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人音版三年级音乐上册教案全册一、教学目标1. 情感、态度与价值观通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，使其体验到音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法引导学生参与音乐实践活动，通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等形式，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能使学生掌握简单的音乐知识和技能，包括音阶、节奏、音符等，能够阅读简单的乐谱，并能够进行基本的音乐创作。
二、教学内容1. 歌曲学习包括《两只老虎》、《小星星》、《欢乐颂》等，通过学唱这些歌曲，使学生掌握基本的音乐节奏和音高。
2. 乐理知识包括音阶、节奏、音符等，通过讲解和练习，使学生能够阅读简单的乐谱。
3. 音乐欣赏包括《春江花月夜》、《月光奏鸣曲》等，通过聆听这些作品，提高学生的音乐审美能力。
4. 音乐创作鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲、创作简单的旋律等。
三、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、欣赏法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱、乐理知识测试等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、教学计划第一单元：歌曲学习1. 学唱《两只老虎》2. 学唱《小星星》3. 学唱《欢乐颂》第二单元：乐理知识1. 音阶的讲解和练习2. 节奏的讲解和练习3. 音符的讲解和练习第三单元：音乐欣赏1. 聆听《春江花月夜》2. 聆听《月光奏鸣曲》第四单元：音乐创作1. 编写简单的歌曲2. 创作简单的旋律六、教学资源1. 教材：人音版三年级音乐上册2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等3. 教学工具：黑板、粉笔、乐谱架等七、教学建议1. 建议老师在教学过程中多采用生动形象的语言，引导学生进入音乐的世界。
2. 鼓励学生积极参与音乐实践活动，提高其音乐表现力。
3. 在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力，使其能够真正体验到音乐的美感。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和计划。
《噢！苏珊娜》教学设计年级：小学三年级内容：第三课歌曲教学《噢！苏珊娜》}【教材分析】：这是一首深受音乐爱好者喜爱、流传很广的歌曲，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意，也表现出对生活中美好事物追求和向往。
全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化。
切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向了高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。
【学情分析】：三年级的学生，活泼好动，好奇心强，表现欲望高，模仿能力很强。
音乐知识的学习才刚刚起步，还应该以感性的认识为主。
对于本课中反复出现的弱起节奏、X . X附点节奏及其反复记号等知识我均采用感受、体验和模仿的学习方法来学习，再配以简单、大方的体态律动，激发学习兴趣，使学生在“乐”中学，在“动”中感悟音乐。
【教学目标】：1、通过学习《噢！苏珊娜》，培养学生用活泼乐观的情绪演唱歌曲的能力，并懂得珍惜同伴间的珍贵友谊。
2、通过旋律听辨、模唱、肢体动作、乐句问答等形式，提高学生的音乐感受能力。
3、通过学习活动的开展，充分调动学生的学习积极性，使他们感到学习音乐的快乐，提高课堂教学效率。
【教学重、难点】1．学生能用轻快自然的声音、活泼乐观的情绪演唱歌曲；2．歌曲中的附点节奏及弱起节奏的准确演唱。
【教学准备】：电钢琴、教学课件【教学过程】一、组织教学1、谈话，拉近与学生之间的距离，消除紧张情绪。
2、师生随着《噢！苏珊娜》的伴奏音乐跳集体舞，使学生在无意识中感受到歌曲欢快的旋律。
3、音乐课堂常规姿态教育。
（提醒学生漂亮自信的坐姿及美好灿烂的微笑）二、感受学习歌曲的旋律1、认识“1”和“2”，并运用柯尔文手势在句尾唱“1”或“2”。
2、旋律听辨练习（1）听辨老师弹奏的是哪一条？（2）引导学生唱一唱旋律。
3、教师弹琴学生用“la”音模唱旋律。
三、学习歌曲《噢，苏珊娜》（一）学习歌词1、由上一环节谈话导入：提问：刚才唱到的旋律是欢快的还是悲伤的？师：其实这是歌曲《噢，苏珊娜》中的旋律，（课件出示课题）它还有一段非常美好的歌词，课件出示歌词。
部编人教版小学音乐三年级上册教案全册第一单元：声乐表演课时一：认识声音- 教学目标：帮助学生认识声音的基本特征和发声原理- 教学内容：- 声音的来源和分类- 声音的高低、长短、强弱等特征- 教学步骤：1. 导入：播放不同来源的声音让学生猜测声音的来源2. 引导学生讨论声音的不同特征，并引导他们发现声音的高低、长短、强弱等特征3. 进行声音分类游戏，让学生辨别不同来源和特征的声音4. 小结：总结声音的基本特征和发声原理，引导学生用自己的话表达出来课时二：儿歌欣赏- 教学目标：通过欣赏儿歌培养学生的音乐感知和语言表达能力- 教学内容：- 趣味儿歌的欣赏- 歌曲的基本结构和表达方式- 教学步骤：1. 导入：播放一首欢快的儿歌，引发学生的兴趣2. 学生集体欣赏儿歌，并观察歌曲的基本结构和表达方式3. 组织学生分组合唱儿歌，培养学生的合作意识和表达能力4. 小结：总结儿歌的基本结构和表达方式，引导学生用自己的语言描述儿歌的特点课时三：身体和乐器合奏- 教学目标：通过身体和乐器合奏，培养学生的节奏感和合作能力- 教学内容：- 身体合奏：利用身体动作演奏简单的节奏- 乐器合奏：利用简单的乐器演奏合奏曲目- 教学步骤：1. 导入：通过指导学生进行身体合奏，引发学生对节奏的感知2. 引导学生认识一些常见的小乐器，并介绍其演奏方法3. 组织学生分组合奏简单的合奏曲目，培养学生的合作能力4. 小结：总结身体合奏和乐器合奏的特点和意义，引导学生用自己的语言表达体验感受课时四：音乐欣赏与表演- 教学目标：通过音乐欣赏和表演，培养学生的音乐表达能力和创造力- 教学内容：- 音乐欣赏：欣赏经典音乐作品，了解音乐的多样性和表达方式- 音乐表演：通过舞蹈、演唱等形式表达音乐- 教学步骤：1. 导入：分享一段经典音乐作品，引发学生对音乐的兴趣和想象力2. 进行音乐欣赏，让学生感受音乐的情感和表达方式3. 引导学生选择一段音乐，通过舞蹈、演唱等形式表达音乐的情感4. 学生进行表演，展示自己的音乐表达能力和创造力5. 小结：总结音乐欣赏和表演的意义和影响，引导学生用自己的话表达感受以上是部编人教版小学音乐三年级上册教案全册的部分内容，希望对教学工作有所帮助。
第一单元快乐的do re mi第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi 三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学重点：演唱歌曲《快乐的do re mi》教学难点：认识和演唱音符do re mi。
教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）听录音范唱《快乐的do re mi》（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、课堂小结同学们这节课有什么收获？第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》教学难点：用do re mi三个音进行音乐创编活动教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
《噢！苏珊娜》教学设计人音2011课标版（敬谱主编）三年级上册营口市鲅鱼圈区东红海小学冷雪峰教学目标：1、教师营造轻松的教学氛围，学生用欢快、愉悦的心情演唱歌曲。
2、准确唱好附点节奏，能用简单动作为歌曲做伴奏。
3、学生借助多媒体教学手段熟练操作ipad，自主学习，搜索不同版本的苏珊娜。
学情分析：三年级的学生，活泼好动，好奇心强，表现欲望高，模仿能力强。
音乐知识的学习才刚刚起步。
在教学中，通过游戏，律动等教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。
教学过程通过整体感知、模仿、听唱法、律动等方式，引导学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐。
重点难点：1、学会演唱歌曲《噢！苏珊娜》。
2、弱起小结和附点节奏的掌握。
教学过程：第一学时1、听音乐《噢！苏珊娜》（英文版）。
师生律动，教师引导学生跟音乐做自己喜欢的动作，感受音乐旋律的特点。
设计意图：创设轻松自由的学习环境，活跃课堂气氛。
一、感受歌曲1师：听了这首歌，心情怎么样？（生：高兴、开心。
）2、师：用动作为歌曲做伴奏师：刚才老师做了哪些动作？生：略3、下面呢，我们来了解一组节奏2/4 0 0 | 0 0 | 0 0 | X X X ||师：什么符号？我们看看共停了几拍？教师指导学生休止动作六拍，再拍节奏。
师生跟音乐律动、打节奏。
（身体做左右摇摆的动作，再拍手。
）师生一同用动作为歌曲伴奏。
设计意图：学生通过身体律动和拍手节奏感受歌曲乐句，提高学生学习积极性。
二、学习歌曲1师：刚才我们听到的这段音乐是来自美国作曲家福斯特创作的经典作品，名叫《噢！苏珊娜》，歌曲当中讲述了主人公苏珊娜和朋友之间的珍贵友谊。
现在老师来为大家演唱中文版的苏珊娜。
2师; 再一次演唱歌曲生：用拍手节奏做为歌曲伴奏设计意图：师生之间直观的交流情感，了解歌曲内容。
3师：表扬学生们，并送同学们4个乐句作为奖励，出示图片，范唱乐句。
中国少年先锋队队歌教学目标1.精神饱满地唱《中国少年先锋队队歌》，感受体验进行曲特点。
2.能随音乐行进并做出作队形的变化。
在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
3.在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟至作为一名少先队员的光荣感，责任感。
教学重点通过学习歌曲对学生进行爱国主义教育教学难点对歌曲的理解及表现课时安排1课时教学准备录音机、电子琴、音像资料教学设计一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》1、多媒体演示导入新课师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？1. 生：（回答问题，讲述）（介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事。
（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。
那是在第二次国内革命战争时期。
师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？生：（答）师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（激动等）师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。
你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？生：愿意师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。
（出示两条节奏。
）(学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。
拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。
）2、学唱歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
（CAI 播放歌曲）3、a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
b、有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
第一单元我的朋友第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符。
教学内容：学唱歌曲《快乐的》，识记三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的》，学生接唱歌曲中的。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的的唱名位置。
２、跳房子游戏分别在三座小房子里，部分同学分别戴上三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、游戏《找朋友》教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。
《小号手之歌》教案——大同小学何静教材分析：《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，表现了革命老区的儿童团员全曲洋溢歌曲中的休止符用得十分的巧妙，赞颂和模仿游击队英勇杀敌的情景。
着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模拟的号声“嘀嘀嘀嗒”更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
通过感受进行曲风格，学唱歌曲，启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲，同时认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
教学目标：一、通过队列训练，在行进中感受进行曲的音乐风格。
二、多次聆听音乐，加深音乐形象和节奏的融入。
通过体验大鼓、小军鼓、小号和大镖等进行曲伴奏乐器的演奏，深入感受进行曲积极、向上、自豪、坚定的音乐风格。
三、认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
四、启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲《小号手之歌》教学重点：认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和教学难点：八分休止符教具准备：钢琴、小号、大鼓、小军鼓、大镣、课件教学过程：一、组织教学.师生问好1 .导入部分观看《国庆阅兵片段》3师生感受走队列，体验进行曲的音乐风格。
4聆听音乐，感受四二拍的强弱规律，划拍二、认识进行曲伴奏乐器一一小号、大鼓、小军鼓、大镶三、学习歌曲1、聆听范唱，找出歌曲中小号的声音2、学习小号的节奏和旋律3、学生唱小号部分，老师唱其他部分4、学生试着边唱边为小号部分伴奏5、师生交换，处理歌曲中有问题的地方（演唱技巧、情感、坐姿等）6、大鼓试着为歌曲伴奏7、大镖试着为歌曲伴奏8、听范唱分组为歌曲伴奏9、跟伴奏完整演唱歌曲10、跟伴奏边演唱边为歌曲伴奏11、随音乐行进走出教室。
《小号手之歌》课型：新授课课时：1课时教学目标：1.启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲，使学生能够根据自己对作品的理解，大胆地表述自己的情体验。
3.认识二四拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
教学重点：1.体会进行曲的风格，学唱歌曲，参与歌曲表演。
教学难点：L前八分后十六节奏和四分休止符、八分休止符的正确把握。
教学过程：一 .激趣导入师：同学们，你们喜欢看动画片么？老师给你们介绍一部好看的动画片《小号手》，请看。
师：《小号手》讲述了第二次国内革命战争时期，放牛娃小勇的父母被地主杀害，他也深受地主残害，后来他参加红军后，当上了小号手。
经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士这样的故事。
师：《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题曲。
二 .学唱歌曲（1）师：接下来，我们一起来听一听这首歌曲，一起感受这首歌曲的情绪是怎样的？你听到的军号声是怎样的？师：这首歌曲给你的情绪感受是怎样的？生：师：自豪的，你的感受很真切。
这是一首进行曲风格的歌曲，我们都知道进行曲是在行进时演唱的，所以演唱的时候要用坚定有力的声音进行演唱。
师：这首歌曲是二四拍，以四分音符为一拍，每小节有2拍，第一拍强，第二拍弱，请同学们身体坐端正，伸出双手，和老师一起感受二四拍的强弱规律。
师：强、弱，强、弱，非常好（第一拍拍手，第二拍拍腿）。
师：请同学们看看二四拍的指挥图示，我们一起来感受一下。
师：同学的表现非常棒，参与的热情相当高。
老师要问问同学们，你在歌曲当中听见的军号声是怎样的？生：师：嘀嘀嗒嘀嘀嗒，你听的非常认真。
（2）师：请同学们起立，带着自豪的情感，用坚定有力的脚步随着小号手的军号，随着音乐一起感受进行曲的风格特点。
（3）师：同学们的表现太棒了，老师都感受到了你们的自豪。
下面，请同学们看着谱面，一起来找一找军号的节奏和旋律。
XXX X XXX XX XXX X（4）师：大家找的又快又准确，在这里出现了儿个前八分后十六的节奏型，老师给同学们1分钟的时间练习这条节奏，X用da来表示，一个X代表一个da,注意二四拍的强弱规律。
