小学生良好卫生习惯养成教育案例.

小学生行为习惯养成教育案例马城镇中心小学顾彩云现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

”养成好的习惯，会终生受益；养成坏的习惯，吃一辈子的亏。

因此，班主任首先应该重视养成教育。

班级是学生学习、成长的土壤，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。

一个良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。

在养成教育中，班主任要十分重视班级育人环境的建设。

因为班级育人环境直接关系到学生的健康成长，影响学生文明行为的养成。

我充分利用现有的环境条件，因地制宜，美化班级，办好班级板报，设置图书角，搞好班级环境卫生，不断提高精神文明程度，"随风潜入夜，润物细无声"，学生在舒适、安静、优美的班级环境中学习，情操得以陶冶，心灵得以净化，使班级环境对学生行为习惯的养成教育起到潜移默化的熏陶和感染作用。

良好的习惯是生活方式健康的表现，有利于自己形成良好的品德，有利于自己身心健康的发展，也有利于社会的文明。

反之，不良的习惯、恶习是生活方式不健康的表现，是品德不好表现，这不仅有害于自己的身心发展，也有害于社会的文明。

由此，培养学生良好的习惯是全社会关注的话题，教师责无旁贻。

案例：王艺洁，女，十一岁，五年级一班学生，做事散漫，学习成绩总是不理想，主要表现在：爱丢三落四：如忘记带桌布，忘带红领巾。

课堂作业，书写慢，而且难看，经常拖拉。

家庭作业经常不完成，星期一检查作业时她总是左掏右找，然后说作业忘带了。

甚至养成了欺骗老师和家长的毛病。

评析：王艺洁同学的主要特征表现为：1 、学习、做事不注意细节、粗心大意。

2 、做事时难以集中精力。

3 、对别人的讲话经常似听非听。

4 、经常不能完全按要求做事。

5 、经常很难安排好日常学习和生活。

6 、经常不愿意或回避那些需要用脑的事情。

7、经常丢一些常用的东西。

8 、没有上进心。

9、经常忘事。

方法：首先对于她忘带作业的情况，我找来了家长，并告诉他们，孩子已经四年级了，有一定的自理能力，所以完全可以放开手让她自己去做。

小学生好习惯养成教育案例分析小学阶段是孩子们养成良好习惯的关键时期。

好的习惯不仅有助于学习，更对孩子的未来发展有着深远影响。

下面通过几个具体案例来分析小学生好习惯的养成教育。

案例一：“小马虎”变“细心娃”学生姓名是一个聪明活泼的孩子，但在学习上总是粗心大意，作业和考试中常常因为马虎而丢分。

老师通过观察发现，他在做作业时总是心不在焉，一边写一边玩。

为了帮助他改掉这个坏习惯，老师首先与他进行了一次深入的谈话，让他明白认真细心的重要性。

然后，老师为他制定了一个专门的学习计划，规定每天完成作业的时间和质量要求。

同时，在他做作业时，老师会定期检查，发现错误及时纠正，并给予鼓励和表扬。

家长也积极配合，在家中为他创造一个安静的学习环境，减少干扰因素。

每当他认真完成一次作业或者考试取得进步时，家长都会给予适当的奖励，比如带他去公园玩或者买一本他喜欢的书。

经过一段时间的努力，学生姓名逐渐变得细心起来，作业的正确率明显提高，考试成绩也有了很大的进步。

这个案例告诉我们，对于像学生姓名这样马虎的孩子，需要老师和家长共同努力，通过制定明确的规则、及时的监督和适当的奖励，帮助他们养成认真细心的好习惯。

案例二：“小懒虫”成“勤奋生”学生姓名在班级中是出了名的“小懒虫”，不爱运动，不爱劳动，就连学习也缺乏积极性。

老师经过与家长沟通了解到，他在家中也是什么都不愿意做，总是依赖父母。

为了改变他的这种状况，老师在班级中开展了“勤劳小蜜蜂”的评选活动，鼓励同学们积极参与劳动和体育锻炼。

同时，老师给学生姓名安排了一些简单的任务，比如擦黑板、整理图书角等，并在他完成任务后及时给予肯定和鼓励。

家长也改变了教育方式，不再事事包办，而是让他自己做一些力所能及的事情，如整理书包、打扫房间等。

并且，家长每天会和他一起进行体育锻炼，如跑步、跳绳等。

在老师和家长的共同努力下，学生姓名逐渐变得勤奋起来，不仅积极参与班级劳动，还主动参加体育活动，学习成绩也有所提高。

尊敬的家长、老师们：我们都知道，孩子的身体都比较娇嫩，基本上都还未形成完整的免疫系统，并且他们有时候缺乏卫生意识和卫生习惯，这些都容易导致孩子生病。

因此，良好的卫生习惯对于孩子来说尤为重要。

在我们的日常生活中，卫生的重要性显而易见。

在教室，维持良好的卫生环境同样是非常重要的。

为了培养孩子良好的卫生习惯，我们需要从身边的事情入手，为孩子创造足够爱干净和关心他人的环境。

我将用本文介绍一些小学生教室卫生教案，以帮助您更好地培养孩子良好的卫生习惯。

1.让孩子了解卫生的重要性我们需要帮助孩子认识和理解卫生的重要性。

在课堂上，我们可以向孩子传递以下信息：（1）健康是最重要的，而良好的卫生环境是保持健康的必要条件。

（2）每个人都有责任保持自己身体的健康和他人的健康。

（3）卫生习惯需要从小养成，这样才能养成良好的健康习惯。

（4）卫生不仅是保持自己的身体健康，也是保护我们的环境，保护我们的家园。

2.为教室提供良好的卫生条件为了让孩子感受到良好的卫生条件的重要性，我们需要为教室提供一个干净的环境。

我们可以采取以下措施：（1）定期清理教室，例如每周定期打扫教室和每日的卫生维护。

（2）提供清洁工具，让孩子更方便地清理自己的区域。

（3）教室内的设施要齐全，例如垃圾桶、手纸、清洁剂等。

这样孩子才能有自主清洁和维护环境的能力。

（4）建立卫生奖励机制，鼓励孩子积极参与卫生保洁活动，并为表现优秀的同学发放奖励。

3.教育孩子如何正确清洁孩子们需要掌握正确的清洁方法，新鲜的知识会让孩子的学习更加有趣。

我们可以向孩子展示以下方法：（1）如何正确清洁手，语音播报清洁步骤，让孩子重新学习洗手的常识。

（2）每人清除自己的区域垃圾，不放过任何一个小小的脚印。

（3）让孩子学会如何使用清洁用品，如：清洁刷、清洁剂等。

（4）多重要的洗手，孩子了解了洗手的重要性还需要帮助孩子掌握洗手的正确方法。

孩子们可以学会用正确的方法勤洗手，保证自己健康。

4.提高孩子的环保意识环境保护是我们的责任。

篇一：个人卫生健康教育教案个人卫生健康教育教案教学目标：通过教学，使学生知道什么是良好的个人卫生习惯，并要求自己养成良好的个人卫生习惯。

能力目标：培养学生良好的养成能力。

教学重点：养成良好的个人卫生习惯。

教学时间：一课时教学过程：一、播放动画片：除菌小勇士。

故事讲的是一位不讲卫生的小朋友，由于没有养成良好的卫生习惯，饭前便后不洗手，天天不洗澡的危害……（观看部分后，师板书课题后，学生分组讨论以下两个问题。

）1、2、3、贪吃的小朋友为什么会受到细菌的攻击？贪睡的小朋友为什么会被笼子关起来？我们应该怎样做？学生讨论后分组汇报结果……。

4、饭前便后要洗手。

师教学生洗手的方法，洗手方法歌：（1）、冲水再用除菌皂。

（2）、揉搓指缝不能少。

（3）、手心手背要搓洗。

（4）、再把泡沫都冲掉。

（5）、毛巾擦手要做到。

（师生共同练习洗手的方法，并亲自实践洗手的方法。

）二、继续播放动画片：除菌小勇士。

看完后讨论以下两个问题；1、2、3、舒肤佳超人拿出什么武器对抗细菌？细菌怪兽怎样被消灭？怎样消灭细菌呢？学生讨论后分组汇报结果……。

师：只要我们运动过后、外出归来、饭前、便后，经常用舒肤佳洗手、洗澡，就能战胜细菌。

三、学习健康四步曲。

师：同学们我们一起学习健康四步曲。

左手搓，右手搓，洗得细菌无处躲，手心搓，手背搓，饭前便后做。

舒肤佳超人真不错，保护皮肤办法多，习惯好，每天做，健康乐呵呵！冲冲身、擦擦背，每天都要洗洗澡，小地方、别放过，从头洗到脚。

舒肤佳超人真不错，保护身体细菌跑，不偷懒，天天洗，健康一定好。

（学生学唱健康四步曲）四、联系实际谈一谈你平时是怎样做的？今后应该怎样做？（学生回答）五、全课的小结：同学们，这节课你学到了哪些知识？你有什么收获？（学生汇报）六、作业回家后和爸爸、妈妈一起坚持每天刷牙和定期洗澡。

篇二：一年级健康教育教案第一课早睡早起身体好一、教学目的：教育小朋友养成良好的作息时二、教学重点：教育小朋友养成良好的作息时三、教学难点：教育小朋友养成良好的作息时四、教具准备：教学挂图。

小学生好习惯养成教育3个案例分析案例一：坚持早睡早起的好习惯小明是一位非常自律的小学生，每天晚上都会按时睡觉，早上按时起床。

这种良好的作息习惯不仅提高了他的身体健康，也使他在学习和生活中始终保持充沛的精力。

教育方法：1.建立规律的作息时间表：家长为孩子制定合理的作息时间表，并要求他们严格按照时间表执行。

2.培养良好的睡眠习惯：家长陪伴孩子入睡，鼓励他们养成独自入睡的习惯。

同时，避免孩子在睡前进行过度兴奋的活动，如看刺激性的电视节目。

3.早起锻炼：鼓励孩子在早晨进行适当的锻炼，如晨跑、做体操等。

这有助于提高他们的身体素质和意志力。

案例二：养成勤洗手的好习惯小红是一位非常注重卫生的学生，每次接触公共场所或外出回家后，她都会立即洗手，并定期修剪指甲、洗澡、换洗衣服等。

这种良好的卫生习惯帮助她预防了疾病，也让她在同学和朋友中赢得了赞誉。

教育方法：1.示范引导：家长要亲自示范正确的洗手方法，并教育孩子为什么要勤洗手，让孩子从思想上认识到勤洗手的重要性。

2.督促提醒：家长要经常督促和提醒孩子勤洗手，特别是在接触公共场所或使用公共餐具后。

3.定期检查：家长要定期检查孩子的指甲是否修剪得当，衣服是否干净整洁。

案例三：培养整理物品的好习惯小李是一位非常有条理的学生，他的书桌、书包和房间总是整理得井井有条。

这种良好的整理习惯让他在学习和生活中更加高效和有序。

教育方法：1.制定规则：家长要为孩子制定合理的规则，要求他们把自己的物品整理好并归位。

例如，要求孩子在完成作业后立即将书桌整理干净，玩具和衣物要放在固定的位置。

2.提供帮助：家长可以提供一些整理物品的技巧和方法，如分类整理、标识等。

同时，对于年龄较小的孩子，家长可以帮助他们一起整理物品。

小学生乱丢垃圾教育案例标题：如何进行小学生乱丢垃圾教育案例分析引言：小学生乱丢垃圾是一个普遍存在的问题。

面对这一现象，教育者需要采取措施引导学生养成良好的垃圾分类和环境保护的意识。

本文将以一个小学生乱丢垃圾的案例为例，探讨如何进行小学生乱丢垃圾教育，培养学生的环保意识和良好的习惯。

案例背景：李明，一位小学三年级的学生，习惯把课堂上用过的纸巾直接丢在地上，饭团包装纸随手一扔，对垃圾分类毫不在意。

李明的家长和老师注意到这一问题，决定帮助他改正。

教育步骤：1.了解学生的习惯和观念教师首先与李明沟通，了解他为什么有这样的行为习惯。

通过对话，发现李明对垃圾分类和环保意识的了解非常有限，他只是从小的环境中接受到的信息，没有经历过系统化的教育。

2.提供相关知识教师针对李明的问题，为他提供关于垃圾分类和环保的基础知识。

例如，垃圾可以分为可回收物、厨余垃圾和其他垃圾，每种垃圾的处理方式不同。

教师可以通过图片、视频和实物展示等形式，直观地让学生了解垃圾分类的重要性和方法。

3.学以致用教师可以带领学生进行实地垃圾分类活动，将课堂上学到的知识运用到实际操作中。

可以组织学生参观垃圾转运站或垃圾处理厂，让学生亲身体验垃圾分类的过程，加深对环境保护的认识。

4.培养习惯通过课堂讨论、小组合作等方式，教师引导学生讨论垃圾分类对于环境的影响，并帮助学生形成环保意识，并以身作则，细致观察学生的行为，并及时提出指导和改进建议。

同时，通过表扬和奖励的方式激励学生养成良好的垃圾处理习惯。

5.涉及家庭与社区教育应当延伸到家庭和社区，与家长和社区资源充分合作。

教师可以与学生的家长开展家长互动会，向家长介绍相关知识，帮助家长与学校形成积极合作，共同为学生树立正确的价值观。

6.持续跟踪教育并不能一蹴而就，教师需要保持对学生的关注，并持续跟踪他们的行为改变。

定期与学生交流，了解他们在垃圾分类上的情况，并及时提供相关的帮助和引导。

结论：通过以上的教育步骤，李明逐渐意识到垃圾分类的重要性和自己的不当举止。

养成卫生好习惯主题班会教案主题：养成卫生好习惯目标：通过本次班会活动，帮助学生养成卫生好习惯，提高个人和环境卫生意识，增强身体健康意识。

活动一：自我介绍（5分钟）分组让每个小组成员轮流介绍自己的名字、家乡、爱好等基本信息。

通过这个环节，激发学生的参与热情，增进小组成员之间的互相了解和合作。

活动二：卫生习惯小分队（10分钟）将全班分成若干个小分队，每个小分队选出一名队长。

队长负责组织队员进行各类卫生习惯小游戏，例如：垃圾分类、洗手、刷牙等。

通过游戏的方式，吸引学生的积极参与，培养他们对卫生习惯的重视。

活动三：卫生习惯小故事分享（15分钟）请学生们事先准备一些关于卫生习惯的小故事，例如：懒洋洋的小猪不爱洗澡、笨笨的小兔不爱扔垃圾等。

学生们轮流分享自己准备好的小故事，并通过讨论总结出适用于大家的卫生习惯经验和教训。

活动四：卫生习惯小调查（15分钟）学生们分组出发到校园不同地方进行卫生习惯调查。

每个小组确定一个调查主题，例如：校园的垃圾堆放情况、学生的洗手习惯等。

调查结束后，每个小组汇报自己的调查结果，归纳总结出改进卫生习惯的建议。

活动五：卫生习惯集邮比赛（20分钟）每个学生带来自己收集的与卫生有关的邮票，并解释邮票的含义和意义。

根据邮票的数量和质量，评选出卫生习惯集邮比赛的优胜者，并给予奖励。

通过这个活动，增进学生对于卫生习惯的兴趣和了解，提高他们对卫生习惯的重视。

活动六：卫生习惯海报展示（15分钟）请学生们事先准备关于卫生习惯的海报，并在班会上进行展示。

学生们可以通过图文并茂地展示一些与卫生有关的重要知识、好的习惯和不良习惯。

通过展示和讨论，引导学生们对卫生习惯进行自我认识和反思。

活动七：卫生习惯宣言（10分钟）让每个学生写下自己的卫生习惯宣言，例如：每天洗手、扔垃圾、保持房间整洁等。

学生们可以将自己的宣言贴在教室的卫生巡查牌上，并定期进行检查和评比。

通过宣言的方式，鼓励学生们立下决心养成良好的卫生习惯。

良好卫生习惯教育一直是儿童健康成长不可或缺的一部分。

近些年来，随着人们对健康的关注度越来越高，良好卫生习惯教育在家庭和学校中得到了越来越大的重视。

良好卫生习惯对我们的健康影响巨大，常见的有洗手、刷牙、清洁卫生间等方面，今天，我将从小处出发，从日常生活的一些小事情来谈谈良好卫生习惯对我们健康的影响。

一、洗手洗手是最基本的一项卫生习惯，但很多人都忽略了它的重要性。

我们每天摸到很多东西，包括钞票、门把手、电梯按钮等，上面可能都藏有细菌和病毒。

而洗手可以有效地去除这些细菌和病毒，减少我们感染疾病的风险。

二、刷牙刷牙是保持口腔健康的有效方法，可以清除口腔中的细菌和残留食物，防止口腔疾病的发生。

长期不刷牙或刷牙不干净会导致口腔中细菌繁殖，引起口臭、龋齿、牙周炎等口腔疾病。

三、房间通风房间通风对于保持空气清新也很重要。

封闭的房间中，容易滋生霉菌和细菌，会对人体健康造成危害。

房间通风可以让室内的空气流通，排出污浊空气，带入新鲜空气，减少病菌滋生的机会，改善室内环境。

四、清洁卫生间卫生间是细菌和病毒滋生的重灾区，清洁卫生间是非常重要的一步。

定期对卫生间进行大扫除，可以清除卫生间中的细菌和污垢，减少病菌滋生的机会，防止疾病的传播。

五、饮食卫生饮食卫生也是我们身体健康的重要因素。

我们食用的食物过程中存在细菌和病毒的污染风险，在饮食过程中，我们必须要注意清洁和卫生。

不吃过期食品、不乱扔垃圾、饭前洗手等小细节，对我们的健康都有很大的影响。

六、保持良好的心态健康的身体需要有健康的心态来支撑。

保持良好的心态，可以让我们身心健康、精神愉悦，更好地面对生活中的挑战。

良好的卫生习惯对于我们的健康成长至关重要。

虽然这些小细节看似微不足道，但长期的积累和坚持都可以构成很大的力量，可以改善我们的生活质量，为我们的健康保驾护航。

希望每个人都能够养成良好的卫生习惯，从小处开始，从身边的小事情做起，让生活变得更加健康、美好！。

儿童安全卫生健康教育案例
《小明的安全卫生健康教育》
小明是一个活泼好动的小男孩，喜欢在家里的花园里玩耍。

然而，他的爸爸妈妈发现他玩时不注意安全和卫生，经常受伤或生病，于是他们决定给他进行一次全面的安全卫生健康教育。

首先，他们告诉小明在花园里玩耍时要注意不要靠近花坛边缘，以免摔倒受伤。

同时，他们还教给小明如何正确地跑步、跳跃，以及不在地上乱扔果皮和塑料袋，避免滑倒或被绊倒。

爸爸妈妈还鼓励他要多穿衣、多搽防晒霜，保护自己免受太阳的伤害。

除了教导小明注意安全外，他们还要求小明每天都要洗手这样做可以有效地预防疾病传播，每晚都要刷牙，这样能够保护他的口腔健康。

他们还教给小明如何正确地洗澡、洗脸，如何对待自己的伤口和皮肤。

他们给小明买了适合儿童使用的洗液、牙膏和防晒霜，并详细地指导他如何使用。

在这个过程中，小明逐渐认识到了自己健康和安全的重要性。

他开始主动遵守爸爸妈妈的教导，每天自觉地洁净身体，保持良好的个人卫生习惯。

通过家长的引导和教育，小明逐渐养成了良好的安全卫生健康习惯，保护了自己的安全和健康。

他也意识到了爱护自己的身体是自己的责任，同时也学会了如何预防疾病和受伤，为自己的未来打下了健康的基础。

第1篇一、案例背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对健康的关注也越来越高。

学校作为培养下一代的摇篮，承担着教育学生养成良好的卫生习惯的重要责任。

为了提高学生的卫生意识，培养学生良好的卫生习惯，我校开展了一节综合实践课——《讲卫生，从我做起》。

二、教学目标1. 知识目标：了解个人卫生的重要性，掌握正确的洗手、刷牙方法。

2. 能力目标：培养学生良好的卫生习惯，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：增强学生的卫生意识，培养学生的责任感。

三、教学过程1. 导入新课教师通过提问：“同学们，你们知道什么是卫生吗？为什么我们要讲卫生？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解个人卫生的重要性教师讲解个人卫生的重要性，包括以下几点：（1）个人卫生是预防疾病的重要途径。

（2）良好的卫生习惯有助于提高生活质量。

（3）卫生习惯的养成有助于形成良好的道德品质。

3. 讲解正确的洗手、刷牙方法教师详细讲解正确的洗手、刷牙方法，包括以下几点：（1）洗手：用肥皂或洗手液，按照“洗手七步法”洗手。

（2）刷牙：使用正确的刷牙方法，如巴氏刷牙法，每天早晚各刷牙一次。

4. 学生实践操作教师组织学生进行洗手、刷牙的实践操作，并巡回指导，纠正学生的错误动作。

5. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的卫生习惯，并提出改进措施。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

2. 实践操作：评估学生在洗手、刷牙实践操作中的正确性。

3. 反思总结：评价学生对本节课内容的掌握程度和反思总结能力。

五、教学反思本节课通过讲解个人卫生的重要性、正确的洗手、刷牙方法，以及实践操作，使学生掌握了良好的卫生习惯。

但在教学过程中，也存在一些不足之处：1. 教学时间分配不合理，部分内容讲解过于详细，导致实践操作时间不足。

2. 学生参与度不高，部分学生没有认真听讲和实践操作。

针对以上问题，在今后的教学中，我将采取以下措施：1. 合理安排教学时间，确保实践操作环节的充足时间。