇永泰城关中学鲍飞虎福州七中高春丽福州四中桔园洲中学化学学科一等奖：柯志超福州十中林良捷连江文笔中学二等奖：肖晓金福州十四中陈学侃福州杨桥中学施秀美福州则徐中学生物学科一等奖：张子义福州二十九中周艺珍福州时代中学二等奖：唐倩福州十九中郑景福州十九中徐焱福州时代中学何林芳福州三中金山分校体育学科一等奖：刘爱丹福州十一中二等奖：黄亮福州外国语学校郭峰福州金沙中学音乐学科一等奖：缪雨福州亭江中学美术学科一等奖：黄瑞区长乐城关中学二等奖：胡元冲福州教院附中王天鸽福州十九中信息技术学科一等奖：王则瀚福州十九中二等奖：李峥慧福州三十八中江凌瀚福州七中综合实践学科一等奖：郑丽华福州四中桔园州中学二等奖：陈洁福州十五中刘丹英闽院附中小学组小学语文：一等奖：吴志诚福州教院三附小黄如湜福州乌山小学二等奖：赵舒妮福州教院三附小黄晓晖福州台江第三中心小学陈秀娟福州宁化小学谢樱福州西峰小学小学数学一等奖：陈淑白福州市群众路小学张德强福州教育学院二附小二等奖：郑汛台江第三中心小学林琤峰福州市金山小学刘小华晋安第五中心小学林江庄仓山实验小学小学英语一等奖：王舟福州市钱塘小学二等奖：郭锦玲福州市乌山小学王逸娴福州教院二附小小学品德一等奖：雷劲福州教院一附小二等奖：傅润声福州钱塘小学陈张琦台江第三中心小学小学科学一等奖：梁东红福州市郭宅中心小学二等奖：彭琳尧福州市钱塘小学傅微福州市光明小学小学体育一等奖：陈玫婷福州教院一附小二等奖：林榕福州教院三附小小学音乐一等奖：许安华福清第二实验小学二等奖：陈琴娟福州第一中心小学小学美术一等奖：林锦春福州市交通路小学二等奖：王德家福州市金城小学卢萍福清实验小学小学综合实践一等奖：许丽美福州市茶园山小学二等奖：李剑伟福州台江第四中心小学林丽福州市南台实验小学幼教组一等奖：林霞福州市蓓蕾幼儿园魏林彤福州市儿童学园郭百龄福州市儿童学园二等奖：张凌福州市直属机关幼儿园张婕福州市仓山区实验幼儿园李立福州市蓓蕾幼儿园陈旖福州市晋安区直属机关幼儿园章锦福州市花巷幼儿园张凌懿福州市鼓楼区丞相坊幼儿园。

小学科学教师实验技能大赛活动方案关键信息项1、活动名称：小学科学教师实验技能大赛2、活动目的：提升小学科学教师实验教学水平，促进科学教育质量提高3、参赛对象：小学科学教师4、比赛内容：实验设计、实验操作、实验讲解5、比赛流程：报名、初赛、复赛、决赛6、评审标准：实验设计合理性、操作规范性、讲解清晰性等7、奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖8、活动时间：具体时间9、活动地点：具体地点11 活动背景为了进一步推动小学科学课程改革，提高小学科学教师的实验教学能力和创新精神，特举办本次小学科学教师实验技能大赛。

111 活动意义通过此次大赛，激发教师对实验教学的热情，加强教师之间的交流与合作，提高小学科学实验教学的质量和水平，为培养学生的科学素养奠定坚实的基础。

12 参赛对象全市各小学在职科学教师。

121 参赛要求1、参赛教师需具备扎实的科学专业知识和丰富的实验教学经验。

2、遵守比赛规则和纪律，按时参加比赛。

2、比赛内容21 实验设计教师根据给定的主题或自选主题，设计一个具有创新性和可行性的实验方案。

实验方案应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验预期结果等。

211 实验操作参赛教师现场进行实验操作，展示实验技能和操作规范。

操作过程中要注意安全，正确使用实验器材，准确记录实验数据。

212 实验讲解教师在完成实验操作后，对实验的设计思路、操作要点、实验现象和结果进行讲解，阐述实验的教学意义和应用价值。

3、比赛流程31 报名参赛教师在规定时间内填写报名表格，提交至指定邮箱或地点。

311 初赛初赛采用书面评审的方式，对参赛教师提交的实验设计方案进行评审，评选出优秀的教师进入复赛。

312 复赛复赛包括实验操作和实验讲解两个环节。

参赛教师现场进行实验操作和讲解，由评审专家进行打分，评选出进入决赛的教师。

313 决赛决赛环节与复赛相同，但评审标准更加严格。

最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。

4、评审标准41 实验设计合理性（30 分）实验目的明确，实验原理科学，实验步骤清晰、合理，实验器材选择恰当。

2019·01陈原是福州三中的一名“80后”语文老师，他不仅是福建省第二届中小学幼儿园教师教学技能大赛高中组特等奖获得者，还是其他诸多荣誉的获得者。

他从小便心怀教师梦想，在教学中形成“理情交融并茂”的教学风格，努力去成就每一个学生的言语生命。

他是一个语文追梦人，迎着闽派语文的朝阳，为言语生命播洒语文之光。

摘要关键词陈原；闽派语文；教学风格；言语生命陈原是福州三中的一名“80后”语文老师，他不仅是福建省第二届中小学幼儿园教师教学技能大赛高中组特等奖获得者，还是第三届“全国百佳语文教师”、福建省“五一”劳动奖章等荣誉的获得者。

如此年纪轻轻，就收获这么多重量级硕果，他身上到底有着什么样的特质？经过访谈、了解，其奥秘就在于他身上的教师气质：他是一个语文追梦人，迎着闽派语文的朝阳，为言语生命播洒语文之光。

“我从小就想当语文老师”陈原出生于教师家庭，父亲陈学斌先生是福建省语文特级教师，其倡导的“趣、实、活”的语文教学主张影响广泛。

作为语文教师的父亲深深地影响了陈原，他孩童时代便梦想着成为一名语文教师。

有一次，他在家里缠着母亲当学生，像模像样地抱着父亲讲课的课本对着小黑板边讲边写，俨然是个小先生。

回忆起这段小时候的趣事，他腼腆地笑了，“那时候，我无数次的梦想我要有自己的讲台，自己的学生，给他们讲课。

这单纯的梦想，现在竟一一实现了”。

成为语文教师之后的陈原，在闽派语文的策源地福建师范大学文学院的熏陶下，对教师这一角色有着更深一层的哲学理解。

他认识到，人的肉体的消亡是无法被扭转的一个过程，或许只有精神的力量可以传递得更为久远。

“师者，传业受道解惑也。

”所传之业、所授之道不都是一种精神性的东西吗？我们传授的知识，所阐释的情怀与价值不正是可以恒久远吗？教师是一个和精神的传承有关的职业，可以更长久地保存自己在这个世界上的痕迹。

换句话说，“是教师这个职业给予了我们可以抵抗对死亡的恐惧的方法。

这是从生命最本能的需要中所探索出的答案。