初中化学盐的拓展

课后提升
请你们设计一个实验证明水垢、鸡蛋壳的主 要成分是碳酸钙
我国制碱工业的先驱——侯德榜 侯德榜 我国制碱工业的先驱
在中国化学工业史上， 在中国化学工业史上，有一位杰出 的科学家， 的科学家，他为祖国的化学工业事 业奋斗终生， 业奋斗终生，并以独创的制碱工艺 闻名于世界， 闻名于世界，他就像一块坚硬的基 石，托起了中国现代化学工业的大 这位先驱者就是被称为“国宝” 厦，这位先驱者就是被称为“国宝” 的侯德榜。 的侯德榜。 侯德榜一生在化工技 术上有三大贡献。第一， 术上有三大贡献。第一，揭开了苏 尔维法的秘密。第二， 尔维法的秘密。第二，创立了中国 人自己的制碱工艺——侯氏制碱法。 侯氏制碱法。 人自己的制碱工艺 侯氏制碱法 第三， 第三，就是他为发展小化肥工业所 做的贡献。 做的贡献。
盐酸腐蚀含CaCO3的建材 盐酸腐蚀含
碳酸钠＋ 碳酸钠＋ 盐酸
碳酸氢钠＋ 碳酸氢钠＋盐酸
现象
白色固体溶解， 白色固体溶解，放出使澄清 石灰水变浑浊的无色气体 碳酸钠（或碳酸氢钠） 碳酸钠（或碳酸氢钠）与盐 酸反应生成了CO2气体 酸反应生成了
分析
【演示实验11－1】 演示实验 － 】
【练习】请同学们写出上述有关化学方程式。 练习】请同学们写出上述有关化学方程式。 思考：怎样检验碳酸根离子？ 思考：怎样检验碳酸根离子？ 取样品于试管中，加入适量的稀盐酸，若有 取样品于试管中，加入适量的稀盐酸， 气体生成，把生成的气体通入澄清的石灰水， 气体生成，把生成的气体通入澄清的石灰水， 若石灰水变浑浊，则证明此为碳酸盐。 若石灰水变浑浊，则证明此为碳酸盐。 【设问】碳酸钠能否与某些碱反 设问】 应？
2、 K2CO3+ Ca(OH)2----、 3、Na2CO3+ CaCl2 -------、 4、Na2SO4 + HCl ---------、

初中化学几种重要的盐教案
教学目标：
1. 了解盐的定义和性质；
2. 掌握常见的几种重要盐的制备方法和性质；
3. 能够应用所学知识解决相关问题。

教学重点：
1. 盐的定义和性质；
2. 碳酸铵、硫酸铜、氯化钠等几种重要盐的制备和性质。

教学难点：
1. 掌握氯化钠的特性及其制备方法；
2. 深入理解碳酸铵、硫酸铜等盐的制备及性质。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过化学实验展示几种常见的盐的性质，引起学生兴趣，引出本课内容。

二、讲解盐的定义和性质（15分钟）
1. 盐的定义和分类；
2. 盐的性质及其在生活中的应用。

三、碳酸铵的制备和性质（15分钟）
1. 碳酸铵的化学式和名称；
2. 碳酸铵的制备方法；
3. 碳酸铵的性质及实验验证。

四、硫酸铜的制备和性质（15分钟）
1. 硫酸铜的化学式和名称；
2. 硫酸铜的制备方法；
3. 硫酸铜的性质及实验验证。

五、氯化钠的制备和性质（15分钟）
1. 氯化钠的化学式和名称；
2. 氯化钠的制备方法；
3. 氯化钠的性质及实验验证。

六、小结和拓展（10分钟）
总结几种重要的盐的制备方法和性质，引导学生思考盐在生活中的应用，并提出课外拓展问题。

教学反馈：
通过课堂讨论、实验操作等方式进行教学反馈，检验学生对盐的理解和掌握程度。

教学资源：
教材、实验器材、多媒体设备等。

布置作业：
1. 复习本节课内容，做好笔记；
2. 综合运用所学知识，分析解决相关问题。

6.2(1) 盐知识精讲一说起“盐”，大家往往首先想到的是家里的食盐。

其实食盐只是盐类物质的一种，我们化学上所讲的盐是指组成里含有金属离子和酸根离子的化合物。

【课前复习】※会做了，学习新课有保障1．根据氯化钠的溶解度曲线，可以看出氯化钠的溶解度变化有何特点？2．将难溶于液体的固体与液体分离可采用__________的操作，在该操作中要注意一__________，二__________，三__________。

3．金属和盐的反应需要哪些条件？属于哪种反应类型？4．实验室制二氧化碳的原料是__________和__________，反应原理是_________________________________________________________________________ __________________。

答案：1．氯化钠的溶解度曲线比较平缓，说明氯化钠的溶解度受温度影响变化不大。

2．过滤；贴；低；靠。

3．金属和盐的反应需要两个条件才能发生，一是盐必须可溶，能配成溶液；二是金属的活动性必须比盐中金属元素的活动性强，即在金属活动顺序表中，排在前面的金属才能置换排在它后面的金属，金属和盐的反应属于置换反应。

4．原料是大理石（或石灰石）和稀盐酸，反应原理为CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑。

※先看书，再来做一做1．举例说明氯化钠的重要用途。

2．粗盐提纯的过程可分为哪几步？3．复分解反应是指_____________________________________________________。

4．复分解反应的发生条件是_____________________________________________。

【学习目标】1．了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等盐在生活生产中的广泛用途。

2．掌握复分解反应发生的条件，会判断两物质间能否发生复分解反应。

3．了解碳酸盐的一般性质，即能与盐酸反应放出二氧化碳气体。

初中化学《生活中常见的盐》教案教学目标：1. 让学生了解盐的定义和性质，知道盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

2. 让学生掌握生活中常见的盐的种类和用途，如氯化钠（食盐）、碳酸氢铵（小苏打）、硫酸铜（无水硫酸铜）、碳酸钙（石灰石）等。

3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

教学重点：1. 盐的定义和性质2. 常见盐的种类和用途教学难点：1. 盐的化学式的书写和理解2. 盐的实际应用场景的把握教学准备：1. 教师准备PPT、实物盐样品、实验室用具等。

2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示实物盐样品，引导学生思考：这些是什么？它们有什么共同的特点？2. 学生回答，教师总结：这些都是盐，盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

二、盐的定义和性质（10分钟）1. 教师通过PPT讲解盐的定义和性质，学生做好笔记。

2. 教师提问：盐的化学式是怎么写的？学生回答，教师点评。

三、常见盐的种类和用途（10分钟）1. 教师通过PPT展示常见盐的图片和名称，引导学生了解它们的用途。

2. 学生跟随PPT学习，做好笔记。

四、实验室实践活动（10分钟）1. 教师布置实验室任务：观察和分析常见盐的物理性质（如颜色、形状、溶解性等）。

2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：盐的定义、性质、种类和用途。

2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

教学评价：1. 课堂问答：检查学生对盐的定义、性质、种类和用途的掌握情况。

2. 实验室报告：评估学生在实验室实践活动中的表现和成果。

3. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对盐的知识。

六、教学延伸（10分钟）1. 教师通过PPT展示盐在其他领域的应用，如农业（用作化肥）、工业（生产化学品）等。

2. 学生跟随PPT学习，了解盐的广泛应用。