下载文档原格式
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
中考现代文阅读题型及答题技巧中考现代文阅读是中考语文试卷中的一个重要部分，考查学生对现代文阅读理解的能力。
在中考现代文阅读中，常见的题型有选择题、判断题、填空题、翻译题、解答题等。
对于不同的题型，我们可以采取不同的答题技巧。
首先，选择题是中考现代文阅读题型中比较常见的题型，也是最容易做的题型之一。
在做选择题时，我们需要仔细阅读文章，理解文章的主旨和细节，根据文章提供的信息和题目要求，选出正确的答案。
一般来说，选择题的答案都是在文章中能够找到依据的，我们可以通过找出与选项相符合的关键词、提取句子的主题句等方式来解答选择题。
其次，判断题是中考现代文阅读题型中较为常见的题型之一。
在做判断题时，我们需要准确理解文章的意思，将题目中的句子与文章中的信息进行对比，判断其是否与文章内容相符。
一般来说，判断题的答案通常为“对”或“错”，我们可以通过排除法、推理等方式来解答判断题。
填空题是中考现代文阅读题型中较为常见的题型之一。
在做填空题时，我们需要结合文章的意思和语境，选择合适的词语或句子填入空白处，使整个文章通顺连贯。
在解答填空题时，可以通过分析句子的语法结构、上下文的逻辑关系等方式来确定填空内容。
翻译题是中考现代文阅读题型中较为常见的题型之一。
在做翻译题时，我们需要将文章中的句子或段落翻译成中文，或将中文短句翻译成英语，同时保持原文的意思不变。
在解答翻译题时，可以运用翻译的基本技巧，如逐字逐句翻译、意译等方式来解答翻译题。
解答题是中考现代文阅读题型中比较难的题型之一。
在解答题时，我们需要全面地理解文章的内容，分析文章的结构和语言特点，形成自己的观点和见解，并用合理的语言表达出来。
在解答题时，可以先用自己的话概括文章的主旨和要点，然后逐条回答问题，并引用文章中的具体信息和例子来支持自己的观点。
在做中考现代文阅读题时，还有一些常用的答题技巧可以帮助我们提高解题效率。
首先，要注意审题，理解题目的要求和限制，避免遗漏关键信息。
专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
中考重点现代文阅读题型与答题技巧一、概述现代文阅读是中考语文考试的重要内容之一，也是考查学生综合运用语言能力和文学鉴赏能力的重要环节。
为了帮助同学们更好地备考，本文将介绍中考重点现代文阅读题型，并提供一些答题技巧。
二、主旨题主旨题是现代文阅读中最常见的一种题型，要求考生理解文章的主旨或者提炼出作者的中心思想。
正确回答主旨题需要注意以下几点：1. 全面把握文章的内容和结构，注意文章的开头和结尾，抓住作者追求表达的中心思想。
2. 从文章的篇幅、语气和逻辑关系等方面判断作者的态度和立场。
3. 将选项与文章密切结合，排除干扰项，选择与文章主旨最为贴合的选项。
三、细节题细节题要求考生能够准确理解和把握文章中的细节信息。
为了高效回答细节题，可以采取以下答题技巧：1. 仔细阅读题目和选项，有针对性地查找相关细节，包括时间、地点、人物、事件等。
2. 注意文章中的关键词和上下文的逻辑关系，通过推理和归纳，找到正确的细节信息。
3. 遇到较长的细节题，可以先快速浏览选项，然后有目的地阅读文章，减少对选项的遗忘和混淆。
四、观点态度题观点态度题要求考生理解作者的观点和态度，并根据文章内容进行推理和判断。
回答观点态度题需要注意以下几点：1.注意文章表达的语气和情感色彩，判断作者的态度是赞同、反对、中立还是有保留。
2.综合文中的论据、事实和逻辑关系，推测作者的观点和立场。
3.将选项与文章中的观点进行比对，排除干扰项，选择与文章观点最贴切的选项。
五、推理判断题推理判断题要求考生根据文章中的信息和逻辑关系，进行推断和判断。
回答推理判断题需要注意以下几点：1.综合考虑文章中的事实、表述和推理链条，进行合理推断和判断。
2.善于利用已知信息，通过推理、联想和类比等方法，找到最有可能的推断答案。
3.注意排除绝对化和含糊不清的选项，选择精确度和逻辑性都较高的答案。
六、技巧总结为了提高现代文阅读的得分能力，考生可以采取以下几点技巧：1.多做模拟题，熟悉各类题型的要求和答题技巧，培养敏锐的审题能力。
专项八信息提取与概括知识梳理◆【考试题型】1、阅读全文，用简洁语言概括写了一件什么事？2、请用简洁语言概括第×段——第××段的内容。
（或写了几件事）3、内容理解。
如：2023年湖北武汉中考：读第三段，说说“原始的生命状态”指的是什么？◆【答题模式】1、概括文章的主要内容(主要事件)『解题方法』:在文章中圈画出的记叙文六要素时间，地点、人物、起因、经过，结果在圈画过程中注意将具体人物细节转化为概括事件。
温馨提示:将在文章中圈画出的要素进行组合，注意在组合的过程中注意逻辑性、简洁性。
尽量不带有具体人物细节，尽量不要使用修饰语，尽量使用材料中出现过的词语。
『答题模式』:①“(何时、何地)谁+干什么+结果怎样②“什么+怎么样”2、概括文章的多件事『解题方法』①确定答题范围(是全文还是某几段)②理清文章层次(讲了几件事)③简洁作答(谁+干什么)3、给范例进行概括该类题型是题型2的变式，解决的关键是仿照范例进行概括。
『解题方法』分析范例有什么特点，然后仿照例子进行概括结构+内容。
例子:收到大学录取通知书，儿子得知真相很愧疚。
分析:时间+人物+事件+心理模仿:步入社会，儿子找到工作很高兴。
4、内容理解『解题方法』(1)审题:明确题目要求。
(哪个人物，哪件事或哪个时间段)(2)信息定位:通读文章，浏览大致内容，圈出重点，找出答题区域。
(3)抓关键词:紧抓题干关键词，分析题意和文意。
(4)总结概括:解答原因类题时，信息要点要回答全面，语言要流畅，要条理清晰，因果有序。
针对训练一、阅读《花香中的外婆》一文，完成下面小题。
花香中的外婆①还未踏进小院，就嗅到了温暖空气里淡淡的花香。
循着花香走进院子，一眼就看到了正在忙碌的外婆。
②清晨柔和的阳光穿过斑驳的树叶，稀稀疏疏地落在外婆身上，只见她那一头银白色的发丝泛着粼粼的光，被暖风撩起又落下。
这位眼角溢满笑意的老人，正幸福地侍弄着她那些宝贝花。
见我走来，她才缓慢地放下手中的浇水壶，笑着对我说：“今年的花开得真好。
中考现代文阅读答题模式（积累）【一】记叙文一、记叙的六要素（概括情节、事件、文章的主要内容）时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果※概括事件内容规范：谁+（在什么情况下）+做了什么事+结果怎么样【人+事】二、记叙的线索（概括行文的思路、理清文章层次结构）时间（以时间的推移为线索，关注表示时间变化的词语）地点（以地点的转换为线索，关注表示地点转移的词语）人物（以人物或人物的特征为线索，关注主要人物）事物（以某一个具体（或某种象征意义）的实物为线索）事件发展变化(关注事件变化发展的过程，明线)情感发展变化（关注体现人物心理或情感的词语，可以是直线，也可以是曲线。
暗线）三、记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙）1、※插叙作用（1）交代了……内容；解释了……原因；（2）突出人物……性格；（3）丰富文章内容，使情节完整（对主要情节起补充作用）；推动情节发展，为下文……做铺垫或埋下伏笔；（4）使结构富于变化，避免平铺直叙。
（5）突出中心……；2、倒叙作用（1）开篇点题；（2）制造悬念，激发读者阅读兴趣；（3）引出下文……内容；（4）使结构更紧凑；（5）情节上，避免平铺直叙，增强生动性。
四、记叙的人称第一人称：（以“我（们）”的口吻或角度展开记叙）作用：（1）使文章更真实；（2）叙述亲切自然；（3）便于作者直接表达自己……的情感。
第二人称：（以“你（们）”的口吻展开记叙）作用：（1）增加亲切感，拉近与读者的距离；（2）利于情感交流，便于抒情。
（3）用于物时有拟人效果。
第三人称：（以“他、她、它（们）”）作用：（1）直接客观地展现生活；（2）不受时间空间限制，便于叙事议论；（3）用于物时有拟人效果，叙述亲切自然。
题型运用第一人称叙事中的“我”的作用：（1）我是全文的线索性人物，增强故事的真实性；（2）通过我的见闻感受表现或烘托人物形象；（3）在我的身上寄托了作者……的情感或者希望；【主题】五、修辞手法：【答题思路：（1）手法（2）表达效果+内容（3）情感（4）情节】1、※比喻、拟人：把……比作……（把……当作人来写），生动形象地表现了………，抒发了……情感，（为下文……作铺垫）。
13 文章内容及情节的概括梳理考点解读“文章内容及情节的概括梳理”是中考必考点，主要考查“写了什么”的问题，这类题型需要运用提炼概括能力。
提炼概括能力是指从文章中提取符合要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言概括性地表达出来的能力，难度较大，考生通常会出现概括语言啰嗦、内容不全面、不准确的情况。
常见考查形式：①请用简要的语言概括全文或段落的主要内容。
②请以××为线索，概括故事的主要情节。
③根据提示，概括补充相关情节。
④从全文看，主人公身上发生了哪些事？请分条概括。
⑤作者围绕××，写了哪些事情？请简要概括。
⑥文中××人物情感发生了怎样的变化？请根据示例填空。
课文解剖例1：莫泊桑《我的叔叔于勒》（部编版九上）“思考探究”一：小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。
试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
开端→发展→高潮→结局（情节）原因→结果（逻辑）期待一破灭（心理）悬念一结局（技巧）答案示例：①菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去（情节）②菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现真相，幻想破灭，遂弃他而去（逻辑）③听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认（心理）④菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来这是破产的于勒，一家人希望破灭，不敢相认，失望而归（技巧）例2：施耐庵《智取生辰纲》（部编版九上）“思考探究”一：阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
答案示例：探生辰纲消息，众人合议定计；预测必经之路，智取地定黄泥冈；利用酷热天气，久候以逸待劳；察知内部矛盾，分化瓦解敌方；智用合议计谋，协作完成智取。
初中语文答题思路/模式总结一、说明文（一）说明对象：事物、事理。
事物惯用词语表示，事理惯用句子表示。
常见题型及答题思路1.划分层次，概括段意答题思路先审题，判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。
2.说明对象及其特征概括答题思路说明对象，看标题及开头段，弄清说明的是一个事物还是一个事理。
说明对象的特征：在中心句和下定义的句子中寻找。
（二）说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表常见题型及答题思路划线句所用的说明方法及其作用﹨段落所用的主要的说明方法及其作用答题格式举例子：举了……的例子，具体地说明了……列数字：准确地说明了……作比较：通过……和……的比较，突出地说明了……列图表：直观形象地说明了……划线句说明的内容：⑴前后就近原则，⑵段落中心句，⑶句子本身（常见于列数字和列图表，需用自己的语言概括）段落说明的内容：一般为该段的中心句（有可能出现在上下段中）（三）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的，多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等。
空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜等。
逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的，多用于说明事物的因果、性质等。
逻辑顺序具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
常见题型及答题思路1.说明顺序的判断及其作用答题思路文章的说明顺序既不是时间顺序，也不是空间顺序则为逻辑顺序。
说明顺序的作用：⑴概括说明内容，⑵指出具体的说明顺序，⑶条理清晰﹨符合人们认识事物的规律。
2.段落能否颠倒答题思路⑴段落之间的说明顺序，⑵与总领句或者总结句中词语的呼应关系（四）说明文语言特征：准确性，在准确性的基础上又可分为平实和生动。
常见题型及答题思路1.加点词的作用﹨能否删去、替换答题模式⑴不可以删/不可以换⑵解释词语的意思⑶说明词语在句中的作用⑷删去后句子的意思，不符合原意或者与事实不符⑸体现了说明文语言的准确性2.要求从文中选出词语说明语言特征答题思路⑴找出修饰性、限定性的词语。
中考现代文阅读知识点题型梳理Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】中考现代文阅读整理——文体知识梳理记叙文（散文、小说）阅读一、记叙文文体知识梳理1.记叙文是以记叙、描写和抒情为主要表达方式，以写人记事、状物描景为主要内容的一种文体；具体形式有小说、散文、寓言童话、通讯、游记传记回忆录等。
记叙文的主要特点：通过具体生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想（主旨）蕴含在材料之中，通过人、事、景、物表现出来。
（*所以阅读理解就是在对各文体知识充分掌握的条件下，阅读文本并正确理解文本内容对应的作者感情和中心思想；切忌主观臆想，胡乱猜答。
）2.*记叙文“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
题型链接：主要作用是概括故事情节和文章主要内容。
3.记叙顺序及其作用：顺叙、插叙、倒叙。
顺叙（时间顺序、地点转换顺序），作用：叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次清楚、脉络分明。
例《紫藤萝瀑布》《藤野先生》插叙（暂时中断叙述，插入与主要情节相关的另一件事情）作用：交代了......的内容（解释了......的原因）对主要人物和情节起衬托、补充的作用；为下文做铺垫或埋下伏笔，推动故事情节发展；丰富文章内容，使情节完整；使文章结构紧凑且富于变化，避免平铺直叙。
例《背影》中插入家庭祸不单行的追忆。
倒叙（开头部分将故事的结局或高潮交代）作用：开篇点题，引出下文；制造悬念激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象；使文章故事情节波澜起伏，增强可读性。
4.记叙文常见线索（贯穿全文，串起文章内容过程中反复出现的物品、事件、人物或情感；其作用是为了掌握全文结构，理解文章大意并把握文章主旨）题型链接：题目的作用（标题作为文章线索）；填空链接和填写表格题。
①时间推移线，如《最后一课》②地点转换线，如《藤野先生》“我”的活动地点③人物线《我的叔叔于勒》④事件发展变化（明线）⑤情感发展变化（暗线）如《雪一化就有了路》⑥实物线索《羚羊木雕》5.记叙文人称及其作用：第一人称、第二人称、第三人称（建议阅读《谁是最可爱的①感己②例③形第*法针（感记描境抒（议睛的说行补（生的①②③揭④和⑤⑥*带有设问的诗句积累：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
问渠哪得清如许为有源头活水来。
借问酒家何处有牧童遥指杏花村。
不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。
问君能有几多愁恰似一江春水向东流。
问君何能尔？心远地自偏。
乡书何处达？归雁洛阳边。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
⑦反复作用：（同一个词语或句子反复出现）多次强调，留下深刻印象；抒情强烈，富有感染力。
⑧对偶作用：（结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反）形式优美，音韵和谐（增强语言节奏感）（3）*表现方法（或称表达技巧凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。
主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
修辞针对微观句子，表现手法是从宏观表现文章内容）赋、比、兴（《诗经》）烘托、象征、对比、欲扬先抑、铺垫和伏笔、衬托、联想和想象、借情抒情（寓情于景）、托物言志、设置悬念、卒章显志、前后照应（首尾呼应）等。
①对比作用：突出被表现事物的本质特征，增强文章艺术感染力，给读者留下深刻印象；强调作者要表达的情感，增强语气，使意义更明显。
例如《范进中举》和《故乡》②欲扬先抑作用：使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣；为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感更加充沛；形成鲜明对比。
例如《阿长与山海经》中，作者开始写讨厌阿长，而后面她买来《山海经》，心生敬意。
③铺垫作用：（描写次要人物或事件来衬托主要人物或事件；铺垫是显性的，陪衬部分往往大肆渲染）渲染气氛，烘托人物心情；引起下文。
例如《背影》一文，文章开头写家境贫穷，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。
接着又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我”拈座位，并帮我铺好大衣等四件事。
实际上作者写这些时，自己感情也已在酝酿蓄积，带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给我”解渴时，“我”感激“父亲”，理解父爱这种激动的心情就一发而不可收。
作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮。
这就是铺垫的效果。
文学作品运用铺垫手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鲜明，主题更突出。
鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
（此处也是环境描写的作用之一）④伏笔作用：（前段文章为后段文章埋伏线索，前段内容为后段作提示或暗示，伏笔是隐性的，而且笔墨较少，点到为止。
）使文章内容前后照应，情节设置严谨，严丝合例主凳叫都并仗们*笔表伏面伏上⑤对内例不⑥对感《族⑦的用例⑧⑨⑩（链人情节发展；揭示主题。
*环境描写（自然环境、社会环境）题型链接：小说中环境描写的作用；环境描写的作用：①交代事物发生的时间地点和背景（增强故事情节的真实性）②渲染气氛③烘托人物心情④衬托人物性格和品质（人物形象）⑤为......做铺垫，推动故事情节发展（暗示人物命运）⑥深化作品主题（揭示文章主题）7.记叙文常见语言特点：准确周密、言简意赅、生动形象（人物语言个性，描写逼真、运用修辞）朴素自然、含蓄蕴藉（言外之意）、幽默风趣（运用夸张、反语、双关等手法，富于讽刺意义，增强批判性和说服力）庄重严肃、清新明快（一针见血，痛快淋漓）、绚丽华美（辞藻华丽，表意细腻，体物入微，富于联想）音律和谐（多用叠词、象声词，合辙押韵，朗朗上口）*按文学体裁划分：小说、散文、戏剧、诗歌（侧重文学性和艺术性）按文章表达方式划分：记叙文、议论文、说明文（只是划分标准不同）二、散文文体知识整理散文是一种结构美、语言美、意境美的“美文”。
1.散文特点：形散而神不散；时间跨度大；空间范围广；事件牵涉多；表达方式灵活；全文连接巧妙。
2.散文的线索：（1）时空连线：阅读写人记事以及游记类散文，注意时空转换的词语。
（2）因物取线：叙事及抒情类文章，用具体事物或象征性事物贯穿全文，以突出文章中心思想。
（3）反复出“线”：文章中反复出现的抒情议论句或事物（《白杨礼赞》）（4）以情导线：段落之间的内在联系，理清感情发展变化轨迹。
题型链接：线索梳理题(表格或填空)；把握文章感情主线。
3.划分散文层次（散文结构，段落连接）（1）按时间先后划分；（2）按地点转换划分；（3）按描述内容的角度划分（例如《春》分成“盼春”“绘春”“颂春”三大部分）（4）按结构（总分总）（5）按思想感情变化（感悟哲理类散文）4.散文中的表达方式的作用（1）散文中的描写（主要是景物描写和人物描写）景物描写多是用来直接表达作者的思想感情或文章主题（借景抒情、寓情于景）。
*注意：小说中的环境描写多是渲染气氛、交代时令、衬托人物等作用。
（2）散文中的抒情：作者表达思想、情感倾向。
（往往和词语表达结合考查）（3）散文中的议论：揭示文章主题或与抒情相结合一起表达作者思想感情（夹叙夹议题*（作想三小会1刻2的（《现3（象题描者文勒态感（题题思（代题小析四、经典题型整理：1.题目的特点、含义和作用（好处）：（1）分析标题特点、拟写标题：（生动形象、新颖含蓄、言简义丰、引人深思、引发阅读兴趣）点明中心，概括文章内容；反映思想感受，奠定文章情感基调；富有诗意（奇特新颖、运用修辞）；运用小标题（条理清晰）（2）题目含义：（本义字面义、深层含义）修慈义（比喻义、拟人等）双关义、象征义、分析标题和文章主旨的关系（表达情感）（3）题目作用：①概括文章主要内容（例如《阿长与山海经》）②揭示文章中心（“文眼”《再塑生命的人》）③作者情感的出发点④交代文章线索（文章线索见前面“记叙文线索”部分，例如《背影》《我与地坛》《腊八粥》）⑤含蓄隽永，具有象征意义（《合欢树》《海燕》）⑥新颖别致（语带双关、设置悬念）激发读者阅读兴趣（《唯有垂杨管别离》）⑦交代记叙对象（《我的母亲》）*题目往往不止一个作用，分析题目作用的时候一定要针对标题特点，全面分析，分条作答。
文章题目为人或物，很可能就是交代行文线索、交代记叙对象；注意题目中的修辞（设问、反问，比喻、拟人、对偶）和引用，新颖别致，设置悬念，引发读者阅读兴趣。
新题型：题目是否能更换（还是从题目特点和题目作用出发，分析对比两个题目的优劣）2.段落作用：（结构作用、内容方面的作用）（1）首段的作用：①内容上：概括文章具体内容；开篇点题，点明主旨；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；奠定全文的感情基调（连续感叹，强烈的抒情）；开篇环境描写，提供背景、渲染气氛。
②结构上：总领全文；引出下文；为下文做铺垫。
（2）中间段作用：①内容上：概括该段的具体内容；表达作者情感，点明中心。
②结构上：承上启下（过渡）；照应前文；为下文做铺垫。
题型链接：考虑是否有环境描写，是否推动故事情节发展；是否考查插叙的作用。
（3）尾段作用：①内容上：概括文段主要内容；深化主题（升华、卒章显志）②结构上：总结全文；首尾呼应，使文章结构严谨；照应题目；*如果结尾戛然而止，则是给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者注意和思考（设问句）；“欧亨利式结尾”发人深省，引人思考或暗示主题（人物命运等）3.词句的含义和赏析（1）词句的含义：首先解释词语的本义；联系上下文，体会词语的语境意义（特殊意义彩句度（②③“出的4（句答（（（格一说方1题看忠2由题找*后3分题（物......的特点，使说明更具体，更有说服力。
”（2）列数字：“用具体数字准确地说明事物的......的特点，试说明具体、准确，体现了说明文语言的准确性。
”（3）打比方：（像、仿佛、有如、犹如）“把......比作......，生动形象地说明......的特点，增强文章的趣味性。
”（4）作比较：“把......和......进行比较，突出强调了......的特点，给读者留下深刻印象。
”（5）引资料：①引用故事、神话传说：“以......生动的故事引出说明对象，引起读者的阅读兴趣。
”②引用名人名言等：“说明事物......的特点，增强文章说服力。
”③引用诗句：“增强文章的文学色彩和文章的可读性，引起读者的阅读兴趣。
”（6）作诠释：（因为......、由于......、这是由......造成的）“具体的说明了事物......的特点，使说明更加通俗易懂。
”（7）下定义：（...是...、这就是...）准确简明地说明了......的本质特征。
（8）分类别：（一种...另一种...、表序数的词）条理清晰地说明了事物...的特点，试说明更有条理性。
