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现代文阅读+专题26+体会思想感情,迁移拓展探究(共18张PPT)

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阅读理解之体会文章的思想感情课件ppt

阅读理解之体会文章的思想感情课件ppt

滚滚而来。浑浊的洪水与清澈的河水在入河口泾渭分明。此时， 如果胆子大点，在河汉处张网，逆流而来的大青鱼、鲫鱼或是 叫不上名的好多鱼，就会被逮个正着。
我从小就爱喝大堰河的水，清凉甘甜，韵味悠长。别看现在“农 夫山泉”的广告做得很欢实，但我也觉得它不如我们大堰河的 水好喝。离开故乡多年了，大堰河始终萦绕在我的心上，一闭 眼仿佛就看见耀眼的层层波光。
阅读理解的方法和技巧
体会文章的思想感情
作者写文章，就是为了表达一定的情感，只不过这个情感是通过 人或事以及物体来表达。因此，我们要体会文章的思想感情可 从以下几个方面着手：
从重点词语体会思想感情。小学阶段的文章大多是写人、记事或 写景状物的。我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人 物特点的词语，如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体 会思想感情。写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来 体会。如《白杨》这一课，我们通过“坚强、不软弱、不动摇 “这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈，这也象征 着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。
出描写鱼儿样子的句子。
4.最后一个自然段拿“农夫山泉”和大堰河的水作比较，有什么 目的？表达了作者怎样的感情？
________________________________________________________ ____________________________________________________
的笑声”中你又体会到了什么？ ______________________________________________________ ________________________________________________ 4.短文的最后一段话表达了作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________ _______________________________________________

体会文章表达的思想感情 (2) ppt课件

体会文章表达的思想感情 (2) ppt课件
料，自己读一读《一个中国孩子的 呼声》这篇文章，在读懂文章内容 的基础上选择你喜欢的方法来体会 文章的思想感情。
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24
祝贺同学们获得“学习秘诀” 。
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25
五、谈话总结
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26
板书设计
体会文章表达的思想感情的方法
一、抓课题，从整体入手。 二、抓关键词句。
1、从抒情部分找中心 2、从作者的议论部分找中心 3、从课文的反复部分找中心 4、从重点句、段找中心 5、关注首尾 三、抓课后问题。 四、联系生活实际 五、了解写作背景
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12
恭喜你们很快找到体会文章 思想感情的两种最基本最重要 的方法！在阅读实践中怎样才 能做到设身处地去读、去想呢？ 我现在就带着你们闯闯阅读迷 宫，寻找其中的答案，获得 “学习秘诀”。
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13
三、整理旧知
在本册书的课文中找出自 己感兴趣的几篇文章来，在小 组内交流它们表达的思想感情， 再想想你们是用什么方法体会 到的？
培养学生系统化学习的意识和习惯，鼓励学
生在参与学习活动的过程中发挥主观能动作用，并 获得健康的情感体验。
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3
说教法：
一、激趣导入 二、揭示复习目的 三、整理旧知 四、运用学法 五、谈话总结
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4ห้องสมุดไป่ตู้
一、激趣导入
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5
ppt课件
6
要想得到学习秘诀， 就来闯一闯阅读迷宫吧！
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人。”又如《大森林的主人》一课中猎
人的话：“在大森林里，你不能像个客
人，得像个主人。只要肯动脑筋，一切
东西都可以拿来用。”能找出这样的重
点句，中心pp句t课也件 就找出来了。

中考语文一轮复习专题：《现代文阅读——体会作者情感》课件

中考语文一轮复习专题：《现代文阅读——体会作者情感》课件

得了生命存在的意义。表达了珍爱生命的情感。
我们在解读文本时，对这种结尾句，有深意的句子，往
往有一种称呼，叫它什么？——
关键句
《回忆我的母亲》
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很 多事情是值得我永远回忆的。”开头段，总领句，奠定全文的基调，悲痛，怀念 “母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救 的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是， 正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的 深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的 希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是 我能做到的，一定能做到的。” 结尾段，情感升华，报答，尽忠
一、回顾教材，考点探源。
请看七年级上册这些课文，课后“思考探究”中体现了考点：
篇目
考点探源
《秋天的怀念 朗读课文，体会作者的情感；品味下列词语，
》
体会加点词蕴含的情感。
《散步》 品味语句，说说对课文深层意蕴的理解。探究
感情基调……传达作者的情感。
《猫》 ……与课文比较，体会这些文章中作者表达的
思想感情。
情的。
八年 《壶口瀑布》
级 下册
作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受，找出作 者表达感受的文字，说说你的理解。
考题类型
体会情感是中考的常见考点之一，常见的题型有： ①本文表达了作者怎样的思想感情？请结合文本简要分析。 ②分析句子或文章表达了作者怎样的观点、态度。 ③仔细阅读文章第几段，联系全文，说说本文表达了作者 怎样的思想感情。
文中写了我双腿瘫痪后暴怒无常，母亲忍受病痛小心 呵护我，我终于同意和母亲去看菊花时，母亲却永远离开 了人世。

初中语文中考现代文阅读感想领悟课件PPT

初中语文中考现代文阅读感想领悟课件PPT
挫折是人生的一部分”、“面对挫折，要有承受挫折的能力”等方面回答即 可。
解题思路
这是一道与文章整体内容相关的整体感知题，既考 查了考生对文章内容的整体把握，又考查了题目的相关 知识。
标题的作用通常有以下几种：①全文的线索，推动 情节的发展；②总结文章内容，点明主旨；③形式新颖， 吸引读者；④反映作者情感的变化。 从文章标题X X X来看，……；联系文章的内容，我们 也可以发现……。
解题思路
此题考查对文章标题含义的理解能力。 小说标题的形式有很多：直接交代小说的线索；提示小 说的内容；揭示其隐含意义；揭示小说的主题等等。 要理解这个标题的含义，结合小说内容，抓住关键词 “蛀牙”在文中的隐含意义进行阐发，然后再用通俗的 语言陈述标题的含义，就能得出比较完整的答案。 参考答案：“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以 及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。警示人们无 论在什么时候，对什么人，都要“爱”，只有这样才能 健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更 加美好。
感悟题常见题型
评析鉴赏题----------着重于对写作特色的赏析
启示感悟题---------着重于对思想内容的理解
解这类题规律
• 首先要把握文章的内涵。
• 其次要有机地联系生活实际，答案要有针对性。 • • 要求 • 感想必须来自于文章本身，答案既不能离开文章的
内容，也不能是文章的重复。
答题方法
由此，我们可以套用其中的第②、④点进行回答。 这样，答案就很快得出了。 参考答案：
一是因为文章具体描述了杨木桩生命成长的过程 及作者对此的感受；二是因为作者抒写了从杨木桩生命 的成长中获得的一种生命的感悟和启迪。 (意近即可)
解题思路
这道题既考查了学生对文章内容的把握，又考查了学生对文章写作手法的感 悟和评价。

阅读短文：体会文章表达的情感 PPT

阅读短文：体会文章表达的情感 PPT

能力 拔高
2、“湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的 阳光，伴着我的心，在追逐嬉戏”，这一句用的 什么修辞手法？（ B ）
A、比喻 B、拟人 C、排比 D、借代
能力 拔高
3、“湖是软的，微风习习，波纹道道，像一 幅迎风飘舞的绸”，这一句用了（ 比喻 ） 的修辞手法，表达了“我”对湖的（喜爱） 之情。
举例 分析
湖
湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘 舞的绸；
湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光 泽。
能力 拔高
1，找出文中的排比句，并分析它表达了作者什么 样的感情？ 我爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江， 爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪， 但我更爱美丽温柔的湖。（表达了作者对 湖最深沉的热爱。）
举例 分析
那片绿绿的爬山虎
我应该庆幸，有生以来第一次见到作家， 竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称 楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽 厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和 活力，仿佛那个夏天便长了。我好像知道了或 者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家 的作品就是这么写的。同时，在我的眼前，那 片爬山虎总是那么绿着。
阅读 技法
阅读的方法
体会文章表达的情感： 1、从重点词语体会思想感情。 2、从重要句子体会思想感情。 3、从修辞中体会思想感情。
技法分析1、从重点。词语体会思想感情
有些文章直抒胸臆，所表现的感情很 直观，容易把握。但也有很多优秀的作品 含蓄蕴藉，它的思想感情需要我们用心从 字里行间去好好体会。最常见的方法就是 通过重点词语体会作者的思想感情。阅读 写人记事的记叙文应该抓住表现人物的特 点诸如写外貌、语言、动作、心理的词语 来体会思想感情。写景状物的记叙文应抓 住表现景物特点的字词来体会。

初中语文现代文阅读技巧课件(共26张幻灯片)

初中语文现代文阅读技巧课件(共26张幻灯片)
（2）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为： a.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规 律不一致。 b.该词与上文是一一对应的关系。 c.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义： 解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的 含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首 先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是 标致极了”一句中的“标致”。
初中语文现代文阅读技巧
一、记叙文
一，文章内容要点概括 （1）一句话概括文章主要内容的答题公式：
人物（事件）+干什么（怎么样） （2）概括文章主要内容的答题公式：
人物+起因+经过+结果
注意：时间（季节、年代）、地点、环境如果有 特定意义，应该概括在内。 二、理清文章结构 （1）补充故事情节
找出划分标准，仿照示例的句式作答。 （2）思想感情的事变化
理清晰，层次分明，推动情节的发展。
（2）记叙顺序及作用 A.顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象
深刻。
B.倒叙: 作用：造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增 强了文章的可读性. C.插叙
作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中 心更突出。
【答题公式】顺序名称+作用
②记事为主：通过叙述······故事（内容）+告 诉了我们······的道理。
③写景状物：通过描写了······景或物（内容） +抒发了作者······的情感（或者寄托了作者 ······的思想感情）
七、修辞方法及作用 A.比喻：生动形象 B.比拟：生动形象

高考复习现代文阅读技巧ppt26


法，起的是拟人化作用，体 现亲切喜爱的感情，便于直 接对青菜抒发自己的赞美之 情。
2019/3/8 东华高级中学 刘宝生 8
3.反
衬
衬托或烘托
指的是以 乙托甲，使甲的特点或特质更 加突出。有正衬和反衬两种。 反衬可使形象特征突出，更能 表现主旨。
东华高级中学 刘宝生 9
2019/3/8
4.对
比
• 1993高考第27题：“作者为什么写 孩子们拔狗尾巴草、摘灯笼草、在 黄瓜上刻伙伴的绰号？”这样写
2019/3/8 东华高级中学 刘宝生 16
11、设问
先提出问题，接着自己把 看法说出。问题引入，带动全 篇，中间设问，承上启下，结 尾设问，深化主题，令人回味。
2019/3/8
东华高级中学 刘宝生
17
12、反问
用疑问的形式表达确 定的意思。用来加强语气， 表达强烈感情
2019/3/8 东华高级中学 刘宝生 18
题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4. 整合 审查
应注意几点答题要求：1、看是否要用 自己的话； 2、看要求是否有字数限制（没有要 求在简练的基础上多多益善）。 3、注意表述的范围、角度和方式， 用规范的语言表达。
2019/3/8
东华高级中学 刘宝生
5
大阅读做题思路
•1、综观 •2.理脉 •3.检索 •4.整合• •••• •
1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也 不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这 些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一 边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜， 它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线， 从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古 人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是， 如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他 也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺 心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑 了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想 拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约， 省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他 人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋 的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有 的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。 21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞， 这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大

中考语文一轮复习专题：《现代文阅读——体会作者情感》课件


六、布置作业
阅读《南瓜·茄子·小鸡》文段，回答问题 （2020·河北中考）
选文表达了作者怎样的思想感情？
2.解题方法——体会作者的情感：
1.看标题，是否传达了作者的情感。 2.概括文章内容，领会作者的情感。 3.分析关键句，体会作者的情感。
关键句： 开头句（总领句，奠定全文基调） 结尾句（表明作者的态度） 抒情议论句（直接表达自己的看法和情感） 含义深刻的句子（领会其深意）
3.答题格式： 内容+情感
情的。
八年 《壶口瀑布》
级 下册
作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受，找出作 者表达感受的文字，说说你的理解。
考题类型
体会情感是中考的常见考点之一，常见的题型有： ①本文表达了作者怎样的思想感情？请结合文本简要分析。 ②分析句子或文章表达了作者怎样的观点、态度。 ③仔细阅读文章第几段，联系全文，说说本文表达了作者 怎样的思想感情。
“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已
经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困 难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使 我从来没感到过劳累。”
“ 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以 后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知
对象
情感
抒发了/表现了作者对……的……之情。
解题方法——体会作者的情感： 1.看标题，是否传达了作者的情感。 2.概括文章内容，领会作者的情感。 3.分析关键句，体会作者的情感。
四、以文测法，内化能力
阅读《寒夜雁阵》文段，回答问题。（2020·湖北省鄂州 市中考）
文章结尾作者两次写到“遗憾”包含了哪些情感？（4分）

(新课标)(河北专版)中考语文复习方案 体会思想感情,迁移拓展探究(真题例析+方法总结)课件


真题例析
方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究
3．作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行
举止表现了她怎样的品质？(4分) 表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教 _________________________________________ 子的品质。(一点1分) _______________________________
真题例析
方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究
解析
本题考查作者的感情，实质是考查对文
章主旨的理解。本文通过回忆童年卖菜的经历， 表达出作者自责、懊悔、痛苦的心理，让自己明 白了诚信的重要。理解时要走进文本，设身处地 地去思考，以文中人物的身份去思考。概括答案 时则要尽量多方面，由表及里进行思考。
真题例析 方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究 母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟 底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说： “我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色 缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不 中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的 木棍搭上肩头。 终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边， 就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我 们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的 价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲 下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。
自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦 __________________________________________ 的心理。 (2分，大意正确即可，但没答出“不想卖又不 __________________________________________ 得不卖”的意思扣 1分) _______________________

九年级语文：现代文阅读+专题26+体会思想感情-迁移拓展探究(共18张)课件


7
体会思想感情，迁移拓展探究
2．读下面的句子，联系前文，试揣摩此刻“丈夫” 内心的复杂情感。(2分)
他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈 夫的眼眶红了。 _一__是__为_买__百__合__花__送_给__妻__子__，__反_遭__妻__子__责__骂_感__到__委__屈__；_ _二__是__为_自__己__失__业__，_不__能__让__妻__子_过__上__幸__福__生_活__而__感__到___ _愧__疚__。________
18
真题例析
方法总结
那我们分析其特点，句子运用了比喻和拟人的修辞方法。
可转化为填空题：“青春是____________，她
____________着我们______________________。”填
入相关内容不难得到“青春是一面旗帜，她召唤着我们勇
敢地前行”“青春是一本书，她启迪着我们人生的智慧”
等。
17
真题例析
方法总结
14
真题例析
方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究
2．记事类文章主题归纳方法
记叙了什么事件，事件有什么社会意义，这就是文章的
主题所在。若文中有议论抒情性的语句点明事件意义，那
议论抒情的语句一般即是文章主旨。
3．托物言志类文章主题归纳方法
要找到物与人之间的联系，物有何特点，对应什么样的
人什么样的品质，再看作者的好恶，可明确文章的主题。
5
真题例析
方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究
坐在满布鲜花的坟上，我盯住那一大片花色和黄土，眼睛 干干的。
以后，凡是百合花上市的季节，我总是站在花摊前发呆。 一个清晨，我去了花市，买下了数百朵百合，在那间房中 摆满了它们。在那清幽的夜晚，我打开家里所有的窗和门， 坐在黑暗中，静静地让微风吹动那百合的气息。 那是丈夫逝去了七年之后。又是百合花开的季节了，看见 它们，我就仿佛看见了当年丈夫弯腰从地上拾花的景象。没 有泪，而我的胃，开始抽痛起来。
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方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究
2．读下面的句子，联系前文，试揣摩此刻“丈夫” 内心的复杂情感。(2分)
他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈 夫的眼眶红了。 一是为买百合花送给妻子，反遭妻子责骂感到委屈； __________________________________________ 二是为自己失业，不能让妻子过上幸福生活而感到 __________________________________________ 愧疚。 _____________
真题例析 方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究
我们眼看求职再一次受挫，没有说什么，去了大菜场， 买了些最便宜的冷冻排骨和矿泉水，就出来了。不知怎
么一疏忽，丈夫不见了，我站在大街上等，心事重重的。 一会儿，丈夫回来了，手里捧着一小束百合，兴冲冲地 递给我，说：“百合上市了。” 那一瞬间，我突然失了理智，向丈夫大叫起来：“什么 时候了？什么经济能力？你有没有分寸，还去买花？” 说着我把那束花“啪”一下丢到地上，转身就跑。在举 步的那一刹间，其实我已经后悔了。我回头，看见丈夫 呆了一两秒钟，然后弯下身，把那些撒在地上的花，慢 慢拾了起来。
真题例析
方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究
方 法 总 结
【应考技巧】 一、“归纳中心”分类突破法 1．写人类文章主题归纳方法 作者对文中人物的态度即是文章主旨所在，所以概括
出人物性格品质特点，再看作者是赞扬还是批判即可归 纳出文章主题。一般文章的主旨主要体现在文章的标题、 开头段、结尾段。答题的时候，我们可以先关注这些地 方。如《孔乙己》，我们通过深入分析这一人物的性格 特点即可领悟作者所要表达的思想感情。
真题例析 方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究
解析
本题为提供链接材料的探究题，题干已明
确要求找写法上的相同之处。仔细分析两则材料， 会发现两则材料都是由眼前景物引起内心情感的 表达，而且都表达了对亲人的思念之情。
真题例析
方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究
[温馨提示]
本考点的常考题型有： 1．文章抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？ 2．有人认为，选文花费笔墨描写自然景物属偏离 “内容”与“主旨”之败笔，你的看法及理由是什么？ 3．本文与××文章在主旨上有异曲同工之妙，请 结合生活实际说说你的感悟。
真题例析 方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究 我向他奔过去，喊着：“荷西，对不起。”我扑上去 抱他，他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发 觉丈夫的眼眶红了。 回到家里，把那孤零零的三五朵百合放在水瓶里，我 好像看见了丈夫的苦心。他何尝不想买上一大缸百合， 可口袋里的钱不敢挥霍。毕竟，就算是一小束，也是 他的爱情。 那一次，是我的浮浅和急躁伤害了他。之后我们再没 提过这件事。四年后，我去给丈夫上坟，进了花店， 我跟卖花的姑娘说：“这五桶满满的花，我全买下， 别担心价钱。”
真题例析 方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究
4．借景抒情类文章主题归纳方法 须记“一切景语皆情语”，先概括景物的特点，看写景 过程当中表达了作者什么样的思想感情，即是主旨所在。 如《春》，我们看文章写了春天的哪些 景物，在其中表达了什么思想感情，文章“赞美春天” 的主旨就能找出来了。
真题例析
方法总结
第26课时┃ 体会思想感情，迁移拓展探究
二、“拓展探究”分类突破法 1．仿写类 仿写要注意“结构＋内容”两方面。结构要一致，字数要 相同；内容上要和前后句式一致，若用修辞也要和前后句
式一致。如有关“青春”的一篇文章中有“青春是一首歌， 她拨动着我们年轻的心弦”这样的抒情句，要求我们仿写。 那我们分析其特点，句子运用了比喻和拟人的修辞方法。 可转化为填空题：“青春是____________，她 ____________着我们______________________。”填 入相关内容不难得到“青春是一面旗帜，她召唤着我们勇 敢地前行”“青春是一本书，她启迪着我们人生的智慧” 等。
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3 ．通读全文，试简要分析“丈夫”的性格特点。 (2 分) 一是为买百合花送给妻子，反遭妻子责骂感到委屈； _________________________________________ 二是为自己失业，不能让妻子过上幸福生活而感到愧 ___________________________________________ 疚。 ____________
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坐在满布鲜花的坟上，我盯住那一大片花色和黄土，眼睛
干干的。 以后，凡是百合花上市的季节，我总是站在花摊前发呆。 一个清晨，我去了花市，买下了数百朵百合，在那间房中 摆满了它们。在那清幽的夜晚，我打开家里所有的窗和门， 坐在黑暗中，静静地让微风吹动那百合的气息。 那是丈夫逝去了七年之后。又是百合花开的季节了，看见 它们，我就仿佛看见了当年丈夫弯腰从地上拾花的景象。没 有泪，而我的胃，开始抽痛起来。 (原题为“夜深花睡”。选自十月文艺出版社 《你是我不及的梦》一书，有删改)
解析 回答“哪些往事”要概括全文内容，要用 语简洁。本文为记事为主的文章，概括思想感情 要围绕主要事件(丈夫买百合反遭责骂及丈夫去世 后自己借百合来表达思念)来思考。
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5．本文与朱自清的《背影》在结尾部分有异曲同工之妙。 阅读下面语段，分析二者在写法上的相同之处。(3分)(★) (1)我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ (《背影》) (2)又是百合花开的季节了，看见它们，我就仿佛看见了 当年丈夫弯腰从地上拾花的景象。没有泪，而我的胃，开 始抽痛起来。(《夜深了，花睡了》) _____________________________________________ 都是触景生情，睹物思人。即由眼前所见引发回忆，表 ___________________________________________ 达了对亲人的思念之情。
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4．文章写了哪些往事？表达了作者怎样的思想感情？(3
分)(★) 作者回忆了夫妻所度过的艰难岁月，重点写了丈夫为 ____________________________________________ “我”买百合花，反遭自己责骂及丈夫死后上坟等事件， ______________________________________________ 表达了作者对丈夫深深的爱和追悔莫及的怀念之情。 ______________________________________________
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在所有的花朵中，如果要说“最爱”，我选择一切白色 的花，尤其是长梗的百合。 许多年前，我尚在大西洋的小岛上过日子，那时，经济 拮据，丈夫失业快一年了。我在家中种菜，屋子里插的
是一人高的枯枝和芒草，那种东西，艺术品位高，并不 差的。我不买花。 有一日，丈夫和我打开邮箱，又是一封求职被拒的回信。 那一阵，其实并没有山穷水尽，粗茶淡饭的日子过得没 有悲伤，可是一切维持生命之外的物质享受，已不敢奢 求。那是一种恐惧，眼看存款一日日减少，心里怕得失 去了安全感。这种情况只有经历过失业的人才能明白。
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2．记事类文章主题归纳方法 记叙了什么事件，事件有什么社会意义，这就是文章的 主题所在。若文中有议论抒情性的语句点明事件意义，那 议论抒情的语句一般即是文章主旨。 3．托物言志类文章主题归纳方法 要找到物与人之间的联系，物有何特点，对应什么样的 人什么样的品质，再看作者的好恶，可明确文章的主题。 如《紫藤萝瀑布》，要想理解这篇文章的主旨，我们就要 知道作者赞美了紫藤萝的什么品质，紫藤萝和人生有什么 联系。了解了紫藤萝顽强的生命力之后，我们就会理解 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无 止境的”这一主题。
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[2014· 益阳] 阅读下文，回答问题。 夜深了，花睡了
三 毛 我爱一切的花朵。在任何一个千红万紫的花摊上，各色 花朵的壮阔交杂，成了都市中最美的点缀。 其实我并不爱花圃，爱的是旷野上随着季节变化而生长 的野花和那微风吹过大地时的感动。 生活在都市里的人，迫不得已在花市中捧些花回家。对 于离开泥土的鲜花，我总有一种疼惜又抱歉的心理，可还 是要买的。这种对花的抱歉和喜悦，总也不能过分去分析。
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1．读完全文，你认为作者为什么最爱“百合花”？ (2分) 百合花是纯洁的象征，更是作者夫妇刻骨铭心的爱 __________________________________________ 情的象征。 _______________
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2．感受类
注意“结合生活实际”，即准确理解文章内容主旨，然 后与自己的生活经历相结合。如：“读完《我为白菜狂的 日子》后，联系生活中有关诚信的故事，谈谈你对文章的 理解。”若回答这样的题，答案当中应有如下要素：选文 的人物、事件，选文的主旨，生活中诚信的故事。将三者 联系起来答感受才能答完整。 3．获奖感言类 要准确抓住文中人物的品质特征，又要注意格式特点： 要有称呼，要表达喜悦感激之情，要有结束语。