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单元真题演练对应学生用书P3541.[2015·课标全国卷Ⅰ]为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。
各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。
处理方法和实验结果如下：A组：先光照后黑暗，时间各为67.5 s；光合作用产物的相对含量为50%。
B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作用产物的相对含量为70%。
C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒)；光合作用产物的相对含量为94%。
D组(对照组)：光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题：(1)单位光照时间内，C组植物合成有机物的量________(填“高于”“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量，依据是________________________________；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要________，这些反应发生的部位是叶绿体的________。
(2)A、B、C三组处理相比，随着____________的增加，使光下产生的________________能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
答案(1)高于C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D 组的94%光照基质(2)光照和黑暗交替频率ATP和[H]解析(1)在该实验中，作为对照组的D组，其是全光照135 s，而C组实验的处理是光照和黑暗交替进行，即其仅用了D组的一半时间的光照，但合成的有机物的量却是94%(D 组为100%)，故单位光照时间内，C组植物合成有机物的量高于D组植物合成有机物的量。
C组光照时间的缩短，说明在光合作用过程中，有些反应，如暗反应不需要光照，而这个过程发生在叶绿体的基质中。
2019年高考生物全三册重点基础知识复习笔记目录目录 (2)必修一分子与细胞 (5)绪论 (5)Chap1 走近细胞 (6)§1.1 从生物圈到细胞 (6)§1.2 细胞的多样性和统一性 (6)Chap2 组成细胞的分子 (9)§2.1 细胞中的元素和化合物 (9)§2.2 生命活动的主要承担者 (10)§2.3 遗传信息的携带者（更多详细内容参见必修二） (11)§2.4 细胞中的糖类和脂肪 (12)§2.5 细胞中的无机物 (13)Chap3 细胞的基本结构 (14)§3.1 细胞膜——系统的边界 (14)§3.2 细胞器——系统内的分工协作 (15)§3.3 细胞核——系统的控制中心 (17)Chap4 细胞的物质输入和输出 (18)§4.1 物质跨膜运输的实例 (18)§4.2 生物膜的流动镶嵌模型 (19)§4.3 物质跨膜运输方式 (21)Chap5 细胞的能量供应和利用 (22)§5.1 降低反应活化能的酶 (22)§5.2 细胞的能量通货——ATP (24)§5.3 ATP的主要来源——细胞呼吸 (25)§5.4 能量之源——光与光合作用 (27)Chap6 细胞的生命历程 (30)§6.1 细胞的增殖 (30)§6.2 细胞的分化 (33)§6.3 细胞的衰老和凋亡 (34)§6.4 细胞的癌变 (34)必修二遗传与进化 (35)Chap 1 遗传因子的发现 (35)§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（1） (35)§1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（2） (37)Chap 2 基因和染色体的关系 (39)§2.1 减数分裂和受精作用 (39)§2.2 基因在染色体上 (42)§2.3 伴性遗传 (44)Chap 3 基因的本质 (47)§3.1 DNA是主要遗传物质 (47)§3.2 DNA分子的结构 (48)§3.3 DNA的复制 (49)§3.4 基因是有遗传效应的DNA片段 (50)Chap 4 基因的表达 (51)§4.1 基因指导蛋白质的合成 (51)§4.2 基因对性状的控制 (53)Chap 5 基因突变及其他变异 (54)§5.1 基因突变 (54)§5.2 基因重组 (55)§5.3 染色体变异（对应教材第二节） (56)§5.4 人类遗传病（对应教材第三节） (59)Chap 6 遗传育种与基因工程（对应教材第六章） (60)§6.1 单倍体育种与多倍体育种 (60)§6.2 杂交育种与诱变育种（对应教材第一节） (61)§6.3 基因工程及其应用（对应教材第二节） (62)Chap 7 现代生物进化理论 (64)§7.1 现代生物进化理论的由来 (64)§7.2 现代生物进化理论的主要内容 (64)必修三稳态与环境 (67)Chap1 人体的内环境与稳态 (67)§1.1 细胞生活的环境 (67)§1.2 内环境稳态的重要性 (68)Chap2 动物和人体生命活动的调节 (70)§2.1 通过神经系统的调节 (70)§2.2 通过激素的调节 (74)§2.3 神经调节和体液调节的关系 (77)§2.4 免疫调节（补充内容多，注意听讲以区别哪些需要重点记忆） (79)Chap3 植物的激素调节 (83)§3.1 植物生长素的发现 (83)§3.2生长素的生理作用 (84)§3.3 其他植物激素 (85)Chap4 种群和群落 (87)§4.1 种群的特征 (87)§4.2 种群数量的变化 (89)§4.3 群落的结构 (92)§4.4 群落的演替 (94)Chap5 生态系统及其稳定性 (95)§5.1 生态系统的结构 (95)§5.2 生态系统的能量流动 (96)§5.3 生态系统的物质循环 (98)§5.4 生态系统的信息传递 (99)§5.5 生态系统的稳定性 (100)Chap6 生态环境的保护 (101)§6.1 人口增长对生态环境的影响 (101)§6.2 保护我们共同的家园 (101)后记 (102)∙∙必修一分子与细胞绪论∙什么是生物学生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学∙生物的基本特征生物体都具有一定的结构，除病毒外的生物都是由细胞构成的生物体都能进行新陈代谢（细胞代谢）生物体都能繁殖生物体都有生长、发育现象生物体都能适应环境和影响环境∙研究生物学的基本方法观察法实验法Ⅰ、假说（假设）假说是指对某个科学问题所作出的某种可能性的解释，科学家一般通过调查或实验的方法来检验假说的合理性∙Eg：某块地种的葡萄产量低，附近地块产量高，调查发现附近地块施用了史丹利复合肥。
高三生物上学期复习知识点笔记(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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必修3第一单元第2讲一、单项选择题1．下列关于膝跳反射的叙述，错误的是()A．反射活动由一定的刺激引起B．反射活动中兴奋在突触处双向传递C．反射活动的发生需要反射弧结构完整D．反射活动需要神经递质参与兴奋的传递【答案】B【解析】反射活动中，兴奋在突触处只能进行单向传递，由突触前膜传向突触后膜；只有反射弧结构完整才能完成反射活动，任何一部分被破坏，反射活动都不能进行；兴奋在细胞间传递时，必须有神经递质的参与。
2．下列关于各级神经中枢功能的叙述，错误的是()A．一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢B．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用C．大脑皮层H区发生障碍的患者不能听懂别人谈话D．学习和记忆是人脑特有的高级功能【答案】D【解析】排尿反射的低级中枢位于脊髓，而一般成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿反射中枢受到大脑皮层的控制；“植物人”具有呼吸和心跳，也能排尿、排便，呼吸中枢在脑干，排尿、排便反射中枢在脊髓；大脑皮层H区是听觉性语言中枢，发生障碍的患者不能听懂别人谈话；语言功能是人脑特有的高级功能。
3．(2018年陕西西安五校模拟)下图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计F 的两极，下列叙述错误的是()A．兴奋从细胞B传到细胞D，存在化学信号与电信号的转换B．从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能发生反射活动C．刺激皮肤细胞A，电流计指针将发生两次方向相反的偏转D．神经元静息时，细胞膜对K＋的通透性增加以维持电位差【答案】B【解析】兴奋从细胞B传到细胞D，通过了突触间的传递，存在化学信号与电信号的转换；从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反应，但没有通过完整的反射弧，不能称为反射活动；刺激皮肤细胞A，电流计指针将发生两次方向相反的偏转；神经元静息时，细胞膜对K＋的通透性增加，K＋外流以维持电位差。
4．(2017年湖南长沙测试)下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是()A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号【答案】A【解析】反射弧中神经细胞之间突触的存在，决定了兴奋在反射弧中的传导只能是单向的；图中d为传入神经，切断d后刺激b，仍能引起效应器收缩；结构b为神经纤维，结构c为突触，兴奋在神经纤维上的传导速度比在突触处的要快；Ⅱ为突触后膜，其上发生的信号变化为化学信号→电信号。
高考生物一轮复习知识点大全分类清晰9-12月份是第一阶段总复习，即第一遍总复习，要以基础知识为本，重点放在课本上，这一阶段不要好高骛远，不要做过偏过难的习题。
因为十几年来，许多教师在总结高考时，都得出高考的根本重点在于课本上的基础知识，万变不离其宗，这才是"本"!到了寒假，可以在放松生活节奏和心理的基础上，适当将第一阶段所复习的内容归纳总结一下，整理、弄清概念，明晰自己的思路。
如下：绪论生物的基本特性生物体具有共同的物质基础和结构基础新陈代谢作用应激性生长、发育、生殖遗传和变异生物体都能适应一定的环境和影响环境生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸。
蛋白质是生命活动的主要承担者。
核酸是遗传信息的携带者。
细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
新陈代谢是活细中全部有序的化学变化的总称。
新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
生物学发展三阶段：描述性生物学、实验生物学、分子生物学《细胞学说》——为研究生物的结构、生理、生殖和发育奠定了基础；《物种起源》——推动现代生物学的发展方面起了巨大作用；孟德尔；DNA双螺旋结构；生物科学发展生物工程、医药、农业、能源开发与环保疫苗制造——核心：基因工程抗虫棉；石油草；超级菌第一章第一章生命的物质基础生物体的生命活动都有共同的物质基础化学元素在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。
分类：大量元素、微量元素化合物是生物体生命活动的物质基础。
化学元素能够影响生物体的生命活动。
生物界和非生物界具有统一性和差异性化合物水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸。
水——自由水、结合水无机盐的离子对于维持生物体的生命活动有重要作用。
自由水是细胞内的良好溶剂，可以把营养物质运送到各个细胞。
维持细胞的渗透压和酸碱平衡，细胞形态、功能。
糖类是构成生物体的重要成分，也是细糖类——单糖、二糖、多糖。
脂类——脂肪、类脂、固醇胞的主要能源物质。
脂肪是生物体内储存能量的物质；减少身体热量散失，维持体温恒定，减少内脏摩擦，缓冲外界压力。
高三生物一轮复习知识点高三生物一轮复习知识点11、细胞是地球上最基本的生命系统。
2、生命系统的由小到大排列：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
3、科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
4、氨基酸是组成蛋白质的基本单位;一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
5、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
6、糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质。
7、生物大分子以碳链为骨架，组成大分子的基本单位称为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。
例：组成核酸的单体是核苷酸;组成多糖的单体是单糖。
8、水在细胞中以两种形式存在。
一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。
细胞中绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。
9、细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立，其主要内容为：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生。
10、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
11、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。
12、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。
13、生物的膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。
14、细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
细胞作为基本的生命系统，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。
15、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
第一轮复习提纲知识点（必修）目录第一节细胞中的原子和分子 (3)第二节细胞中的生物大分子 (3)第三节生命活动的基本单位——细胞 (5)第四节细胞的类型和结构 (6)第五节物质的跨膜运输 (7)第六节ATP和酶 (8)第七节光合作用 (9)第八节细胞呼吸 (11)第九节细胞增殖 (12)第十节细胞分化、衰老和凋亡 (13)第十一节关注癌症 (14)附：重点知识点 (15)每日必背.重点知识点1 (15)每日必背.重点知识点2 (15)每日必背.重点知识点3 (15)每日必背.重点知识点4 (16)每日必背.重点知识点5 (16)每日必背.重点知识点6 (16)每日必背.重点知识点7 (17)每日必背.重点知识点8 (17)每日必背.重点知识点9 (18)每日必背.重点知识点10 (18)每日必背.重点知识点11 (18)每日必背.重点知识点12 (19)每日必背.重点知识点13 (19)每日必背.重点知识点14 (19)每日必背.重点知识点15 (20)每日必背.重点知识点16 (20)每日必背.重点知识点17 (20)每日必背.重点知识点18 (21)每日必背.重点知识点19 (21)每日必背.重点知识点20 (21)每日必背.重点知识点21 (22)每日必背.重点知识点22 (22)每日必背.重点知识点23 (23)每日必背.重点知识点24 (23)每日必背.重点知识点25 (24)每日必背.重点知识点26 (24)细胞结构三、蛋白质、元素组成：除C、H、O、N外，大多数蛋白质还含有S、基本组成单位：氨基酸（组成蛋白质的氨基酸约20种）氨基酸结构通式：：氨基酸的判断：①同时有氨基和羧基②至少有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。
（组成蛋白质的20种氨基酸的区别：R基的不同）．形成：许多氨基酸分子通过脱水缩合形成肽键（-CO-NH-）相连而成肽链，多条肽链蛋白质二肽：由2个氨基酸分子组成的肽链。
2019年高三生物一轮复习笔记
高三生物一轮复习笔记：微生物
1、原核生物“主要”包括细菌和蓝藻
【解析】由原核细胞构成的生物称为原核生物，主要包括细菌和蓝藻这两大类;放线菌、支原体和衣原体也属于原核生物。
原核细胞最“主要”的特点是没有由核膜包围的典型的细胞核。
2、细菌“主要”由细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核等部分构成
【解析】细菌是单细胞的原核生物，主要由细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核等部分构成，即一般细菌都有以上四部分。
除了上述基本结构以外，有些细菌还具有特殊的结构，如荚膜、芽胞、鞭毛、菌毛和性菌毛等。
3、细菌细胞壁的“主要”成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物
【解析】细菌细胞壁是位于细胞最外的一层厚实、坚韧的外被，主要由肽聚糖构成，肽聚糖即是由糖类与蛋白质结合而成的化合物。
除肽聚糖外，革兰氏阳性细菌的细胞壁含有特殊的成分——磷壁酸，革兰氏阴性细菌的细胞壁含有特殊的成分——脂多糖。
4、放线菌是“主要”的抗生素产生菌
【解析】目前世界上已经发现的2019多种抗生素中，
大约有56%是由放线菌产生的，如链霉素、土霉素、四环素、庆大霉素等都是由放线菌产生的。
而像青霉素是由青霉菌产生的具有抑制或杀死其他微生物作用的化学物质，它是最早发现并使用的一种抗生素。
由于不同种类的抗生素的化学成分不一，因此它们对微生物的作用机理也很不相同，有些抑制蛋白质的合成，有些抑制核酸的合成，有些则抑制细胞壁的合成。
5、病毒“主要”由核酸和衣壳两部分组成
【解析】病毒都有核衣壳结构，即都有核酸和衣壳两部分，病毒核衣壳具有保护病毒核酸，决定病毒抗原特异性等功能。
衣壳粒的排列方式不同，使病毒呈现出不同的形态。
少数病毒的核衣壳外面还有一层囊膜，囊膜上生有刺突，如流感病毒，病毒表面有10～12纳米的密集钉状物或纤突覆盖。
6、微生物生长所需的生长因子“主要”包括维生素、氨基酸和碱基
【解析】生长因子是微生物生长所不可缺少的微量有机物，一般是酶、核酸的组成部分。
指广义上，微生物生长所需的生长因子主要包括维生素、氨基酸和碱基。
此外，固醇、卟啉及其衍生物、胺类、C4 ~C6 的分枝或直链脂肪酸等也是生长因子。
而狭义上的生长因子一般仅指维生素。
微生物与生长因子间的关系，可以将它们分为生长因子自养型微生
物、生长因子异养型微生物和生长因子过量合成微生物。
生长因子自养型微生物能够自行合成所需的生长因子，因此不需要从外界补充生长因子，多数真菌、放线菌和一些细菌属于这种类型。
生长因子异养型微生物必须补充外源生长因子才能生长，如乳酸杆菌需要多种维生素、氨基酸和碱基;又
如肠膜状明串珠菌需要补充10种维生素、19种氨基酸、3
种嘌呤以及尿嘧啶。
生长因子过量合成微生物能够合成大量维生素等，可用做维生素等的生产菌，如橄榄链霉菌、灰色链霉菌可用作为维生素B12 的生产菌。
高三生物一轮复习笔记：生态环境
1、生产者是生态系统的“主要”成分
【解析】生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。
生态系统的成分包括非生物物质和能量及生产者、消费者、分解者。
其中生产者是属于自养生物，能制造有机物，为生态系统提供物质和能量来源，在生态系统中有着举足轻重、不可替代的作用。
2、能量流动和物质循环是生态系统的“主要”功能
【解析】生态系统的功能包括：生物生产、能量流动、物质循环和信息交流等方面。
其中，能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，二者是同时进行的，彼此相互依存，不可分割。
能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程。
物质是能量的载体，能量是推动物质循
环的动力。
3、自然界中的氮循环有五个“主要”环节
【解析】自然界中的氮循环有五个主要环节：①生物体内有机氮的合成，植物吸收NH4+ 或NO3- 进行同化作用合
成自身蛋白质等有机氮，动物以植物为食经同化作用合成动物蛋白质等有机氮的过程;②氨化作用;③硝化作用;④反
硝化作用;⑤固氮作用，包括工业固氮、高能固氮和生物固氮。
4、碳在生物群落和无机环境之间的循环“主要”是以CO2的形式进行的
【解析】通常情况下，碳元素以CO2的形式通过绿色植物、光合细菌、蓝藻等的光合作用及硝化细菌等的化能合成作用从无机环境进入到生物群落，又可通过生物的呼吸作用和微生物的分解作用以CO2的形式由生物群落回到无机环境。
无机环境中的碳会以HCO3-的形式被植物根吸收而进入到生
物群落。
【补充】碳循环过程：
①碳在无机环境中的存在形式是CO2和碳酸盐
②在生物群落中的存在形式是含碳有机物
③在生物群落与无机环境之间循环是以CO2的形式进行的
④在生物群落内部的流动是以有机物的形式进行的
⑤CO2进入生物群落是通过自养型生物完成的
⑥生物群落中的有机碳是通过生物的呼吸作用和微生
物的分解作用被分解成CO2和H2O，归还到无机环境中。
高三生物一轮复习笔记：内环境与稳态
1、细胞外液“主要”包括组织液、血浆、淋巴
【解析】体液包括细胞内液和细胞外液。
细胞外液主要包括组织液、血浆、淋巴，也叫人体的内环境。
此外，脑脊液也属于细胞外液。
(关于体液的更详细内容，详见《解读：人体内有关的液体》)
2、人体内水和无机盐的平衡，是在神经和激素共同作用下，“主要”通过肾脏来完成的
【解析】在人体内水平衡调节过程中，人体每天所需水的总量大概为2500mL，其来源包括饮水、食物中所含的水和物质代谢中产生的水。
其中，来自饮水的量约为1300mL，来自食物中的水约为900mL，所以饮水和食物中的水是人体所需水的主要来源。
人体人体排出水的途径有四条：①由皮肤排出：其中，皮肤的排出量是指没有明显出汗的情况下，由皮肤表层蒸发的水汽。
汗液是通过汗腺排出，排出的目的是降低体温，而不是调节水分。
②由肺排出：肺主要是排出二氧化碳等气体，同时呼出水汽。
③由大肠排出：饮食中的水以及消化液在消化道被吸收后所余下的水。
④通过肾排出：肾脏排尿是人体排出水的最主要途径。
只有通过肾脏排尿才
能调节水平衡，使水的排出量与摄入量相适应。
如：出汗少，排尿多;出汗多，排尿少。
在人体内水无机盐平衡调节过程中，Na+ 的主要来源是食盐，主要由小肠从食物中吸收。
Na+ 的排出途径有三条：①经肾脏随尿排出(多吃多排，少吃少排，不吃不排);②经
皮肤随汗液排出;③经肠道随粪便排出。
其中，经肾脏随尿
排出是主要排出途径，所以排出量几乎等于摄入量。
K+ 的
主要来源是食物。
K+ 排出的是主要途径是经肾脏由尿排出(多吃多排，少吃少排，不吃也排，长期不进食的病人易缺钾)，还有少量是经肠道由粪便排出的。
3、在特异性免疫中发挥免疫作用的“主要”是淋巴细
胞
【解析】免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成人体的免疫系统，这是特异性免疫的物质基础。
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞，由骨髓中造血干细胞分化、发育而来的，包括吞噬细胞和免疫细胞(T细胞和B细胞)。
4、抗体“主要”分布在血清中
【解析】抗体是指机体受抗原刺激后，由效应B细胞(浆细胞)产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫
功能的球蛋白。
由效应B细胞(浆细胞产生)，主要分布在血清中，在组织液及外分泌液(如乳汁)中也有分布。
过敏反应中的抗体则吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中的
某些细胞的表面。
看了<2019年高三生物一轮复习笔记>的人还看了：
1.2019高三生物一轮复习方法
2.2019高中生物一轮复习策略
3.2019高考生物第一轮复习策略
4.高三生物备考策略
5.2019年高考生物复习方法指导
6.2019年高考生物必背知识点归纳
7.2019年高考生物一轮复习名师指导。
