七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性教案 新人教版

第2课时增强生命的韧性1 教学分析教学重点：人生难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的方法教学难点：挫折对人生的影响2 教学过程一、导入新课高三复读女生高考失利跳楼身亡：2014年6月24日是查询高考成绩的日子，各批次录取分数线随即公布。

合肥一位考生疑因成绩不理想，查得分数几小时后，从27楼坠落。

海口一高三女生高考后跳楼：2015年6月24日19时40分左右，海口一高三女生在龙昆北路某小区内坠楼身亡，疑似因高考成绩不理想。

内蒙女考生跳楼身亡：2016年6月8日，一名内蒙古高考女生考完语文后就跳楼自杀，女孩称'我有心脏病没救了'，对民警劝导工作置之不理。

此后突然从22层约60米的楼顶跳下坠落气垫。

读了以上的三个材料，你有什么感想与大家分享一下。

二、新课讲授目标导学一：生活难免有挫折1.感受挫折(教材P105)设计意图：引导学生初步感受挫折，认识到生活难免有挫折，学会勇敢面对生活中的挫折。

（1）回顾经历：引导学生回顾自己的生活经历，说说在记忆中的“不愉快”的事件。

（2）交流分享：这些事件对自己的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对的？在正确或错误的面对挫折的做法中，启发学生正确认识和应对挫折。

教师小结：生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些挫折，应该学会直面挫折。

2.认识挫折数学考试中，小华考了58分，她认为自己学习还有很多不足，今后要更加努力，下次一定能考好；小丽也考了58分，她认为自己真笨，不是学习的料，今后再努力也没有用。

（1）同样是考了58分，两位同学的感受一样吗？为什么会这样？教师总结：产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。

3.林肯充满挫折的一生1816年，7岁，全家被赶出居住地，他必须工作以抚养他们。

人教版七年级上册道德与法治第四单元生命的思考课本活动课答案第八课探问生命第一框生命可以永恒吗1.【教材P88】运用你的经验：（1）说说你所知道的“最长的生命”（2）我们的生命可以水恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？答：（1）例如：一种叫玛土撤拉虫的微生物，据说已经生存了2．6亿年。

落叶松寿命长达250～400年；红松达3000年；巨杉达4000年以上。

（2）①我们的生命不可以水恒，因为每个人的生命是有限的，生命也是短暂的。

死亡是人生不可避免的归宿。

②可以，由个体生命实现人类生命的接续，并且创造自己的人生价值。

2.【教材P89】探究与分享：（1）在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？（2）她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？【答案】（1）都表达了生命来之不易。

（2）生命是大自然的奇迹。

每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。

3.【教材P91】探究与分享：（1）“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？（2）孔子说：“未知生，焉知死，”你同意这种说法吗？说说你的理由。

答：（1）人活着就是为了生活更快乐，更幸福，寻找自己活着的意义。

为了使自己的生活更幸福，我们必须树立人生的奋斗目标，尽自已最大的努力去实现这个目标、自己努力了，奋斗了，实现目标的过程中心情就会快乐。

（2）同意他的观点。

这个观点强调在平凡的世俗生活中体会生命的严与奥秘。

正因为我们只能活一次，正因为我们的生命只有一回，所以我们就应该好好活，活得有意义。

4.【教材P91】探究与分享：你的出生给你的家庭带来了什么？答：如，我的出生给家庭带来了欢乐，带来了生命的延续等。

5.【教材P92】探究与分享：从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？答：三幅图分别是能力的传承，精神信仰，文化的传承和血脉的传承。

6.【教材P93】拓展空间：请尝试制作一张你的家族图谱。

【答案】例如：。

第2课时增强生命的韧性知识目标1．了解什么是挫折。

2．明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。

3．认识生命中所蕴含的抵御和战胜挫折的力量。

能力目标1．学会正确面对挫折。

2．发掘生命的力量去应对和战胜挫折。

情感、态度与价值观培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。

重点1．理解每个人都会遇到挫折。

2．发掘生命的力量去应对挫折。

难点1．如何挖掘生命的力量。

2．挫折对人生的影响。

教师准备：制作教学课件。

学生准备：预习新课。

播放视频《真心英雄》。

思考问题：(1)歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？(2)歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？教师总结：“风雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。

也就是说人在取得成功之前，难免会经历挫折，我们要学会战胜挫折，才能增强生命的韧性。

下面我们一起来学习本课内容。

探究一：生活难免有挫折教学活动一：安排学生阅读教材第105～107页正文内容，思考下列问题并梳理基础知识。

(1)什么是挫折？(2)生活中每个人都会遇到挫折吗？(3)人们对待挫折产生不同感受和行为反应的原因是什么？(4)面对挫折，我们产生些负面情绪正常吗？为什么不能一味地沉浸在负面情绪中？(5)把生活中的挫折看作自己生命成长的一部分，有什么积极意义？教师总结：(1)生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这就是人们常说的挫折。

(2)挫折是人们生活中的一种平常遭遇，每个人都会遇到挫折。

(3)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。

产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

(4)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。

产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

部编版七年级道德与法治上册第四单元教案第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗1.情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。

2.能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。

3.知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。

生命有接续如何正确对待生命1.家庭美满幸福的重要条件是什么？2.怎样化解与家庭成员之间的矛盾和冲突？3.情景导入：古代的皇帝有很多不同，但是有一点多数相同，那就是都想长生不老，所以会找人炼仙丹。

在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——生命可以永恒吗。

知识点1生命有时尽【活动一：理解分析】（教材P88运用你的经验）1、思考问题：(1)说说你所知道的“最长的生命”。

(2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？2、学生回、补充。

3、教师答案提示：(2)个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。

有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。

【活动二：阅读感悟】（教材P89探究与分享）1、学生阅读。

2、讨论：(1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？3、交流。

4、答案提示：(1)共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。

(2)每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。

我们要珍视生命，热爱生命，等。

【活动三：名言欣赏】1、教师出示罗曼·罗兰的名言。

2、学生谈感受。

3、教师点拨：生命的时光是一去不复返的，生命也是短暂的。

在时间的长河中，个人的生命很短暂。

4、类似的名言展示。

知识点2生命有接续【活动四：思维碰撞】教材P91探究与分享1、出示问题：(1)“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？(2)孔子说：“未知生，焉知死。

七年级上册道德与法治知识点（标记☆为重点题目，有下划线的为重点答案）第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框题中学序曲1.为什么说中学是我们人生的新起点?（P3）①金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进了中学，我们有了一个新的名字——中学生。

②中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。

☆2.中学时代有什么重要性?（P4）①中学时代是人生发展的一个新阶段。

这段时间并不很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代，见证一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

（1）随着身心的不断发展，开始深入的寻找生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；（2）随着自我意识的觉醒，开始主动发现自己和认识自己；（3）随着思维水平和理解能力的不断提高，对世界的认识越发具体而深入；（4）随着生活体验的日渐丰富，开始自觉磨练自己的意志和品格，思考生活的意义。

3. 一个人从少年到青年的生命进阶有哪些表现?（P4）①随着身心的不断发展，开始深入的寻找生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的觉醒，开始主动发现自己和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，开始自觉磨练自己的意志和品格，思考生活的意义。

☆4.中学生活给了我们哪些成长的礼物?（P5—7）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

①新的机会：（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域；（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

②新的挑战：（1）进入中学，新的目标和要求能激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

第四单元生命的思考第八课探问生命第一框生命可以永恒吗我们为什么要珍惜生命？1、生命来之不易。

2、生命是独特的。

3、生命是不可逆的。

4、生命也是短暂的。

如何正确看待死亡？1、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

2、死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

3、向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

生命的接续有什么意义？1、在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

2、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

3、在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

第二框敬畏生命为什么要对生命有敬畏之情？1、生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。

2、当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。

我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。

在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

为什么要珍爱他人的生命？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

“仁者爱人”、“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

我们应如何敬畏生命？1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

增强生命的韧性考点基础练一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）1．生活难免有挫折。

( )2．面对不同的挫折，不同的人会有相同的情绪感受和行为反应。

( )3．我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

( ) 4．发掘自身的力量就不能向他人寻求帮助。

( )5．面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己的勇气和意志。

( ) 考点综合练二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）6．“人生不如意事十之八九”，这表明( )。

A.人生没有意义B．生活难免有挫折C．人在挫折面前无能为力D．挫折是可以战胜的7．下列对挫折的理解中，正确的是( )。

A.未成年人遇到挫折会比成年人多一些B．同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响C．意志薄弱的人才会遇到挫折D．挫折的存在具有普遍性，每个人都会遇到同样的挫折8．爱迪生曾说：“失败也是需要的，它和成功是一样有价值的。

只有在我知道了一切做不好的方法时，我才知道做好一件工作的方法是什么。

”这句话告诉我们( )。

A.挫折越多越好B．人要主动去寻求挫折，历经磨难C．经历了失败就一定会成功D．善于从挫折中吸取教训才能走向成功9．微软公司的老板比尔·盖茨特别喜欢用有过失败经历的人。

而一位哈佛大学的教授也介绍说，现在主管们讨论候选人时会说：“太让我们担心的是，这个人还未经历过失败。

”那是因为( )。

A.挫折越多越好B．挫折能够磨炼人，使人获得更加丰富的经验C．没有经历挫折的人不可能成为人才D．经历挫折的人一定是人才10. 2016年5月14日晚，杨凌高新中学一名初三男生从学校办公楼坠亡，有学生称，事发当天的模拟考试中，男生忘了写答题卡。

对此，我们的认识正确的是( )。

①这个学生没有珍爱自己的生命②这个学生没有正确看待挫折③面对挫折，采取损害生命的应对方式是不明智的④这说明挫折是不可战胜的A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④11．第五届全国敬业奉献道德模范朱彦夫，在抗美援朝战场上失去四肢和左眼。

部编版七年级（初一）上册道德与法治知识点重点清单背诵总结第一单元成长的节拍第一课中学时代1.1 中学序曲1、为什么说中学生活是我们的新起点？答：(1)我们有了一个新的名字----中学生。

(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。

2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?答：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。

②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。

③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。

④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。

3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?答：(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。

(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

1.2 少年有梦1、少年的梦想有什么特点？答：（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

2、什么是努力?答：(1)努力是一种生活态度。

努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。

努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

3、我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力?答：（1）努力，需要立志。

志向是人生的航标。

青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。