近三年语文高考试卷分析

高考全国甲卷语文试卷评析
高考全国甲卷语文试卷评析：
整体来说，高考全国甲卷语文试卷难度适中，题型变化较多，注重考查学生的综合能力和表达能力。

阅读理解部分考查了学生的阅读理解能力和分析能力。

文章设置多样，涵盖了文学、科普、新闻等不同领域，题型也包括了选择题、判断题和简答题等。

其中有些文章信息量比较大，要求学生能够快速抓住关键信息进行分析，而有些文章则较为抽象，需要学生有一定的推理能力。

写作部分考查了学生的写作能力和批判思维能力。

要求学生以观点论述、自由发挥或批判性思考等方式进行写作。

难度适中，但考察了学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

诗歌鉴赏部分考查了学生对诗歌的理解能力和推理能力。

要求学生解读诗歌的意境、把握诗歌的表达方式和思想内涵。

有些诗歌较为抽象，需要学生有一定的想象力和理解能力。

总体而言，高考全国甲卷语文试卷对学生的要求相对全面，注重考查学生的阅读理解能力、分析能力、写作能力和批判思维能力。

对于备考学生来说，既要加强对文章细节的理解和分析能力，又要提升自己的写作能力和批判思维能力。

高考语文试卷分析分析高考语文试卷整体情况分析：这份试卷整体难度不大，没有偏题怪题，主要考察学生的基础阅读理解和表达能力。

测试点明确，方便批改。

内容分析：试卷选材贴近学生生活，易于理解。

论述类文本选材为社会科学小品文，与学生的日常生活密切相关。

阅读流畅。

文言文选材为史传，内容明确。

诗歌选材以唐宋诗词为主，题材突出写景咏物及即事感怀类诗歌。

文学类文本选材故事性强，可读性强。

实用类文本选材以科学家、实业家为主。

作文选材贴近生活，考生在审题上不会出现偏差。

测试结果及分析：1.论述类阅读题难度中等，只要仔细读题、审慎理解，都不是难题。

每个选项对应文中的一句话，阅读选项-定位原文-比较分析，准确率较高。

需要注意细节的审查和逻辑关系。

2.文言文阅读：选项的前一部分概括人物的品质、表现、遭遇，后一部分通过分析传主所做的事情来印证品质。

错误一般设置在分析部分。

学生需要将分析部分对应原文，避免曲解文意或张冠李戴。

古典文化常识需要课下积累。

文言断句的前提是粗通大意，然后观察细节。

3.诗歌鉴赏：多出现一句描写特别出彩的诗句来让学生分析，往往运用比喻、夸张、拟人等手法。

答案格式通常为：通过什么手法，手法效果，写出了作者什么样的思想感情。

学生需要积累一些常用术语。

4.默写较为简单，不再赘述。

5.文学类文本阅读：选择题答案可能有点牵强。

如何分析人物形象？首先需要进行精准的概括，然后再进行分析。

一般来说，可以从三个方面进行分析，每个方面分为两个部分，即概括和分析各占一分。

其次，分析人物形象可以从以下五个方面入手：①人物的身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质以及品质等方面；②塑造人物形象的方法，包括语言描写、动作描写、心理描写以及细节描写等；③通过情节的发展透视人物的思想和性格；④从环境的分析入手，探究人物的命运以及思想和性格之所以如此的社会原因；⑤从作者的议论和评价以及其他人物对该角色的评价入手。

在实用类文本阅读中，对于如何分析人物形象，需要先进行概括，然后再进行详细的分析。

一、文言文阅读文言文阅读是高考语文试卷中的重头戏，近三年的文言文阅读题目通常选取自先秦至唐宋的文学作品，要求学生能够正确理解文意，把握人物形象和事件发展。

例如，2020年高考语文全国卷I的文言文阅读题目选自《左传·僖公二十五年》，讲述了晋文公与周襄公的故事，要求学生理解文中人物的性格特点和事件的因果关系。

二、现代文阅读现代文阅读主要考查学生对现代文学作品的理解和分析能力，题型包括信息筛选、内容理解、情感态度分析等。

以2021年高考语文全国卷II的现代文阅读为例，选文为一篇散文，讲述了作者在生活中的感悟和思考，要求学生分析作者的观点态度，理解文章的主旨。

三、古诗文鉴赏古诗文鉴赏主要考查学生对古代诗歌、散文的理解和鉴赏能力，题型包括诗句赏析、诗歌手法分析等。

例如，2022年高考语文全国卷III的古诗文鉴赏题目选自《诗经·国风·周南·关雎》，要求学生分析诗句中的意象、手法，理解诗歌的情感。

四、作文作文是高考语文试卷的压轴题，考查学生的语言表达能力、思维能力和创新精神。

近三年的作文题目多以时事热点、社会现象、人生哲理为主题，要求学生能够结合自身实际，发表自己的见解。

以2020年高考语文全国卷I的作文题目为例，要求考生以“劳动成就梦想”为话题，结合自己的经历和感悟，写一篇不少于800字的文章。

五、题型特点1. 题型多样：近三年的高考语文试卷题型丰富，既有传统的选择题，也有主观题，如作文、现代文阅读等。

2. 考察全面：试卷内容涵盖了文言文、现代文、古诗文等多个方面，要求学生在各个领域都有一定的素养。

3. 注重能力：试卷不仅考查学生的知识，更注重考查学生的阅读理解、分析判断、语言表达等能力。

4. 时事性强：作文题目多与现实生活紧密相关，要求学生关注时事，关注社会现象。

总之，近三年的高考语文试卷在题型、内容、考察能力等方面都具有一定的特点，为广大考生提供了良好的备考方向。

2023年普通高等学校招生全国统一考试全国甲卷语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

随着中国考古学的飞速发展，考古资料得以大量积累，考古学文化时空框架体系基本建立，多学科合作日益深入，各种专题研究广泛展开。

“考古写史”在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有突破性和填补空白意义的成绩，中国考古学证明了自身的价值，尤其是在上古史构建方面展现了广阔前景。

从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材料，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等，如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。

从重构上古史体系角度看，20世纪70—80年代，夏鼐、苏秉琦等系统地构建了新石器与夏商周三代时期的考古学文化区系类型时空框架体系。

苏秉琦在新石器时代考古学文化区系类型基础上提出“满天星斗”“多元一体”和“古国—方国—帝国”等关于中国上古史的历史叙述体系。

严文明提出“重瓣花朵”模式，在承认多区域文化共存的文化多元性的同时，强调中原文化区“联系各文化区的核心作用”。

张光直认为各地区文化多元发展并通过彼此之间的密切交流而形成一个“中国相互作用圈”。

从二里头文化、二里岗文化到殷墟考古学文化、周代考古学文化，考古学不仅展现了不同于传统文献记载的这一时期文化、科技、礼制等众多方面从发展到成熟的历史脉络，而且填补了诸多传统历史学的空白，如四川的三星堆—金沙文化、江西的吴城文化、两周时期的曾国与中山国历史，等等。

这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系，正如习近平总书记所说：“经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。

一、试卷分析2023年语文高考试卷以《语文》教材为基础，注重考查学生的语文素养和综合运用能力。

试卷结构合理，题型多样，涵盖了现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和作文等四个部分。

1. 现代文阅读：以议论性、说明性、文学性文章为主，注重考查学生的理解、分析、评价和鉴赏能力。

题型包括选择题、简答题和论述题，涵盖了文章主旨、论点论据、论证方法、文章结构、表达方式、修辞手法等。

2. 古诗文阅读：以《诗经》、唐宋诗词、元曲、明清小说等为主要内容，注重考查学生的文言文阅读能力和古诗词鉴赏能力。

题型包括选择题、翻译题和简答题，涵盖了文言实词、虚词、句式、诗词意象、意境、风格等。

3. 语言文字运用：以现代汉语为载体，注重考查学生的语言表达、运用和修改能力。

题型包括选择题、填空题和简答题，涵盖了词语辨析、句子排序、病句修改、语言表达连贯等。

4. 作文：以材料作文为主，注重考查学生的思想品质、人文素养和写作能力。

题目贴近生活，引导学生关注社会热点、关注人生哲理，考查学生的思考能力、表达能力、创新能力和实践能力。

二、反思1. 学生备考方面（1）基础知识不扎实：部分学生在备考过程中，对文言文、古诗词、成语、词语等基础知识掌握不牢固，导致答题时出现错误。

（2）阅读理解能力不足：部分学生在阅读理解方面存在困难，对文章主旨、论点论据、论证方法等把握不准确，答题时缺乏针对性。

（3）写作能力有待提高：部分学生在写作方面存在思路不清、结构不完整、语言表达不流畅等问题，导致作文得分不高。

2. 教师教学方面（1）教学目标不明确：部分教师在教学过程中，对高考语文试卷的结构、题型、考点等把握不准确，导致教学重点不突出。

（2）教学方法单一：部分教师仍然采用“灌输式”教学，忽视了学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。

（3）评价方式不合理：部分教师评价方式单一，只注重考试成绩，忽视了学生的过程性评价，导致学生缺乏自我反思和改进的动力。

一、2019年高考全国卷三语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。

（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。

（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。

（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。

2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。

（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。

（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。

（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。

二、2020年高考语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。

（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。

（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。

（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。

2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。

（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。

（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。

（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。

三、2021年高考语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。

（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。

（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。

（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。

2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。

（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。

（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。

（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。

总结：近三年高考语文真题试卷答案解析表明，高考语文试题主要考查学生的文学常识、现代文阅读、古诗文阅读和作文能力。

摘要：高考语文试卷是衡量学生语文素养的重要工具，本文以2023年全国高考语文试卷为例，从试卷结构、题型设置、命题趋势等方面进行评析，旨在为高中语文教学提供参考。

一、引言高考语文试卷作为国家选拔人才的重要手段，对高中语文教学具有重要的导向作用。

2023年全国高考语文试卷在题型、难度、命题方向等方面进行了调整，本文将对这份试卷进行评析，以期为高中语文教学提供有益借鉴。

二、试卷结构评析1.题型丰富：2023年高考语文试卷在题型上延续了往年传统，包括选择题、填空题、简答题、作文题等，题型丰富，有助于全面考察学生的语文素养。

2.分值合理：试卷分值分配较为合理，既注重基础知识，又关注阅读、写作等能力，有助于引导学生重视语文学习的各个方面。

三、题型设置评析1.选择题：选择题主要考察学生的语文基础知识，包括字音、字形、词语、成语、文学常识等。

2023年选择题在难度上略有提高，增加了对学生综合运用知识的能力的考察。

2.填空题：填空题主要考察学生的语文理解能力，包括句子衔接、语段理解等。

2023年填空题在内容上更加贴近生活，有助于激发学生的阅读兴趣。

3.简答题：简答题主要考察学生的语文综合运用能力，包括分析、概括、评价等。

2023年简答题在题目设置上注重培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.作文题：作文题是高考语文试卷的重中之重，2023年作文题在材料选取、立意引导等方面进行了创新，有助于引导学生关注社会热点、思考人生价值。

四、命题趋势评析1.注重基础：2023年高考语文试卷在命题上依然注重基础知识的考察，旨在引导学生重视语文基础知识的积累。

2.关注生活：试卷内容贴近生活，有助于引导学生关注社会现象，提高学生的社会责任感。

3.考查能力：命题方向更加注重培养学生的语文综合运用能力，如阅读、写作、分析、评价等。

五、结论2023年全国高考语文试卷在题型设置、命题方向等方面进行了有益的调整，既考察了学生的语文基础知识，又关注了学生的语文综合运用能力。

2023年高考语文全国乙卷试卷分析考查内容1、现代文阅读：主要是考查论述类、实用类、文学类文本的阅读能力。

2、古诗文阅读：对文言文断句、选文理解、翻译的考查，以及古代诗歌的阅读能力的考查；填写名句。

3、语言文字运用：关于补写句子、句子表达效果之简明、句子的用法和作用等题型，注重对语言的简明准确等方面能力的考查4、考查写作能力：材料作文，以“一花独放不是春”为主题。

二、试卷详析（一）着眼全局、立足大局，在语文情境中培根铸魂语言文字运用广泛存在于社会生活的各个领域，语文学科的育人价值是在语文情境中体现出来的。

2023年高考语文试题统筹设计，精心选材，以文育人，以文化人，春风化雨，润物无声。

1．凝心聚力，高擎思想大旗2023年高考语文试题有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，引导广大青少年增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，体悟真理力量，掌握思想方法。

全国乙卷写作试题和新课标II卷现代文阅读I的材料摘自习近平总书记讲话。

从全国乙卷写作试题（“一花独放不是春”）可以看出：原题：22．阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。

”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。

请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

两则材料分别摘自习近平总书记2023年3月15日在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话《携手同行现代化之路》和2014年3月27日在法国巴黎联合国教科文组织总部的演讲《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》，虽然针对的是国际关系、文明互鉴等问题，但揭示的道理是普遍的。

材料一可以用于国与国之间的关系，也可以用于人与人的相处。

一、现代文阅读文章：《流浪地球》节选题目：阅读下面的文章，完成下列小题。

【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 文章以“流浪地球”为背景，描绘了人类面临地球毁灭危机时，勇敢抗击外星入侵者的壮丽场景。

B. 文章通过刘启和韩子昂的对话，展现了主人公们在危机面前的坚定信念和勇敢担当。

C. 文章运用了大量的比喻和象征手法，如“地球发动机”、“流浪者”等，增强了文章的文学性和艺术感染力。

D. 文章以未来科技为背景，展现了人类对未知世界的探索精神和面对困境时的团结协作。

答案：A解析：选项A中，“抗击外星入侵者”与原文不符，原文中并未提及外星入侵者。

二、古代诗文阅读文章：《红楼梦》节选题目：阅读下面的文章，完成下列小题。

【小题2】下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 文章通过描写贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，反映了封建社会的腐朽和黑暗。

B. 文章中的人物形象鲜明，如贾宝玉的叛逆、林黛玉的柔弱等，具有很高的艺术价值。

C. 文章运用了大量的象征手法，如贾宝玉的“通灵宝玉”象征着他对自由和真爱的追求。

D. 文章以细腻的笔触描绘了贾府的繁华景象，展现了封建社会的奢华和腐朽。

答案：C解析：选项C中，“通灵宝玉”并非象征着对自由和真爱的追求，而是象征着贾宝玉与众不同的性格和命运。

三、文学常识【小题3】下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 《红楼梦》是我国古代四大名著之一，作者是曹雪芹。

B. 《西游记》是明代小说家吴承恩所著，以唐僧师徒取经为主线，充满了神话色彩。

C. 《三国演义》是明代小说家罗贯中所著，以三国时期的历史为背景，描绘了众多英雄人物。

D. 《水浒传》是明代小说家施耐庵所著，讲述了梁山好汉起义的故事，反映了农民起义的斗争精神。

答案：D解析：选项D中，“反映了农民起义的斗争精神”表述不准确，虽然《水浒传》中有农民起义的元素，但并非其主要内容。

四、作文题目：阅读下面的材料，根据要求写作。

批评的相互关系。
பைடு நூலகம்
第一段：文学研究有两条腿，一条是文学史，一 条是文学批评，在一条腿向前迈的时候，另一条
B. 文章提及杜甫诗，说明腿就对要文先学停史一上停得，踏到在充地分上论；述否的则，作我品们，的人身们体
的认识有稳定性。
就不容易保持平衡了。
C. 文章在分析了文学批评的性质之后，又进一步指出了文学批评
C. 文章在分析了文学批评的性质之后，又进一步指出了文学批评
者应具有的态度。
D. 文章在情感态度上表现出倾向性，在文学史与文学批评二者之
间更青睐文学史。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ D ） A. 文章采用“两条腿”走路的比喻，形象地论证了文学史和文学
批评的相互关系。
B. 文章提及杜甫诗，说明对文学史上得到充分论述的作品，人们
以古代诗歌阅读为例
破阵子 陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林 自在行，身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻 烟外声。与君同醉醒。
《课程标准》学业质量水平
“4—3 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、 形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。…… 在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审 美品位。”
C. 文学批评可能不断对已•有的文文意学一史致形的成原冲则击：，文从章而大促意使、文关学键史信
发生渐进性变化。
息的一致性
D. 文学批评的出发点是批评者自己对文学的真实感受和理解，而
不是文学史的结论。
有无
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章采用“两条腿”走路的比喻，形象地论证了文学史和文学

一、选择题1. 下列词语中，字形、字音、词义完全正确的一项是（）A. 惊鸿一瞥（piē）遥不可及B. 琼楼玉宇（yù）窃窃私语C. 独具匠心（jīng）气贯长虹D. 风驰电掣（chè）风和日丽答案：D解析：A项“惊鸿一瞥”中的“瞥”应读作“piē”，意为匆匆一瞥；B项“琼楼玉宇”中的“玉”应读作“yù”，意为用玉石装饰的楼台；C项“独具匠心”中的“匠”应读作“jìng”，意为技艺高超；D项字形、字音、词义均正确。

2. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 他凭借着自己的聪明才智，在短短几年内，成功地创立了自己的公司。

B. 通过这次旅行，我对我国的大好河山有了更加深刻的认识。

C. 在我国古代，许多诗人留下了许多脍炙人口的诗句。

D. 他的言谈举止，显示出他的修养和风度。

答案：C解析：A项中“创立了自己的公司”应改为“创立了公司”，避免重复；B项中“大好河山”与“认识”搭配不当；D项中“言谈举止”与“修养和风度”搭配不当。

C项没有语病。

3. 下列各句中，表达效果最生动的一句是（）A. 月亮升起来了，照亮了大地。

B. 夜幕降临，星星闪烁。

C. 月亮升起来了，大地一片明亮。

D. 夜幕降临，星星点点。

答案：B解析：A项和C项表达效果一般，D项虽然形象，但与B项相比，B项更生动，通过“星星闪烁”形象地描绘了夜幕降临的景象。

二、非选择题4. 阅读下面的文言文，完成下列小题。

甲：夫兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

乙：吾闻武侯善用兵，能用众而不能用寡，能用少而不能用多。

丙：善用兵者，避实而击虚，避强而击弱，避难而击易。

（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 夫兵者，国之大事也。

夫：发语词，无实义。

B. 武侯善用兵，能用众而不能用寡。

众：多的。

C. 善用兵者，避实而击虚。

实：充实。

D. 避难而击易。

难：困难。

答案：D解析：D项中“难”应解释为“险恶”，而非“困难”。

设错规律探索
1. 曲解文意（联系上下文，比对词语或句子时，务必整体理解：看大意 是否基本相同，看是否混淆范围，是否混淆语气，是否张冠李戴，是否偷 换概念，是否以偏概全，是否颠倒时态，看是否于文无据等）
2. 不合逻辑（看推断是否符合逻辑，重点关注分句之间的逻辑关系：因 果关系、条件关系、目的关系、并列关系、选择关系、转折关系等）
3. 论证特点（学会分析理据关系——论点与论据/材料的关系，学会分析 论证的角度、结构、方法、语言等）
主观题比较
新高考Ⅰ卷【信息类】三年高考考点【2022-2024】比较
2022 2023 2024
信息类文本阅读主观题
4. “己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关 系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。（4分） 5．如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的 看法。（4分） 4．请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。（4分）
2024 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） （同上）
提示：三年设题方式未变。
新高考Ⅰ卷【信息类】三年高考考点【2022-2024】比较
信息类文本阅读客观题
题号 年份
设题方式
2022 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
第 2023 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） 2 题 2024 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
1.篇幅都比较短，文字较简洁，既具有大众化、通俗化的特点，又 具有文化性、传统性的特点。
2.信息密度较大，文字简短但包含陌生化、科技化、前瞻性的信息。 3.试卷中信息性文本的主题以文艺理论为主，也经常会涉及社会伦 理、历史科学等主题。 4.选文社会性和时效性比较强，引导学生去了解社会、关心社会， 借此促使学生思考所处的时代及个人选择。

一、现代文阅读（25分）1. 【答案】D2. 【答案】B3. 【答案】C二、古诗文阅读（35分）（一）默写（5分）1. 天行健，君子以自强不息2. 独学而无友，则孤陋而寡闻3. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青（二）分析（30分）1. 【答案】诗中描绘了山间的幽静美景，表达了诗人对大自然的热爱和对隐居生活的向往。

2. 【答案】词人通过对比“秋水共长天一色”和“落霞与孤鹜齐飞”两句，展现了秋天的壮阔景象，抒发了对壮美山河的赞美之情。

三、作文（60分）题目：坚守初心，方得始终【答案】时光荏苒，岁月如梭。

在这个快速发展的时代，我们每个人都面临着各种各样的诱惑和挑战。

然而，只有坚守初心，才能在这个纷繁复杂的世界中找到自己的方向，才能在人生的道路上走得更远。

初心，是我们最初的目标和梦想。

它就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。

在人生的旅途中，我们会遇到很多困难和挫折，但只要我们坚守初心，就一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。

坚守初心，需要我们有坚定的信念。

信念是我们前进的动力，是我们战胜一切困难的武器。

当我们面临困境时，信念会给我们力量，让我们坚持下去。

正如古人所说：“志不立，天下无可成之事。

”只有坚定信念，我们才能在逆境中不断成长，最终实现自己的目标。

坚守初心，还需要我们有持之以恒的毅力。

毅力是成功的基石，是我们走向成功的必备品质。

在追求梦想的道路上，我们会遇到很多诱惑和干扰，但只有持之以恒，才能战胜一切困难，最终实现自己的梦想。

举个例子，我国著名的科学家屠呦呦，她坚守着为人类健康事业贡献自己的力量的初心，经过数十年的艰苦研究，终于成功提取出青蒿素，为全球抗击疟疾做出了巨大贡献。

她的成功，正是坚守初心的最好诠释。

总之，坚守初心，方得始终。

在人生的道路上，我们要时刻铭记自己的初心，坚定信念，持之以恒，才能实现自己的梦想，成就一番事业。

让我们共同努力，坚守初心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！。

2023年全国甲卷语文试卷及答案解析_高考甲卷语文试卷2023年全国甲卷语文试卷及答案解析2023年普通高等学校招生全国统一考试语文试题一、现代文阅读1. 论述类文本阅读节选自中国社会科学院徐良高的《以考古学构建中国上古史》，论证中国考古学取得的巨大成就，“延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景”，*展现了中国上古史构建的广阔学术前景。

文中列举的诸多考古发现，有助于考生增强文化自信，更好地认识源远流长、博大精深的中华文明，鼓励他们继续探索未知、揭示本源。

2. 实用类文本阅读材料摘编自德国科普作家彼得?渥雷本《树的秘密生命》第6题要求学生回答，人工栽培的植物要经常喷洒农药带给人们什么思考，引导学生在充分掌握和理解材料信息的基础上，对从材料引申出来的问题作深入思考。

3. 文学类文本阅读选用巴金的散文《机械的诗——旅途随笔之一》，*赞美机械具有“创造的喜悦”和“散布生命”的诗性，以独特的视角塑造工人形象，礼赞劳动，引导考生思考“机械的诗”背后是工人的辛勤创造。

二、古代诗文阅读1. 文言文阅读(单文本)材料选自《隆平集?儒学行义》，文中周尧卿是一位出色的学者，事母至孝、周济亲族、为官爱民。

第11题B选项将文中“何怨”与教材中李白《行路难》“今安在”的结构进行比较。

疑问句中疑问代词宾语前置是文言文教学中的一个重要的知识点，试题不要求考生具备系统的文言文语法知识，只需要熟悉课文中同类句子即可。

2. 古代诗歌阅读材料选用宋代晁补之的《临江仙》，是一首典型的“言情”之作，面对未来与友人的离别，词人愈加珍视与朋友的相聚时光，词作以细腻的笔触表达了两人间深厚的情谊。

词中有被后人赞为“绝妙”的两句“柳垂江上影，梅谢雪中枝”。

第15题要求学生分析这两句的“妙处”，引导考生借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受，品味诗词的语言之美。

3. 名篇名句默写(1)《行路难》(2)《邹忌讽齐王纳谏》(3)以花喻雪或以雪喻花三、语言文字运用材料摘编自张志公的《说工具》一文，通过介绍三位教师对成语“破釜沉舟”的不同教学方法，引入对语言作为思维和交流工具的思考。

语文试卷分析与反思(9篇)语文试卷分析与反思1和每年一样，我于第一时间浏览了高考语文试题。

20xx年全国2卷语文看起来很“面熟”，它展现出“谦和”的姿态，且露出“诡秘”的微笑！第一，充实而浅近。

20xx年全国2卷语文试题整套试卷显得很充实，正如考纲所说明的，三道现代文阅读，古诗文阅读各一大题，名篇名句默写压缩至5分，语言文字运用五小题，再加大作文。

试卷阅读量：论述文阅读约880字，散文阅读约1200字，新闻阅读约1100字（表格约100字），古诗文阅读约800字，整套试卷文字约8000字。

对于考生而言，这套试题确实是十分“充实”的，需要仔细阅读并处理的文字信息量到达历史之最！但很明显，试题的难度有大幅度的降低。

从试题选材来看，现代文阅读文本较以往浅近不少。

论述文有关“青花瓷”的崛起选文段，分段少（仅三段），条理清晰，没什么生僻的概念、晦涩的语句；林徽因的《窗子以外》是一个“意外的惊喜”，对于喜欢读杂志，尤其是喜欢散文小品的学生来说，难度也不大；实用类关于“垃圾分类”的材料十分贴近生活，两则材料叙述角度明确，语言也是流畅通俗。

古诗文也同样，材料阅读难度在近几年中相对较低！从试题形式上看，选择题增多，主观题减少。

选择题由每年的9道单选变为今年的11道单选，双选也增加为2道。

整体上看，选择题的分值从原先的32分增加到43分，主观题分数则由原先的58分减少到47分。

整套试题主客观试题趋近于平衡。

主观题的减少能为考生节省部分时间。

第二，简约而厚重。

我认为，20xx年高考语文试卷命题的最大提高之一就是大多试题不再“拐弯抹角”。

如第五题：结合全文，说明文中“窗子”的含义。

散文阅读当然以“神”为内核，该问法直指要害，简洁明了。

第九题、第十五题都是如此，指向明确，言简意赅。

其次，二卷表达题的考查，以往常常有试题在语境上增加信息量、复杂的句意关系，致使考生落入“陷阱”。

今年的试题则相对“和善”很多，如小阅读选项大都控制在35字以内；如成语题，你只需勾勒几个重要信息即可作出确定（会就是会，不会就是不会）：大自然巧夺天工的美景……对电器不再望尘莫及……学习上坚持博学审问……对群众意见充耳不闻……这个温文尔雅的节目等。

2023年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（新课标Ⅰ卷II卷）比较分析2023年全国高考语文试卷共计八套。

由于所处区域位置不同，优惠照顾对象不同，各省高考制度不同，教育资源和教育基础不同，因此各省市高考试卷使用类别也存在差异。

高考试题难度也不一样。

全国一卷难度较大，一卷难度系数一般在6.25；全国二卷难度较小，二卷难度系数一般在5.25。

全国一卷主要面向高等教育不发达的东部和中部地区；全国二卷主要面向西部等少数民族教育不发达地区。

1、自主命题卷地区，第1档地区（优惠模式）：北京、天津、上海使用自主命题卷的省份有：北京、天津、浙江、上海。

其中上海高考时间为2023年6月7日-9日，总共2天半。

北京、天津、浙江高考时间为2023年6月7日-10日，总共4天。

值得注意的是，今年浙江省语文、数学和外语由原来的自主命题改为由教育部统一命题，选用全国新高考Ⅰ卷。

其他各科均由浙江省自主命题；自主命题的各科考试性质均属全国统考。

2、全国甲卷地区使用全国甲卷的省份有：四川、云南、贵州、广西、西藏。

其中西藏高考时间为2023年6月7日-9日，6月9日上午需参加藏族语文科目考试。

四川、云南、贵州、广西高考时间为2023年6月7日-8日，总共2天。

但是甲卷难度大，而四川、云南、贵州、广西、西藏均是西部地区。

3、全国乙卷地区，第2档地区（优惠模式）：宁夏、青海、吉林使用全国乙卷的省份有：河南、山西、安徽、甘肃、吉林、宁夏、陕西、江西、青海、内蒙古、黑龙江、新疆。

其中河南省是高考最艰难的省份。

但是，河南等省未必得到优惠。

简直是地狱模式。

其中江西、青海、内蒙古、黑龙江、新疆高考时间为2023年6月7日-9日，6月9日上午需参加技术考试或少数民族语文科目考试。

其中河南、山西、安徽、甘肃、吉林、宁夏、陕西高考时间为2023年6月7日-8日，总共2天。

但是，高考前，安徽中途易辙，改用语文新高考全国II卷。

4、新高考I卷地区使用新高考I卷的省份有：广东、福建、湖南、河北、江苏、湖北、山东。

2017-2019年近3年全国卷高考语文题型分析、出题倾向近三年高考语文论述类文本选择了大家的名家文章作为考察题目，更加厚重正式。

全国1卷的出题风格涵盖了生态、历史、文学创作、科技、社会学、民俗等方面，而全国3卷则多以社会学、民俗学为主。

实用类文本的出处则包括纪录片频道运营、文化遗产保护、新科技等领域。

这些题目需要考生对原文内容进行正确理解和分析，进行论证分析。

本文主要介绍了实用类文本和简答题的出题特点和题目内容，以及一些例子。

其中实用类文本主要关注社会热点事件，涵盖传播、科技、文化、社会、工程、经济等方面，出处也比较广泛，包括报纸、期刊、社论、杂志等。

而简答题则主要涵盖了各个领域的知识，需要考生进行分析和概括。

在实用类文本方面，本文列举了一些例子，包括垃圾分类、文化遗产、博物馆、图书出版、体育志愿服务等。

这些实用类文本的出处形式也比较多样，考生需要熟练掌握各种出处的阅读和分析方法。

在简答题方面，本文列举了一些例子，包括XXX纪录频道与美国国家地理频道的不同、毛里求斯修复档案文件的受损原因、推进生活垃圾分类、促进高校科技成果转化、中国桥梁的国人自信心等。

这些题目都需要考生对相关领域的知识有一定的了解和掌握，同时也需要考生进行分析和概括。

总的来说，实用类文本和简答题都需要考生具备较强的阅读理解和分析能力，同时也需要对相关领域的知识有一定的了解和掌握。

在备考过程中，考生需要注重练和积累，才能在考试中取得好成绩。

重点考察对材料的综合理解与运用能力，全国1-3卷的出题思路大致相同。

在全国1卷中，材料加分析程度更大一些，2018年难度最大，需要从“不同点”和“为什么不同”两方面回答，并且要参考报刊的性质、受众群体、服务特点等方面进行回答。

相对而言，2019年的题目较为简单，直接根据材料三的部分归纳总结即可，不需要从三则材料中寻找答案并转化语言。

但由于实用类文本较为简单，仍然建议多练不同种类的题型，重点放在寻找材料信息、归纳、转化语言上能力的培养上，注意把“问题--对策”、“特点--归类”等题型上。