五《我和妈妈逛商场》综合实践活动设计

五《我和妈妈逛商场》综合实践活动设计
第一课时商品的种类与来源
教学内容：了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。

教学重、难点：了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。

教学设计：
一、学生记下最近一次陪妈妈逛商场的情况
学生记下最近一次陪妈妈逛商场的情况。

时间：
地点：
交通：
目的：
二、说出所属商品的类型。

三、小调查。

（分组）
四、填一填商品的来源：
1、大米：
2、冰箱：
3、牛奶：
4、运动服：
五、讨论区：商场里的食品哪些跟麦子有关？哪些跟稻谷有关？
六、课后作业：
找出购买商品的信息来源。

第二课时商场的现在与未来
教学内容：
教学目标：通过和妈妈逛商场，了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。

教学重、难点：了解到商品的种类与来源，在逛商场的过程中培养学生的分析力和辨别能力。

教学设计：
一、将你在社区的商场大楼照片或在网上、画报资料中收集到的商场图片
贴出来让大家分享。

小小设计师
二、做小小设计师，用彩笔画一副现代化商场的图画。

三、作品欣赏。

四、评比作品。

《我和妈妈逛商场》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识常见的商品类别，了解商品分类的基本常识；能够识别商品的品牌、价格、材质等信息；能够使用礼貌用语与售货员进行交流。

2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够掌握观察、比较、分类等基本方法；能够学会与他人合作、交流，共同解决问题。

3. 情感态度价值观：学生能够体验到与家人逛商场的乐趣，增强家庭观念；能够尊重售货员的工作，培养良好的道德品质。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够识别常见商品的品牌、价格、材质等信息；能够使用礼貌用语与售货员进行交流。

2. 教学难点：学生能够在实践中掌握观察、比较、分类等基本方法，学会与他人合作、交流，共同解决问题。

三、教学准备：1. 准备一些常见商品的图片或实物，如衣服、鞋子、玩具等；2. 准备一些用于分类和比较的道具；3. 准备一些用于交流和合作的材料，如卡片、纸笔等；4. 准备教学课件和相关视频。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过播放商场购物的相关视频，引导学生思考逛商场的过程和注意事项。

然后引出课题《我和妈妈逛商场》。

2. 知识讲解：教师详细讲解逛商场的基本步骤和注意事项，包括挑选商品、比较价格、付款、找零、包装等环节。

同时，教师介绍一些购物小技巧，如如何讨价还价、如何辨别商品质量等。

3. 实践活动：学生与妈妈一起进行逛商场的实践活动。

教师提供商场地图和相关商品信息，帮助学生更好地了解商场布局和商品种类。

在实践过程中，教师引导学生与妈妈进行沟通交流，学会选购商品，同时注意安全和礼仪。

4. 分享交流：学生与妈妈在实践活动结束后，分享自己的感受和收获。

教师鼓励学生提出问题和建议，进一步加深学生对逛商场过程和购物技巧的理解。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调逛商场的基本步骤和注意事项，同时鼓励学生关注生活中的小事，学会关心家人，增强家庭责任感。

6. 作业布置：学生回家后继续与妈妈一起逛商场，巩固所学知识和技能。

《我和妈妈逛商场》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生能够理解并表达与妈妈一起逛商场的场景和情感。

2. 学生能够应用适当的话语和词语描述逛商场的体验，并能通过细节表现对妈妈的爱。

3. 培养观察生活，善于发现身边美的能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生关注并表达与妈妈逛商场的情感体验，掌握描绘商场环境及购物的词汇。

2. 教学难点：如何通过细节描写表现出对妈妈的爱，以及如何将这种情感融入到描述中。

三、教学准备：1. 准备相关图片或视频，用于展示逛商场的场景和细节。

2. 准备一些购物用品，让学生在实际环境中模拟购物。

3. 准备教学PPT，用于展示教学流程和相关图片。

4. 提前与学生家长沟通，确保有条件让学生和妈妈一起参与教室活动。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一段商场购物的视频，请学生观察并思考在商场购物时需要注意些什么。

2. 导入课题：今天我们要学习的就是《我和妈妈逛商场》这篇课文，通过学习这篇课文，大家要学会如何在商场购物时做出明智的决策。

（二）朗读课文，整体感知1. 教师范读课文，学生认真听读，注意断句和情感。

2. 学生自由朗读课文，结合自己的生活经验，理解课文内容。

3. 小组内分角色朗读课文，互相纠正读音和语调。

4. 指名学生朗读，其他学生评判。

（三）重点段落讲解1. 分析课文第一部分，讲解购物前需要思量的几个问题，并让学生结合自己的购物经历进行讨论。

2. 分析课文第二部分，讲解如何比较商品的价格和质量，并让学生讨论在购物时如何做出明智的决策。

3. 教师总结学生的讨论，强调在购物时要注意的几个方面。

（四）教室练习1. 完成课后练习题。

2. 针对自己在购物时遇到的问题，写一篇短文，谈谈自己的体会和感受。

3. 教师对学生的教室练习进行点评，针对普遍存在的问题进行讲解。

（五）小结作业1. 教师对本节课的内容进行总结，强调在商场购物时需要注意的几个方面。

2. 安置作业：回家后与妈妈一起逛一次商场，注意自己的购物行为是否得当，并写下自己的感受和体会。

《我和妈妈逛商场》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识常见的商品类别，如食品、服装、玩具等；能够辨识商品的包装，了解商品的名称和价格；2. 过程与方法：通过逛商场的实践活动，学生能够初步学会观察、思考、分析、总结；3. 情感态度价值观：培养学生对生活用品、休闲用品、学习用品等的购物认识，激发学生对家庭、生活的热爱。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够识别商品，了解商品的价格和用途；2. 教学难点：学生能够初步学会观察、思考、分析商场中的商品。

三、教学准备：1. 准备商场购物的图片或视频；2. 准备一些常见商品的实物或模型；3. 准备一些价格标签，标明商品的价格；4. 邀请家长陪同砚生一起参与教学活动。

小学综合实践活动课程《我和妈妈逛商场》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解逛商场的基本流程，掌握购物的基本礼仪，能够与妈妈一起购物。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的观察能力和协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的感恩认识，增进亲子干系。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握购物的基本礼仪，与妈妈一起购物。

2. 教学难点：如何与妈妈进行有效的沟通，了解妈妈的购物需求。

三、教学准备教师准备：商场购物的相关视频、图片资料，购物袋等。

学生准备：记录本，笔。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师播放商场购物的视频，引导学生思考商场购物的流程以及购物的基本礼仪。

通过观察和讨论，让学生初步了解逛商场的基本流程和礼仪。

2. 讲授新课（20分钟）（1）教师介绍逛商场的基本流程，包括进店前的准备、挑选商品、议价、付款、包装等环节。

（2）教师讲解购物的基本礼仪，包括排队购物、尊重业务员、不乱扔垃圾等。

同时，通过图片和视频展示不恪守礼仪的行为带来的后果，让学生认识到恪守礼仪的重要性。

（3）教师引导学生思考如何与妈妈进行有效的沟通，了解妈妈的购物需求。

《我和妈妈逛商场》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增进学生对家庭与购物的了解，通过亲身体验了解购物的流程。

2. 提高学生的观察力和沟通交往能力，通过和妈妈逛商场的过程中观察学习社会行为规范。

3. 培养学生参与社会实践的兴趣，提升综合素质和表达能力。

二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“我和妈妈逛商场”展开，具体包括：1. 准备阶段：学生需提前与家长沟通，约定一个周末或假期时间，由家长陪同一起逛商场。

在逛商场前，学生需准备一个小本子或手机，用于记录购物过程中的所见所闻。

2. 观察记录：在逛商场时，学生需仔细观察商场的布局、商品种类、顾客行为等，并记录下自己感兴趣的商品和购物过程中的有趣事情。

同时，注意观察妈妈在购物过程中的选择和决策过程。

3. 交流分享：逛完商场后，学生需将观察到的内容与妈妈进行交流，并请妈妈分享购物经验和购物时考虑的因素。

学生需将与妈妈的交流内容整理成简短的文字或画成简单的图画。

4. 形成报告：学生需将整个逛商场的过程、观察到的内容以及与妈妈的交流内容进行总结，形成一份简短的实践报告。

报告需包括时间、地点、观察到的事物、自己的感受和收获等。

三、作业要求1. 安全性：学生在家长的陪同下进行实践活动，确保安全。

2. 真实性：记录的内容需真实反映实际情况，不得虚构或夸大。

3. 完整性：实践报告需包含所有要求的元素，内容完整。

4. 条理性：报告的叙述需条理清晰，易于理解。

5. 创新性：鼓励学生在报告中使用新的表达方式或创意来展现自己的观察和感受。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生实践报告的内容真实性、完整性、条理性以及创新性进行评价。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程性评价和结果性评价。

3. 反馈形式：通过评语、分数或等级等方式给予学生反馈，鼓励学生的进步和优点，指出需改进的地方。

五、作业反馈1. 学生完成作业后，将实践报告交给教师。

2. 教师批改后，将作业返回给学生，并给予评语和分数。

《我和妈妈逛商场》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增进亲子关系，培养孩子与家长共同购物的生活技能。

2. 提高学生观察、思考、表达的能力。

3. 培养团队协作精神，增强沟通能力。

二、作业内容1. 观察任务：家长和孩子一起到商场进行购物，孩子要仔细观察商场内的各种场景，如商场布局、人群活动、商品陈列等，并做好笔记。

a. 记录商场的主要区域划分，如入口、收银台、商品区等。

b. 记录商场内人群的活动情况，如购物、休息、餐饮等。

c. 记录商品陈列的特点，如分类、摆放、标签等。

2. 体验任务：家长和孩子一起参与一次购物过程，尝试购买自己需要的商品。

a. 孩子挑选一件自己需要的商品，家长陪同购买。

b. 在购物过程中，家长和孩子要相互协作，培养团队合作精神。

c. 回到家后，将购物过程和心得体会写一篇短文。

3. 写作任务：学生要完成一篇关于商场购物的作文，要求真实表达自己的感受和思考。

a. 对商场的整体印象，如布局、氛围等。

b. 挑选商品的过程，包括考虑的因素、选择的理由等。

c. 购物后的心得体会，包括对金钱、消费、家庭的思考等。

三、作业要求1. 观察任务需真实记录商场场景，不得虚构。

2. 体验任务需家长和孩子共同完成，不得独立完成。

3. 作文需按照要求书写，字数不少于XX字。

4. 所有作业需按时提交，提交方式不限（可拍照上传、可打印提交）。

5. 所有作业需认真对待，真实表达自己的感受和思考。

四、作业评价1. 教师将对观察笔记、体验文章和作文进行评分，并将评分纳入平时成绩的考核中。

2. 学生可以通过网络平台查看其他同学的作业情况，并进行评价和交流。

教师将定期组织优秀作业展示和分享活动，以激励学生的学习热情和积极性。

3. 对于作业中存在的问题和不足，教师将及时给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

五、作业反馈1. 学生将根据教师的评价和建议，对自己的作业进行修改和完善。

2. 对于在完成作业过程中遇到的问题和困难，学生可以向教师咨询和寻求帮助。

《我和妈妈逛商场》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增进亲子关系，加强家长与孩子之间的交流。

2. 了解商场购物的基本流程和礼仪。

3. 培养孩子的观察力和问题解决能力。

二、作业内容1. 家长和孩子共同完成一次商场购物体验，包括逛商场、挑选商品、结账付款等过程。

2. 在此过程中，家长和孩子需要互相配合，共同解决问题，如如何使用自助结账设备等。

3. 观察并记录商场内其他人的购物行为，分析不同人群的购物习惯和特点。

4. 回到家中后，家长和孩子共同分享购物体验，讨论商场购物礼仪和注意事项。

三、作业要求1. 家长需陪同孩子完成作业，确保孩子能够理解和执行作业内容。

2. 作业完成后，请家长将孩子的作业成果拍照或录像，并发送至班级微信群或学校邮箱。

3. 作业成果应包括家长和孩子的互动照片、购物清单、心得体会等，字数不限。

4. 请家长注意保护孩子的隐私，不要将孩子的作业成果公开或泄露给其他非相关人员。

四、作业评价1. 学校将根据家长和孩子的作业完成情况，对家长的配合度和学生完成作业的积极程度进行评价。

2. 学校将组织专门的评价小组对家长的作业进行审查和评价，并给出具体的反馈和建议。

3. 作业评价将纳入学校对学生综合素质的评价体系中，旨在提高学生综合素质，促进学生的全面发展。

五、作业反馈1. 学校将在评价反馈后，将家长的反馈和建议及时反馈给家长，以便家长了解学校对学生作业的评价和指导情况。

2. 家长在收到反馈后，应认真听取建议，积极改进自己的教育方式和方法，提高家庭教育水平。

3. 学生和家长应积极参与评价反馈，认真听取意见和建议，不断改进自己的学习和生活习惯，提高自己的综合素质。

通过这次综合实践活动课程的作业设计，我们旨在让学生通过与家长的共同购物体验，增强亲子关系，提高孩子的观察力和问题解决能力，同时也培养孩子的礼仪和规则意识。

通过家长的积极配合和反馈，我们希望能够为学生的全面发展提供更多的支持和帮助。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 增强学生对购物场所的认知能力，提高观察力和分析力。

《我和妈妈逛商场》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课旨在通过与妈妈共同逛商场的实践活动，使学生学会观察、沟通和表达，增强亲子交流与互动，培养学生在实际生活中运用所学知识的能力，并激发学生对综合实践活动的兴趣。

二、作业内容本次作业内容围绕“我和妈妈逛商场”展开，主要分为以下几个部分：1. 准备阶段：学生需提前与妈妈沟通，确定逛商场的时间、地点及购物目标。

2. 逛商场：学生需与妈妈一起参与购物过程，仔细观察商场环境，注意商品陈列与购物规则。

3. 记录观察：学生需用笔记或手机拍摄的方式记录感兴趣的商品或促销活动，并简单记录观察感受。

4. 沟通体验：在购物过程中，学生需与妈妈进行沟通，了解商品的选择标准及价格比较等购物技巧。

5. 分享与表达：回家后，学生需将自己在商场的观察和体验与家人分享，并以口头或书面形式表达自己在这次活动中的收获和感受。

三、作业要求针对上述内容，本次作业提出以下要求：1. 安全性：在逛商场时，学生需注意自身及妈妈的安全，遵守商场的各项规定。

2. 观察细致：学生在记录观察时，要尽量做到细致入微，抓住商品的特色或促销活动的亮点。

3. 有效沟通：学生需与妈妈保持良好的沟通，了解并尊重妈妈的购物需求和选择。

4. 真实表达：在分享与表达时，学生需真实地表达自己的感受和收获，避免夸大或虚构。

5. 按时完成：学生需在规定时间内完成整个作业流程，并按时提交相关记录或作品。

四、作业评价本次作业的评价将从以下几个方面进行：1. 参与度：评价学生与妈妈共同参与的积极性和互动情况。

2. 观察记录：评价学生在商场的观察记录的细致程度和真实性。

3. 沟通表达：评价学生在购物过程中的沟通能力和表达水平。

4. 作品质量：评价学生的分享与表达作品的完整性和真实性。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行认真评阅，针对存在的问题给予指导和建议。

2. 通过课堂讲解、小组讨论等方式，对学生们的作品进行展示和交流，促进相互学习和进步。

《我和妈妈逛商场》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增进亲子关系，培养孩子与家长的沟通与合作能力。

2. 了解商场购物的基本流程，包括购物、结账、找零等。

3. 培养孩子的观察力和解决问题的能力。

二、作业内容1. 任务一：角色扮演请家长和孩子一起扮演购物者，在家中模拟逛商场的过程。

家长引导孩子描述商场的环境、布局以及购物流程，同时鼓励孩子尝试提出自己的建议。

2. 任务二：实践体验利用周末的时间，带着孩子去真实的商场进行实地体验，如：去超市购物或百货商场购物等。

在逛商场的过程中，鼓励孩子主动寻找想要购买的物品，并与家长共同完成购物任务。

请家长注意引导孩子注意礼貌，尊重他人财物等。

3. 任务三：观察与记录在逛商场的过程中，请家长和孩子一起观察并记录商场内的一些现象，如：人流疏导、商品摆放、服务态度等。

请家长引导孩子思考这些问题，并尝试提出自己的改进建议。

三、作业要求1. 任务一和任务二需家长与孩子共同完成，并拍照或录像作为作业提交的证据。

2. 任务三需家长和孩子共同观察并记录现象，并提出改进建议。

3. 作业需在规定时间内完成（如：一周内），并拍照或录像提交作业。

4. 作业提交方式：请家长将孩子的作业拍照或录像后，通过班级微信群或QQ群等渠道提交给老师。

四、作业评价1. 老师将对家长和孩子的作业进行评分，满分10分。

2. 评价标准如下：a. 角色扮演任务完成情况（3分）b. 实践体验中孩子的表现及对购物流程的了解程度（4分）c. 观察记录的全面性和提出改进建议的可行性（2分）d. 作业提交的及时性和完整性（1分）五、作业反馈1. 老师将对优秀的作业进行点评，并分享给全班同学。

2. 对于作业中存在的问题，老师将给出指导建议，帮助家长和孩子改进。

3. 家长和孩子可针对作业反馈进行讨论和改进，以提高综合实践活动课程的效果。

通过本次作业，学生和家长将更好地了解商场购物的流程和规则，培养孩子的观察力和解决问题的能力，同时增进亲子关系，提高孩子们的综合素质。

《我和妈妈逛商场》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察能力和语言表达能力。

2. 增进学生与家长之间的情感交流，提高亲子关系。

3. 让学生了解商场购物的基本常识和礼仪。

二、作业内容本节课的作业内容是让学生与家长共同完成一次“我和妈妈逛商场”的实践活动。

具体包括以下几个部分：1. 准备阶段：学生需提前与家长沟通，选择一个合适的周末时间，并由家长陪同前往商场进行实践活动。

2. 观察记录：在逛商场的过程中，学生需要细心观察并记录妈妈购物的过程，包括选择的商品种类、选购方式等。

同时注意商场的环境布置、服务态度等细节。

3. 互动交流：在回家后，学生需将观察到的内容与妈妈进行交流，并用自己的语言描述所见所感。

家长需耐心倾听，鼓励学生表达。

4. 分享心得：学生需将此次活动的观察和心得写成一篇小作文，包括自己学到了哪些关于购物的知识、对妈妈的认识和感情的变化等。

5. 制作购物清单：学生需在家长的指导下，学习如何制定购物清单，并尝试在下次购物时使用。

三、作业要求1. 学生在观察过程中要保持专注，真实记录所看到的内容。

2. 互动交流时需注意语言流畅，表达清晰。

3. 小作文要内容丰富，有真情实感，不少于300字。

4. 购物清单需由家长指导完成，确保学生理解并掌握制定清单的步骤和注意事项。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容进行初步评价，对观察记录的准确性、互动交流的真实性以及小作文的情感表达等方面进行评价。

2. 教师将评价结果反馈给学生及家长，鼓励表扬优秀表现的学生，同时指出不足之处并提供改进建议。

五、作业反馈1. 对于学生的小作文，教师可选择部分优秀作品在班级内进行展示，鼓励其他学生向其学习。

2. 针对学生在实践活动中遇到的问题和困惑，教师需给予耐心解答和指导。

3. 教师需与家长保持沟通，了解学生在家中的表现和进步，共同促进学生的成长和发展。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 增进学生对综合实践活动课程的理解与兴趣。