第四课 人生当自强

第四课人生当自强第四课第一框题人生自强少年始[本课知识目标]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[本课能力目标]1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入：2005感动中国：《带着妹妹上大学》洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。

今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

事迹：13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。

在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。

”设问：这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生1：是对妹妹的负责和关爱；生2：他不怕困难，努力奋斗；生3：他具有自尊、自信、自立的优秀品质；生4：它对未来充满希望，奋发进取；生5：他具有自强不息的精神；……师：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。

生：一个人自尊、自信、自立，对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。

板书：1．自强的含义师：对，洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了2005年中国的感动。

同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。

初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。

生活要自立, 人生当自强.
生活要自立, 人生当自强.
第四课 人生当自强 第 人生自强
一
框 少年始
• 对未来充满希望 • 永远积极向上 • 奋发进取
• 自强:对未来充满希望,永远积极向 上,奋发进取.
• 自强的表现: • 1困难面前不低头,不丧气 • 2自尊自爱,不卑不吭
• 3勇于开拓,积极进取
• 4志存高远,积极追求
自强是通向成功的阶梯
表演哈默的故事
阅读云雀的故事,思考云雀的什么习性和品 质导致了它的悲剧.
1懒惰成性,得过且过 2不求上进,不思进取
第四课 人生当自强
1自强的含义 2自强的表现 a b c d 3自强不息是我们的民族精神 4自强是通向成功的阶梯 5要自强就必须告别自弃
苟安者弱,拼搏者强; 自强者昌,自弃者亡.
第四课 人生当自强
福清城头中学 魏振文
男儿当自强 林子祥
钢铁是怎样炼成的
男儿当自强
• “做个好汉子,每天要自强,热血男儿汉,比太
阳更光,去开天辟地,为我理想去闯Βιβλιοθήκη 我说男 儿当自强--------”
风雨彩虹,铿锵玫瑰
田震
风雨彩虹,铿锵玫瑰,再多忧伤,再多痛苦,自己去背---------
苟安者弱,拼搏者强; 自强者昌,自弃者亡.

第四课人生当自强
以下是为您推荐的第四课人生当自强，希望本篇文章对您学习有所帮助。

 第四课人生当自强
 一、学习目标
 懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义;懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法;在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。

 二、知识网络
 三、学法点拨
 本课由人生自强少年始”和少年能自强”两框组成，分别介绍什幺是自强、自强的表现和作用、怎样自强等内容。

 第一框人生自强少年始”，由自强，进取的动力”和自强，通向成功的阶梯”两目组成，分别介绍自强的含义和表现以及自强的作用等内容。

学习自强，进取的动力”一目，要从自己身边的人物了解自强。

教课方案第四课人生当自强本课教课目的：[ 感情态度和价值观目标]1．感觉到自强对一个人的成长拥有巨大的作用2．初步培育自强的生活态度3．盼望做一个自强的人[ 能力目标 ]1．掌握一些培育自强质量的方法，试试做自强少年2．教课要点和难点[ 知识目标 ]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[ 要点 ] ：自强的含义、作用和意义[ 难点 ] ：自强的含义、培育自强质量的方法[ 教课方法 ] ：案例情形、问题合作研究[ 教课媒体 ] ：多媒体[ 教课时数 ] ：二课时[ 教课准备 ] ：采集和学生准备自强的例子[教课过程]：第一课时人生自强少年始导入：学生阅读前言：非洲大草原两岸的羚羊的生计状态。

思虑：1、这些羚羊的品种同样，生计环境同样，为何会出现不一样的结果2、面对现代社会的竞争日趋激烈，这个故事给我们什么启迪（学生思虑、议论、回答）（老师概括）偷安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。

生活要自立，人生要自强。

一、人生自强少年始（一）自强，进步的动力学生阅读P47 小涛的资料，剖析：他为何能忍耐疾病的难过，在各方面能获得那么大的成绩，靠的是什么学生剖析回答：①靠的是冷静面对不幸和困难，奋斗向上，不依靠他人；②靠的是自尊、自信、自立、自强的精神；（什么是自强）1、自强的含义：自强是指对将来充满希望，不向困难、挫折折服，永久奋斗向上，不停进取的一种精神，一种美好的道德质量。

（学生举自己或他人自强的例子，老师也准备几个）①学生的时势评论资料：湖南 8 岁的小女孩倪东艳，在父亲逝世、母亲精神病的状况下，一人担起生活的重任，一边修业，一边照料妈妈。

②2006 感觉中国十大人物中的黄舸的例子。

黄舸：行程万多公里，当面感谢恩人18 岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。

7 岁时，他被确诊为先本性进行性肌营养不良。

据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18 岁。

黄舸的生命或许就要走到终点，可是为了能面对帮助过他的人说声感谢，2003 年， 15 岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未碰面的恩人。

教学设计第四课人生当自强本课教学目标：[情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[能力目标]1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[知识目标]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[重点]：自强的含义、作用和意义[难点]：自强的含义、培养自强品质的方法[教学方法]：事例情景、问题合作探究[教学媒体]：多媒体[教学时数]：二课时[教学准备]：收集和学生准备自强的例子[教学过程]：第一课时人生自强少年始导入：学生阅读引言：非洲大草原两岸的羚羊的生存状态。

思考：1、这些羚羊的品种一样，生存环境相同，为什么会出现不同的结果2、面对现代社会的竞争日益激烈，这个故事给我们什么启示（学生思考、讨论、回答）（老师归纳）苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。

生活要自立，人生要自强。

一、人生自强少年始（一）自强，进取的动力学生阅读P47小涛的材料，分析：他为什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成绩，靠的是什么学生分析回答：①靠的是从容面对不幸和困难，奋发向上，不依赖别人；②靠的是自尊、自信、自立、自强的精神；（什么是自强）1、自强的含义：自强是指对未来充满希望，不向困难、挫折屈服，永远奋发向上，不断进取的一种精神，一种美好的道德品质。

（学生举自己或他人自强的例子，老师也准备几个）①学生的时事点评资料：湖南8岁的小女孩倪东艳，在父亲去世、母亲精神病的情况下，一人担起生活的重担，一边求学，一边照顾妈妈。

②2006感到中国十大人物中的黄舸的例子。

黄舸：行程万多公里，当面感谢恩人18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。

7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。

据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。

黄舸的生命也许就要走到尽头，但是为了能面对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未谋面的恩人。

第四课人生当自强教学目标：1、知识目标（1）、懂得自强的含义、表现和作用；（2）、懂得自强要从少年开始。

2、能力目标掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

3、情感、态度和价值观目标（1）、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；（2）、初步培养自强的生活态度；（3）、渴望做一个自强的人。

教学重、难点：1、懂得自强的含义、表现和作用；2、初步培养自强的生活态度。

教学课时：2课时课前准备：为了更好地了解学生的状况，采用问卷调查学生自强方面现状，还可以多准备一些成功人士自强进取的案例等。

教学过程：第一课时：人生自强少年始一、导入教学同学们，初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

少壮不努力，老大徒伤悲。

我们应当趁此大好时光，培养自强的品质，努力学习，奋发进取，自强不息。

那么，什么是自强呢？自强的表现有哪些呢？自强对我们的成长有什么重要作用呢？这就是我们第一课时“人生自强少年始”要学习和讨论的内容。

（一）、自强，进取的动力（主要是讲自强的含义和表现）1、组织学生阅读教材第47页“小涛的故事”小涛出生不久，父母就离异了，他与母亲相依为命，生活本身就很艰难了。

可是不幸的事情又接连而来，他患上糖尿病。

从此，打针吃药成了他的家常便饭，不能吃糖和一切甜味食品。

上学后，为了不耽误妈妈上班，他随身携带药水和针具，自己给自己打针。

他的双臂因打针过多而渐趋萎缩。

尽管遇上这么多的困难和不幸，他依旧努力学习，成绩名列前茅。

他对班级工作认真负责，代表学校参加区里市里省里的各种活动，多次为学校争得荣誉，获得“全国学赖宁优秀个人”“中国好儿童”“十佳少年”等光荣称号。

小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大成绩靠是什么？小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。

那么什么是自强呢？2、什么是自强？自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。

④自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精 神，是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神 力量。(p48)
二、怎样做到自强？
理想---自强的航标.要自强，首先就要树立坚定 的理想，并为之执着追求、不懈努力。 （P51标题+正文最后一句）
战胜自我---自强的关键.自强的人勇于并善于战 胜己的弱点（P53标题+正文第三行） 扬长避短---自强的捷径.要想自强和成功要发扬 长处，避开短处（P55标题+第一段正文最后一句）
后因身体条件的限制，只能放弃游泳。转到自己喜爱
请结合板书口述本课内容，并完善笔记。
一、为什么人生当自强？（自强的作用） ①自强是进取的动力，通向成功的阶梯。
(P47大标题、P49大标题)
②自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人 生价值的必备品质。(p48)
③自强，是我们健康成长、努力学习、将来成就 事业的强大动力。(p48)
（2）结合石家庄以及班级“自强之星”的评 选，谈谈为什么要在中学生中开展此项活动？ （约2分钟）
（3）自学过程中的疑惑及发现。（约2分钟）
（1）阐述推荐理由。 （2）通过评选活动，谈谈你的收获？
初一20班一、认识自强 无臂 Nhomakorabea琴师--刘伟
自强的含义： “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精
彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。 自强是指对未来充满希望，奋发向上，积极进取。 刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁 是一种精神，是一种美好的道德品质。（P47） 时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在 全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌； 16 岁他 自强的表现： 学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于 用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世 表现在方方面面。 界纪录，一分钟打出了 233个字母，成为世界上 （ 1）在困难面前不低头、不丧气。 （ 2）自尊自爱，不卑不亢。 （补充到课本48页） 用脚打字最快的人； 23岁他登上了维也纳金色大 厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。 （ 3）勇敢开拓，积极进取。 （4）志存高远，执着追求。

第四课人生当自强第一课时人生自强少年始一、教学目标：1.情感目标：a.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；b.初步培养自强的生活态度；c.渴望做一个自强的人2.知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始3.能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

二、教学重点：自强的具体表现、自强的作用三、教学难点：四、课件类型：综合课五、教学方法：1.图片演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）、2.实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）、3.课堂讨论法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。

六、课时安排：一课时七、教学工具：粉笔、黑板檫、图片八、教学过程：【导入新课】同学们，在前面第一单元中，我们学习了如何做一个自尊自信自立的人。

今天我们就要开始进入第二单元第四课，学习如何做一个自强的新时代的中学生，我们现在处在国家经济高速发展时期，面对的压力多元的。

所以，时代要求我们这一代中学生具备一定自强的能力。

哪究竟怎样学会自强的人？接下来，就让我们一起来学习怎样去做一个自立自强的人，感受自立自强带给我们的力量。

在上一节课我给同学同学们留了一道作业，让同学们分组去找关于主题为“自强”的图片的课余作业。

同学们，应该都有完成吧。

好，现在有没有同学愿意上来大家分享你们小组的完成情况的呢？（同学们阐述调查成果）---------好，这一组同学的调查结果做得非常认真、非常仔细。

那大家思考一下，通过这一个调差的结果，我们能够从中了解到什么样的情况呢？（提问同学）-----------------------------（学生回答并感叹就业形势如此严峻，体会自强的必要性。

）（老师解答）这次课外实践作业给我们一个信息好了，通过这次课外作业，同学们应该多少能够体会到自强与我们的生活和学习的密切相关，并起到的重要性。

3、自强的作用（对个人，民族）
（1）是一个人活出尊严、活出个性、实 现人生价值的必备品质，是进取的动力； （2）是我们健康成长、努力学习、将来 成就事业的强大动力，通向成功的阶梯；
（3）自强不息也是一种民族精神，它使中华 民族历经沧桑而不衰,备经磨难而更强,豪 迈地自立于世界民族之林。
思考:把这个奖项颁给中国人的理由 是什么?
“金无足赤，人无完人”，如果我们在 天赋上、在某些方面有劣势，有短处， 不具备某些才能，能盲目地向自己的挑 战吗？同学们可以设想一下：
如果非要姚明去当航天员，杨利伟去 NBA打拼，牛顿去参加奥运会竞赛，周 杰伦去研究苹果为什么落地。
那么，这些人都会有今天的成功吗？
为什么？你能从中悟出什么道理？
三、扬长避短—自强的捷径
贝多芬后半生失聪，但坚持 创作，写出了不朽作品，这 样的成就与他的个人品质有 何关系？
他所取得的成绩靠的就是在困难面前不 低头，不屈服，不轻言放弃。
小涛忍受痛苦，取得巨大成绩，靠的是什 么（即小涛获得成绩的动力是什么）？
小涛前进的动力是： 永远向上，永不放弃，积极进取，对未
来充满希望的自强不息的精神。
2、小梅在学习上的困难比谁都大，她为 什么可以实现自己的大学梦并事业有成？ 因为他不仅拥有理想，还拥有为实现 理想而不畏艰难执著追求的行动。
邓亚萍身高不到1.5米，曾 因“个子低、胳膊短、没 有发展前途”，被省乒乓 球队劝退。但她并没有认 为自己不行，而是暗下决 心，一定要用坚强的毅力， 加强锻炼，弥补自己生理 上的缺撼。她刻苦训练， 以勇于拼搏的精神，付出 常人难以想象的代价，在 巴塞罗那奥运会上一举夺 得两枚金牌，成为奥运会 冠军。
什么是自强？
自强：对未来充满希望，奋发向上，

伟大的爱国诗人屈原
抗倭名将戚继光
禁 烟 英 雄 林 则 徐
爱 国 工 程 师 詹 天 佑
这些图片说明了：
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。 思考：自强不息的精神对中华民族有什么意义？
掌握观点
4、自强不息精神对中华民族有 什么意义?
——自强不息是我们民族几千年来熔铸成的 民族精神。正是这种精神，使中华民族历经 不衰 更强 沧桑而______，倍经磨难而_____，豪迈地 自立 ______于世界民族之林。
尊严 1. 自强，是一个人活出______、活出 人生价值 个性 _____、实现________的必备品质； 健康 学习 2. 是我们_____成长、搞好_____、将来 事业 成就______的强大动力。
“在遇到困难和挫折时，需要用自强的精神去克服；而 在平时的学习和生活中就不需要什么自强精神了”这种 说法对吗？为什么？ 不对 在平时的学习中，认真听课，积极思考，独立完成作 业需要自强精神；克服懒散、贪玩等不良习惯也需要 自强精神； 在生活中，克服不良的生活习惯和庸俗的生活情趣等 也需要自强精神。没有自强的精神，就不能成为一个 积极向上的人。 总之，平时的学习和生活本身也充满困难和挫折，也 需要用自强的精神去克服。我们要成为一个自强的人， 必须从小事做起，从日常学习、生活中的小事做起。
阅读教材50页“云雀的故事”，并思考：
这则寓言说明了什么？
自弃者最终一事无成，要自强，懒惰成性，得 过且过，不求上进，不思进取。
自弃的表现:
自弃的人没有理想和追求，不愿吃 苦，不愿奋斗，最终一事无成。
人生自强少年始
自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求 上进，不思进取。 自强指自己对未来充满希望，永远向上， 奋发进取。

二、自强是通向成功的阶梯
1914年冬天，一个小镇 来了一群饥肠辘辘的落难者， 好心的人们拿出饭食给他们 吃。大部分落难者狼吞虎咽， 连一句感谢的话都没来得及 说。镇长把食物送到一个年 轻人面前。这个年轻人会怎 么办？结局是什么？根据自 己的猜测或想象，给故事安 排一个结局，并说明理由。
这个年轻人就是著名石油大王哈默， 他成功原因是什么呢？（P49）
基 辛 格 的 故 事
赵蕊蕊11岁就进了八一队，13岁开始学习打排球， 一进队，她就向爸爸郑重其事地宣布：“我先在青年队打 三年基本功，争取到一队，争取打主力，然后争取进国家 队打主力，成为中国最棒的拦网手，就像中国的万里长城， 这是我努力的方向”。赵蕊蕊不仅在训练上刻苦是出了名 的，而且她还非常认真，从排球的基本技术垫球、传球、 扣球练起，注重每一个动作。向每一次防守、反攻练习要 质量。正因为这样不断的练习，她的扣球和拦网技术日臻 成熟，真正成为了中国的“网上长城”。
¤复习引入：上次课我们学习了 什么是自
立,懂得了自立才能在社会上立足的道理。 大自然 中很多动植物都具备自立能力，但它们中的一部分 也会被大自然所淘汰。这是为什么呢？我们先来看 课本第46页有关非洲羚羊的事例。
¤思考：
¤ 这个故事给了我们怎样的启示？ 大自然中的这一现象在人类社会中同样存 在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃 者亡。生活要自立，人生当自强。
阅读P53小萍的故事：
小萍的经历给我们什么启示？
要自强就不能放任自我。在现实生活中，
有不少人都想自强，甚至想做“人上人”。 他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了 自强计划，但最终都碌碌无为。其中，意志 薄弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习 和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前 的享乐，是其失败的重要原因。 自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放 任自我。只有战胜它，才会进步，才能自强。

• 弱点，也就是我们常说的缺点，指的是人 格上的、态度上的东西，如是马虎、懒惰、 怕吃苦、爱炫耀、贪图享受等等。而短处 是从天赋上去说的，它是与生俱来的。比 如有的人擅长运动而不擅长表演，有的人 长于形象思维而短于逻辑思维等等。
16、如何正确看待知足常乐：
• （1）在竞争激烈的当今社会，只有勇于开 拓进取、要强、不满足，才能充分发掘人 的潜能，促使人在学习和工作等方面不断 进取，不断取得新的成绩，做出新的贡献。 （2）“知足常乐”如果的指在生活上不贪 图享受，永葆艰苦奋斗精神，无疑是正确 和必要的；但如果是指在学习和工作上满 足于一时的成绩，则不可取的。正确的态 度是永不满足，与时必要性：
• 在锻炼自己的过程中，我们不断地完善自 己，学会自尊，增强自信，提高法律意识； 逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人 沟通和交往，和谐相处； • 积极地融入社会，关爱社会，奉献社会， 成为一个对自己负责、对他人负责、对社 会负责的能够自立自强的人。
6、说说自己如何面对“放任自己” 这只成功路上的拦路虎：
• 增强自控力,就是自己对自己进行监督、引 导和催促；自我控制是克服自己惰性、弱 点和不良习惯的保证。学会自控，就能战 胜自己的惰性、弱点和不良习惯，就能有 进步，就会有所作为。作为青少年学生， 年龄小，生活经验与阅历还不多，还很活 泼好动，兴趣爱好广泛，尤其是对事物的 判断能力弱。多吸取别人的经验和教训， 多听批评意见，能提高自控能力，这样才 会健康成长。
4、自弃与自强是对立的。
自强的含义（同上）；所谓自弃，是指自 己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思 进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃 苦，不愿奋斗，最终一事无成。 • 5、培养自强品质的方法和途径： （1）要自强首先要树立坚定的理想，它是自 强的航标，同时还要不屈不挠地坚持，矢 志不渝地奋斗； （2）战胜自我，自强的关键； （3）扬长避短，自强的捷径。

C
二：材料分析题
5.霍金有着“继爱因斯坦以后世界上最杰出的理论物理 学家”的美誉，但是谁能想到，这位科学家震撼世界 的成就却是在轮椅上获得的；1963年，21岁的霍金被 诊断患了肌肉萎缩症，即运动神经疾病，不久就完全 瘫痪。1985年，霍金又因患肺炎进行了穿气管手术。 此后，他完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的一 个小对话机和语音合成器与他人进行交流，而看书必 须依赖一种翻书的机器。在这种一般人难以置信的身 体状况下，霍金却成为世界公认的引力物理科学巨人。 他提出了著名的“黑洞理论”，发表了大量有影响的 论著，成为英国皇家学会最年轻的会员。 ⑴你认为霍金遭遇厄运仍取得巨大成就靠的是什么精神？ ⑵读了霍金的故事，请你思考应从哪几个方面做一个自 强的好少年。
⑴你认为霍金遭遇厄运仍取得巨大成就靠的是什 么精神？ 答：他战胜厄运获得成功靠的就是自强不息，奋 发进取的精神。 ⑵读了霍金的故事，请你思考应从哪几个方面 做一个自强的好少年。 答：做一个自强的好少年要做到：首先，要树立 坚定的理想，并坚持不懈地为之奋斗。为人生 的理想执著追求，是所有自强者的共同特点； 其次，要能战胜自我，超越自我。要做到勇于 并善于战胜自己的弱点；再次，要发扬自己的 长处，避开自己的短处。善于发现自己的兴趣、 爱好和长处，据此确定自己前进的方向，劈波 斩浪，抵达成功的彼岸。
3、如何理解自强要从少年始？（为什么）P471\2 ① 自强是一种精神，一种美好的道德品质，对 一个人的成长具有巨大的作用，是进取的动力， 通向成功的阶梯。 ② 初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、 发展自己的最佳时期。 4、少年怎样才能自强？（怎样培养自强精神/方 法）P51-56 ① 理想，自强的航标；要自强，首先要树立坚 定的理想。 ② 战胜自我，自强的关键。 ③ 扬长避短，自强的捷径。

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七年级下册第四《人生当自强》知识点整理第四人生当自强第一框人生自强少年始、什么是自强？自强是对未来充满希望，分发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。

2、自强有哪些表现自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气，自尊自爱，不卑不亢，勇于开拓，积极进取；志存高远、执着追求；等等。

3、为什么要从小培养自强精神？A人生自强少年始。

初中阶段是学习知识、汉阳道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。

B自强，进取的动力。

自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就大事业的强大动力。

自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世纪民族之林。

自强，通向成功的阶梯，无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。

4、什么是自弃？为什么要自强就不能自弃？A所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

B自弃与自强是对立的。

自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。

（自弃的后果）第二框少年能自强、怎样培养自强精神？A理想，自强的航标。

要自强首先要树立坚定的理想，并为之执着追求，矢志不移地奋斗，直到成功。

B战胜自我，自强的关键。

要勇于并善于战胜自己的弱点。

扬长避短，自强的捷径。

要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。

要发扬自己的长处，避开自己的短处。

D自强要从少年开始。

只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

2、为什么理想是自强的航标？要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。

没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。

有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。

要自强，首先就要树立坚定的理想。

3、为什么战胜自我是自强的关键？A每个人都有自己的弱点。

初一政治下册第4课《人生当自强》知识点总结
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1、人生自强少年始
⑴自强，进取的动力。

⑵自强的含义：是一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

自强是实现人生价值的必备品质。

⑶自强精神表现：①在困难面前不低头，不丧气;②自尊自爱，不卑不亢;③勇于开拓，积极进取;④志存高远，执著追求等。

⑷自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

⑸自强是我们走向成功的阶梯，青少年要自强不要自弃。

2、少年能自强(如何自强?)
⑴理想，自强的航标。

要自强首先树立坚定的理想，并要为这个理想矢志不渝地奋斗。

⑵战胜自我，自强的关键。

每个人都有弱点，要勇于并善于战胜自己的弱点。

人所面临的最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，不放任自己，努力学习和工作，这是自强关键。

⑶扬长避短，自强的捷径。

每个人都有长处与短处，一定要正确认识自己,初中政治，发扬自己的长处，避开自己的短处。

扬长避短是自强的捷径。

要善于发现自己的长处，以此来确定自己前进的方向。

今天的内容就介绍到这里了。

2.（2014天津）“胜人者有力，自胜者强。” 自强的关键是（ A ）
A.战胜自我 B.超越他人 C.依靠父母 D.发挥特长
3.（2014武汉）绝不服“老”的武汉姑娘李娜 荣获澳网女单冠军时说：“年龄真的是浮云”。这 启示我们（A ）
A.战胜自我是自强的关键 B.年龄是自强的航标 C.增强自立能力，要大胆地投身于社会实践 D.自尊需要善于欣赏、悦纳他人
扬长避短， 发扬自己长处，避开自己短处 自强的捷径 少年当自强
第一课时 人生自强少年始
知识梳理
一、自强，进取的动力 1.什么是自强？ 对未来充满__希__望__，奋发向上，__积__极__进_取___，
这就是自强。 2.自强精神的表现： 在困难面前__不_低__头___，__不__丧__气__；勇于开拓，
不愿奋斗，最终自然一事无成。
难点详解
自强与坚强的区别： 自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋 发图强的一种精神。自强是在自爱、自信的基础上充 分认识自己的有利因素，积极进取，努力向上，不甘 落后，勇于克服困难，做生活的强者。自强精神是指 奋发图强，自强不息的精神。自强通常在个人、团体、 国家三个层次上使用。如一个国家、一个民族要有自 强不息的精神。每一个单位要做到自强不息，才能立 于不败之地。而坚强一般是指坚强的意志。
2.自强者的共同特点： 为人生的理想_执__着__追_求__，_不_懈__努__力__，是所有自 强者的共同特点。真正的强者确定切实可行的目标后， 就会_不__屈__不_挠___地坚持，矢志不渝地奋斗，直到成功。
二、战胜自我，自强的关键 1.每个人都有自己的弱点。人最大的敌人不是
__别__人__，而是__自__己__。 2.自强的人不是__没__有__弱点，而是勇于并善于战